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aprendizajes. En el caso de la UNA, cada asignatura de un programa
académico posee un paquete instruccional 10 ; es decir, un grupo de elementos
inherentes a la administración curricular de aquella que debe ser leído por los
estudiantes, para luego producir TA de diversa índole requeridos en los
procesos formales de la evaluación: informes, monografías, pruebas, ensayos,
trabajos de grado, trabajos prácticos, observaciones a respuestas de las
pruebas, observaciones a preguntas objetivas o de desarrollo, por mencionar
algunos de los TA más usuales. De ahí la necesidad de que aquella sea
realmente asistida en las instituciones educativas a distancia.
A continuación, se presenta el enunciado del problema de este estudio.
b. Enunciado
La situación problemática que se pretende resolver a través de esta
investigación aplicativa se reflejó en el siguiente enunciado:
Los estudiantes de la UNA, independientemente de la carrera y semestre
que cursan, presentan un déficit de competencia textual escrita para generar los
textos académicos más usuales en la Institución: comunicaciones dirigidas a los
profesores para solicitar atención ante diversas situaciones estudiantiles,
observaciones ante las preguntas de desarrollo u objetivas de las pruebas que
se emplean para evaluar el rendimiento estudiantil, la elaboración de trabajos
prácticos o trabajos de grado y las dudas que se les presentan ante las
respuestas dadas en las claves de corrección a las preguntas de desarrollo,
entre varios casos.
c. Documentación
La experiencia acumulada por la autora de esta investigación en la UNA de
Venezuela durante más de 12 años en las Carreras de Educación Integral
(Programa Académico de Licenciatura y de Técnico Superior Universitario),
atendiendo el Área del Conocimiento de Lengua, le ha permitido evidenciar
10 Esos paquetes pueden estar conformados por material impreso, audiovisual y/o multimedia.
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