Das Franziskanische in der Bildungsarbeit - Franziskanerinnen von ...

Tau
das Magazin für Mitarbeiterinnen und Freunde der Franziskanerinnen
Das Franziskanische
in der Bildungsarbeit
M i t C h r i s t u s a n d e r s e i t e d e r M e n s C h e n
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2010
Ausgabe Juni 2010
• 13. Jahrgang •
Franziskanerinnen
Vöcklabruck
Foto: Christine Schlechter

Orden
Grüß Gott …
BILDUNG steht auf dem Programm dieser Nummer des
TAU - im Speziellen die Bildungsarbeit in unseren
Einrichtungen und dabei wieder das „typisch
Franziskanische“ unserer Bildungsarbeit.
Was ist schon typisch?
„Was ist denn das für ein Typ?“, sagt man/frau, wenn
jemand ein wenig anders ist oder sich gibt. Oder auch „Das
ist typisch für die/den!“. Es gibt einen speziellen Hauttypeinen
typischen Wiener, Innviertler,….
Ist es nicht geradezu gefährlich, ja abgrenzend, etwas als
typisch zu bezeichnen? Oder erleichtert es unsere
Kommunikation, wenn ich vom Typischen ausgehen kann?
Ist es nicht auch so etwas wie ein Markenzeichen, ein
MERKMAL, das an Einmaligkeit denken lässt?
Und wenn ich Franziskus als DEN TYP von Mensch charakterisiere,
der aus der Gesellschaft des 12. Jahrhunderts und
ihren Vorstellungen ausgebrochen ist und auch in der Kirche
durch seinen neuen Lebensstil Unruhe erzeugt hat, dann
nähern wir uns dem typisch Franziskanischen in gefährlicher
Weise an. Metanoia, die Umkehr aus dem „üblichen
Denkschema von Leistung und Gewinn“ und die Hinwendung
zu Gott als dem Geber alles Guten, ist eine dieser Lebens-
Haltungen. Metanoia, die Umkehr aus dem „Oben-Unten,
Herrschaft-Untergebene“–Denken und die Sicht der Menschen
und Dinge als mir gegebene Geschwister ist ein anderer
Aspekt. Metanoia, die Umkehr aus dem Freund-Feind-
Denken hin zu Friedensinitiativen, ist ein weiterer Aspekt.
Die Aufzählung lässt sich fortsetzen….. Umkehr - das ist
etwas Typisches der franziskanischen Geisteshaltung.
Es ist freilich in der 800-jährigen Geschichte des franziskanischen
Erbes vieles verlorengegangen. Erst im 20. Jahrhundert
hat die Forschung und das Interesse an diesem so
untypischen Heiligen neu eingesetzt und das typisch
Franziskanische neu herausgeschält aus den Legenden und
Geschichten, die sich um Franziskus gewoben haben.
Unsere Ordensgemeinschaft ist seit ihrem Bestehen eine
franziskanisch orientierte. Der Gründer Sebastian Schwarz
selbst war ein Mitglied des weltlichen Dritten Ordens. Die
ersten Schwestern wurden in Graz nach der Regel des
Regulierten (= Klösterlichen) Dritten Ordens (nach Papst
Leo X.) ausgebildet. Nicht immer war diese Seite in der
Gemeinschaft auch sichtbar und spürbar. Erst die Bewegung
des Konzils (1962 - 1965) mit dem Ruf „Zurück zu den
Quellen“ hat die Gemeinschaft bewogen, sich neu dem
Anspruch des Franziskanischen Geistes zu stellen.
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Liebe Leserinnen und Leser,
liebe Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter,
liebe Freunde und Förderer!
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Viel Information und Schulung wurden über die
Franziskanische Arbeitsgemeinschaft (FAG) mit Sitz in
Deutschland angeboten. In unseren Reihen hat Sr. Pauline
neue Impulse eingebracht. Das Kapitel hat gestattet, dass
Schwestern Exerzitien in Assisi machen können. Ein Fernkurs
für franziskanische Spiritualität (ab den1980er Jahren) hat
grundlegende Informationen über das franziskanische
Charisma bereitgestellt und eine neue Drittordensregel
(1982) dies noch vertieft.
Dies sind Wegmarken zur Namensänderung von „Arme
Schulschwestern des regulierten III. Ordens des hl. Franziskus“
zu „Franziskanerinnen“ im Jahr 2000.
Es wäre zu wenig, wenn es nur um den Namen ginge.
Deshalb ist es unser Bemühen, in unseren Einrichtungen
diese franziskanische Note - das Typische des franziskanischen
Charismas - zu verlebendigen; unter anderem in unseren
Bildungseinrichtungen.
Wir wissen, dass wir immer nur Stückwerk des Ganzen sind.
Aber wir freuen uns, wenn es in kleinen Teilbereichen
gelingt, einen franziskanischen Impuls zu setzen. Ich danke
allen, die sich in je ihrer Weise bemühen, den franziskanischen
Paradigmenwechsel im Bildungs- und Erziehungsalltag
mitzutragen und mitzugestalten.
Ich wünsche Ihnen Freude beim Lesen, Anregungen und
Ermutigung.
Generaloberin der Franziskanerinnen Vöcklabruck
tag des offenen Klosters und Klostergartens
Samstag, 18. September 2010, ab 10.00 Uhr
Führung durch Mutterhaus und Klostergarten, Vortrag
mit "Österreichs Obergärtner" Karl Ploberger, ein Fest
für Kasachstan, Talentetag und vieles andere mehr
erwartet Sie.

Die dritte franziskanische Grundhaltung ist sehr brisant
und in fundamentalistisch geprägten Kreisen
wohl auch nicht sehr gerne gesehen. Für franziskanisch
geprägte Menschen aber eine „Alltagstugend“.
Wir begegnen ständig und überall Menschen, die anderen
Kulturen, Religionen und Weltanschauungen angehören.
Dieses Einandernäherrücken führt oft zu Ängsten und vielfach
auch zu einem Verlust eigenständiger Traditionen.
Trotzdem sind wir alle aufgerufen, eine Verständigung zwischen
Personen, Nationen und Kulturen zu schaffen, die der
Würde der Person und ihrer Freiheit Rechnung trägt.
Wenn es ein Mittel gibt, durch welches diese Aufgabe erfüllt
werden kann, so ist es der Dialog. Wo immer es möglich ist,
dürfen / sollen wir in einen Dialog mit unserem Gegenüber
treten.
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
aus dem Orden
Franziskanische Grundhaltungen
Begegnung mit Menschen anderen Glaubens,
anderer Kulturen, anderer Meinungen
Christ und Wirtschaft
Dass das Leben im Kloster keineswegs weltfremd ist,
davon konnten sich über 40 Wirtschaftstreibende des
Forums „Christ und Wirtschaft“ am 26. März bei
einem Besuch bei den Franziskanerinnen von Vöcklabruck
überzeugen. Trotz des hohen Altersdurchschnittes der derzeit
247 Schwestern – er liegt bei 70 Jahren – gilt der Blick der
Zukunft.
Generaloberin Sr. Kunigunde Fürst verwies dabei auch auf
das Engagement der vielen Laien, die heute in den Spitälern
und Schulen das Ordensideal – den Nöten der Zeit zu begegnen
– weiterführen. Das Zusammenleben von jungen und
alten Schwestern erfordert Rücksichtnahme und eine Vielfalt
an Lebensformen.
Sr. Kunigunde legt Wert darauf, dass auch die alten
Schwestern „im Boot“ bleiben. So übernehmen Schwestern
eine Gebetspatenschaft etwa für eine Schule oder auch für
persönliche Anliegen, wenn jemand darum bittet. Einige
ältere Schwestern bewohnen auch Pfarrhöfe, die sonst leerstehen
würden – und sorgen so dafür, dass im Pfarrhaus „das
Licht brennt“, also jemand da ist.
Der Zukunft sieht die Generaloberin mit einer gewissen
Gelassenheit entgegen. Vielleicht, meint sie, wird es eines
Tages eine Gruppe brauchen, die sagt: Wir gründen uns noch
einmal neu.
Drei Frauen leben zurzeit im Ausbildungskonvent. Im Kloster
ist ein Mitleben nach einer genauen Vereinbarung auch dann
Ehrlicher Dialog verlangt aber zum einen die Sicherheit in
der eigenen Religion und Kultur und zum anderen die
Offenheit für eine andere Sinngebung.
Beides ist notwendig: das Daheim sein im Eigenen und die
(positive) Neugierde für das Fremde. Und ein Drittes wird
wohl wichtig sein: die Begegnung auf gleicher Augenhöhe.
Franziskus hat es vorgelebt, dass echter Dialog mit einem
wohlwollenden Blick auf das Fremde und ohne Verwässerung
des Eigenen möglich ist.
Damals durch ihn, heute durch uns?!
Sr. Teresa Hametner
möglich, wenn jemand nicht Schwester werden will. Das
persönliche Charisma und das Charisma der Gemeinschaft
müssen zusammenstimmen, wenn es um die Frage geht, ob
jemand aufgenommen wird, erzählt Ausbildungsleitern Sr.
Angelika Garstenauer. „Gott zwingt niemanden“, fügt sie
hinzu. Die Freiheit sei ein wesentlicher Wert im Kloster.
Mag. Matthäus Fellinger
Chefredakteur Kirchenzeitung der Diözese Linz
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aus dem Orden
Möglicherweise ruft Gott leise
Meine Berufungsgeschichte
Fürchte dich nicht, denn ich habe dich erwählt;
Ich habe dich bei deinem Namen gerufen;
du bist mein! Jesaja 43,1
Mit den Worten aus Jesaja möchte ich sagen: Ich
wurde in dieses Leben gerufen, es ist ein Geheimnis
der Liebe Gottes und meiner Eltern, die mir das
Leben geschenkt haben. Ihnen und meinen Geschwistern
verdanke ich vieles! Meine Eltern lebten ihren Glauben in
aller Einfachheit und Schlichtheit. Gastfreundschaft und
Helfen waren in unserer Familie eine Selbstverständlichkeit.
Sehr früh, mit 15 Jahren, verspürte ich zum ersten Mal dieses
leise Rufen, diesen Gedanken mit der Frage: Bin ich gemeint?
Es hatte mit meinem Lieblingslied zu tun: „Alles meinem
Gott zu Ehren!“. Ich war ergriffen, ich spürte diese tiefe
Sehnsucht, ich möchte mein Leben Gott schenken. Doch
nicht jetzt, dachte ich! Zu schön war gerade meine Zeit, ich
war so glücklich und zufrieden, ich hatte eigentlich alles, es
fehlte mir nichts.
Doch dieser Gedanke kam immer öfter, oft gelegen, dann
wieder sehr ungelegen. Was möchte Gott von mir, war meine
Frage? In dieser Zeit suchte ich öfters als sonst ruhige Orte
auf, betete viel, ging in die Stille, versuchte mit Menschen
darüber zu sprechen, die mich jedoch nicht verstehen
konnten. Langsam begriff ich es und so reifte in mir der
Entschluss, in eine Gemeinschaft einzutreten. Unsere
Schwestern - Sr. Bertwalda, Sr. Alberta und Sr. Serafina -
kannte ich bereits, da ich die landwirtschaftliche Fachschule
in Wels besucht hatte. Sie waren für mich ein Beispiel für
gelungenes und geglücktes Leben! Sie strahlten Freude und
Hoffnung aus.
In diese Zeit des Suchens fiel die Krebserkrankung eines
guten Freundes, die zum Tod führte. Durch dieses Ereignis
stellten sich noch einmal viele Fragen. Wie kann Gott das
zulassen und warum? Immer wieder war ich am Ergründen,
dem Leben tiefer auf die Spur zu kommen. Alle diese
Erfahrungen zeigten mir, ich konnte bei meinem JA bleiben,
ich war bereit zu gehen.
Am 15. Jänner 1980 machte ich mich im „Vertrauen auf
Gott“ auf den Weg nach Vöcklabruck. Freunde und
Freundinnen, Menschen, die mir viel bedeuteten, meine
Sicherheiten und meine geliebte Heimat ließ ich zurück. Es
dauerte, bis sich mein Heimweh in Heimat verwandelt hatte
und in Leidenschaft für das MEHR zum Leben. Am 11.
August 1988 durfte ich die Profess auf Lebenszeit ablegen.
Meinen Weg, meinen Dienst und meine Aufgaben in der
Gemeinschaft sehe ich im Leben nach den evangelischen
Räten und nach der Lebensform des hl. Franz von Assisi. Der
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FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Grund meines Lebens und
Glaubens ist das Evangelium
zu leben. In Peuerbach und
im Kinderdorf St. Anton in
Bruck an der Glocknerstraße
begleitete ich viele Jahre
lang Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene, die
durch ihre Beeinträchtigung
vom Leben benachteiligt
waren. Einige Jahre davon
auch die Pädagoginnen und
Pädagogen, die sich mit viel
Liebe und Freude für die
Menschen einsetzten. Dabei
war mir Franz von Assisi immer ein großes Vorbild – er stieg
vom Ross und umarmte den Aussätzigen, er begegnete den
Menschen auf Augenhöhe, riskierte sein Leben, wünschte
den Frieden und lebte aus der Freude des Glaubens.
Leidenschaftlich und mit Freude lebe ich meine Berufung mit
allen Höhen und Tiefen. Immer wieder neu werde ich bei
meinem Namen gerufen, denn Berufung geschieht nicht
punktuell, sondern wirkt fort. Dass ER mich kennt und liebt,
lässt mich leben und schenkt mir Kraft für meinen Weg.
Besonders dann, wenn es gilt, mich wieder neu in den Dienst
nehmen zu lassen.
Seit 1999 begleite ich junge Frauen, die sich von Gott gerufen
fühlen und die ihrer Berufung auf der Spur sind. Für
mich als Begleiterin ist es ein Geschenk, eine Gnade zu erleben,
wie Frauen auf den Ruf Gottes durch ihr Leben Antwort
geben. Das Geheimnis Gottes mit den Menschen wird hier
erahnbar und spürbar! Berufung ist ein Geheimnis! Berufung
geschieht aus Liebe und auch die Antwort darauf, die
Nachfolge, wird nur möglich, wenn sie aus einer lebendigen
Beziehung, aus Liebe gegeben wird.
Mein täglich gelebtes JA zu Gott und zu den Menschen
schenkt mir Hoffnung und Freude für meinen Weg, um mit
IHM an der Seite der Menschen zu sein.
Mit einem Gebet, das wir täglich beten, möchte ich schließen:
„Herr, schenke unserer Gemeinschaft Schwestern, die
dein Lob künden und deine Liebe sichtbar machen.“
Shalom
Sr. Angelika Garstenauer

Sprungbrett Bildung
10-Jahr-Jubiläum
S
prungbrett Bildung, eine Initiative der Franziskanerinnen
von Vöcklabruck, feiert heuer sein 10-Jahr-Jubiläum.
Aus diesem Anlass fand am Samstag, 24. 4., in der
Dörflkirche in Vöcklabruck ein Benefizkonzert mit Parts of
SINN-FONICS (Orgel: Hubert Hermann Lohr, 1. Violine:
Christoph Urbanek, 2. Violine: Wiltrud Fauler, Cello: Eva
Urbanek) statt. Generaloberin Sr. Kunigunde Fürst wies in
ihrer Einführung darauf hin, dass Bildung ein Schlüssel zum
Leben ist, dass Kinder und Jugendliche aus allen sozialen
Gruppen im In- und Ausland eine Chance zur persönlichen
Entfaltung bekommen sollten.
Im Jahr 2000 aus Anlass 150 Jahre Franziskanerinnen von
Vöcklabruck und zum Todestag der Ordensgründerin Sr.
Franziska Wimmer (30. 4.) setzte der Orden einen Markstein.
Es wurde die „Sr. Franziska Wimmer Bildungsinitiative der
Franziskanerinnen von Vöcklabruck“ ins Leben gerufen, die
jungen Menschen einen Zugang zu einer ihren Fähigkeiten
entsprechenden Ausbildung ermöglichen soll. 2007 wurde
diese Initiative in Sprungbrett Bildung umbenannt. Eine
Trägergruppe von Ehrenamtlichen (Sr. Kunigunde, Sr. Emilie,
Sr. Christiane, Sr. Teresa, Dir. Mag. Hofer, Dir. Kronlachner,
Dr. Penninger, Dr. Übleis, Dr. Wiesmayr) verwaltet die
Spendengelder und bürgt dafür, dass jeder gespendete Euro
direkt zu den Projekten kommt. Im Lauf der zehn Jahre sind
ca. 590.000 Euro gespendet worden, ca. 330.000 Euro wurden
ausgegeben. Die Differenz zwischen Einnahmen und
Ausgaben soll helfen, den „Topf“ so zu füllen, dass die
Zinsen für die Zukunft die Hilfe gewährleisten. 20 Projekte
konnten seit der Gründung unterstützt werden. Im Inland
werden jährlich ca. 30.000 Euro dafür verwendet, um Kinder
und Jugendliche in den Bildungseinrichtungen der
Franziskanerinnen bei Schulgeld und Hortbeiträgen zu
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Benefizkonzert
unterstützen. Im Ausland unterstützt Sprungbrett Bildung
verschiedenste Projekte: in Kasachstan in Kornejewka
Patenschaften für Schüler in der Schule St. Lorenz für
abwechslungsreiches und gesundes Essen und Unterstützung
von begabten Jugendlichen bei ihrem Studium; in Rumänien
wird P. Sporschill in seinem Lehrlingsprojekt geholfen;
Schulen in Kaschmir und Nowosibirsk erhalten finanzielle
Hilfestellung für Essen, Lehrmittel und Erhaltung des
Schulgebäudes. Weiters wurden und werden SchülerInnen
und StudentInnen aus der Slowakei, Tschechien, Slowenien,
Moldawien, Ukraine und Indien unterstützt. Die
Spendenbeiträge kommen zum Großteil von kleinen Spenden,
aus Basaren und Verkaufsausstellungen, von der
Schwesternwerkstatt im Mutterhaus, von Schulklassen, von
der Gruppe MIRA und vielen Einzelpersonen. Die
Oberösterreichische Versicherung ist ebenfalls ein Sponsor.
Sr. Kunigunde bedankte sich abschließend bei allen Spendern,
bei der Trägergruppe und bei den Musikern, die das
Benefizkonzert mit Kirchensonaten von Mozart erfrischend
und einfühlsam gestaltet haben. Die zahlreichen Besucher
dankten ihnen mit herzlichem Applaus. Der gemütliche
Ausklang fand beim benachbarten Gasthaus „Die Brücke“
statt.
Das Benefizkonzert brachte einen Spendenerlös von 1.546,-
Euro. Dies wurde möglich durch das Engagement vieler
freiwilliger HelferInnen und der Trägergruppe: Dr. Urbanek
mit seinem Quartett, die Pfarre Vöcklabruck, die die
Dörflkirche zur Verfügung stellte, die Fa. Trückl aus Lenzing,
die Brot für das gemütliche Besammensein im Anschluss
beim Brückenwirt gespendet hat und Thomas Eder aus
Timelkam, der das Plakat gestaltet hat.
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aus dem Orden
Öko-Spalte
Schöpfungsverantwortung – ein franziskanischer Auftrag
Warum suchen heute viele, vor allem auch junge
Menschen, nach sinngebenden Antworten auf die
sozialen und ökologischen Probleme unserer Zeit
bei Franziskus, der vor 800 Jahren gelebt hat?
• Ist es, weil immer mehr Menschen sich in der vom
Wachstumswahn an den Rand des Abgrunds gesteuerten
Erde nicht mehr wohlfühlen?
• Ist es das Urwissen um Sinn und Ziel des Lebens, die
Urahnung, dass wir Leben in Fülle nur in jenem heilen
Beziehungdreieck finden, das der moderne Fortschrittsglaube
zerstört hat: die Beziehung zu Gott, die Beziehung der
Menschen untereinander und die Beziehung des Menschen
zu allem Geschaffenen, die Franziskus so anschaulich
gelebt hat?
• Ist es die Ahnung, dass nur das Heilen dieser Beziehungen
die Menschheit und die Erde vor dem Abgrund retten
kann?
Das Leben des hl. Franziskus, dem Bruder aller Geschöpfe,
gibt eine wegweisende Antwort. Darum erwartet man von
franziskanischen Gemeinschaften, dass gerade sie Schöpfungsverantwortung
nicht nur als Einsatz für die Not der
Wie viele Sessel brauchst du für dich? Spontan
würden wohl die meisten antworten, dass einer
reicht. – Diese merkwürdige Frage sollte jedoch
bedeutsam werden.
Schwestern und Brüder aus verschiedenen franziskanischen
Gemeinschaften sowie Interessierte kamen zusammen,
um sich mit dem Referenten
Br. Markus Heinze OFM mit dem
Thema Gerechtigkeit und Frieden
zu beschäftigen. Schon lange
setzt sich Br. Markus auf nationaler
und internationaler Ebene für
diese Thematik ein. Als tödlichsten
Krieg bezeichnete er den
Wirtschaftskrieg. Anschaulich
wurde die Vermögensverteilung
über die Weltbevölkerung dargestellt
– eben anhand der Sessel,
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FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Menschen, sondern für die gesamte bedrohte Schöpfung vorleben.
Wir stehen vor einer nie dagewesenen Situation: Wir sind
Opfer einer schleichenden, kollektiven Entmündigung geworden.
Wir dürfen uns nicht länger vom Markt diktieren lassen,
was wir wollen müssen. Wir haben das Recht, selbst zu entscheiden,
was für uns genug ist.
Die Entscheidung für das „Genug“ gegen das „ Immer mehr“
ist die Entscheidung für die gottgewollte Ordnung des
Zusammennlebens, die Ordnung des gerechten Teilens. Sie
allein kann das Überleben der Erde und damit das Überleben
der Menschheit sichern.
Jeder kann durch einen einfacheren, „franziskanischen“
Lebensstil dazu beitragen.
„Ich brauche nicht die ganze Welt verändern, aber ich kann
sie in meinem Einflussbereich ein wenig besser machen.“
Sr. Pia Kypta
Buchtipp: „Ich bin ein Teil der Welt“, ein ökosozialer Elternratgeber,
ARGE Schöpfungsverantwortung, Tyrolia-Verlag 2009
Schafft Gerechtigkeit Frieden?
Regionaltag der INFAG-Österreich am 17. 4. in Vöcklabruck / St.Klara
die sich bei den reichen Nationen ansammelten, aber aufgrund
ihrer Vielzahl nicht besetzt wurden. Fazit: Die Reichen
werden immer reicher, die Armen ärmer. Wir können zwar
nicht die Welt retten, aber das, was wir beitragen können,
Jesus geben. Er wirkt das Wunder.
Sr. M. Julia Gold

Am Samstag, 6. März, haben sich drei Frauen bereit
erklärt, bei den „Freunden der Franziskanerinnen“
mitzutun. So sind es nun insgesamt 32 „Freunde“.
Der Nachmittag begann mit einer Besinnung. Sr. Stefana
sprach über „Das Gebet des hl. Franziskus vor dem Kreuzbild
in San Damiano“. Franziskus betete es oft, vor allem in der
Zeit, in der er seinen Auftrag noch nicht verstand.
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
aus dem Orden
Aufnahme
zu den „Freunden der Franziskanerinnen“
Zum Abschluss versammelten sich alle (Schwestern des
Mutterhauses und „FreundInnen“) in der Kapelle zur Vesper
mit Aufnahme. Sr. Kunigunde begrüßte die „Neuen“ und
übergab ihnen einen Brief, in dem sie ihre Freude über diesen
Entschluss ausdrückt. Sie erhielten auch die „Leitlinien der
Freunde“ und das Zeichen „Tau“ zum Umhängen. Mit einer
Agape im Refektorium beendeten wir diesen Tag.
Die „Neuen“ über ihre Gefühle:
Mag. Irene Reich: Es war ein wunderschöner Tag für mich,
erfüllt mit sehr viel Freude, ich fühlte mich eingebettet in eine
Gemeinschaft von Menschen, im Sinne Franziskus. In der
Freude liegt die Dankbarkeit für das Wunder der Schöpfung.
Dr. Monika Putz: Ich habe einen Ruf vernommen, ich habe
mit meinem Herzen geantwortet. Ich werde es nie bereuen,
denn dieses Hochgefühl der Freude, das Gott mir geschenkt
hat, begleitet mich.
Hedwig Kittl: Die Aufnahme war für mich wie ein "nach
Hause Kommen". Aber nicht, um dann gemütlich daheim zu
bleiben, sondern um gemeinsam mit den Franziskanerinnen
und den Freunden aufzubrechen. Sozusagen ein Startschuss.
Doch bin ich mir sicher, dass es auch noch die Zeit "zu
Hause" für Plaudereien, Feiern, Planen, Danken, ... geben
wird.
Wir Franziskanerinnen freuen uns, dass nun wieder drei
Frauen den Weg zu den „Freunden der Franziskanerinnen“
gefunden haben. Vielleicht spürt jemand auch den Ruf, so ist
sie/er auch herzlich eingeladen, einmal zu den Großtreffen zu
kommen, die dreimal im Jahr stattfinden, und die „Gemeinschaft
der Freunde der Franziskanerinnen“ kennen zu lernen.
Sr. Pauline Atzlesberger
Alten- und Pflegeheime der Franziskanerinnen
partnerschaftliches Führungsverhalten gemeinsam erarbeiten
Einen für österreichische Alten- und Pflegeheime sehr
innovativen Weg der Mitarbeitereinbindung geht seit
einigen Jahren die TAU.GRUPPE.VÖCKLABRUCK in
ihren vier Alten- und Pflegeheimen in Gallspach, Maria
Schmolln, Rainbach und Vöcklabruck. Jedes Jahr werden
Strategieklausuren für alle Führungskräfte der Häuser mit
dem Ziel, der partnerschaftlichen Erarbeitung von Vorgehensweisen
in den einzelnen Heimen, abgehalten. Bei der diesjährigen
Klausur im Jänner 2010 stand das Thema
„Führungsverhalten“ zur Diskussion. Dabei ließen die
MitarbeiterInnen ihre Ideen und Vorschläge zu Führung und
Führungsstil einfließen. Das große Wissens- und Erfahrungs-
potenzial der Führungskräfte kann in dieser Weise gut
genutzt werden. Die MitarbeiterInnen selbst können sich
wiederfinden und identifizieren und sind somit auch bei der
Umsetzung in den praktischen Arbeitsalltag hoch motiviert.
Die Führungsentscheidungen sind transparent und überprüfbar.
Das Führungsverhalten wird für die MitarbeiterInnen
erlebbar und prägt die Unternehmenskultur nachhaltig.
Dieser dialogische Führungsstil auf dem Fundament des
franziskanischen Menschenbildes ermöglicht somit ein sinnerfülltes
Arbeitsleben für alle. Und dieses hohe Maß an
Führungskultur hat vor allem auch eine würdevolle
Begegnung mit den Bewohnern zur Folge.
7

aus dem Orden
7. Geburtstag Haus Lea
Es ist kaum zu glauben, und doch ist es so: sieben Jahre
besteht das Haus Lea. Am 8. März 2010 kam eine stattliche
Anzahl von Gästen um mit Sr. Hiltrud und
Sr. Teresa den Geburtstag „ihres“ Hauses zu feiern.
Nach einem kurzen Bericht über das abgelaufene Arbeitsjahr,
in dem 12 Frauen, zwei Kinder und ein Jugendlicher im Haus
Lea zu Gast waren, kam der künstlerische Teil:
Mag. Hans Gebetsberger und Mag. Toni Steinhuber – bekannt
als „Saurampfa“ – gaben mit gewandten Worten und spitzer
Zunge Einblicke in die Untiefen von Männer- und Frauenseelen.
Frau Lydia Neunhäuserer, die Autorin des Buches
„s`Weiberleid“, spendete einen Teil des Verkaufsertrages dieses
Buches und las als Abschluss einige Gedichte daraus vor.
In den vergangenen sieben Jahren konnten 70 Frauen und 30
Kinder das Haus Lea als heilsamen Ort erfahren. Dass auch
für finanziell schlechter gestellte Frauen ein Aufenthalt möglich
ist, dafür sorgen SpenderInnen und SponsorInnen. –
Ihnen und allen Menschen, die das Haus Lea ideell und
Mitarbeitertag
Im Rahmen einer Jubiläumsfeier fand am 10. April im
Mutterhaus eine Ehrung für langjährige MitarbeiterInnen
in den Bildungseinrichtungen der Franziskanerinnen
statt. 21 MitarbeiterInnen aus Linz, Puchheim, Ried, Salzburg,
Vöcklabruck und Wels, die 25 Jahre und länger bei den
Franziskanerinnen tätig sind, wurden geehrt. Generaloberin
Sr. Kunigunde und GF Mag. Schwarzmann dankten für ihre
Treue und Engagement.
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FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
materiell unterstützen, sei auf diesem Weg ein herzliches
DANKE gesagt.
Sr. Hiltrud Bittermann und Sr. Teresa Hametner
Eindrücke von diesem Tag von Hans Gebetsberger, ORG
Vöcklabruck
Wie ein Schatz im Acker...
Mit Ehrungen aus Altersgründen haben so manche ihre
Probleme. Mich eingeschlossen: Was ist schon so Besonderes
daran, wenn man 25 oder mehr Jahre in einer Einrichtung
arbeitet und überdies eigentlich das Glück hat, einen Beruf
ausüben zu dürfen, der noch immer ein Stück Lebenserfüllung
und Sinn bietet. Und letztlich sind Ehrungen dieser Art auch
ein zwar unbeabsichtigter und doch unvermeidbarer Hinweis
auf das fortschreitende Alter, das sich in dieser Dimension
schon gelegentlich auch mit unangenehmen Nebenerscheinungen
zeigt...
Und dennoch wurde mir am 10. April bei der Ehrung der
MitarbeiterInnen in den pädagogischen Einrichtungen der
Franziskanerinnen bewusst, dass es mir einfach gut getan
hat zu hören, dass diese Arbeit auch gesehen und geschätzt
wird und auch einmal in den Mittelpunkt gestellt, ja sogar
mit dem biblischen Schatz im Acker verglichen wird, wie wir
das im gemeinsamen Gottesdienst gehört haben. Diese
Wertschätzung ist nicht selbstverständlich und mit keinem
Lohn aufzuwiegen. Sie ist Ausdruck menschlicher Zuwendung
im Sinne des hl. Franziskus. Ich bin dankbar dafür, dass sich
Menschen Zeit genommen haben, diese Feier so tief gehend
und auch gemütlich zu gestalten. Sie ist mir Motivation,
auch andere Menschen in meinem beruflichen Alltag wert zu
schätzen und ihre Arbeit nicht zu übersehen.

Bereichernder Leitungstag
Der Leitungstag brachte eine neue Sicht zu manchen
Texten des Evangeliums. Der Austausch in den Gruppen
hat gezeigt, dass das Gottesbild, das jeder hat,
sehr verschieden ist. Prof. Zulehner sagte anschließend im
Plenum: Eines ist gewiss – so wie ich Gott jetzt sehe, ist er
sicher nicht! Die klare Sprache, die zum Teil provokanten
Formulierungen und die gekonnt eingeflochtenen Zitate von
Persönlichkeiten fesselten meine Aufmerksamkeit.
Sr. Gabriela, Frankenburg
Am Gleichnis vom Erbarmen des Vaters und seinen beiden
verlorenen Söhnen wurde deutlich, wie schnell man unter
dem Titel der Gerechtigkeit das Erbarmen verlieren kann.
Eine besondere Herausforderung insbesondere auch für
Führungskräfte in Ordenseinrichtungen! Das Erbarmen darf
nämlich auch nicht zu einer Beliebigkeit ohne Regeln und
Konsequenzen führen. Zuletzt haben wir begonnen, über die
Menschen nachzudenken, die uns als Sendungsgemeinschaft
in der Zukunft interessieren sollen - denen wir uns verstärkt
zuwenden sollen. Das ist in der Tat die entscheidende Frage
jeder Ordensgemeinschaft. Wir sind aufgefordert, in unseren
Wirkungsstätten die Impulse dieses Tages weiter zu entwickeln.
Dietbert Timmerer, Klinikum Wels-Grieskirchen
An diesem Tag war viel zu spüren vom Geist Gottes, der
bewegt, Hoffnungen nährt und Dinge beim Namen nennt.
Eine so klare Sprache hört man nicht oft. Könnte ich doch
auch das Wesentliche sprachlich so auf den Punkt bringen!
Aber wir haben ja gehört, dass es letztlich die Tat ist, worauf
es ankommt. Und dort seien wir stark, meinte Prof. Zulehner
– tut das nicht gut?
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
aus dem Orden
Am 24. Februar fand im Seminarhaus St. Klara der Leitungstag mit 80 leitenden MitarbeiterInnen statt.
Thema: „Mit-Leid Gottes“, Referent war Prof. Zulehner. Dazu einige Eindrücke von TeilnehmerInnen:
So gehen wir nach diesem Tag wieder hinaus gewandelt und
betroffen, klarer in unserem Blick für die Not und das Leid
dieser Welt. Nicht zaudernd, sondern festen Schrittes den
Leidenden entgegen, weil Gott mit uns geht und in der
Hoffnung, dass das Leben über Gier, Gewalt und Angst siegen
wird.
Einfach zum Nachdenken: „Die Welt ist geschaffen aus
Liebe“, „Je mystischer desto politischer“, „Ich hätte gerne
eine „radikale“ Kirche verwurzelt im Glauben“, „Hinschauen
auf das Elend der Welt bei Gewalt, Hass, ...Der wache
Verstand analysiert und erkennt die Not... das mitfühlende
Herz erspürt sie .....und die engagierten Hände helfen zu
heilen“, „Wer in Gott eintaucht, taucht gottförmig bei den
Armen auf“.
Danke für diesen Tag!
Günter Wiesmeyr, HS Wels
Dr. Günter Jakobi
Branchensprecher der privaten Krankenanstalten Oö
Dr. Günter Jakobi (55) wurde im
Zuge der Wirtschaftskammerwahlen
des heurigen Jahres in
der Fachgruppe der oö. Gesundheitsbetriebe
zum Vertreter für die Bereiche
private Krankenanstalten und Kurbetriebe
gewählt. Hauptziel des neuen
Branchensprechers ist die effiziente
Durchsetzung der Brancheninteressen und die Forcierung
eines zeitgemäßen Weiterbildungsangebotes für Unternehmen
und deren MitarbeiterInnen. Dr. Jakobi ist ein sehr erfahrener
Krankehausfachmann, seit 2008 ist er Geschäftsführer der
TAU.GRUPPE.VÖCKLABRUCK Holding der Franziskanerinnen
(dazu gehören Krankenhäuser, Alten- und Pflegeheime,
Seminarhaus).
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aus dem Orden
„Grieskirchen persönlich“ -
Stadtgeschichte mit Emotionen
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„Grieskirchen persönlich“ - die
Begleitausstellung zur Oberösterreichischen
Landesausstellung
„Renaissance und Reformation“
überrascht mit einem etwas anderem
Zugang zum Thema Stadtgeschichte.
Hier haben auch
Eindrücke und Emotionen ihren
Platz, die Geschichte Grieskirchens
wird nicht nur historisch, sondern
sehr „persönlich“ dargestellt und
inszeniert. Vom 28. 4. - 7. 11. 2010
bietet sich die Gelegenheit, im neu
errichteten Grieskirchner Zentrum
die abwechslungsreiche Geschichte
der oberösterreichischen Bezirksstadt
näher kennen zu lernen.
schwester adelheid (Franziskanerin von
Vöcklabruck) im Blickpunkt der ausstellung
Noch heute erinnern sich die Grieskirchner liebevoll an ihre
Schwester Adelheid Edtbauer (am 8. 5. 1921 in St. Marienkirchen
bei Schärding geboren und am 18. 5. 2007 in
Das Erzbistum Berlin hat seit 1994 die Trägerschaft der
Familienferien- und Begegnungsstätte St. Otto in
Zinnowitz auf der Ostseeinsel Usedom inne.
Seit 2005 sind Sr. Luzia und Sr. Agnes von Brandenburg im
Auftrag der Gemeinschaft in vielfältigen Aufgabengebieten
in St. Otto tätig. Dazu gehört die Organisation und die
Mitarbeit folgender gestalteter Freizeiten wie: „Freizeit für
Eltern mit Kleinkindern“, „Freizeit für Groß und Klein“, „Karund
Ostertage für Jugendliche und Familien“, „Familiensommer“.
Ausrichtung der Arbeit bei diesen Freizeiten ist, in spielerischer
Ferienatmosphäre christliche Werte und Inhalte zu
vermitteln. Ein Gespür für die umgebende Waldnatur mit
dem Meer und der schonende, achtungsvolle Umgang mit der
Schöpfung sind ein wichtiges Anliegen. Ebenso ist es der
Hausleitung und den geistlichen Mitarbeitern des Hauses
wichtig, dass in allen Tätigkeiten in der christlichen, gemeinnützigen
Einrichtung Gottes Handeln sichtbar wird.
www.st-otto-heim-zinnowitz.de
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Vöcklabruck verstorben). Ihre Tätigkeit war für Grieskirchen,
besonders für das Krankenhaus Grieskirchen, von besonderer
Bedeutung. Ab 1945 wurde sie in der Verwaltung dieser
Einrichtung zu einer geachteten Persönlichkeit, die das
Krankenhausgeschehen Jahrzehnte lang geprägt und ihm
eine persönliche Note gegeben hat. Hinter ihrer stillen, menschenfreundlichen
Art verbargen sich ein großer Geist,
Organisationstalent, Durchhaltevermögen und Einsatzfreude.
Am 9. Juli 1992 hat der Gemeinderat der Stadt Grieskirchen
einstimmig beschlossen, Schwester Adelheid zur Ehrenbürgerin
zu ernennen.
Die Ausstellung „Grieskirchen persönlich“ gewährt unter
anderem einen Einblick in das Leben und Wirken dieser
Frau, die im Stillen für die Mitmenschen gearbeitet hat.
Mag. Gunter Bittermann
OoeLandesausstellung2010
Projektleitung Zentrum 2010
St. Otto-Heim Zinnowitz -
vielfältige Aufgaben für die Schwestern

Das Franziskanische
Franziskanische schulen?
Adalbert-Stifter-Schule, Ramsauer-Gymnasium, Kollegium
Petrinum, Paulinum, Aloisianum, Montessori-
Schule, Waldorf-Schule, Freinet-Schule, Franziskus-
Schule – kennzeichnender Name oder pädagogisches
Programm?
Ein pädagogisches Programm habe ich beim hl. Franziskus
nicht gefunden. Ohne Zweifel war er Erwachsenenbildner als
Vorbild und Lehrer seiner Brüder und später seiner Schwestern.
Was kann von seinem Leben als Vorbild und von seinem
überlieferten Schrifttum für eine Schule abgeleitet werden,
die sich an den hl. Franziskus bindet?
„Am Rand der Straße, die er zog, habe er einen sehr hohen,
schönen, starken und dicken Baum erblickt. Als er darunter
stand und seine Höhe und Schönheit bewunderte, da sei er
selber plötzlich zu einer solchen Höhe herangewachsen, dass
er den Gipfel des Baumes mit seinen Händen berühren konnte,
und er bog ihn ganz mühelos zu Erde.“ Diesen Traum des
hl. Franziskus überliefert die „Drei-Gefährten-Legende“.
(H. Feld: Franziskus von Assisi) Abgesehen vom historischen
Zusammenhang deute ich den Traum als Bild von Beziehung
zwischen Klein, das am Großen wächst bis zur Ebenbürtigkeit:
Bildung und Erziehung als Ermächtigung – Macht über sich
selbst erlangen. Zu Selbstbewusstsein, Ich-Stärke, Selbstvertrauen,
Dialogfähigkeit, Nächstenliebe, Weltverständnis
und Sinnverwurzelung geführt werden durch Vorbild,
Zutrauen, Bekräftigung, also Hilfe zur Selbsthilfe. Ermächtigung
räumt auch Widerstand und Rebellion gegen unbegründete
und ungeprüfte Selbstverständlichkeiten ein.
Freilich gilt im pädagogischen Bezug auch die nüchterne und
demütige Haltung des Heiligen zu bedenken, der gebetet hat:
„Herr gib mir die Kraft, die Dinge zu ändern, die ich ändern
kann, die Gelassenheit, das Unabänderliche zu ertragen und
die Weisheit, zwischen diesen beiden Dingen die rechte
Unterscheidung zu treffen.“
„Der hl. Franziskus hat alles vorweggenommen, was unsere
moderne Denkart an äußerster Weitherzigkeit und Mitgefühl
in sich birgt: die Liebe zur Natur, die Liebe zu den Tieren, den
Sinn für soziale Verpflichtung, den Blick für die geistigen
Gefahren des Wohlstandes und selbst des Besitzes.“ (G.K.
Chesterton)
Eine franziskanische Schule verpflichtet sich
• der Gestaltung gerechter Gemeinschaft, in der die
Einfühlung, die Tugend des Teilens und die Umkehrbarkeit
des Verhaltens geübt wird;
• dem schonenden Umgang mit der gottgegebenen Natur
und mit allem, was aus den Gaben unserer Erde gestaltet
wird;
in der Bildungsarbeit
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Bildung und erziehung
• der Einübung in ein Leben in
Bescheidenheit ohne Habsucht, Gier
und Neid;
• kritischem Denken, das prüft, um das
Gute zu behalten und Täuschung und
Irrtum anzugehen;
• einem sprachlichen Umgang, der im
Dialog des Gebetes stand halten kann;
• dem Gesang und der Musik: „Schon
ein klein Lied kann viel Dunkel erhellen“
(F.v.A);
• der religiösen Gottergebenheit als einzigem
Grund für Fröhlichkeit und
Sicherheit. – „O Herr in deinem Arm
bin ich sicher. Wenn du mich hältst,
habe ich nichts zu fürchten.“ (F.v.A)
Der hl. Franziskus nennt in der Nachfolge Christi seine
Gefährten Brüder und Schwestern. Gilt dies als Muster für
eine franziskanische Schulgemeinschaft, so wird sie als
Szenario der Begegnung zu gestalten sein. Die zwischenmenschlichen
Beziehungen und Handlungen sollten sich
orientieren am Friedensgebet, das dem hl. Franziskus zugeschrieben
wird: „O Herr, mach mich zu einem Werkzeug
deines Friedens…“ Er bittet darin um:
• Liebe statt Hass,
• Verzeihung bei Beleidigung,
• Verbindung statt Streit,
• Hoffnung gegenüber Verzweiflung,
• Freude gegenüber Kummer,
• Verstehen statt verstanden werden.
Daraus kann für das schulische Miteinander abgeleitet werden:
• von der Belehrung zum Dialog,
• von der Fremd- zur Mit- und Selbstbestimmung,
• vom Pauken zur Lernkultur,
• von der Beliebigkeit zur Regel, zur Verhaltensvereinbarung,
• von der Lehranstalt zum Haus des Lernens zu kommen.
Der Einwand: ein idealistisches Programm und pädagogische
Schwärmerei. Damit wurden in der Geschichte der Pädagogik
oftmals Initiativen der Reformpädagogik abgewehrt. Und
ebenso oft tappte Schulreform in die Organisationsfalle,
anstatt sich Inhalten, Zielen und der Schule als Gemeinschaft
zuzuwenden. Der hl. Franziskus selbst hat uns eine Hilfestellung
hinterlassen, die ermutigt, das Dilemma zwischen
Ideal und Wirklichkeit zu überwinden: „Tue das Notwendige,
dann das Mögliche und plötzlich schaffst du das Unmögliche.“
Dr. Johannes Riedl
Landesschulratspräsident a.D.
11

Bildung und erziehung
Perspektivenwechsel in der Pädagogik - oder:
Was ist das Proprium fanziskanischer Bildungseinrichtungen?
Bisher dominierte die Perspektive der PädagogInnen,
die mehr oder weniger geschickt versucht haben, so
viel es geht, „in die Kinder rein“ oder „aus den
Kindern raus“ zu bringen.
Ein Perspektivenwechsel in der Pädagogik kann also nur
bedeuten, dass die Perspektive der Lernenden, der Kinder,
verstärkt in die Unterrichtsarbeit mit einbezogen wird. Kinder
werden gefragt, Kindern wird zugehört, Kinder werden
ermutigt, ihren Lernprozess selber mitzugestalten und das
Tempo und manchmal auch die Aufgaben selber zu wählen.
Was wissen wir über die tatsächliche Anwendung und
Integration des Angebotenen durch die jungen Leute? -
Wieviel Wechselspiel zwischen Standort und Rückmeldung
der Schüler und Bildungsarrangement gibt es? – Welche
Konsequenzen werden aus den individuellen Lernversuchen
und Umwegen gezogen?
Wir entdecken durch Lernpsychologie und Hirnforschung,
durch Lern- und Unterrichtsforschung, dass nahhaltiges
Lernen nur dort möglich ist, wo sich Kinder und Jugendliche
selbständig und eigenständig entfalten können, wo die tatsächliche
Nutzung in Rückkoppelung mit dem Angebot
steht. Das heißt, Unterricht geht immer von den Lernenden
aus: von den Fragen, vom Vorwissen, der Neugier, dem
Forschungsdrang, dem Interesse der jungen Leute. Nur was
wir gerne tun, nur was uns intrinsisch motiviert, werden wir
auch wirklich gut machen und nachhaltig lernen können!
Perspektivenwechsel meint: die Anvertrauten nicht länger
als Objekt des Belehrens zu sehen, sondern als Subjekt in
einem Lernprozess. Dem Prozess mehr Bedeutung zuzumessen
als bloßem Input–Output–Noten–Denken. Was passiert
eigentlich im Gehirn, im Denken dieser jungen Spezialisten?
Perspektivenwechsel meint darüber hinaus: vom Ich zum Du
und schließlich zum Wir zu kommen: Singuläre Standortbestimmung
– divergierende Lernwege – Abstrahieren
und Generalisieren. Das bedeutet Teamarbeit und Kooperation
vor Einzelkämpfertum – für Pädagogen und Schüler.
Perspektivenwechsel ist in erster Linie eine
Frage der haltung des erwachsenen
gegenüber dem jungen Menschen
Perspektivenwechsel ist prinzipiell eine Frage von Haltung
und Einstellung zu (jungen) Menschen. Es geht darum, ob
ich an die Würde und Integrität der menschlichen Person
glaube. Ob ich an die Fähigkeiten und Entfaltungsmöglichkeiten
jedes Kindes und Jugendlichen glaube – und zwar
genau dort, wo er/sie gerade steht bzw. geht. Meine eigene
Motivation, mein persönliches Menschenbild, mein Rollenbild
als Pädagoge sind ausschlaggebend und mitbestimmend für
Motivation und Erfolg der Lernenden. Meine Begeisterung
und meine Haltung Menschen gegenüber wird sich widerspiegeln
in Begeisterung und Zutrauen der Kinder, in der
Freude und Selbstverantwortung unserer Jugendlichen in
unseren Schulen.
12
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Perspektivenwechsel in der
didaktik des unterrichts
Reformpädagogische Richtungen versuchten
immer schon konsequent den
Menschen in den Mittelpunkt zu stellen.
Um sinnerfüllt Pädagoge zu sein, braucht
es wohl viel Bereitschaft zur Selbstreflexion,
zur Offenheit für Neues, zum
wirklichen Dialog mit dem DU, das
einem im Schüler, in den Kollegen, in
den Eltern begegnet. So können Kinder
und Jugendliche wachsen in Freiheit und
Selbstverantwortung.
Statt „bulimischem Lernen“ in der Schule
(Fressen - Kotzen – Vergessen / entschuldigen
Sie den treffenden Ausdruck) auf Prüfungen und
Tests hin und schnellem Vergessen, damit anderes wieder
Platz hat, bzw. statt „Faulenzen auf hohem Niveau“ und
damit parallel Verausgabung der Pädagogen in immer mehr
und neuen Angeboten, brauchen wir etwas anderes: In einer
hochtechnisierten Medienwelt brauchen wir schon im
Kindergarten vor allem Zeit für freies schöpferisches gestaltendes
Spiel. Aus gleichförmigen Gruppenräumen müssen
erlebnisreiche Bildungsräume entstehen, statt Arbeitsblätter
und vorgefertigtes Material.
Es braucht mehr als schnell anwendbare und handgreifliche
Methoden und Aktionismus. Gemeinsame Philosophie und
Geist dahinter sind notwendig und entscheidend! Wie ein
roter Faden, wie der Wurf eines Konzeptes muss ein pädagogischer
Geist der Liebe zu Menschen, Sachen und Themen
unsere Bildungsräume beleben.
Dieser Geist sollte sich durch die gesamte Bildungslaufbahn
durchziehen und unsere jungen Menschen auf dem Weg zur
„Personwerdung“ unterstützen!
Sich einlassen auf alles was wachsen will, gedeihen will,
leben will. Schauen, was das Lebendige zum Wachsen alles
braucht, was es von MIR braucht.
Dialog und Beziehung, Motivation und Vorwissen, Respekt
und Vertrauen sind Weichensteller für den täglich notwendigen
Perspektivenwechsel in einer Pädagogik mit Zukunft.
Hinhören und Zuwendung helfen, dass Wurzeln und Flügel
wachsen können. Freilich nicht ohne Regeln und Grenzen,
mitunter durch Konfrontation und Forderung. Die aber ergeben
sich am besten aus gemeinsam gesteckten Zielen, aus
Wertschätzung und der Kraft des Verstehens.
Franziskus als Lebensmodell
Franziskus ist ein Lebensmodell für gelungene Menschwerdung
– dem Wesen von Bildung – er kann uns dabei Wegweiser
sein. Er ist der Schatz, den wir als franziskanische
Bildungseinrichtungen haben, weil seine Grundhaltungen
uns in jenem Geist motivieren können, in dem unsere

Bildungsarrangements und Lebensräume für gemeinsames
Lernen stimmige Fundamente der Erfahrung und gelungenen
Lebens und Menschseins erhalten. Ihm, Franziskus, ist
Christus auf Augenhöhe begegnet und hat ihn in die Freiheit
geführt – er hat ihm völlig neue Perspektiven eröffnet. Seine
franziskanischen Grundhaltungen sind uns in Bildung und
Erziehung Schlüssel zu Lebenskompetenz durch Autonomie:
„Hören und Dialog – Beziehung leben – Solidarität –
Offensein für Gott“.
8.30 Uhr, ein wunderschöner Frühlingsmorgen. Ein ganz
normaler Schul-All-tag in der „Sankt-Lorenz-Schule“ in
Korneewka hat begonnen, ein Alltag, dessen Teil wir als
Schwestern ganz selbstverständlich sind.
Selten nehme ich mir Zeit, zurückzufragen, wie unser konkretes
Tun in Schule oder Gemeinde verbunden ist mit der
Kraft und dem Geist, die am Anfang der Gemeinschaft stehen.
Freilich wissen wir uns eingebettet in die Geschichte der
Frauen, die ihre Berufung, Gottes Liebe und Erbarmen in
unserer Welt sichtbar zu machen, in der Gemeinschaft der
Franziskanerinnen von Vöcklabruck gelebt haben und leben.
Aber bewusst danach Ausschau zu halten, welche Spuren die
Grundintention unseres Gründers Sebastian Schwarz unserem
Leben und Arbeiten hier und jetzt einprägt, geht noch
einen Schritt weiter, kann auch Korrektiv sein und uns davor
bewahren, dass Alltag zu lebensleerer Routine wird.
Wenn ich dem nachgehe, was Sebastian Schwarz am Anfang
der Geschichte unserer Gemeinschaft bewegte, dann sind es
vor allem vier Aspekte, die mir ins Auge fallen. Da ist
zunächst seine wache Sensibilität für die Menschen seiner
Gemeinde, ein Sich-Treffen-Lassen von der Realität ihrer
Sorgen und Nöte, das nicht lähmt, sondern die Kraft freisetzt,
diesen Nöten tatkräftig zu begegnen. Es ist die uneingeschränkte
Bereitschaft zum Engagement, die dahinter steht,
wenn er auf monatelangen Sammelreisen durch die halbe
Monarchie seine Stiefel durchläuft und in den vielen
Konflikten mit kirchlichen und zivilen Behörden nicht den
Mut verliert. Und es ist wohl auch die klare Vorstellung
davon, wie es sein soll und sein könnte, damit das Leben der
ihm Anvertrauten an Qualität gewinnt. Bei all dem ist ihm
eine sehr deutliche Wahrnehmung seiner Möglichkeiten, aber
auch der eigenen Grenzen eigen. Auf den Punkt gebracht hat
Sebastian Schwarz diese Haltungen in der Aufforderung:
„Hilf mit allem, wessen der andere bedarf und womit du
kannst.“ Orientierungspunkt und Kraftquelle all seines Tuns
ist ihm Jesus, der als der Mensch gewordene Gott Sensibilität
für die anderen und tatkräftige Hilfe in exemplarischer Weise
gelebt hat.
Greifen wir die Frage nach den Spuren des Gründercharismas
in unserer Arbeit als Franziskanerinnen heute wieder auf, so
liegt ein wichtiger Ansatzpunkt in der Wachheit für die
Lebenssituation der Kinder und jungen Menschen, die uns
anvertraut sind, und in der Bereitschaft, sich von ihren
Sorgen und Nöten treffen zu lassen. Viel Not kommt uns da
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Bildung und erziehung
Perspektivenwechsel ist die täglich neue Chance für Kinder
und Pädagoginnen, für Jugendliche und Lehrer, zukunftsträchtig
und gewinnbringend gemeinsam auf dem Weg zu
sein und zu bleiben, und so dem Ziel an Lebenskompetenz,
Weisheit und Lebensfreude zu wachsen ein sinnerfülltes
Leben lang auf der Spur zu bleiben.
Mag. Johannes Schwarzmann
Mit-leiden, Mit-freuen, Mit-gehen –
spuren des Gründungscharismas im konkreten (schul)alltag in Korneewka
entgegen: zerrüttete Familien,
Erwachsene, die in ihren eigenen
Problemen so gefangen
sind, dass keine Zeit und
Aufmerksamkeit für die
Kinder bleibt, Kinder, die zu
Hause als Konfliktlösung und
Erziehungsmaßnahme nur
Gewalt erleben, Jugendliche,
die kaum Zukunftsperspektiven
haben und so vieles
andere. Manchmal ist es
wichtig, einfach schnell und
unbürokratisch zu helfen mit
einem Paar Gummistiefeln,
mit einem Medikament. Manchmal kann helfen auch heißen,
einfach zuzuhören, die Not und Traurigkeit eines Kindes
ernst zu nehmen und mit ihm auszuhalten. Und auch wenn
es uns gelingt, in der Schule und in der Kindergruppe einen
Raum der Aufmerksamkeit und der Zuwendung zu schaffen,
in dem sich jedes Kind grundsätzlich angenommen weiß,
kommen wir dem näher, was Kern unseres Auftrags ist.
Gerade in einem gesellschaftlichen Umfeld, das den Einzelnen
in seinem Wert und seiner Würde kaum schätzt, geht es uns
darum, die jungen Menschen als Persönlichkeiten wahrzunehmen
und in ihrer Entwicklung zu unterstützen. Dieser
Ansatz findet seinen Niederschlag vor allem im Erziehungsprogramm
der Schule „Sankt Lorenz“, das eine ganzheitliche
Entwicklung der SchülerInnen intendiert. Den Kindern und
Jugendlichen Bildung zu ermöglichen, sie entsprechend ihrer
individuellen Begabungen zu fordern und zu fördern, hilft
ihnen, ihr Leben in die Hand zu nehmen und zuversichtlich
in die Zukunft zu gehen.
Aber nicht nur um Wissen darf es uns gehen, sondern auch
und in besonderer Weise um die Bildung des Herzens. Gerade
in einer Zeit, die auch hier in den Ländern der ehemaligen
Sowjetunion stark gekennzeichnet ist von einer Haltung, die
eigene Interessen und Vorteile über alles andere stellt und
den Blick für den Menschen nebenan verliert, und von einem
Konsumismus, der nur im Haben sein Glück sieht, scheint es
mir ganz wichtig, die Kinder und Jugendlichen anzuregen,
einen neuen Blickwinkel für ihr Leben zu entdecken. Freilich
ist das eine mühsame Sache und der Lernerfolg lässt sich
nicht übermorgen abfragen. Freilich kann es immer nur ein
13

Bildung und erziehung
Angebot sein, eine Hilfe, Sinnperspektiven zu erschließen
und sein Leben an Werten zu orientieren, die über das
Vordergründige hinausgehen, letztlich Gott zu entdecken und
sich ganz Ihm anzuvertrauen. Als ein solches Angebot verstehe
ich den Ethik-Unterricht in unserer Schule, die
Katechese und die Sakramentenvorbereitung in der Gemeinde.
Bei allem Tun, das unseren Alltag prägt, geht es in erster
Linie aber nicht darum, was wir tun. Die Spuren des
Charismas finden sich nicht unbedingt in der konkreten
Ausprägung unserer Arbeit, nicht zuerst darin, dass wir
Lehrerinnen sind oder im Erziehungsbereich arbeiten. Es geht
vielmehr um das Wie unseres Handelns. Wie lasse ich mich
treffen von der Not des Menschen neben mir? Bin ich bereit
zum unbedingten Engagement, zum Ausschöpfen all meiner
das Franziskanische im religionsunterricht
Ich hab’s gut! – Ich unterrichte die beiden
Fächer Religion und Geografie -
und kann mit den SchülerInnen über
„Gott und die Welt“ reden. Was jetzt vielleicht
flapsig und oberflächlich klingt, verstehe
ich als Versuch einer ganzheitlichen
Herangehensweise an die Lebenswelt und
Themen der SchülerInnen.
Und da bin ich schon beim Franziskanischen.
Franziskus hatte ein ganzheitliches Verständnis
von Religion. In ihr hatten sein
Naturverständnis, das Politisch–Soziale und die wirtschaftlichen
Gegebenheiten der Zeit Platz. Mit seiner spirituellen
Einstellung und Gottverbundenheit durchdrang und beseelte
er diese drei Lebensbereiche.
Was das Naturverständnis anbelangt, so möchte ich den jungen
Menschen weitergeben, dass Franziskus zu jedem
Geschöpf in einem dialogischen Verhältnis stand. Seine kosmische
Sichtweise – wir alle, die ganze Schöpfung, stehen im
Zusammenhang und sind miteinander verbunden – kommt
in dem Lied von der versöhnten Welt, dem Sonnengesang,
gut zum Ausdruck. So wird Ökologie zur Ökosophie. Nicht
nur Wissen über die Zusammenhänge von Mensch und
Natur, sondern der weise, respektvolle Umgang mit ihr muss
die Antwort auf die drängenden Probleme des 21. Jahrhunderts
sein.
Viele SchülerInnen unserer Schule sind gut ansprechbar für
soziale Themen und lassen sich von menschlichem Leid
berühren. Franziskus sah in den gesellschaftlichen
Außenseitern seine Schwester, seinen Bruder, ja Gott selbst
leiden. Empathiefähigkeit und solidarisches Handeln zu fördern,
ist für mich ganz wichtig.
Wir machen immer wieder Projekte, etwa zur Hospizbewegung,
besuchen caritative Einrichtungen oder beschäftigen uns mit
strukturellen Problemen, wie es überhaupt zu Vorurteilen,
Abwertungen und extremem Gedankengut kommen kann.
14
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Möglichkeiten, aber auch zum Anerkennen meiner Grenzen?
Und – vielleicht am wichtigsten – halte ich die Beziehung
zum Mensch gewordenen Gott in meinem Herzen lebendig,
damit ich durchlässig werde für Seine Zuwendung zu jedem
und jeder in den kleinen Dingen des ganz alltäglichen
Lebens?
Das sind Herausforderungen, denen wir nicht im Vorbeigehen
begegnen, sie nicht als erledigt abhaken können. Es ist ein
Unterwegs-Sein im Hören und Handeln, das immer wieder
Maß nimmt an der Botschaft des Evangeliums, das auch
Scheitern und Enttäuschungen kennt und das Glück, mit
Christus an der Seite der Menschen leben zu dürfen.
Sr. Johanna Pobitzer
Der dritte Lebensbereich, den ich in meinen Unterricht hereinnehme,
ist der wirtschaftliche. Für Franziskus war Armut
keine düstere asketische Maßnahme, sondern eine Grundhaltung,
die ihn beglückt und erfüllt hat. Die SchülerInnen
sollen einen offeneren und weiteren Blick für das Wesentliche
im Leben bekommen. Das Materielle, so zeigt sich, hat nur
geringen Einfluss darauf. Die Prinzipien „weniger ist mehr“
(früher scherzhaft „Geizkragenbewegung“ genannt), „mehr
sein - weniger haben“, „Lebensqualität vor Lebensstandard“
und die Frage „Was brauche ich wirklich, um glücklich zu
sein?“, kommen immer wieder zur Sprache und werden neu
bedacht. Dass diese Überlegungen und Auseinandersetzungen
bei einem selbst anfangen, schließlich aber weltumspannende
Auswirkungen haben können, etwa beim Willen zum
gerechten Handel „Fair Trade“, sind für viele junge Menschen
beglückende und motivierende Erfahrungen.
Diese drei angeführten Lebensbereiche werden beeinflusst
und inspiriert von der je eigenen Werthaltung, der Religion
bzw. Spiritualität. Und da kommt mir oft die franziskanische
Demut in den Sinn, so wie ich sie verstehe. Franziskus war
kein unsicherer, mit Minderwertigkeitskomplexen behafteter
Tropf, der demütig sich Gott unterworfen hätte, ohne sich als
Person und Persönlichkeit wahrzunehmen. Ich glaube, er
konnte aus einem starken Selbstbewusstsein heraus Gott
gegenüber so demütig sein, nämlich aus dem Wissen um die
Menschlichkeit, Endlichkeit und Unvollkommenheit des
Individuums. Im Vertrauen auf Gott war er sicher, all seine
Ecken, Kanten sind bei Ihm gut aufgehoben - Gott nimmt an
ohne Wenn und Aber.
Diese Zuversicht möchte ich den SchülerInnen anbieten: Wir
machen viele Übungen zur Selbsterfahrung, Stunden zur
Selbst-bewusst-werdung, denn je besser man/frau sich kennt,
umso klarer wird auch gesehen und anerkannt, dass wir erst
am DU zum ICH werden und letztlich in Gott aufgehoben
sind. Dieses einander und einem Höheren sich verdanken,
diese Art von Demut ist letztlich Lebenshilfe.
800 Jahre Franziskus - und noch immer strahlt seine
Botschaft lebendige Aktualität aus.
Mag. Inge Pointner, BAKIP Salzburg

selbstbewusst als Frau
In acht Jahren am WRG habe ich nicht nur ein breites
Allgemeinwissen erworben, sondern eine ganzheitliche,
von christlichen Werten geprägte Bildung genossen.
Damals sprach noch niemand von Sozial- und Selbstkompetenz,
Teamfähigkeit u. ä. und ohne diese Dinge beim
Namen genannt zu haben, denke ich, haben wir diese
Schlüsselqualifiaktionen an unserer Schule schon damals
geübt und gelebt.
Verantwortung sich selbst aber vor allem auch den
Mitmenschen und der Umwelt gegenüber wurde, ganz im
Sinne des heiligen Franz von Assisi, immer groß geschrieben.
Miteinander lernen, sich abprüfen und der Mitschülerin
nochmals etwas erklären, dies war für uns selbstverständlich
und nicht nur möglich, wenn es eine entsprechende
Gegenleistung gab. Soziales Engagement für benachteiligte
Menschen unserer Gesellschaft, ob in Österreich oder anderswo,
realisierten wir in unzähligen „Bastel- und Sammelaktionen“.
Es wurden uns Wege gezeigt, wie wir auf
Ungerechtigkeiten und Missstände in unserer Welt reagieren
können.
Das Schulleben war kein Nebeneinander, sondern ein klares
Miteinander und Füreinander. Immer wieder gab es Projekte,
in denen wir alle gemeinsam etwas geschaffen haben wie
zum Beispiel unsere Patchwork - Schulfahne. Jede einzelne
Schülerin gestaltete ein kleines Stoffquadrat, und alle
Vierecke zusammen ergaben dieses für mich so symbolkräftige
Kunstwerk. Wir waren eine große Gemeinschaft und jede
Schülerin in ihrer individuellen Art ein wertvoller Teil davon.
Schöne Traditionen wie das Feiern der christlichen Feste
gehörten zum Schulleben. Die bewusste Vorbereitung auf
Weihnachten und Ostern, für die wir uns heute oft nicht
ich habe meinen Weg gefunden
Neben dem hohen Niveau der schulischen Ausbildung,
das mich besonders in den naturwissenschaftlichen
Fächern manchmal ganz schön forderte und eine
disziplinierte Einteilung der Lernzeiten erforderte, blieb mir
vor allem die religiöse Atmosphäre der Schule in bester
Erinnerung.
Für mich war manches von den vielen Liedern, die wir als
Morgengebet gerne sangen und bei den Schulgottesdiensten
verwendeten, neu. Dankbar nahm ich all das, was die
Atmosphäre einer katholischen Privatschule ausmachte, auf.
Und auch wenn es vielleicht ein nebensächliches Detail sein
mag: Zu dieser Atmosphäre gehörte für mich unter anderem
auch, dass es einige geistliche Schwestern gab, die im Haus
wohnten und arbeiteten. So erinnere ich mich z.B. an die
schon sehr alte, stets freundliche Sr. Pazifika, die vor
Festtagen immer die Kapelle und die Statuen im Haus mit
Blumen schmückte. Darin zeigte sich für mich, dem
Blumenfreund, so viel an Gläubigkeit und Hingabe, die heutigen
Menschen leider oft fremd ist.
Besonders geprägt hat mich auch der Musikunterricht, in
dem es Sr. Bonaventura verstand meine ohnehin schon große
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Bildung und erziehung
mehr die nötige Zeit nehmen, und vor allem die
Auseinandersetzung mit dem Leben des heiligen
Franziskus haben meine Wertvorstellungen
maßgebend beeinflusst.
Als ich das WRG besuchte, wurde es noch nicht
koedukativ geführt. Das Gefühl, dass ich als
Frau etwas nicht oder nicht so gut kann, war
und ist mir bis heute fremd. Der naturwissenschaftlich-technische
Bereich hatte im Unterricht
denselben Stellenwert wie die Geisteswissenschaften
und Sprachen. So begann ich nach der
Matura mit einer entsprechenden Selbstverständlichkeit und
einem ebensolchen Selbstbewusstsein mein Studium an der
technischen Fakultät der Universität Innsbruck.
Jetzt, wo ich selber eine Familie habe und mitten im
Berufsleben stehe, wird mir immer mehr bewusst, dass neben
meinem Elternhaus auch die Zeit am WRG mein Leben als
selbstbestimmte Frau und Mutter prägte. Mein Beruf als
Architektin fordert selbstbewusstes Auftreten in der von
Männern dominierten Bauwelt, gleichzeitig Einfühlungsvermögen
in die Anliegen aller am Bauen beteiligter
Personen; und meine kleine Tochter - ja die fordert mich in
einer anderen Art heraus. Um allen Erwartungen gerecht zu
werden, helfen mir der starke Halt in der Familie, die
Verwurzelung im Glauben und die schon in der Schule
erlernten und gelebten vielfältigen Kompetenzen.
Genau aus dieser Sichtweise heraus freut es mich besonders,
dass auch unsere kleine Tochter ab Herbst die katholische
Privatschule der Franziskanerinnen besuchen darf.
DI Eva Gilhofer (geb. Bleimschein)
am WRG Wels von 1978 - 86
Begeisterung für die Musikgeschichte und für
das Singen nach Kräften zu fördern.
In den vier Jahren bis zur Matura konnte ich so
fraglos innerlich wachsen und wurde gefestigt
in meinen mir von Gott geschenkten Talenten.
Dank der inneren Werte, die uns unaufdringlich,
ohne irgendein Gefühl von Zwang und mit
großer Offenheit vermittelt wurden, habe ich so
meinen Weg gefunden.
Dass ich schließlich zum Priesterberuf gekommen bin, hat –
so gebe ich unumwunden zu – nicht unwesentlich auch mit
meiner Zeit im ORG der Franziskanerinnen zu tun. Übrigens
werde ich heuer mit meiner Pfarre Ostermiething auf den
Spuren von Franziskus in Assisi wandeln und dabei auch an
die Franziskanerinnen denken, die mir ihren Ordensheiligen
als großes, glaubwürdiges Vorbild für ein christliches Leben
nahegebracht haben.
Markus Menner
Pfarrer in Ostermiething
am ORG Vöcklabruck von 1990 - 1994
15

Bildung und erziehung
Franziskus macht schule
Sind die Lebensideale eines Franz von Assisi für eine
katholische Privatschule obsolet, oder haben in der
heutigen Zeit eben gerade diese Werte – die Wertschätzung
des Anderen, die Ehrfurcht vor der Schöpfung und
eine solide Allgemeinbildung – ihre Berechtigung? Im Geist
des Humanismus kann ich diese Frage nur mit einem „Ja!“
beantworten.
Beginnend beim respektvollen Umgang miteinander, in dem
Schwächen und Fehler des Einzelnen durch Ermutigung und
gegenseitige Hilfestellungen der Gruppe abgefedert werden,
zeigt sich die soziale Dimension einer derartigen Gruppendynamik.
Dass dabei notwendig gesetzte Grenzen, die anzuerkennen
sind, zu einem guten Schulklima beitragen, versteht
sich von selbst.
Homogenität in der Klassenzusammensetzung und disziplinierte
Schüler sind nämlich wichtige Hinweise dafür, dass
Unterricht alle Schüler gleichermaßen erreicht und sich in
individuellen Erfolgen widerspiegelt. Selbständiges Lernen
Ich habe meine Tochter in die HS der Franziskanerinnen
Ried geschickt, weil es an dieser Schule – im Gegensatz
zu anderen Bildungseinrichtungen – nicht nur um das
„Lernen nach Lehrplan“ geht. Denn auch das soziale Lernen
genießt dort einen hohen Stellenwert. Der hl. Franziskus
setzte sich für Arme und Hilfesuchende ein. Seinen
Grundsätzen folgend werden an dieser Schule soziale Werte
vermittelt. Die Schwächeren werden daher nicht ausgegrenzt
bzw. aufgegeben, sondern gezielt zusätzlich unterstützt und
motiviert.
Darüber hinaus sprechen die Lehrerinnen in vielen Stunden,
„eine schule, in der wir wachsen“
Ich denke, dass dieses Motto vorzüglich für die Hauptschule
der Franziskanerinnen in Vöcklabruck passt. Diese Schule
bietet den Schülern die Möglichkeit Wissen zu erlangen,
aber auch auf sozialer Ebene zu wachsen und zu reifen. Eine
Ordensschule und besonders eine franziskanische Schule
bietet dafür eine gute Atmosphäre. Meiner Meinung nach ist
für dieses Wachsen besonders die Wertschätzung jeder einzelnen
Schülerin und jedes einzelnen Schülers wichtig. Wenn
es ein Problem gibt, kann man dieses ansprechen, ohne
Angst zu haben, bloß gestellt zu werden. Es wird versucht
gemeinsam Lösungen zu finden, und nicht irgendjemand
entscheidet. Die SchülerInnen können ihre Schule mitgestalten.
Was ich immer besonders schön fand, und was sicherlich das
Sozialgefüge der Schule stärkt, sind die gemeinsam gestalteten
Gottesdienste. Sowohl LehrerInnen als auch SchülerInnen
gaben sich immer viel Mühe die Gottesdienste und Feiern
besonders schön zu gestalten. Es ist wichtig am Beginn des
Schuljahres gemeinsam zu beginnen und Gott um gutes
Gelingen zu bitten. Ich denke, dass man so selbst gestärkt
16
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
befähigt die eigene Flexibilität auszuloten; es gibt dem jungen
Menschen Selbstvertrauen und das Gefühl, Herausforderungen
gewachsen zu sein. Fächer übergreifende
Unterrichtseinheiten wecken die Neugier, Neues und vielleicht
noch mehr entdecken zu wollen. Eigenverantwortlichkeit
schließlich bildet die Grundlage aktiv die eigene Zukunft zu
gestalten.
Die traditionellen Feste des Kirchenjahres und das religiöse
Tun sind schlussendlich der dritte Eckpfeiler des franziskanischen
Geistes.
Doch sollten nicht allein die Teilnahme am Gottesdienst oder
das praktizierte Gebet für junge Menschen zur Schöpfungsverantwortung
zählen. Vielmehr ist für sie das Rückbesinnen
auf die eigene Kultur, also das „Woher komme ich und wohin
gehe ich?“ in Verbindung mit gelebtem Schutz der Erde und
ihrer Lebewesen von größter Notwendigkeit.
Joachim Gaberscik
Vater einer Schülerin in der HS Ried
z. B. im Morgenkreis, immer wieder Probleme offen an. Sie
versuchen gemeinsam, eine für alle Seiten tragbare Lösung
herbei zu führen. Nicht nur für Unstimmigkeiten unter den
SchülerInnen oder mit LehrerInnen haben die Franziskanerinnen
ein offenes Ohr; auch um persönliche Anliegen kümmern
sie sich.
Meiner Meinung nach werden die Kinder so sensibilisiert
nicht wegzusehen, wenn es jemandem schlecht geht, wenn
jemand Hilfe braucht.
Mutter, HS Ried
wird, aber auch die Gemeinschaft. Genauso
ist es am Ende des Schuljahres angenehm,
gemeinsam mit einem Gottesdienst abzuschließen
und Gott zu danken. Persönlich
habe ich diese Feiern am Ende des Schuljahres
immer als besonders bewegend empfunden,
da diese von den vierten Klassen gestaltet
wurden. Ich kann mich noch an unseren
Abschlussgottesdienst erinnern, als wäre es
gestern gewesen. Wir wollten diese Feier
unvergesslich gestalten, was uns wie ich denke auch gelungen
ist. Wir wählten unsere Lieblingslieder aus, suchten
passende Texte, probten – alles war perfekt. Dennoch konnte
ich mich erst ein paar Tage später darüber freuen, dass es so
eine schöne Feier war, da ich während der Feier viel zu
gerührt war. Ich wollte nicht weg, ich wollte diese Schule
nicht verlassen. Unsere Klasse war in den vier Jahren zu
einer Gemeinschaft gewachsen, an die ich mich immer wieder
gerne erinnere.
Barbara Alscher, HS Vöcklabruck

Die Schulen der Franziskanerinnen hatten in den 70er
Jahren schon einen sehr guten Ruf, daher wollten
meine Eltern, dass ich die Hauptschule in Vöcklabruck
besuche. Von 1976 bis 1980 verbrachte ich meine Schulzeit
hier bei den Franziskanerinnen. Diese vier Jahre waren für
mich insoweit prägend, dass nur die HS der Franziskanerinnen
in Frage kam, als sich für meine eigenen Töchter die Frage
nach der richtigen Schule stellte. Damals war die HS noch
eine reine Mädchenschule, aber seit 2004 werden auch
Buben aufgenommen, und daher kommt jetzt auch noch
Wir - Sarah, Stefanie und Julia - besuchten die
Brucknerschule von Beginn unserer Schulkarriere
bis hin zum Hauptschulabschluss. Das Schulleben
in seinen unterschiedlichen Facetten stellt für uns die
Brucknerschule Linz dar - Lebensfreude, Motivation,
Energien. Solidarität, Herzlichkeit, Offenheit, Wertschätzung
und Vertrauen kennzeichnen die Schulgemeinschaft.
Christliche Lebenshaltungen werden vermittelt. Durch die
gute Vorbereitung auf das Leben bzw. auf höher bildende
An meine Volksschul- und Hauptschulzeit
in der Brucknerschule, so die liebevolle
Bezeichnung der Linzer Bevölkerung
für die VS und HS der Franziskanerinnen, habe
ich viele positive und angenehme Erinnerungen.
Woran ich mich mit Freude zurückerinnere,
sind die unzähligen besonderen Veranstaltungen
und Feste und deren liebevolle
Gestaltung, an denen wir teilnehmen durften.
Buchstabenfeste, Musical-Aufführungen,
Sommerfeste am Don-Bosco-Platz, Faschingsfeste oder
Bruckner-Mania, man bekam als Schülerin oft die Möglichkeit,
über längere Zeit an den Vorbereitungen für ein Fest teilzunehmen,
Ideen einzubringen und dann an einem Tag das
Einstudierte und sein Können zu zeigen. Besonders religiöse
Anlässe wie die Erstkommunion waren ein Highlight, da wir
Kinder diese aktiv mitgestalten durften und uns so als Teil
einer großen christlichen Gemeinschaft fühlten.
Warum eine katholische Privatschule?
Aus einer christlichen Familie stammend war meinen
Eltern nach den Wirren des 2. Weltkrieges bewusst,
wie wichtig eine Orientierung bereits in den ersten
Schuljahren ist. 1947 trat ich in die Volksschule der
Franziskanerinnen Salzburg ein. Ich habe von der damaligen
Atmosphäre in der Schule Hilfsbereitschaft und christliche
Nächstenliebe als Kernaussagen mitgenommen. Aus
Überzeugung habe ich für meine Tochter 1978 denselben
Schulweg gewählt. Nun freue ich mich, dass auch meine
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Bildung und erziehung
mein Sohn in den Genuss des christlichen und Talente fördernden
Unterrichts. Was ich an dieser Schule sehr schätze,
ist der persönliche Umgang der Lehrer mit den Schülern. Die
Schüler sind nicht nur Nummern, sondern es ist auch mal
Zeit für ein persönliches Gespräch.
Da ich vom Gesamtkonzept der Schulen der Franziskanerinnen
überzeugt bin, werde ich sie in meinem Bekanntenkreis
immer wieder weiter empfehlen.
Schulen, konnten wir, Sarah und
Stefanie in der Bundesbildungsanstalt
der Kindergartenpädagogik Linz und
Julia im Adalbert Stiftergymnasium
Linz mit musikalischem Schwerpunkt,
unsere Bildung fortsetzen.
Ingrid Neubacher, Nußdorf am Attersee
Geschwister Feimuth
Wenn mir noch etwas in guter Erinnerung geblieben ist aus
der Zeit in der Brucknerschule, dann, dass man sich immer
wohl fühlen konnte.
Eine herzliche Atmosphäre in der Volksschule begleitete
mich und meine Schulfreundinnen stets aufgrund der außergewöhnlichen
Persönlichkeit meiner Lehrerin, die uns hochmotiviert
begleitet und unterstützt hatte.
Auch für meine weitere Schullaufbahn in der Bakip wurde
mir viel mitgegeben, wie der freundliche Umgang miteinander,
der Respekt voreinander und auch vom Lernstoff her war
ich aufgrund des guten Unterrichts bestens vorbereitet.
Die Zeit in der Brucknerschule war geprägt von Freude,
Humanität und Motivation. Ich bin sehr froh, dass ich diese
Schule besuchen durfte, da sie auf jeden Fall dazu beigetragen
hat, mich zu einem Menschen zu machen, der seine
Stärken kennt und der gerne in Gemeinschaft lebt.
Ida Mayrhofer
beiden Enkelinnen in der Salzburger Schule der
Franziskanerinnen Geborgenheit und eine qualitätsvolle
Ausbildung finden und sicher eine christliche Grundlage für
das Leben mitbekommen. In der heutigen Zeit von Geldgier
und Gewalt halte ich Moral und Ethik für besonders wichtig.
Wir sind nunmehr in drei Generationen und Zeitabschnitten
der Schule treu geblieben und wünschen dem Orden und den
Lehrerinnen, dass sie noch lange der Jugend die Kraft einer
christlichen Lebensrichtung weitergeben können.
Eine Salzburger Oma
17

thema
Thema
140 Jahre Franziskanerinnen in Mondsee
Kinder- und Jugendlichenbetreuung
Im 19. Jahrhundert herrschte in weiten Bevölkerungskreisen
große Armut, junge Menschen waren ohne Bildung und verwahrlost.
Der 1850 gegründete Orden der Vöcklabrucker
Schulschwestern (heute Franziskanerinnen) nahm sich dieser
Jugendlichen besonders an, aber auch der Armen und
Kranken.
Nach Mondsee kamen die ersten zwei Schulschwestern am
29. August 1870, sie waren in der Betreuung von Kleinkindern
tätig. Kooperator Josef Peyrhuber hat sich dafür eingesetzt,
eine Kleinkinderbewahranstalt und eine Industrieschule
(1870 - 1938) zu errichten. Am 11. Oktober 1870 kam schon
eine dritte Schwester nach Mondsee, in der sogenannten
Arbeitsschule wurde nun mit dem Unterricht in Französisch,
Klavier und Zeichnen begonnen. Und 1871 traf schon eine
vierte Schwester ein. Da der Platz bald zu eng wurde, kaufte
Peyrhuber 1871 den Gartengrund, in dem sich heute Kloster
und Kindergarten befinden.
1872 wurde mit dem Bau des neuen Klosters und
Schulgebäudes begonnen. Im Juni 1873 zogen die Schwestern
ein. Schon am 6. Juni 1873 wurde vom k.k. Landesschulrat
die Bewilligung zur Eröffnung einer Privat-Mädchenschule
erteilt. Am 15. Oktober 1873 war Schulbeginn. Von Anfang
an erfreute sich die Schule eines großen Zuspruchs, in den
drei Klassen wurden 65 Kinder unterrichtet, bis Ende des
Schuljahres 1874 stieg die Zahl auf 86, dazu kamen noch
etwa 40 Kinder der Kinderbewahranstalt. 1876 erhielt die
Schule das Öffentlichkeitsrecht.
Diese Anfangsjahrzehnte waren gekennzeichnet durch große
wirtschaftliche Not und enorme Schulden aus dem Bau in der
Höhe von über 18.000 Gulden. Aber immer wieder gab es
großzügige Gönner, die eine Fortführung ermöglichten, unter
anderem spendete Kaiserin Elisabeth (Sisi) 1897 30 Gulden
als Gnadengeschenk. 1886 wurde bei den Mondseer Sommergästen
eine Sammlung durchgeführt, und jeden Sommer in
dieser Zeit wurde auch unter den Badegästen gesammelt.
1894 wurde ein Vergrößerungsbau notwendig. Schon am 1.
September 1894 begann der Unterricht im neu errichteten 2.
Stock, seither gab es an der Schule eine 4. Klasse. Im
Schuljahr 1899/1900 wurde ein Schülerhöchststand von 205
Schülerinnen im 19. Jahrhundert erreicht (der Höchststand
vor dem 2. Weltkrieg war 1922/23 mit 241 und nach dem
Krieg 1946/47 mit 268 Schülerinnen). Eine schlimme Notzeit
erlebten Schule und Kindergarten während und nach dem 1.
Weltkrieg. 1923 lebten 12 geistliche Schwestern im Kloster,
18
1. Klasse im Jahr 1910
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
neben ihrer Unterrichtstätigkeit waren sie auch zuständig für
Küche und Garten.
1930 wurde die Schule um eine 5. und 6. Klasse erweitert, in
den Wintermonaten eine bäuerliche Haushaltungsschule an
einem Tag pro Woche geführt. 1938 wurde den Schulschwestern
durch die neue nationalsozialistische Regierung das
Öffentlichkeitsrecht entzogen, die Schulräume wurden für die
öffentliche Schule beansprucht. Der Kindergarten wurde von
der Nationalsozialistischen Volkswohlfahrt (NSV) übernommen.
In der Kriegszeit war das Haus mit Flüchtlingen überfüllt,
die Schuleinrichtung wurde aufgrund der großen Not
verheizt.
Am 4. Oktober 1945 konnten die Schwestern den Unterricht
an der Schule schon wieder mit 262 Schülerinnen beginnen,
den Kindergarten besuchten gleich wieder 80 Kinder. Ab
1950 betreuten die Schwestern die Mondseer Wetterdienststelle
und führten im Haus im Sommer eine kleine Jugendherberge
für Mädchen. 1961 wurden mit Schulschluss die 5. bis 8.
Klassen der Schule aufgelassen, weil immer mehr Kinder die
neue öffentliche Hauptschule besuchten. 1969 wurde im
Kindergarten wegen der großen Nachfrage eine 2. Gruppe
eingerichtet und dazu ein Turn- und Bastelraum. Erstmals
war der Kindergarten das ganze Jahr auch im Sommer als
Saison-Kindergarten geöffnet. 1971 endete der Schulbetrieb
an der Mädchenvolksschule wegen Schwesternmangels, die
öffentliche Schule hat die vier Klassen übernommen.
1972 wurden im Kindergarten eine Ganztags- und zwei
Halbtagsgruppen eingeführt. Von 1989 bis 1990 kam es 15
Monate lang zu einer Erweiterung des Kindergartens, um der
modernen Kindergartenpädagogik entsprechende Räumlichkeiten
zu errichten, das ganze Haus wurde generalsaniert.

1989 wurde auch eine dritte Kindergartengruppe eingerichtet,
2003 eine vierte. Derzeit besuchen 89 Kinder den
Ordenskindergarten und werden von neun Pädagoginnen
und Helferinnen betreut. Leiterin ist Gabriele Schachinger,
ihre Vorgängerin ist Sr. Edberta Breuer. Im Kloster im Haus
leben derzeit drei Franziskanerinnen, Oberin ist Sr. Gerarda
Ceckovic.
Von 1993 bis 1998 war Sr. Teresa Hametner Pastoralassistentin
in Mondsee.
Fürsorgeheim
Am 27. August 1921 kamen die ersten zwei Vöcklabrucker
Schulschwestern, Sr. Epiphanie als Oberin und Sr. Alkantara
als Hilfsschwester, in das Mondseer Bürgerspital. 1930 wurde
vom Träger der Einrichtung, der Gemeinde Mondsee, eine
dritte Schwester bewilligt. Auch während der NS-Zeit blieben
die Schwestern bei den Bewohnern, 1939 wurde das
Bürgerspital auf „Fürsorgeheim des Marktes Mondsee“
umbenannt. 1942 hatte das Heim 24 Bewohner. 1960 bekam
das Altenheim eine Öl-Zentralheizung, eine große
Erleichterung für die Schwestern, mussten sie doch bis dahin
jedes Zimmer mit Koks heizen. 1961 bekam das Heim eine
Waschmaschine. Auch das erleichterte das Arbeitsleben der
geistlichen Schwestern enorm, die oft Übermenschliches leisteten.
So stand Sr. Fabiola vor dem Kauf der Waschmaschine
am wöchentlichen Waschtag schon um 1 Uhr früh auf. Bei
Tag und Nacht waren die Schwestern im Einsatz. Sr.
Hugolina, die 1976 nach Mondsee kam, war Köchin während
des Tages und in
der Nacht machte
sie Bereitschaftsdienste.
Sr. Viventia
betreute den Garten,
von dessen Er-
trägen die Heimbewohner
verpflegt
wurden, sie war
aber gleichzeitig
auch in der Wasch-
Fasching im altenheim am Beginn der
1970er Jahre. sr. Felix und dr. Jörgner
(Bildmitte) mit heimbewohnerinnen
küche und im
Speisesaal tätig und
betreute die Sterbenden.
Auch Sr.
Felix war Mädchen für alles. „Den alten Menschen die Not
lindern und Freude bringen mit Hilfe von oben“, so steht es
in der Schwesternchronik. 1967 wurde im Altenheim eine
Kapelle eingerichtet, ab nun konnte jede Woche eine Heilige
Messe gefeiert werden. Durchschnittlich waren ab den
1950er Jahren immer etwa fünf geistliche Schwestern im
Haus tätig und betreuten etwa 30 Bewohner. Am 30.
September 1994 wurden die letzten zwei Schwestern aus dem
Altenheim abgezogen.
Krankenhaus
Seit 1920 waren Vöcklabrucker Schwestern im Mondseer
Krankenhaus, das der Gemeinde gehörte, tätig. Durchschnittlich
waren in all den Jahren immer fünf bis sechs
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
thema
Krankenhaus 1963 oder 1964: sr. Camilla etzler (links) und
sr. reinlinde herbst (rechts) mit Patientinnen
geistliche Schwestern im Gemeindespital tätig. 1945 bis 1975
war dort Dr. Emanuel Jörgner ärztlicher Leiter, von 1975 bis
1989 Dr. Klaus Frena. Für viele Mondseer war das
Gemeindespital erste Anlaufstelle bei schweren Erkrankungen
und bei Operationen. Der größte Teil der Mondseer kam in
diesen Jahrzehnten dort zur Welt. Auch im Spital begann in
den 1960er Jahren der Fortschritt einzuziehen. 1963 kam die
Ölheizung, die Zahl der Patienten stieg ständig. So gab es
1968 157 Entbindungen. 1974 war das Rekordjahr des
Mondseer Gemeindespitals: 11.072 Verpflegstage, 146 Geburten,
182 Operationen, 449 ambulant Behandelte. In der Folge
gingen die Behandlungszahlen stetig zurück. 1986 wurde das
Ende des Spitals eingeleitet. Es durften keine Frauen mehr
zur Entbindung aufgenommen werden. Am 30. November
1989 kam es zum Ende des Spitalsbetriebs, damals wurden
die letzten drei Schwestern aus dem Spital abgezogen, um im
Altenheim Mondsee weiter tätig bleiben zu können.
Viel Gutes getan
Der Ruf der Vöcklabrucker Schwestern und ihr Ansehen in
der Mondseer Bevölkerung sind wegen ihres Einsatzes in den
letzten 140 Jahren bis heute sehr groß. Sie gehören einfach
zur Pfarre. Insgesamt wirkten einige hundert Schulschwestern
in Mondsee.
Einladung
140 Jahre Franziskanerinnen in Mondsee
und Ordenskindergarten Mondsee
Samstag, 3. Juli, 18.00 Uhr
Festakt 140 Jahre Franziskanerinnen in Mondsee
Pfarrsaal Mondsee
Sonntag, 4. Juli
10.00 Uhr Familienmesse in der Basilika Mondsee
mit Abt Johannes Perkmann, Stift Michaelbeuern
11.00 – 15.00 Uhr Familienfest und Tag der offenen Tür
im Ordenskindergarten Mondsee
Sonntag, 3. Oktober
10.00 Uhr Franziskusmesse, Basilika Mondsee
19

thema
Krankenhaus St. Josef Braunau –
Im Rahmen eines Festaktes wurde am 27. April das
Krankenhaus St. Josef Braunau nach MH-Kinaesthetics
zertifiziert. Damit ist das Braunauer Spital das erste
Krankenhaus in Oberösterreich und das dritte in Österreich,
das eine derartige Qualitätsauszeichnung für Gesundheitserhaltung
und Gesundheitsentwicklung der MitarbeiterInnen
und PatientInnen bekommen hat. Seit 12 Jahren gehört
MH-Kinaesthetics zur fixen innerbetrieblichen Fortbildung
in Braunau, in der Zwischenzeit haben 300 MitarbeiterInnen
aus dem Pflegebereich den Grundkurs absolviert, 90 einen
weiterführenden Aufbaukurs, 14 sind schon zertifizierte
Anwender und seit kurzem gibt es sogar eine hauseigene
ausgebildete MH-Kinaesthetics-Trainerin.
Was ist Mh-Kinaesthetics?
MH-Kinaesthetics ist weder eine Technik noch schnell
erlernbar. Es handelt sich dabei um ein auf wissenschaftlichen
Erkenntnissen beruhendes Handlungs-Bewegungsmodell
aus der Verhaltenskybernetik. Diese Bewegungskompetenz
zu erlernen unterliegt einer prozesshaften Schulung und
Betreuung.
Im Vordergrund steht immer ein handlungsbezogenes
Menschenbild, das geprägt ist Bewegungsunterstützungen so
zu gestalten, dass der betroffene Mensch gemäß seiner
Fähigkeiten aktiv teilnehmen bzw. folgen kann. Nachvollziehbare
Alltagsbewegungen stehen dabei im Vordergrund
im Gegensatz zu Heben und Tragen. Die Gesundheit der
MitarbeiterInnen in Bezug auf Reduzierung von Verletzungen
am Bewegungsapparat wie auch die frühestmögliche
Bewegungsförderung der Patienten zur baldmöglichen
Selbstkontrolle ihrer Eigenbewegung (Gesundheitsentwicklung
und Autonomie) sind dabei die vorrangigen Ziele bei der
Anwendung der MH-Kinaesthetics Prinzipien innerhalb der
Krankenhausorganisation.
Für die Pflegekräfte bedeutet das Modell zuerst einmal eine
hohe Empfindlichkeit für eigene Bewegungen zu bekommen.
Erst wenn man Bewegungen, und wie sie sich auswirken, am
eigenen Leib erfährt, kann man neue Bewegungsmuster an
Patienten weitergeben. Und so bringt MH-Kinaesthetics
große Vorteile für MitarbeiterInnen und PatientInnen gleichzeitig.
Durch das bessere Verständnis der Eigenbewegung
wird die Muskulatur entlastet, was wiederum positive
Einflüsse auf viele innere Körperaktivitäten (Blutkreislauf,
Verdauung, Lymphabflussformen) hat. Die neue Bewegung
bringt Entlastung für Körper und Psyche im wahrsten Sinn
des Wortes. MH-Kinaesthetics ist eine lebenslange
Gesundheitsentwicklung, es ist der „immer neu bewegte
Mensch“. Die Zahl der Krankheitsausfälle bei MitarbeiterInnen
geht zurück, Arbeitsqualität steigt. Gesundheitsförderung,
-erhaltung und -entwicklung, Vorbeugung: all das bringt
20
Vorreiter in MH-Kinaesthetics
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
dr. Lenny Maietta und dr. Frank hatch, die Begründer von
Mh-Kinaesthetics, sind zur Zertifizierung persönlich nach Braunau
gekommen, um das diplom zu überreichen.
V.l.: GF erwin Windischbauer, Pflegedirektorin sandra Kaufmann,
Lenny Maietta, Frank hatch, GF sr. Gisela Wiesinger
nachhaltig gesündere und zufriedenere MitarbeiterInnen.
Und damit auch besser betreute PatientInnen. Und
MH-Kinaesthetics endet nicht bei der Krankenhaustür, sondern
ist auch in allen Bereichen des Alltags gut anwendbar.
Was bringt Mh-Kinaesthetics den
Patienten?
Patienten werden durch das neue Bewegungsmodell schneller
aktiv und mobil, sie werden in den Genesungsprozess mit
eingebunden. „Mit-bewegen“ heißt die Devise. Die noch vorhandenen
Ressourcen beim Patienten werden bestmöglich
geweckt, die Pflegequalität steigt, dem Patienten wird mehr
Zeit gewidmet. Der Patient wird wieder selbsttätig und damit
bekommt er auch mehr Selbstständigkeit, mehr Lebensfreude
und Autonomie. Patienten können wieder selber essen und
trinken, sind nicht mehr bettlägerig, der Medikamentenverbrauch
geht deutlich zurück. Egal ob beim Umlagern im
Krankenbett oder auf den OP-Tisch, beim Hinsetzen auf
einen Stuhl, beim Duschen, egal ob in einer Krankenhausabteilung
oder in der Akutgeriatrie, ja sogar bei Babys: der
Patient fühlt sich besser, ist schmerzfreier, weil alle
Handlungs- und Bewegungsvorgänge optimiert sind. Und
weil das Krankenhaus St. Josef ein Vorreiterkrankenhaus ist,
sollen dort in Zukunft auch Therapeuten, Labor-, Reinigungsund
Küchenpersonal „bewegt“ werden zur neuen Bewegungskultur,
und damit zu mehr Gesundheit.

Mit dem „Dialogischen Unterrichtskonzept“ werden
seit dem Vorjahr an der HS Wels und VS Vöcklabruck
der Franziskanerinnen neue pädagogische Pfade
beschritten. Beim Dialogischen Prinzip geht es darum, die
Neugier und den Unternehmensmut der Kinder durch eine
Kernidee anzufachen, diese kann ein Rätsel, eine provokante
Aussage oder aber auch eine These sein, die es zu überprüfen
gilt. Lernen im Dialog ist keine neue Pädagogik, sondern eine
Didaktik, die ihren Ausgang im Konstruktivismus hat.
Dies bedeutet für die Lehrperson, die Beiträge der Schüler zu
einem Thema aufzunehmen, ohne diese wertvollen Gedanken
zu kommentieren, zu beurteilen oder gar zu benoten. Die
Kinder stürzen sich auf das „Problem“ und versuchen es mit
den ihnen zur Verfügung stehenden „Werkzeugen“ zu lösen.
Dabei dokumentieren sie ihre Überlegungen schriftlich im
„Logbuch“ „Ich mache es so.“ Die Erkenntnisse der
Schülerinnen werden von der Lehrerin gesammelt und wieder
allen gemeinsam zur Verfügung gestellt. Es folgt ein
intensiver, teils schriftlicher Austausch, bei dem es in erster
Linie um die Frage: „Wie machst du es?“ geht. Schließlich
einigt man sich auf einen gültigen Lösungsweg. „So machen
wir es.“ Die Arbeiten im Logbuch bzw. Lernjournal werden
nicht im üblichen Notenschema, sondern mit Häkchen
bewertet. Hier weicht das „Dialogische Lernen“ stark vom
konventionellen Unterricht ab, der nur das Endprodukt in der
Beurteilung berücksichtigt.
Beim dialogischen Lernprozess können auch falsche
Ergebnisse zu einer ausgezeichneten Beurteilung führen,
wenn der Weg konsequent und ausführlich durchgeführt
wurde und die jeweiligen Denkspuren nachvollziehbar sind.
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
thema
Dialogisches Lernen –
qualitätsvolle Innovation an der HS Wels und der VS Vöcklabruck
im heurigen schuljahr besuchten die beiden schweizer Lehrerinnen
regula ruf und ursula duss für je zwei tage die Vs Vöcklabruck
zur Fortbildung.
Der Fehler als wertvolle Chance zu neuen Erkenntnissen –
eine der herausragenden Qualitäten dieses pädagogischen
Konzepts - basierend auf einem respektvollen Umgang mit
den Lernenden, insbesondere mit den leistungsschwächeren
Schülerinnen. Durch die schriftliche Dokumentation und
Reflexion des individuellen Denkprozesses werden
Entwicklungsschritte für Lehrende und Lernende viel deutlicher
sichtbar. Der Vorteil der Methode besteht darin, dass
sich wirklich jedes Kind auf seiner Ebene mit dem Lernziel
auseinandersetzt und dadurch das Thema für sich selbst
spannend macht. Ein großer Vorteil des Dialogischen
Unterrichtsprinzips ist die soziale Kompetenz, die die Kinder
quasi nebenbei entwickeln.
Die Lehrerinnen erleben eine große Motivation bei den
Kindern, viel Freude am Tun. Das Unterrichten wird viel
spannender, die Erträge des Unterrichts haben sich wesentlich
gesteigert. Der Dialog als Gestaltungsprinzip, die
Schulung der Aufmerksamkeit, die Wertschätzung des anderen,
die Offenheit, mit der an ein Thema herangegangen
werden muss, die Beziehung, in die man zum anderen und
auch zur Kernidee tritt, sind Grundpfeiler der franziskanischen
Spiritualität.
Die zahlreichen Informationen zu diesem Unterrichtskonzept
wurde den Lehrern der beiden Schulen in mehreren
„Basiskursen“ von den Schweizer Pädagogen Peter Gallin,
Urs und Regula Ruf, Ursula Duss und Anita Pfau, den
Urhebern des „Dialogischen Lernens“, vermittelt. In
Zusammenarbeit mit den Schweizer Spezialisten begeben
sich die Lehrerinnen auf einen neuen pädagogischen Weg,
der Herausforderung ist und zugleich Chance bietet für eine
etwas andere qualitätsvolle Innovation im Unterrichtsgeschehen.
21

thema
Wir über uns
Braunau
50 Jahre Krankenpflegeschule/TAU-KOLLEG
Der erste dreijährige
Jahrgang der Krankenpflegeschule
Braunau,
es war die 7. in
Oberösterreich, startete
am 11. Jänner 1960.
Erste Schuloberin war
Sr. Gerolda Hufnagl.
Der Start war nicht
ganz einfach, da zum
Schulbesuch ein
Hauptschulabschluss notwendig war, damals aber noch die
wenigsten am Land einen solchen hatten. So wurde ein Kurs
an der Schule eingeführt, um den Hauptschulabschluss nachzuholen.
Begonnen wurde mit 20 Schülerinnen, darunter drei
geistliche Schwestern. 1962 fand die erste Diplomfeier statt,
16 der 20 Schülerinnen schlossen erfolgreich ab. Nach provisorischer
Unterbringung kam es 1973 zum Schulneubau.
1975 begann der erste Schüler, Josef Fuchs, an der
Krankenpflegeschule seine Ausbildung. 1988, nach 28 Jahren
als Schuloberin, legte Sr. Gerolda aus Altersgründen ihr Amt
zurück, Nachfolgerin wurde Sr. Edilburg Mathy. 1992 gab es
mit 10 Schülern den Höchststand von Männern an der
Schule. 1993 übernahm Sr. Franziska Buttinger anstelle der
erkrankten Sr. Edilburg die Stelle als Schulleiterin. 2003
wurde aufgrund des Aufbaus der Klinik für Psychische
Gesundheit am Krankenhaus St. Josef Braunau eine
Sonderausbildung für psychiatrische Gesundheits- und
Krankenpflege in Kooperation mit dem Wagner-Jauregg-
Krankenhaus in Linz begonnen. Ebenfalls 2003 begann eine
Ausbildung zur/m Altenfachbetreuer/in. 2005 wurde die
erste Weiterbildung für Hygiene im Alten- und Pflegeheim
durchgeführt, im selben Jahr wurde Sr. Franziska in das
Krankenhaus Grieskirchen abberufen, seit 1. Oktober ist Dir.
Martin Angermeier Schulleiter, ärztlicher Leiter ist OA Dr.
Alexander Schlichting. 2006 wurde die Schule aufgrund der
Ausbildungsvielfalt in TAU-KOLLEG umbenannt. In den 50
Jahren des Bestehens der Schule wurden 1.192 Diplome verliehen,
98 PflegehelferInnen machten ihren Abschluss.
Frankenburg
Kreuzweihe im Kindergarten
„Ich denke an dich, ich erzähle von dir, ich spüre du bist bei mir“
Im Rahmen der Ostervorbereitung gestaltete jedes Kind des
Kindergartens ein Tonkreuz. Diese wurden am 25. März bei
einer Kreuzweihe im Regenbogenhaus von Pfarrer Josef
Sallaberger geweiht.
22
Diese Feier bildete
den Höhepunkt
der Ostervorbereitung
und wurde
durch Lieder und
eine Legegeschichte
mit den
Kindern zu einem
ganz besonderen
Fest. Jedes Kind
wurde vom Herrn
Pfarrer zum Ab-
schluss gesegnet
und konnte sein
Kreuz mit nach
Hause nehmen.
Gallspach
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Essen und Selbstständigkeit im Marienheim
Seit Jänner 2010 wird auf Anleitung von DGKS Gerti Huber
den Alten- und Pflegeheim-BewohnerInnen auch Fingerfood
angeboten. Es ermöglicht Bewohnern, die aus physischen
oder kognitiven Gründen nicht mehr mit dem Besteck essen
können, dass sie ein Stück Selbstständigkeit und Selbstbestimmung
bewahren können.
Die Auswahl der Bewohner, die Fingerfood erhalten, wird
sehr differenziert getroffen – Bewohner und Angehörige werden
in Einzelgesprächen darüber aufgeklärt. Fingerfood ist
die direkte Nahrungsaufnahme von der Hand in den Mund.
Es ist eine leicht verdauliche vollwertige Kost und wird aus
einem der Tagesmenüs gezaubert. Die Kost wird in greifbare
Stücke gebracht, so dass der Benutzer sie möglichst einfach
greifen und in ein bis zwei Bissen zu sich nehmen kann. Die
Stücke dürfen nicht zu heiß, zu klebrig, zu weich, zu hart
oder zu brüchig zubereitet werden.
Die Komponenten werden ansprechend angerichtet und
wenig garniert (damit so wenig Ablenkung wie möglich entsteht).
Es wird immer Besteck mit eingedeckt, damit der
Bewohner selber wählen
kann, wie er essen will.
Die bisherigen Erfahrungen
zeigen, dass diese
Kostform von einigen
Bewohnern sehr gerne
angenommen wird, und
es bestärkt darin, weiterhin
auch beim Thema
Essen sehr kreativ zu
sein.

Grieskirchen
Ein Grab für zu früh geborene Kinder
Eine Grabstätte für zu früh geborene Kinder wurde vom
Klinikum Wels-Grieskirchen im St. Sebastianfriedhof in
Grieskirchen eingerichtet. Dem Klinikum Wels-Grieskirchen
ist es ein Anliegen, auch jenen Kindern, die das Licht der
Welt nicht erblicken konnten, eine würdige Ruhestätte bieten
zu können. Für das Team der Krankenhausseelsorge ist damit
nach vielen Bemühungen ein lang gehegter Wunsch in
Erfüllung gegangen. Das Grab wurde im Dezember im
Rahmen einer kleinen Feier von Dechant Gmeiner gesegnet.
Zur Gestaltung des
Grabes hat die Künstlerin
Maria Gruber aus
Gaspoltshofen wesentlich
beigetragen. Sie
gestaltete das Leitwort
„Manchmal fallen
Knospen von den
Bäumen ohne aufzublühn“
aus buntem,
Foto: Fotoparadies
gebranntem Glas, das
in den Grabstein eingearbeitet wurde. Der Orden der
Franziskanerinnen stellte eine Grabstätte zur Verfügung.
Betroffene Eltern werden im Klinikum Wels-Grieskirchen
über die Möglichkeit der Beisetzung in diesem Kindergrab
informiert. Die Beisetzung ist in eine kleine Feier eingebunden
und erfolgt zweimal jährlich, in der dritten Maiwoche
und in der dritten Oktoberwoche.
haid - Pfarre Berg
Ein neues JA des Seelsorgeteams
Im Jänner 2007 wurde die Leitung der Pfarre für drei Jahre
einem „Seelsorgeteam“ übergeben. Dieses trägt die
Grundfunktionen der Pfarre - gemeinsam mit dem Herrn
Pfarrer, mit Sr. Pauline und dem Pfarrgemeinderat.
Diese drei Jahre sind nun vorbei. So stellte sich die Frage,
wer übernimmt diesen Dienst für die nächsten fünf Jahre?
(Fünf Jahre sind die normale Funktionsdauer dieser Tätigkeit).
Alle Personen, die sich vor drei Jahren bereit erklärt haben,
sagten wieder JA zu ihrer Aufgabe.
Die liturgischen Aufgaben übernimmt wiederum Elisabeth
Knapp-Leonhartsberger. Ihre Stellvertreterin ist Doris
Ganzberger. Karl Greul wird sich weiterhin für Gemeinschaft
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Wir über uns
und Öffentlichkeitsarbeit einsetzen. Seine Stellvertreterin ist
Zäzilia Wiesinger. Dr. Josefa Menauer arbeitet im sozialcaritativen
Dienst. Ihre Stellvertreterin ist Helga Piberhofer.
Pfarrer und Sr. Pauline stehen weiterhin im Dienste der
Verkündigung – Herr Pfarrer als Pfarrmoderator und Sr.
Pauline als Pfarrassistentin.
Dieses Seelsorgeteam wurde am 24. Jänner von Propst
Johann Holzinger gesendet. Er dankte dem Team, dankte für
die Dienstbereitschaft und das Engagement zum Wohl einer
lebendigen Pfarrgemeinde.
Linz
Volksschule
Fasching generationsübergreifend
Die 1A Klasse feierte
heuer ihr Faschingsfest
gemeinsam mit
BewohnerInnen in
einem Linzer Altenund
Pflegeheim mit
K l a s s e n v o r s t a n d
Margit Oberndorfer.
Eingefädelt wurde
diese Aktion von
einer Mutter, die dort als Pflegerin arbeitet. 25 SchülerInnen
und 20 HeimbewohnerInnen trafen sich somit zu einem sehr
lustigen und abwechslungsreichen Faschingstreiben mit
Krapfenessen, Tanzspielen und anderen gemeinsamen
Spielen.
Vor allem aber war dieses Treffen eine äußerst wertvolle
Begegnung für Jung und Alt, strahlende Gesichter, nette
Plaudereien und offenes Begegnen begeisterten alle.
Hauptschule
English Project Week
The pupils in the 4th form were
taught English by four native
speakers from England, Australia
and South Africa for a week. The
pupils were involved in a very interesting
programme. They could
choose between different workshops
such as drama, music, film and
sports. The language course ended
with a presentation party, at which
the pupils presented what they had learned during the week.
The language course greatly supported the pupils in becoming
more confident to use their English, and they were able
to improve their ability to use English in various everyday
situations.
Die Schülerinnen konnten ihr Englisch sehr verbessern. Es
machte Spaß, eine Woche nur Englisch zu sprechen. Es war
toll von Englischlehrern unterrichtet zu werden, die aus der
ganzen Welt kamen.
23

Wir über uns
Hort
Firmlings-Treff
Anlässlich der Spirit Night gestalteten Sr. Anakleta und Sr.
Sighilde mit den Jugendlichen kreative Arbeiten. 19
TeilnehmerInnen aus den Pfarren Perg, St. Martin im
Mühlkreis und St. Franziskus, Linz waren ihre Interessenten.
Alle Firmlinge nahmen
die Erklärungen und
Vorzeigeobjekte mit
großer Begeisterung und
Freude auf und machten
sich frisch ans Werk.
T-Shirt und Keilrahmen
in Schleudertechnik bearbeiten
und Encaustictechnik
auf Karten und
Bildern war das Kreativprogramm.
Der Einblick in das Leben und Wirken der Schwestern stieß
bei den Jugendlichen auf großes Interesse. Nach dreistündigem
Aufenthalt haben sich Firmlinge und Begleiter fröhlich
und dankbar in Richtung Dom verabschiedet; zugleich
besonders glücklich über ihre sosehr gelungenen Werke.
Diese Begegnung war für alle eine Bereicherung.
Maria schmolln
Aktiv auf Rieder Messe
Bei der Messe für die
zweite Lebenshälfte 50+
von 9. bis 10. April in
Ried zeigten fünf
Bewohner des Altenund
Pflegeheims Maria
Rast unter Anweisung
von Sr. Aszelina den
Messebesuchern Bewegungs-,
Koordinations-,
Kreativitäts- und Gedächtnisübungen. Der hohe Qualitätsstandard
und das vielfältige Betreuungsangebot der Altenund
Pflegeheime in Oberösterreich wurden so deutlich vor
Augen geführt. Die Messebesucher waren angetan über das
hohe Maß an Zuwendung, die fachliche Kompetenz und das
vielfältige Angebot an Therapien in Maria Rast.
Pfarrkaffee und Nikolausaktion für guten Zweck
Im Februar veranstalteten
die MitarbeiterInnen
von
Maria Rast einen
Pfarrkaffee im
M e h r z w e c k r a u m
des Heimes. Hierbei
wurden selbstgebackene
Kuchen sowie
EZA-Produkte
24
Pfarrer Gert smetanig kümmert sich um
die Weiterleitung der spende.
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
verkauft. Der Erlös von ca. € 800 wurde den Erdbebenopfern
in Haiti gespendet.
Haustechniker Bernhard Wagner hat bei der Nikolaus-Aktion
im Dezember 2009 einen Betrag von € 850 eingenommen,
welchen er für die Kinder in Kasachstan gespendet hat.
Puchheim
Krabbelstube
Auf dem Weg zum Osterfest
Gemeinsam mit den
Kleinen wurde das Erwachen
der Natur erlebt:
die ersten Frühlingsboten
im Garten gefunden und
erste Knospen an den
Bäumen entdeckt. Dazu
wurde Kresse gesät,
überlegt, was sie zum
Wachsen braucht und
eifrig beobachtet, wie sie gedeiht. Die frisch geerntete Kresse
schmeckte dann den Kindern besonders gut zur Jause. Auch
die Tradition des Palmbuschenbindens wurde gepflegt, mit
großem Einsatz waren die Kleinen dabei. Bei der Palmweihe
in der Pfarre Puchheim wurden dann die Palmbuschen
gesegnet.
Kindergarten
Gesunde Jause
Ein Brot mit selbstgerührter Butter,
Schnittlauch und Kresse schmeckt
lecker! Nachdem das Projekt „Gesunde
Jause“ in der Fastenzeit sowohl
bei den Kindern als auch bei den
Eltern großen Anklang gefunden hat,
wird jetzt immer freitags eine gesunde
Jause (Müsli, Aufstrichbrote, eine
Suppe,…) zubereitet und dann
gemeinsam genossen.
Volksschule
Freude geschenkt
„Je mehr Freude wir
anderen machen, desto
mehr Freude kehrt ins
eigene Herz zurück.“
Mit diesen Worten kann
die Aktion „Weihnachten
im Schuhkarton“
beschrieben werden.
Viele fleißige Hände -
große und kleine -
schenkten Freude. 93
Weihnachtspakete und
60 Schultaschen und
Rucksäcke (mit Heften,

Federschachteln, Stiften, Süßigkeiten, Stofftieren gefüllt)
haben die Reise nach Albanien in die Berge angetreten -
durch die Organisation „ora Österreich“.
Ein herzlicher Dank gilt den Kindern, Eltern, Frau Direktor
und LehrerkollegInnen der Schule, Frau Topf (Attnang) für
die großzügigen Sachspenden, Frau Ahamer (Käseland -
Attnang) für die Schachtel mit vielen Überraschungen, Frau
Ritzinger für viele Stifte und Schulsachen, Frau Dr. Schaufler
(Attnang) für viele Sachspenden und allen lieben Menschen,
die das Projekt materiell und finanziell unterstützt haben.
Hort
Am 11. Februar wurde anlässlich
des Jahresthemas AFRIKA
ein großes AFRIKAFEST gefeiert.
Bereits im Vorfeld wurden
Kostüme gestaltet, jedes Kind
stellte ein afrikanisches Tier
dar. Afrikanische Musiker, die
tanzten, Geschichten erzählten
und musizierten, wurden in den Hort eingeladen. Auch ein
Trommelworkshop stand am Programm, es konnten tollen
Erfahrungen zum Thema AFRIKA gemacht werden. Zum
Ausklang des tollen Festes gab es ein großes Buffet.
rainbach
„Zauberflöte“ im Seniorenheim St. Elisabeth
Große Freude brachte die Theatergruppe aus Sandl den
HeimbewohnerInnen am 24. Jänner, als sie die „Zauberflöte“
aufführte. Unter der Leitung von Paul Glaser wurden
Auszüge aus der
Mozartoper dargebracht.
Die BewohnerInnen
erfreuten
sich sehr an den
farbenprächtigen
Kostümen, dem
schönen Spiel und
der herrlichen Musik. In Erstaunen versetzte sie auch die
schöne Prinzessin Pamina und der lustige Papageno, der
unter anderem durch die Zuschauerreihen hüpfte. Eine
Bewohnerin bedankte sich zum Schluss persönlich bei der
Theatergruppe für die schöne Aufführung.
Erinnerung an die Heimat
„Unsere BewohnerInnen kommen aus den Gemeinden …,“
so lautet die Beschriftung der Pinwand
in St. Elisabeth, auf der wunderschöne
große Foto von den
Heimatgemeinden der BewohnerInnen
mit den dazugehörigen Namen
zu sehen sind.
Die Idee dazu entstand bei der Vorbereitung
der Bewohnerweihnachtsfeier
2009, in der es inhaltlich um
Wurzeln, Herkunft und den Weg
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Wir über uns
ging, den jeder Bewohner zurückgelegt und noch vor sich
hat. Im Rahmen der Feier wurde in einer Power-Point-
Präsentation zum Bild der Heimatgemeinde jeweils der Name
jener BewohnerInnen vorgelesen, die von ihr abstammen.
ried
Hauptschule
Aktiver Förderverein
Der Förderverein, bestehend aus
ehemaligen Schülerinnen und
Eltern, dient der ideellen und finanziellen
Unterstützung der Schule
und deren Anliegen, u.a. zeitgemäße
Lehrmittel, PC-Zubehör, Beiträge
für die Einrichtung der neuen
Bibliothek und der Kapelle. Ebenso
werden Projekte mit verschiedenen
Künstlern unterstützt. Der Förderverein ist auch deshalb ein
Anliegen der Schule, weil es so möglich ist, dass die christlichen
Werte nach wie vor vermittelt werden.
Sehr gut angenommen wird auch der wöchentliche
Morgenkreis, bei dem die Kinder die Gelegenheit haben, sich
auszutauschen, Probleme anzusprechen und aufzuarbeiten.
English Project-Week
Wieder sehr erfolgreich verliefen in der ersten Märzwoche
die English Project Week mit vier English Native Speakers.
Die Schülerinnen erlebten täglich sechs Stunden ein reichhaltiges
Programm, das aus dem regulären Schulalltag herausgenommen
war.
Grammar- und wordgames, roleplays, quizzes, writing stories
und hands-on activities standen unter anderem am
Programm. Am Ende der Projektwoche gab es eine
"Presentation Party", bei der die erarbeiteten Projekte präsentiert
wurden. Locker und mit großer Begeisterung stellten
die Schülerinnen dabei ihre Projekte, Sketches und Lieder in
Englisch vor.
Bachwanderung
Im Rahmen des Frühlingsprojekts
unternahmen die
1. Klassen gemeinsam
mit ihren Klassenvorständen
Gerald Ecker,
Maria Klambauer und
Elisabeth Wiesinger am
19. April eine naturkundliche
Bachwanderung.
Die beiden Biologen Prof.
Rupert Lenzenweger und
Heinz Forstinger begleiteten die SchülerInnen und zeigten
viele interessante Pflanzen und Tiere. Die Begeisterung der
Experten für die Natur und ihre oft unbemerkten, kleinen
Schönheiten übertrug sich auf die SchülerInnen, die mit großem
Eifer bei der Sache waren.
25

Wir über uns
salzburg
Konvent
Bunter Osterbasar
Der heurige Osterbasar
fand am 22. und 23.
März in der Volksschule
statt. Unter Leitung von
Sr. Firmina und Sr.
Joanella und unter reger
Mitwirkung von Schwestern
und guten Freunden
– von Regensburg über
Rainbach, Braunau,
Maria Schmolln bis Kufstein – konnte eine Vielfalt österlicher
Symbole und Dekorationen angeboten werden: Eier in
verschiedenster origineller Gestaltung, Hasen gebacken,
auch aus Papier gefaltet, bunte Gockelhähne, Osterkerzen,
Weihetücher für den Osterkorb, Osterstecken mit bunten
Eierkränzen u.v.m..
Es war berührend, mit welch großer Freude die Volksschüler
für Eltern und Geschwister österliche Geschenke wählten.
Dieser Osterbasar erbrachte den beachtlichen Betrag von
€ 2.505,14, der dem Projekt „Sprungbrett Bildung“ zugute
kommt.
Volksschule
Kreative Familiengottesdienste
Seit einigen Jahren wird die Tradition der Familiengottesdienste
gepflegt. An sechs bis sieben Sonntagen im Schuljahr gestalten
verschiedene
Klassen eine Messe
nach ihren Ideen.
Von kleinen Theaterstücken
bis zu einer
Taststraße gab es
bisher viel zu bestaunen.
Die Gottesdienste
finden immer am
Sonntagabend statt und werden in kindgerechter Weise von
verschiedenen Priestern geleitet. Wichtig sind dabei immer
die Stärkung der Gemeinschaft und die Verlebendigung des
Glaubens.
Projekt „Bauen und Wohnen“ hilft Haiti
Im Rahmen des Projektunterrichts
der beiden
zweiten Klassen erarbeiteten
die Kinder gemeinsam
mit ihren Lehrerinnen
das Thema „Bauen
und Wohnen“ über
mehrere Wochen hindurch.
Im Lauf dieses
Projekts wurde eine
Zeitreise gemacht, in
26
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
der sich die Kinder in die Situation brachten eine Steinzeithöhle
zu bewohnen und verschiedenste Wohnsituationen in
Modellen nachzubauen. Um den Bogen in die Jetztzeit zu
erlangen, wurden dann Häuser, sogar Traumhäuser, beschrieben
und gezeichnet. Auch wurde die Thematik „Wohnen in
anderen Ländern“ aufgezeigt: wie lebt man in einem Iglu,
einer Lehmhütte oder in einem Tipi.
Dass woanders Menschen schlechter leben, konnten die
Kinder auch erfahren. Der Erlös der gefertigten Zeichnungen
und Modelle bei einer Abschlusspräsentation kam den
Erdbebenopfern in Haiti zugute, neue Ziegelsteine für ein
neues Zuhause können angeschafft werden.
BAKIP
Eine ganze Schule liest
„Lesefutter der besonderen Art“ wurde am 21. 4. „angeboten“.
Nicht nur, dass an diesem Tag die gängige Unterrichtsstunden-Einteilung
außer Kraft gesetzt war, Lese-Zelte,
besonders adaptierte Lese-Klassenräume und Bücher-Oasen
Atmosphäre schufen, und Lesende (der Autor Erich Hackl,
einzelne BAKIP-SchülerInnen und BAKIP-LehrerInnen inklusive
Direktor) ihre Zuhörer mit unterschiedlichen Texten zum
großen Thema ZEIT aufforderten die persönliche Zeit zu
reflektieren. Der Tag begann mit einer einstündigen Lesung
des bekannten Autors Erich Hackl für alle SchülerInnen mit
anschließender Diskussion. Den Zuhörern bleibt sicher seine
Aussage in Erinnerung, dass es wichtig ist, Zivilcourage zu
zeigen und negative gesellschaftliche Entwicklungen und
Zustände nicht einfach so hinzunehmen.
Das Interesse an signierten Erich Hackl–Büchern war groß
und die abrundenden Quiz-Fragen zur Lesung waren nicht
nur Strategie des Germanisten-Teams (das diesen Tag organisiert
und in zahlreichen Team-Sitzungen „erarbeitet“ hat),
um die SchülerInnen zu aufmerksamem Zuhören zu ermuntern,
sondern boten die Möglichkeit, ein Buch als
„Hauptgewinn“ des Tages nach Hause mitzunehmen.
Zur Lesung kamen 4 Leseeinheiten, die sich die SchülerInnen
frei wählen konnten, und eine gemeinsame Schlussveranstaltung
(mit multimedialer Zeit-Impression und
Bücher-Verlosung) im Festsaal.
Und an diesem Tag konnte man schließlich „Die Wüste
bestehen“, authentische SchülerInnen-Texte hören, die
erzählen „Wo die Zeit wohnt“, einen Teil des „ersten Romans“
einer BAKIP-Schülerin kennenlernen und viele andere
Beispiele erleben, die Zeugnis geben von engagierter moder-

ner Literatur (Isabel Allende, Khaled Hosseini, Michael Ende
u. v. a.). Schließlich galt es, die „Langsamkeit“ zu entdecken
(Sten Nadolny) und eine neue „Landkarte der Zeit“ zu entwerfen
(Robert Levine). Dazwischen blieb Zeit zum Träumen:
„Gut gegen Nordwind“ (Daniel Glattauer) und zum Durchatmen:
Textspuren für Jung und Alt (Vladimir Vertlib).
Vöcklabruck
Kindergarten
Kinder erleben Technik
Unter diesem Motto ging es mit den Schulanfängern zur
Firma STIWA in Attnang-Puchheim.
Dort wurde in der Produktionshalle
ein kleiner Bereich für Kinder eingerichtet,
wo sie schrauben, verschiedene
Materialien abwiegen und eine
eigens angefertigte Maschine bedienen
konnten. Die Mädchen waren
völlig vertieft in das Bekleben von
Laborröhrchen, die von Maschinen
zusammengebaut wurden.
In der Lehrwerkstätte wurde dann
gezeigt, wie eine Fräsmaschine
Schlüsselanhänger fertigt. Am
Arbeitsplatz eines Konstrukteurs
konnten die Kinder ihre Fähigkeiten
am Computer unter Beweis stellen.
Bei diesem lehrreichen Ausflug wurde den Kindern spielerisch
gezeigt, wie Dinge des täglichen Lebens – Kugelschreiber,
Kastenscharniere, etc. – hergestellt und zusammengebaut
werden. Und die Kinder hatten auch noch Spaß dabei!
Wels
Hauptschule
Leben auf großem Fuß
„Was sind ökologische Spuren?“
„Wie können wir unseren
Lebensstil ändern, um für
Nachhaltigkeit zu sorgen?“ „Wer
von uns lebt auf großem Fuß?“
Mit diesen und ähnlichen Fragen
beschäftigten sich die Schüler
zum Franziskustag am 5. und 6.
Oktober. Nicht wenige Lehrer und
Schüler staunten, welch großen
ökologischen Fußabdruck sie aufgrund ihrer Lebensweise
hinterlassen.
Unter der Anleitung von Fachlehrerin Elke Schwarz wurde
eine ökologisch vertretbare Jause zubereitet, der individuelle
ökologische Fußabdruck berechnet, Footprints verschiedener
Staaten verglichen und WWF-Workshops für nachhaltige
Lebensweise durchgeführt.
WRG
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Jungunternehmerinnen mit 17
Wir über uns
Seit zwei Jahren nimmt die Schule am Unternehmerführerschein®
teil.16 Schülerinnen aus den 8. Klassen haben
kürzlich im Rahmen einer kommissionellen Prüfung – durchgeführt
von der Wirtschaftskammer Österreich – die abschließende
Unternehmerprüfung bestanden. Der Unternehmerführerschein
ist ein international anerkanntes Wirtschaftszertifikat,
das von engagierten Schülerinnen freiwillig im
Rahmen ihres Geografie- und Wirtschaftskundeunterrichts
absolviert werden kann. Speziell ausgebildete und geprüfte
Lehrkräfte vermitteln das nötige Handwerkszeug für einen
erfolgreichen Schritt ins Wirtschaftsleben: Mag. Walter
Peterleithner, Mag. Traude Kloss, Mag. Martin Wiesbauer.
Durch die erfolgreich abgelegte Unternehmerprüfung haben
die Schülerinnen die kaufmännische Voraussetzung für die
Gründung eines eigenen Unternehmens erlangt.
Schule bewegt! Aktionstage „Sprung“!
Am 19. und 20. April
wurde mit der Aktion
„Sprung“ österreichweit
im Fach Bewegung
und Sport ein Akzent
gesetzt. Die Attraktion
dieser Tage war die
15m lange Airtrak-
Bahn (= Luftkissenbahn)
und das Aufstellen
neuer Rekorde im
Ropeskipping.
Bewegung und körperliches
Training im Allgemeinen und Sprünge im Speziellen
stellen eine äußerst wirksame Form der Prävention von
Osteoporose (Knochenschwund) dar, weil schon im Kindesund
Jugendalter die Grundlagen für eine entsprechende
Knochendichte gelegt werden können. Alle Schülerinnen und
Schüler waren mit Vergnügen dabei.
Shakespeare in Love and Crime
Derzeit arbeiten Schülerinnen, Schüler aus den 2. – 7.
Klassen und Lehrkräfte an einem großen Theaterprojekt für
den Schulschluss: Szenen und Tänze werden geprobt,
Bühnenbilder gebaut, Kostüme geschneidert, Masken angefertigt
für die große Aufführung am 5. Juli.
27

GZ
Geistliches Zentrum
Veranstaltungen
Tanzexerzitien
Einige Tage innehalten, sich auf das Wesentliche besinnen und dabei der
Einheit von Seele und Leib Raum geben. Tägl. drei Stunden gemeinschaftliches
Tanzen, drei Tage durchgehendes Schweigen, viel Zeit für persönliches
Gebet und Meditation, begleitendes Einzelgespräch nach Wunsch
Di. 20. Juli / abends – Sa. 24. Juli 2010 / mittags
Leitung: Sr. Wilburgis Demal / Geistliche Begleitung: Sr. Stefana
Hörmanseder
Kursbeitrag: € 50,- / EZ & Vollpension á € 33,-
Anmeldung bis 18.Juni 2010 – Nähere Information nach Anmeldung
Kerzen ziehen mit besinnlichem Abschluss
Sa. 6. Nov. 2010 / 13.00 – 17.00 Uhr
Begleitung: Sr. Evelyn Nopp, Sr. Klara Diermaier
Kursbeitrag: € 8,- + Materialkosten
Anmeldung bis 29. Okt.10 / beschränkte Teilnehmerzahl
Exerzitien im Alltag – "Gottes Menschwerdung"
Sich einstimmen auf das Fest der Menschwerdung im Blick des Franz von
Assisi, der das Weihnachtsgeschehen ganzheitlich erfasste.
Termine jeweils Di. 9., 16., 23., 30. Nov., 7. Dez. 2010 19.30 – 21.00 Uhr
Begleitung: Sr. Klara Diermaier, Kursbeitrag für alle Abende: € 35,-
Adventbesinnung – „Macht hoch die Tür, die Tor macht weit“
Dem Fest der Menschwerdung bewusst entgegen gehen
Impulse, Zeiten der Stille und des Gebetes, meditative Elemente
Fr. 26. Nov. / 18.00 – So. 28. Nov. 2010 / 13.00 Uhr
Begleitung: Sr. Klara Diermaier, Sr. Edith Amesberger
Kurskosten: € 25,- / EZ & Vollpension à € 35,-
Anmeldung bis 19. Nov. 10
"Innehalten im Advent" – meditative Tänze und besinnliche Texte
Do. 2. Dez. 10 / 19.30 – 21.00 Uhr
Begleitung: Sr. Hiltrud Bittermann, Sr. Klara Diermaier
Kursbeitrag: € 5,-
„Für uns geboren“ – Weihnachten in Gemeinschaft erleben (für jene, die
das Fest der Menschwerdung nicht alleine feiern wollen) mit Impuls,
Stille, meditative Elemente, gemeinsames Vorbereiten und Feiern des Hl.
Abend, Besuch der Mette und Festgottesdienst, …
Do. 23. Dez. / 18.00 Uhr – Sa. 25. Dez. 2010 / 13.00 Uhr
Begleitung: Sr. Klara Diermaier, Franziska Harbich
Kurskosten: € 25,- / EZ & Vollpension à € 35,-
Anmeldung bis 20. Dez. 10
Besinnlicher Jahreswechsel – „Gottes Spuren in meinem Leben“
Impuls, Gespräch, Zeiten der Stille und des Gebetes, meditative Elemente
Fr. 31. Dez. 2010 / 17.00 Uhr – Do. 1. Jän. 2011 / 13.00 Uhr
Begleitung: Sr. Angelika Garstenauer, Sr. Klara Diermaier
Kurskosten: € 15,- / EZ & Vollpension à € 35,-
Anmeldung bis 23. Dez. 10
„Gott, du mein Gott, dich suche ich, …“ (Psalm 63,2a)
Berufungsexerzitien für Frauen und Männer zwischen 18 und 40 Jahren,
die das Ordensleben als mögliche Lebensform in den Blick nehmen.
Schweigen, Impulse in der Gruppe, liturgische Feiern, persönliche
Gebetszeiten, begleitende Einzelgespräche.
Vorgespräch ist erforderlich (auch telefonisch möglich)
Kontakt: srstefana@gmx.at
Zeit: Mo. 3. Jän. / 18.00 Uhr – Sa. 8. Jän. 2011 / 13.00 Uhr
Begleitung: Sr. Stefana Hörmanseder, Sr. Katharina Franz
Kurskosten: € 30,- / EZ & Vollpension à € 33,-
Anmeldung bis 23. Dez.10
FranZisKanerinnen VÖCKLaBruCK
Systemische Aufstellungen und meditative Tänze
Systemische Aufstellungen ermöglichen ein inneres Bild von einem
System (Familie, Unternehmen, Firma, Organisation, Körper-Symptom,
Konflikte, …) „in den Raum“ zu stellen, und diese auf neue Weise wahrzunehmen,
andere Handlungsmöglichkeiten zu erkennen, auszuprobieren
und umzusetzen.
Leitung: DBP Ingeborg Meinecke, System. Psychotherapeutin,
Supervisorin, Erwachsenenbildnerin, Geistliche Begleiterin;
Sr. Klara Diermaier, Meditationsleiterin, Geistliche Begleiterin
Termin: Fr. 14. Jän. / 16.00 Uhr - Sa. 15. Jän. 2011 / 17.00 Uhr
Kurskosten: € 150,- / EZ & Vollpension à € 35,-
Anmeldung bis 7. Jän. 11
"Ihm Wohnung und Bleibe bereiten" – Kennenlernen der christlichen
Meditation
Einüben von Stille, Achtsamkeit, Körperwahrnehmung, sich selbst und
Gott erfahren
Jeweils Mi. 09., 16., 23. Feb. 2011
Zeit: 19.30 – 21.00 uhr
Begleitung: Sr. Klara Diermaier
Kursbeitrag für alle Abende: € 20,-
Anmeldung bis 2. Feb. 11
Franziskus in der Spur des liebenden Herrn
Impulse zum Thema, Zeiten der Stille, Gebet und meditative Elemente
Sa. 26. Feb. 2011 / 9.30 – 16.30 Uhr
Begleitung: Sr. Pauline Atzlesberger, Sr. Klara Diermaier
Kursbeitrag € 10,- / Mittagessen möglich
Anmeldung bis 19. Feb. 2011
Innehalten in der Fastenzeit – „Worauf sollen wir hören?“
Ein Wochenende mit christlicher Meditation, Wahrnehmungsübungen,
meditative Tänze, Impulse, Gebet, Zeit für sich, …
Fr. 11. März / 18.00 Uhr – So. 13. März 2011 / 13.00 Uhr
Begleitung: Sr. Klara Diermaier
Kurskosten: € 25,- / EZ & Vollpension à € 35,-
Anmeldung bis 4. März 2011
Mit Jesus auf dem Weg – Ostern entgegen
Meditative und liturgische Tänze
Sa. 26. März 2011 / 9.30 - 16.30 Uhr
Begleitung: Ulrike Koch (Religionslehrerin)
Kursbeitrag € 10,- / Mittagessen möglich
Anmeldung bis 18. März 2011
Anmeldungen an:
Geistliches Zentrum, Sr. Klara Diermaier
Salzburgerstr.18, 4840 Vöcklabruck
Tel.: 07672 / 72667-148, Handy: +43 (0) 676 88805 7148
Mail: geistliches-zentrum@franziskanerinnen.at
Österreichische POST.AG. Info.Mail Entgelt bezahlt
Bei Nichtzustellbarkeit zurück an:
Franziskanerinnen Vöcklabruck
Salzburger Straße 18, 4840 Vöcklabruck