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CAPÍTULO II
EL PROBLEMA
En este capítulo se ofrece al lector la descripción y formulación del
problema que dio origen a la presente investigación aplicativa. Asimismo, se
presentan algunas evidencias de éste, el análisis de las posibles causas que lo
originan, los objetivos a los que da lugar este estudio y su importancia.
a. Descripción
Desde hace más de tres décadas, aproximadamente, el abordaje académico
de la enseñanza de la producción escrita de los estudiantes, en educación
superior y en otros niveles escolares, se ha convertido en un tópico de interés
para los investigadores, dadas las múltiples repercusiones que aquella trae
consigo:
incidencia en el desempeño estudiantil, la actividad profesional y
personal,
estigma que genera en la sociedad el deficiente uso de la lengua escrita
y, por ende, el cuestionamiento a los sistemas educativos,
desconocimiento de la escritura como un proceso cognitivo y
metacognitivo de producción,
inadecuados enfoques didácticos para la efectiva producción de textos
escritos,
problemas en la formación de los futuros profesionales del país,
déficit de competencia textual escrita por parte de los usuarios de la
lengua, entre otras.