taller de trabajo final proyecto cualitativo jaqui - adriana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA.
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE ENFERMERIA
Programa de Educación a Distancia
Cátedra: TALLER DE TRABAJO FINAL
TALLER DE TRABAJO FINAL
Proyecto de Investigación
“VIVENCIAS Y CONDUCTAS LABORALES DE LAS MUJERES
ENFERMERAS, CABEZA DE FAMILIA”
Estudio a realizarse en profesionales del ÁREA SANITARIA SAN
CARLOS, DURANTE EL PERIODO ABRIL – DICIEMBRE 2010)
Autoras: LUCERO, Jaquelina E.
SORIA, Adriana M.
MENDOZA, 2009

DATOS DE LAS AUTORAS
LUCERO, Jaquelina,
Auxiliar de Enfermería del Área Sanitaria San Carlos, Centro de salud Nº 99
San Carlos desde el año 1993.
Egresada del Instituto de Enseñanza Superior “Valle de Uco” establecimiento
9-015, bajo el programa Profesionalización de Auxiliares de Enfermería año
2004
Integrante del Equipo AMPARO EN LA ESCUELA, perteneciente del Instituto
de Enseñanza Superior “Valle de Uco”, establecimiento 9-015. Desde el año
2005
Enfermera del Área Sanitaria San Carlos, Referente del Servicio de Enfermería
desde el año 2006.
SORIA, Adriana
Auxiliar de Enfermería del Área Sanitaria San Carlos, Centro de salud Nº 101
La Consulta San Carlos desde el año 1993.
Egresada del Instituto de Enseñanza Superior “Valle de Uco” establecimiento
9-015, bajo el programa Profesionalización de Auxiliares de Enfermería año
2004
Enfermera del Área Sanitaria San Carlos, Centro de Salud Nº 144 Fernando
Chacón.
2

Agradecimientos
A nuestras familias por el sostén económico, humano y moral, alentando
siempre nuestro esfuerzo por el crecimiento profesional
A nuestros Hijos Luigi, Irina y Camila que soportaron largas ausencias.
A nuestras profesoras y muy en especial a nuestra tutora quien con tanto
profesionalismo supo guiar nuestro trabajo.
A los profesionales, psicólogo, abogada que nos brindaron su
asesoramiento y absoluto aporte.
A todas y cada una de nuestras compañeras – amigas y en ellas a todas
las mujeres jefas de hogar, que día a día luchan por ser mejores Madres, Hijas,
Amigas.
3

Quiero comprender el mundo desde tu punto de vista,
quiero saber lo que tú sabes.
Quiero comprender el significado de tu experiencia,
caminar en tus zapatos, sentir las cosas como tú las sientes,
explicar las cosas como tú lo haces.
¿Te convertirás en mi maestro y me ayudarás a
comprender?
Spraydley 1979, Pág. 34
4

INDICE GENERAL
PARTE I
Construcción del objeto de estudio 6
Justificación 10
Marco referencial 11
Marco teórico 12
Supuestos 24
Objetivos 25
PARTE II
Encuadre metodológico 27
Área de estudio 28
Procedimiento del trabajo de campo 29
Planificación del trabajo de campo 30
Recolección de datos 31
Organización y análisis de los datos 32
Protocolo de entrevista 34
Presupuesto 35
BIBLIOGRAFIA 37
ANEXOS
Anexo I
Nota a Coordinadora 40
Anexo II
Consentimiento informado 42
Cronograma de Entrevista 43
Anexo III
Guía de temas durante la entrevista 45
5

PARTE I
6

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
En los últimos años, la cantidad de hogares con jefatura femenina ha
aumentada considerablemente.
El interés de interpretar las vivencias y conductas laborales de las
mujeres Enfermeras –Cabeza de Familia, pertenecientes al Área Sanitaria San
Carlos, surge de la observación directa de un sector determinado del amplio y
heterogéneo universo de las mujeres cabeza de familia.
El rol de la mujer en la sociedad ha cambiado con el tiempo.
1 La modificación del rol ha producido una reforma en las categorías
familiares. Algunas investigaciones señalan que no es que la familia esté en
extinción si no que esta en etapa de transformación.
Hoy la familia esta atravesada por mamas que trabajan, madres solteras,
madres o padres a cargos de hijos, por divorcios, nuevas parejas, etc.
Una de las maneras de abordar la familia es relacionando tres
dimensiones, procreación, sexualidad y convivencia cotidiana.
Desde los bajos niveles de participación laboral de mujeres urbanas en
la década del 30, el aumento ha sido muy notorio aunque tanto los niveles de
participación como los ritmos de cambio son muy variables entre países.
El momento de gran cambio en la región, tanto en nuestra zona como en
todo el mundo fue a partir de 1960 e incluyo no solamente el aumento de la
participación de las mujeres jóvenes solteras sino también de las casadas y de
las casadas con hijos.
Esta transformación implica un cambio en la organización global de la
vida cotidiana. Los nuevos patrones de inserción laboral de las mujeres son, de
hecho, una de las manifestaciones de la profunda transformación en la familia.
El cuerpo de la mujer aparece condenado a la simple reproducción de la
vida mientras, que le hombre que no tiene funciones naturales creativas, crea
objetos duraderos y trascendentes. La madre aparece ligada a los hijos,
dedicada a actividades orientadas a su cuidado y confinada al grupo de la
familia doméstica, mientras que el hombre se mueve en el nivel de las
relaciones interfamiliares.
La evolución histórica cuenta que a partir de los 50, suceden hechos que
visualizan a la mujer como nuevo sujeto político.
El primer paso es la irrupción de las mujeres en el mercado laboral,
aunque en un principio ésta fue discriminada en el terreno laboral teniendo
menor remuneración, peores condiciones de trabajo, ocupaciones específicas
sobre su condición inferior, en ese momento se priorizaba el lugar de la mujer
en el interior de la familia, es el lugar de madre, tan esencial en la formación de
nuevos ciudadanos, pero a partir de los años 50 miles de mujeres transforman
su vida cotidiana, comienza a permitírsele a ésta que estudie un nivel medio y
superior, y aunque éste no fue masivo este contacto con el mundo público
permitió la problematización de la vida doméstica, aparejado a esto aparecen
los movimientos feministas, el cual no se ha dado simultáneamente en todo el
mundo, su lucha ha trascendido fronteras y obtenido logros indudables.
Con la revolución burguesa y el paso a la modernidad apareció la
ideología del matrimonio como producto de la libre elección individual. se
1 VILLABA, Rosa Dominga. La Familia. Cátedra Enfermería Comunitaria. Escuela de Enfermería. Facultad
de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Córdoba
7

comprende entonces que existen mujeres que ejercen la jefatura del hogar
estando solas, o por desempleo de sus parejas, entre muchas razones, esta
jefatura pueden tenerla en forma transitoria y solo por fines económicos, las
que han asumido este rol por falta de su compañero, divorcio, viudez y/o
abandono, formando junto a sus hijos una familia “monoparental”
La experiencia en el trabajo con mujeres enfermeras cabeza de familia
nos ha permitido comprobar que actualmente el deseo primordial es poder
llegar a sentirnos nosotras mismas como mujeres realizadas en distintos roles
sociales.
Usualmente nos es difícil hablar de nosotras mismas y de expresar
deseos personales; sin embargo hablamos fácilmente de nuestros hijos, padres
y parejas.
Pasado un lapso de tiempo verbalizan que están más contentas porque
se sienten "más yo" y esto sucede cuando empiezan a adquirir cierta
autonomía personal y a sentir que son capaces de tomar sus propias
iniciativas, a la vez que pueden empezar a hablar de proyectos personales.
Hasta ahora la identidad de las mujeres solo se podía entender en
función de otros, por otros y para otros pero nunca para sí misma. Al oír hablar
a estas mujeres se tiene con frecuencia la sensación de que nunca se han
sentido mujeres, sino que han pasado del papel de hijas al de madres, pero
nunca al de mujeres y por lo tanto personas.
Que las mujeres sean capaces de reconocerse a si mismas y de ser
reconocidas por los demás como aptas para desarrollar tareas,
responsabilidades y proyectos iguales a los que hasta ahora habían sido
considerados como propiedad del hombre, es un gran desafío pero a la vez
una enorme satisfacción.
Si ya somos capaces de sentir placer en una relación sexual, y si ya la
relación sexual no tiene el por qué ir unida necesariamente a la maternidad,
¿qué incapacidad se nos puede atribuir para afrontar cualquier tipo de tarea? El
hecho de que la mujer trabaje ha beneficiado también al hombre, el cual ha
empezado a tener acceso a su entorno afectivo, sobre todo al de sus hijos que
antes le estaba vedado.
Sin temor a equivocarnos podemos decir que el “precio” de salir a
trabajar es elevado. La mujer sigue con la responsabilidad de atender la casa y
la familia, sosteniendo lo que desde un principio queremos decir que a medida
que adquirimos nuevos roles, los anteriores, no desaparecen sino que se
suman
Sin embargo aunque ha habido cambios significativos en los roles y
estatus de las mujeres en los últimos años, los sesgos y discriminación por
razón del sexo persisten todavía en la estructura educativa, familiar y en el
entorno laboral. Con frecuencia las mujeres enfermeras cabeza de familia se
hacen cargo del trabajo de la casa y del cuidado de los niños; incluso entre las
parejas que no tienen hijos las mujeres emplean aproximadamente el doble de
tiempo que los hombres en atender las necesidades del hogar.
8

Las mujeres trabajadoras encontramos tiempo para nuestro propio
desarrollo, personal, laboral, profesional y también tiempo adecuado para el
cuidado de nuestros hijos simultaneando las exigencias del trabajo, la casa y la
maternidad, tratando de disimular todas aquellas instancias o situaciones que
dejamos en cualquiera de los ámbitos por ser mujer/madre/enfermera que
ocasionan preocupación, las cuales muchas veces son visualizadas en
nuestros gestos y a pesar de todo seguimos consientes de la responsabilidad
que tenemos.
Esta diversidad de roles nos permite destacarnos de la típica ama de
casa, dándonos potencialidad e independencia tanto económica como
emocional permitiéndonos establecer prioridades y obteniendo cada vez mas
energía por el mismo entrenamiento.
Esta energía se transforma y se incrementa cada vez mas, haciéndonos
capaces de superar el crecimiento de los hijos, con tantas ausencias pero a la
vez sentir que les enseñamos independencia para que se aprendan a defender
en la vida.
Es necesario destacar que mas allá del rol mamá se abre un abanico de
vivencias, conductas, otorgándonos mayores posibilidades de instancias de
crecimiento profesional y laboral ya que poseemos la información y la
capacitación para la acción.
Este análisis lleva a plantearse los siguientes interrogantes:
¿Qué siente la enfermera, al asumir la responsabilidad de ser cabeza de
familia?
¿Cómo lleva a cargo la enfermera, cabeza de familia, su organización dentro
del hogar?
¿Es esta calidad de vida inferior en los hogares encabezados por mujeres que
en los encabezados por varones?
¿Es capaz la enfermera mujer, cabeza de familia, desempeñar distintos roles?
¿Qué siente la mujer enfermera, cabeza de familia, al verse obligada a cumplir
con sus obligaciones laborales sabiendo que deja en su hogar hijo/familiar
enfermo?
Con el fin de recabar información y obtener respuestas a los interrogantes se
acude a distintas bibliografías sobre mujeres cabeza de familia, su estilo de
vida, roles, desde la percepción de la realidad vista desde ellas mismas.
También se consulta a expertos en el tema, Lic. en sicologías, asistente
social, enfermeras, abogadas, confirmando que los hogares encabezados por
mujeres se encuentran en constante crecimiento durante los últimos años.
A si mismo el hecho de investigar en nuestro propio campo laboral nos
permite observar y vivenciar diversas situaciones problemáticas que se
presentan ocasionalmente en nuestro equipo de trabajo.
El licenciado en Psicología manifiesta que el tema de conductas
laborales en mujeres cabezas de familia, específicamente en enfermería, esta
abordado por su disciplina, tanto dentro del Área Sanitaria como así también en
otras entidades de la provincia.
9

La abogada nos aporta datos que en los últimos años se ha
incrementado la solicitud de demanda de divorcios de parte de las mujeres
cabezas de familia, considerando útil esta información ya que ella desempeña
sus funciones en el Juzgado de Familia de referencia en nuestro departamento.
De acuerdo a lo analizado, surge como aspecto a investigar:
“CUALES SON LAS VIVENCIAS Y CONDUCTAS LABORALES DE LAS
MUJERES ENFERMERAS, CABEZA DE FAMILIA. PERTENECIENTES AL
ÁREA SANITARIA SAN CARLOS, DURANTE EL PERIODO ABRIL –
DICIEMBRE 2010?”
10

JUSTIFICACIÓN
Este trabajo de investigación debe realizarse porque si bien existen
informes sobre el tema “mujeres cabeza de familia” no existe material sobre
vivencias y conductas laborales de las ENFERMERAS CABEZA DE FAMILIA.
Es necesario investigar para poder analizar la situación dada en la
realidad que se pretende estudiar.
Estos resultados pueden ser útiles para ayudar a controlar y modificar
situaciones de la realidad.
La historia demuestra que muchas enfermeras fueron pioneras en
diversas causas y desafiaron el status quo con ideas creativas, tanto para la
salud como para el desarrollo de la profesión. Sus pasos han dado éxito para
que la enfermería sea reconocida como una disciplina académica y como una
profesión. Por ello el presente trabajo será un aporte más hacia el campo de la
práctica profesional.
El motivo de que las enfermeras puedan conocer e interpretar sus
vivencias y conductas laborales, siendo jefas de familias, favorecen la idea de
querer mejorar continuamente, a través de una educación integral y el
enriquecimiento profesional. También benefician a realizar un autoanálisis
profundo sobre las motivaciones, los actos, pensamientos, sentimientos y
especialmente sobre el estilo de vida que quieran o deseen alcanzar para ella y
su entorno.
11

MARCO REFERENCIAL
La presente investigación se llevará a cabo en el Área Sanitaria San
Carlos. Ubicada dentro del Departamento de San Carlos, el mismo se
encuentra a 106 km. al Oeste de la provincia de Mendoza. Su población es de
30.877 habitantes y la superficie es de 11.578 km 2 , se divide en seis distritos,
La Consulta, Villa San Carlos, Eugenio Bustos, Chilecito, Pareditas y Tres
Esquinas,
Dentro de su actividad local se destacan la Agroindustria, Envasado
concentrado de tomates y frutas, Producción de manzanas, uvas de excelente
cepaje, dando lugar a la industria madre “La Vitivinicultura” con vinos
elaborados en origen.
Posee un importante crecimiento turístico, debido a la belleza natural
“Laguna del Diamante”, declarada reserva hídrica en custodia de los glaciares.
Junto con los departamentos de Tunuyán y Tupungato forman la región
conocida como “Valle de Uco” integrando la depresión de los Huarpes.
El Área Sanitaria destina su asistencia al paciente ambulatorio en una
zona con un amplio desarrollo agrario, rural e industrial.
Cuenta con 9 (nueve) centro de salud y 4 (cuatro) postas sanitarias, en
donde su mayor cantidad de empleados son mujeres, varias se encuentran
solas.
12

MARCO TEORICO
Se inicia con la diferenciación entre los términos familia y hogar:
Hogar: unidad formada por una o más personas que comparten un mismo
gasto para alimentación y que residen habitualmente en una vivienda. Pueden
ser hogares familiares, no familiares, nucleares, ampliados, compuestos,
corresidentes y unipersonales.
Familia: Según Catalina Wainerman y Rosa Geldstein, autoras dedicadas al
estudio de la familia los vínculos y las relaciones intrafamiliares dicen que
existen al menos dos acepciones del termino, una Antropológica donde solo
cuenta el parentesco.
Y otra Sociológica que involucra tanto al parentesco como la corresidencia,
aunque este aumento o modificación del jefe de familia ha sido producto de la
crisis que esta sufriendo la familia “tradicional patriarcal” y ya no todas las
familias responden a ese tipo, pero no por ellas dejan de considerarse familia,
sino que podemos tomar las definiciones de:
JELIN Elizabeth, en su definición referida a un concepto clásico de familia
indica que es la institución social ligada a la sexualidad y a la procreación, que
regula, canaliza y confiere significado social y cultural a las necesidades de sus
miembros, constituyendo un espacio de convivencia cotidiana, en el hogar, con
una economía compartida y una domesticidad colectiva”
PARSON: Enfatiza en su definición a la solidaridad como rasgo fundamental
del grupo primario, considera que el mantenimiento de la salud o la
recuperación de esta se logra a través de acciones que se implementan en el
seno de la familia en un ambiente de comprensión y camarería del grupo.
Por ello dice de familia que “Es una red de relaciones emocionales cargadas,
en la que se considera que el afecto mutuo entre sus miembros es la base de
la solidaridad y su lealtad”...
SHERYL: Desde la teoría de sistemas considera a la familia como un sistema
social que cumple las funciones de reproducción, salud, valores, contención,
crianza, etc., es parte de un suprasistema y cuanto mas abierto es y mas
relaciones tiene con su entono menores son los conflictos que en ella se deben
dirimir.
SOIFER, R. La familia constituye un núcleo de personas que conviven en
determinado lugar durante un lapso prolongado de tiempo y que están unidas o
no por lasos consanguíneos. Este núcleo se halla relacionado con la sociedad
que le imprime una cultura e ideología determinada.
2 La familia y los cambios vertiginosos que viene presentando esta
institución en las últimas décadas constituyen un tema tan vasto como
complejo. Un ejemplo de esto son los hogares con jefatura femenina, de
constante crecimiento y vulnerabilidad, tanto en nuestro país como en el resto
de Latinoamérica.
El crecimiento de los hogares de jefa mujer muestra un aceleramiento a partir
de los años 70. Los cambios producidos desde esta década hasta los 90
2 www.madeleinleininger.com “Mujeres cabeza de familia” cuidados culturales: Teoría de la Diversidad y
la Universalidad.
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especto a la posición de las mujeres tanto en el mundo del trabajo como en la
vida privada son los factores que han incidido en la aceleración de la tendencia.
El lugar de la mujer en la sociedad urbana ha pasado de un modelo
tradicional, en todas las clases sociales, se prepara para ser madre/ ama de
casa / esposa aunque secundariamente puede realizar alguna tarea productiva
remunerada, ejerciendo de esta manera su autonomía económica y domestica.
Esta transformación implica un cambio en la organización global de la
vida cotidiana. Los nuevos patrones de inserción laboral, de hecho, una de las
manifestaciones de la profunda transformación en la familia
Las mujeres cabeza de hogar son mujeres que por su situación
socioeconómica tienen que cumplir con la doble función de jefes de hogar, y a
su vez generar los ingresos para el sustento de la familia, sumado a esto su
desempeño de ama de casa.
3
Históricamente, estas mujeres eran predominantemente viudas. Mas
recientemente se agrega el efecto de los cambios en los patrones de formación
de la familia, especialmente en lo que hace al matrimonio y la separación. Si
para mujeres profesionales y de sectores medios el aumento en la tasa de
divorcio puede reflejar una mayor autonomía y libertad, en las clases populares
muchas veces se trata de situaciones en que el hombre abandona a su familia
a no poder solucionar sus dificultades de empleo en el mercado del trabajo.
El aumento constante de la proporción de hogares encabezados por
mujeres es un hecho reconocido, en la región y en el mundo.
4
Una de las tareas más importantes a la que se enfrentan en la vida, las
mujeres cabezas de familia, es la de comprender quienes son y que sienten
sobre ellas mismas.
Los filósofos durante años han sentenciado “conócete a ti mismo”, el primer
aspecto de esta importante tarea.
Una comprensión precisa de nuestras habilidades, preferencias y talentos
individuales nos permite elegir amigos, pasatiempos y profesiones que se
adecuen mejor a nosotros. Nos permite saber donde encajamos en el mundo
de los demás y nos proporciona un punto de partida para cualquier intento de
cambio o de progreso.
Hay procesos que ayudan, no solo a adquirir un autoconocimiento exacto, sino
también a proteger y enaltecer esa imagen que etiquetamos “yo”
5
¿Qué es ese “yo”?
Es un objeto de conocimiento.
Las personas construyen su autoconocimiento casi del mismo modo en que se
desarrollan sus impresiones de los demás, (utilizando tipos similares de
información y procesos interpretativos similares). Las personas a menudo
infieren sus propias características a partir de sus conductas observables.
3
Modulo II Enfermería Comunitaria. JELIN, Elizabeth.”Las relaciones intrafamiliares en América
Latina”.Buenos Aires, CEDES/CONICET.1993. Pág 42 ,43
4
SMITH, Eliot R. MACKIE, Diane. PSICOLOGIA SOCIAL. Editorial Médica Panamericana. 1997.. Pág.
444
5
SMITH, Eliot R. MACKIE, Diane. PSICOLOGIA SOCIAL. Editorial Médica Panamericana. 1997.. Pág.
113-114
14

También utilizan pensamientos y sentimientos y las reacciones de los demás
para formar opiniones sobre sí mismas. Finalmente, las personas se comparan
unas con otras para saber que características las hacen únicas.
Una autoimpresion coherente tiene dos componentes:
El concepto del Yo (lo que sabemos de nosotros mismos) y la autoestima
(como nos sentimos acerca de nosotras mismas).
6 La autoestima básicamente es un estado mental. Es el sentimiento o
concepto valorativo (positivo o negativo) de nuestro ser, la cual se aprende,
cambia y la podemos mejorar y se basa en todos los pensamientos,
sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos
ido recogiendo, asimilando e interiorizando durante nuestra vida.
Es la responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que estos están
intrínsecamente ligados. Una autoestima adecuada, vinculada a un concepto
positivo de mí mismo, potenciara la capacidad de las personas para desarrollar
sus habilidades y aumentará el nivel de seguridad personal, como también es
la base de una salud mental y física adecuada.
La persona, va creciendo y formando su personalidad dentro del
ambiente familiar, que es el principal factor que influye en la formación de la
misma, le incorpora a ésta los valores, reglas y costumbres que a veces
suelen ser contraproducentes. La personalidad de cada uno, no sólo se forma a
través de la familia, sino también, con lo que ésta cree que los demás piensan
de ella y con lo que piensa de sí misma, al salir de este ambiente y relacionarse
con personas de otro grupo diferente.
Debido a que la gente se ve a si misma en una amplia gama de
situaciones y papeles, el autoconocimiento se organiza alrededor de múltiples
roles, actividades y relaciones. Las personas varían en el número y la
diversidad de los “yo” que creen poseer
Comenzamos a ver que algunas conductas, pensamientos y
sentimientos dependen de lo que estén haciendo o de quien las acompañe
(Markus y Wurt, 1987). La mayoría probablemente actúa y siente de modo
diferente cuando están trabajando con compañeros de servicio (quizás de
manera mas responsable y menos festivamente) que cuando están en familia
o con amigos íntimos.
¿Cómo manejamos toda esta información tan variada y que puede producir
confusión?
La organizamos de acuerdo a nuestros roles, actividades y relaciones. De este
modo una mujer podría considerarse estudiosa en situaciones académicas,
trabajadoras en el centro de salud y divertida cuando conversa con un grupo de
amigos. Cada uno de de estos diferentes aspectos del “yo” resume como ella
cree ser en un área en particular, rol o actividad. Otros aspectos del “yo”
pueden reflejar roles y actividades adicionales, tales como los de hermana,
amante, o aficionada a correr o practicar baile.
La autoestima, evaluación positiva o negativa del “yo”, es como nos
sentimos con respecto a el (Jones, 1990a)
6 Teorías de Maslow. Autoestima y Motivación. Monografías de RRHH el portal de estudiantes de RRHH-
Mayo 2006
15

Los sinsabores y retribuciones de las experiencias personales pueden elevar o
disminuir la autoestima de un momento a otro.
Tal es el ejemplo de una elevación de la autoestimas cuando se recuerda el día
que se recibe el título de Enfermera, o mejor aún cuándo se enteraron que
serian mamás.
Y como se hundió la imagen el día que te divorciaste o enviudaste?
El éxito y la aceptación nos hacen sentir particularmente bien con nosotros
mismos, el fracaso, el rechazo y la perdida nos hacen caer de rodillas.
Casi sin pensarlo la mayoría de nosotros disponemos las cosas de modo que la
vida produzca más retribuciones y menos sinsabores.
La mayoría acumula más experiencias positivas que negativas, tanto en la
realidad como en la memoria. Son las emociones las que alteran la atención,
hacen subir de rango de ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del
individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.
7
Las emociones son despertadas por las interpretaciones de sucesos y sus
causas relevantes para el “yo”.
Señalan el acontecer de sucesos significativos y nos motivan a actuar de forma
acorde. Por ejemplo: la huida, seriedad, apatía. En la medida en que
desempeñan esta función, las emociones afectan a la totalidad del “yo”, cuerpo
y mente, activan las expresiones faciales, las respuestas fisiológicas, los
sentimientos subjetivos y las conductas exteriores.
Si son las emociones las encargadas de marcar los momentos más
significativos de nuestras vidas, los sentimientos tales como el orgullo, la
ansiedad, la alegría, el miedo o el enfado indican que algo importante esta
ocurriendo.
Las características intrusiva de las emociones nos fuerzan a prestar atención a
sucesos significativos, también nos dirigen nuestra conducta hacia un objetivo.
¿De dónde proceden las emociones?
William James 1884) sostuvo que las sensaciones de la piel y los músculos
eran las causas principales de la experiencia de la emoción.
Stanley Schachter y Jerome Singer (1962) identificaron la emoción como el
producto de un efluvio fisiológico sumada a una creencia relacionada con su
causa.
Si una expresión facial emocional promueve la experiencia de la
emoción, es posible considerar que una expresión neutral reducirá la intensidad
de la emoción. Los efectos de las expresiones faciales sobre los sentimientos
son otro ejemplo de la Teoría de la Auto percepción, una situación crucial
genera sensación de asfixia, un par de largas y profundas inspiraciones ayudan
para calmar o fijar en el rostro una determinada sonrisa.
Si es así estabas tratando de aprovechar el modo en que las emociones
acompañan a la conducta y a las expresiones.
El viejo consejo de continuar sonriendo alegremente, mientras te sientes
atemorizado, refleja el hecho de que podemos aliviar los efectos del miedo al
actuar alegremente, mientras nos sentimos atemorizados
8
La Teoría de la Auto percepción, sostiene que hacemos inferencias de
nuestras características personales según nuestras conductas manifiestas,
cuando los indicios internos son débiles o ambiguos
7 SMITH, Eliot R. MACKIE, Diane. PSICOLOGIA SOCIAL. EL “yo” y la emociones: ¿a favor o en contra de
mi? Editorial Médica Panamericana. 1997. Cap 4 Pág. 138
16

Para ser consideradas amables hacemos lo imposible por ayudar, para ser
considerada competentes, desplegamos nuestros puntos fuertes, mencionando
nuestros logros y exponemos nuestros conocimientos.
Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con
respecto a nuestro entorno, impulsándonos hacia ciertas personas, objetos,
acciones, ideas y alejándonos de otras. Las emociones actúan también como
depósito de influencias innatas y aprendidas, poseyendo ciertas características
invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y
culturas. 9
Las “vivencias” son fenómenos específicos de los seres del mundo que,
además de vivir, están dotados de vida psíquica (como los hombres y los
animales), razón por la cual revelan una estructura ontológica —y también
cualitativa— por completo nueva respecto de la misma “vida”.
En efecto: las vivencias son fenómenos “interiores” de estos seres vivientes;
transcurren en la “inmanencia” de su propio ser y no más bien en el “exterior”
de éste; por eso no son susceptibles de ser miradas en sí mismas desde un
punto de observación externo. Ellas miran “hacia dentro” de la misma vida y no
más bien “hacia fuera” de ésta. Las vivencias permiten a estos seres vivientes
experimentarse a sí mismos como “sujetos” de ellas y no más bien como
objetos, como sucede, en cambio, con su propio cuerpo. Debido a su carácter
interior y su vinculación con la subjetividad de estos seres, estas vivencias se
consideran “entidades subjetivas”. Esto, sin embargo, no afecta en nada a su
estructura precisa y su contenido específico, que hacen de estas vivencias
“entidades objetivas”, si bien inmanentes a estos seres vivientes.
Alegría o tristeza son vivencias que surgen en el interior del hombre en razón
de la “consciencia” que se tiene de ciertos hechos reales. Así, obtener una
buena calificación en un examen, el nacimiento de un hijo, ganar un premio de
la lotería, la titulación profesional de algún amigo, hacen surgir en el interior del
hombre la alegría. Por su parte, un accidente ocurrido a algún familiar, la
pérdida irremediable de un objeto valioso, no haber podido superar el grado
académico correspondiente, la muerte trágica de un ser querido, hacen surgir
en el interior del hombre la tristeza.
Estas dos vivencias humanas —alegría y tristeza— son “intencionales”
porque no surgen nunca en el interior del hombre sin la relación significativa
con estos hechos; implican, necesariamente, una toma de conciencia de estos
hechos con el mismo espíritu y un acto de comprensión de su sentido por parte
de la inteligencia.
Las vivencias “no-intencionales”, por su parte, no surgen en el hombre
propiamente por las relaciones significativas que éste establece con los objetos
de la realidad, sino que son “causadas”, “provocadas”, “ocasionadas”
psíquicamente en él: en primer lugar, por las distintas relaciones físicas que
8 SMITH, Eliot R. MACKIE, Diane. PSICOLOGIA SOCIAL El autoconcepto, extracción de inferencias a
partir de la conducta. Editorial Médica Panamericana. 1997.. Cap. 4 Pág. 115
9 http://diazolguin.wordpress.com/2008/07/17/el-hombre-y-sus-vivencias/
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tienen lugar entre su ser y el ambiente que lo rodea, como los cambios de
temperatura.
Aunque estas vivencias tienen su fundamento en la realidad con la cual
el hombre entra en relación de diversas maneras, ellas surgen propiamente en
el interior de éste al margen de la misma realidad, específicamente de su
“presencia significativa”. Así, que un hombre esté “cansado” nada tiene que ver
con el hecho de haberse ganado un premio de la lotería; que otro hombre se
encuentre “melancólico” es independiente del hecho de haber reprobado un
examen en la escuela; que un hombre más se descubra deprimido o de mal
humor ninguna relación tiene con el accidente fatal que ha sufrido un amigo
querido; que otro hombre haya amanecido eufórico o de buen humor es algo
totalmente aparte al hecho del nacimiento de un hijo.
La “tristeza” y la “alegría” son vivencias humanas de tema “afectivo”, cuyas
dinámicas propias son también de dirección “centrífuga”, ya que comienzan en
el interior del hombre —en su “alma” o en su “yo”— y poco a poco brotan de
éste a través de gestos, acciones, comportamientos, actitudes que el hombre
asume exteriormente ante aquellas situaciones objetivas que las suscitan.
10 La conducta es un conjunto de actos de un hombre o un animal, exteriores y
visibles para su observador. La conducta de un hombre revela, más que sus
palabras, sus verdaderos pensamientos, sus propósitos y sus ideales.
Por “Conducta humana” se entienden muchas cosas, además de poder ser
enfocada desde muy diversos puntos de vista. Se conoce bien, pero se
comprende poco.
Principios que le dan origen a la conducta son:
La casualidad, la motivación y los factores que la determinan son: el pensar, el
imaginar, el percibir, los recuerdos, la voluntad los reflejos, los hábitos, etc.
Casualidad: para este principio, toda conducta es causada, obedece a una
causa. Ante una situación dada nos comportamos de una manera y no de otra:
según este principio debemos buscar la razón de esta unicidad del
comportamiento en hechos precedentes y no en el resultado o realización del
mismo.
Motivación: toda conducta esta motivada por algo.
Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento, y por ella cobra
sentido la conducta del hombre y puede ser interpretada
La vida psíquica es activa, porque el hombre reacciona frente a las
circunstancias con actitudes corporales, gestos, acciones y lenguaje. En todas
estas reacciones hay diversos factores.
La Conducta Humana y los Factores que la determinan
10 www.laconductahumana.com. Psicología General .La conducta humana y los factores que la
determinan.
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El pensar: cuando enunciamos con palabras la solución de un problema.
El imaginar: cuando el sujeto crea con su acción una obra de arte.
El percibir: cuando excita al sujeto a coger el objeto percibido.
El recuerdo
La voluntad
Las afecciones: cuando el sujeto es preso de una emoción violenta, actúa
exaltadamente.
La personalidad, animada por el carácter y el temperamento, es el factor global
de la conducta.
Al lado de estos factores, hay otros que son o tienden a ser de naturaleza
puramente mecánica. Son los reflejos, los instintos y los hábitos.
Los reflejos
Reflejos constituyen reacciones mecánicas y constantes de músculos y
glándulas, frente a estímulos físicos (luz, golpe, contacto) químicos (el olor de
los alimentos) y aun psíquicos (una emoción violenta desencadena reacciones
instantáneas de las glándulas suprarrenales).
En los reflejos, los estímulos se convierten inmediatamente en reacciones
orgánicas.
Todas estas son reacciones mecánicas: se producen sin la intervención del yo.
La función de los reflejos es la de contribuir a adaptar mecánicamente el
organismo a su ambiente.
Los instintos
Los animales son muy ricos en conducta instintiva. Los seres humanos en
cambio, ostentan instintos muy pobres. La conducta llamada instintiva se ha
debilitado considerablemente en el hombre. Lo que el hombre tiene de común
con los animales son las necesidades instintivas, es decir, impulsos a cumplir
ciertos actos con los cuales está ligada la conservación de la vida.
Podemos definir los instintos como las reacciones impulsivas destinadas a
satisfacer necesidades biológicas fundamentales.
Los instintos fundamentales del hombre son los siguientes:
- Los instintos de conservación: son aquellos que impulsan al hombre a
satisfacer su necesidad de alimentarse, de protegerse contra el frió y el calor
19

excesivos, lo impulsan a huir automáticamente, ciegamente ante los peligros, a
la lucha cuando ella es inevitable para conservar la vida.
- Los instintos de reproducción: son aquellos que impulsan al hombre a
perpetuar la especie humana.
- Los instintos gregarios: son aquellos que impulsan al hombre a buscar la
sociedad con otros seres humanos.
El impulso instintivo es innato en el hombre, pero la ejecución de la conducta
instintiva, destinada a satisfacer necesidades biológicas elementales, depende
del ambiente social y de la personalidad del sujeto.
Los hábitos
Una vez que el organismo ha adquirido una habilidad motor (como caminar),
ocurre que esa habilidad repte innumerables veces en actos de conducta.
El habito es una reacción adquirida (no innata) y relativamente invariable.
La función del habito es la de disminuir el esfuerzo de la voluntad (al caminar,
no nos proponemos deliberadamente adelantar un pie luego el otro), el
esfuerzo de la atención (no necesitamos poner atención ni ser conocientes de
los movimientos que efectuamos al caminar) y del pensar (tampoco pensamos
en lo que vamos haciendo al caminar).
El hábito tiene de común con los reflejos y los instintos que él también tiende a
mecanizar la conducta.
TIPOS DE CONDUCTA:
Conducta de adaptación: Respuesta encaminada a evitar o reducir la tensión,
escapar de ella o afrontar una fuente determinada de tensión.
Conducta anormal: La conducta se considera anormal cuando se caracteriza
por notorias deficiencias de autocontrol, de funcionamiento social o
cognoscitivo o por angustia incontrolable.
Conducta establecida por el sexo: Pautas conductuales características de los
machos y las hembras.
Conducta estereotipada: Conducta ocasionada por un conflicto, varía poco,
tiene una cualidad ritual y raramente es modificada por sus consecuencias.
Conducta psicopática (personalidad antisocial): Desorden de la personalidad
caracterizada por pautas conductuales que hacen que las personas estén en
conflicto con la sociedad. Los psicópatas desdeñan los derechos de otros, se
comportan como egoístas, actúan para obtener su propia satisfacción
inmediata y parecen olvidarse de las consecuencias de su conducta.
20

Conducta refleja: Conducta provocada automáticamente por estímulos del
ambiente. Una respuesta rápida, congruente y no aprendida que, en
circunstancias ordinarias, no está sujeta al control voluntario.
En el ámbito laboral, cualquiera sea, se perciben todos y cada uno de los tipos
de conducta, por lo tanto se establece la relación entre la conducta y la
conducta laboral
Cuyas causas pueden ser muy variadas, una es la insatisfacción de sus
necesidades y otra la falta de incentivos.
La conducta de las personas esta muy ligada a la satisfacción de sus
necesidades a la resolución de sus problemas y muchas veces está
influenciada directamente por la opinión de las personas que se encuentran a
su alrededor, quienes inducen a hacer o dejar de hacer ciertas actividades.
Las personas tienden a escuchar a los que los rodean por su necesidad de
pertenencia, las necesidades son el móvil más importante de los seres
humanos.
11 Dentro de los conceptos, en los grupos se pueden encontrar 3 tipos de
conductas individuales
El que busca o tiene una posición afable. (slícito)
Búsqueda de la armonía, avenencia, aliento, simpatía mutua, quien ayuda a los
demás.
El que busca o tiene una posición batalladora.
Procura resultados, inicia el trabajo, examina las diferencias, establece
carreras, lucha por el poder, es un mundo de conflicto, establece quien es
fuerte, quien es débil, quien gana, quien pierde.
El que busca o tiene una posición lógica.
Es un mundo de comprensión, prima la lógica, los sistemas, el conocimiento,
búsqueda de información, aclarar ideas y palabras, sistematizar, buscar
procedimientos, establece quien es inteligente, quien es preciso, quien tiene
claridad y quien no tiene esas cualidades.
Método de Influencia
El solicito: buscará el apaciguamiento, evitará conflictos, evitará que una
persona sea lastimada.
El batallador: dará órdenes, presentará desafíos.
El lógico: apelará a normas, reglamentos, referencia a hechos, conocimiento.
Amenaza Personal:
El solicito: teme ser no querido, teme ser abrumado por sentimientos de hostilidad.
El batallador: teme perder su capacidad de lucha, teme volverse blando y sentimental.
El lógico: teme ver su mundo desordenado, abrumado por el desorden.
11 www.mailxmail.com Tipos de conductas individuales en grupos
21

Las personas son un todo integrado. Cuando forman parte de un grupo
aportan un conjunto de habilidades, destrezas, sueños y metas que poseen.
Sin embargo, el comportamiento del individuo dentro de un grupo estará
ineludiblemente determinado por conductas individuales, que en ocasiones
llegan a plantear cuestiones no previstas por los modelos normativos e ideales.
Cada sujeto pone en marcha mecanismos cognitivos atencionales,
motivacionales y de percepción en general que determinaran en buena
medida la naturaleza y frecuencia de su conducta en el grupo.
Junto con ese factor de percepción subjetiva hay que destacar la importante
dimensión motivacional. Las personas actúan en función de sus expectativas y
la fuerza de convicción en la consecución de las metas que poseen y desean
alcanzar. Además de un todo son únicas y por tanto posee parámetros que le
diferencian de los otros.
Por lo anterior expuesto, se finaliza con unas breves reflexiones al hilo de lo
expuesto hasta aquí. La lectura feminista viene a poner de manifiesto ciertas
transformaciones en las estructuras básicas de la economía el estado y la
familia, cuyo análisis deviene fundamental para valorar y determinar en qué
medida, positiva o negativa afectan a las mujeres estas transformaciones.
12 La desigualdad entre los géneros continúa siendo un problema a nivel
mundial, pese a que la situación de las mujeres y las niñas ha mejorado
significativamente en los últimos diez años. Este es justamente el de reducir la
brecha de género para 2015. Una meta que resulta fundamental a la hora del
crecimiento y la reducción de la pobreza.
Según el BM, el objetivo de reducir la brecha de los géneros será difícil de
alcanzar por falta de apoyo financiero y político, que no permiten aumentar la
cantidad y la calidad de los recursos destinados a cuestiones relativas al
género.
Según el presidente del BM, Paúl Wolfowitz, la clave para acortar la brecha
entre los géneros está en reconocer que este problema no es un asunto de
mujeres, sino una cuestión relativa al desarrollo.
Como dijo Wolfowitz, "ningún país puede pretender avanzar si a la mitad de su
población se le niegan las posibilidades de realizar su potencial".
Según cálculos de la ONU, si en América Latina se eliminaran las
desigualdades laborales, sería posible aumentar en un 5% el Producto Interno
Bruto de la región.
Es por eso que se hace necesario hacer concientes, tanto a los gobiernos
como a la sociedad civil, del papel primordial que desempeñan las mujeres a la
hora de mejorar la calidad de vida de sus familias, sus comunidades y el
desarrollo económico de los países en los que viven.
13 Aunque la participación laboral de las mujeres es considerada como el
fenómeno más importante del siglo XX, aún existen profundas desigualdades,
12 http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/barometro_economico/newsid_4626000/4626385.stm.El
poder de nuestras mujeres. Mariana Martínez. Columnista BBC Mundo, 27 de junio de 2005
13 http://www.eclac.cl/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/2/29402/P29402.xml&xsl=/pre
nsa/tpl/p6f.xsl&base=/tpl/top-bottom.xsl Comunicado de prensa CEPAL.Trabajo femenino es fundamental
para la superación de la pobreza en América Latina y el Caribe
22

ya que al menos 50% de las mujeres mayores de 15 años no tienen ingresos
propios frente a un 20% de los hombres en ese tramo de edad.
Conciliar familia y trabajo se ha transformado en un tema de agenda pública.
Según lo señalado por los mecanismos para el adelanto de la mujer, se
considera necesario lograr una armonización entre la vida familiar y la vida
laboral por medio de la legislación, los programas y las políticas públicas (por
ejemplo, servicios de cuidado infantil, permisos de lactancia, etc) La búsqueda
de la igualdad de género dejará de ser una tarea pendiente para el planeta.
Muchas mujeres, dejarán de preguntarse por qué, ante los ojos del mundo, el
esfuerzo que hace para sacar a sus hijos adelante y realizarse como
profesional, no es 100% reconocido.
Para las mujeres y los hombres de las actuales generaciones las
contradicciones ideológicas son cada vez más intensas. La maternidad –
antiguamente, un fin en sí mismo- es, en estos momentos uno de los aspectos
que se esperan de las mujeres, pero no el único. Los roles y funciones a
cumplir son múltiples y abarcan diferentes ámbitos. Con su incorporación al
proceso productivo, las mujeres comenzaron a tener, en lugar de un trabajo,
dos. El acceso al trabajo valorado socialmente no implica el abandono de sus
tareas habituales deben ser buenas madres y esposas, demostrar idoneidad en
el trabajo, tener ideas propias, estar al tanto de lo que pasa con la moda pero
también con la política, y al mismo tiempo mantener la ternura y la sonrisa.
Los tiempos cambian, pero las relaciones importantes de la vida siguen
estando ahí, y las mujeres enfermeras, siguen llorando delante de un teléfono
que no suena, aún sienten el placer de ser deseadas y a menudo pecan de
ingenuidad.
Como dice Maitena en su libro Mujeres alteradas 3,….”los únicos que nunca
cambian son los tontos y los muertos; será por eso que las mujeres se pasan la
vida cambiando, alterando lo que haga falta para seguir adelante”
Para este estudio las dimensiones a estudiar son las vivencias y las conductas
en las enfermeras jefes de familia.
Se toma como concepto de vivencias, a los fenómenos “interiores” de los
seres vivientes; transcurren en la “inmanencia” de su propio ser y no más bien
en el “exterior” de éste; por eso no son susceptibles de ser miradas en sí
mismas desde un punto de observación externo. Ellas miran “hacia dentro” de
la misma vida y no más bien “hacia fuera” de ésta. Las vivencias permiten a
estos seres vivientes experimentarse a sí mismos como “sujetos” de ellas y no
más bien como objetos
Por otra parte, la conducta es un conjunto de actos de un hombre o un
animal, exteriores y visibles para su observador. La conducta de un hombre
revela, más que sus palabras, sus verdaderos pensamientos, sus propósitos y
sus ideales.
23

Por “Conducta humana” se entienden muchas cosas, además de poder ser
enfocada desde muy diversos puntos de vista. Se conoce bien, pero se
comprende poco, esta muy ligada a la satisfacción de sus necesidades a la
resolución de sus problemas y muchas veces está influenciada directamente
por la opinión de las personas que se encuentran a su alrededor, quienes
inducen a hacer o dejar de hacer ciertas actividades.
24

En relación a lo investigado en el Marco Teórico, realizamos el planteo de
las siguientes Supuestos.
El tipo de conducta que adopte la enfermera, cabeza de familia,
revelará sus propios pensamientos, sus propósitos y sus ideales
Las diferentes presiones a las que son expuestas estas mujeres,
originan actitudes que se ven reflejadas en su vida familiar personal.
Las vivencias humanas, relacionadas con la Alegría, y la Tristeza,
surgen por las relaciones que la mujer establece con los objetos y sujetos de la
realidad y repercuten en su actuar cotidiano profesional o personal.
25

OBJETIVOS
GENERAL
Conocer e interpretar a través de un estudio cualitativo, fenomenológico,
las vivencias y conductas laborales de las mujeres, enfermeras, cabeza de
familia del Área Sanitaria San Carlos, desde el periodo Abril / Diciembre 2010.
ESPECIFICOS
Conocer a través de la entrevista Abierta, cuales son las vivencias
de las enfermeras, cabezas de familia, con respecto a las
alegrías.
Conocer a través de de la entrevista en profundidad, cuales son
las vivencias de las enfermeras, cabezas de familia, con respecto
a las Tristezas.
Establecer a través de los encuentros, cuales son los tipos de
conductas individuales y en grupo que se reflejan en las
enfermeras, debido a su condición de mujer, cabezas de familia.
Descubrir a través de los encuentros, cuales son los tipos de
conducta a seguir ante una situación dada en el trabajo
Interpretar a través de los encuentros cuales son las formas de
brindar atención y contención a la familia debido a su condición
de mujer, cabeza de familia y enfermera.
26

PARTE II
27

ENCUADRE METODOLOGICO
Se selecciona para la realización del presente proyecto la investigación
cualitativa, fenomenológica. Diversas teorías orientan el enfoque sobre todo se
utilizaron de vista sociológica, fenomenológica, feminista.
La metodología cualitativa se refiere en su más amplio sentido a la
investigación que produce datos descriptivos. Las propias palabras de las
personas, (habladas o escritas), y la conducta observable. Como lo señala Ray
Rist (1977), la metodología cualitativa, a semejanza de la metodología
cuantitativa, consiste en más que un conjunto de técnicas para recoger datos y
en la identificación de patrones del comportamiento, creencias y opiniones.
14 El modelo fenomenólogo busca comprensión por medio de métodos
cualitativos tales como la observación participante, la entrevista en profundidad
y otros, que generan datos descriptivos. En contraste con lo que ocurre en el
caso de las ciencias de la naturaleza, el fenomenólogo lucha por lo que Max
Weber (1968) denomina verstehen, esto es, comprensión en un nivel personal
de los motivos y creencias que están detrás de las acciones de la gente.
Se elige la metodología fenomenológica porque es esencial para nuestra
concepción de la metodología cualitativa ya que el modo en que lo estudia y en
que se interpreta lo estudiado es favorable para llevar a cabo el presente
Proyecto.
Para el fenomenólogo, la conducta humana, lo que la gente dice y hace, es
producto del modo en que define su mundo. La tarea del fenomenólogo, es
aprehender este proceso de interpretación intentando ver las cosas desde el
punto de vista de otras personas.
14 TAYLOR, S.J. y BOGDAN, R. (1986) “Introducción: ir hacia la gente”, en Introducción a los métodos
cualitativos de investigación. México, Paidos, páginas 15-27
28

ÁREA DE ESTUDIO
Se estudiarán las Enfermeras del Área Sanitaria San Carlos, en su
contexto, en los distintos escenarios tales como:
Lugar de trabajo, los Centros de salud dependientes del Área Sanitaria
San Carlos, donde realicen tareas laborales acordes a la profesión.
Lugar de descanso, los Centros de salud o bien en sus francos,
acordando previamente el lugar a elección de la enfermera.
En su contexto familiar, realización de distintas tareas acordes a la
función que cumple la mujer, enfermera, cabeza de familia.
SUJETOS DE INVESTIGACION
Los sujetos de investigación serán las enfermeras, cabezas de familia,
pertenecientes al Área Sanitaria San Carlos.
El universo esta formado por un total de 10 enfermeras:
2 licenciadas en Enfermería,
8 Enfermeras Profesionales
Las estrategias de entrada a los escenarios
Se notificara a la Coordinadora y Jefa de Enfermería del Área sanitaria San
Carlos, solicitando autorización para poder realizar una entrevista a las mujeres
enfermera cabezas de familia, dependiente del Área Sanitaria a su cargo.
Una vez obtenida la autorización, la Jefa de Enfermería proporcionara datos
para organizar los encuentros con las enfermeras que participaran en el
estudio, detallando: servicios, turnos y horarios.
Se entregara luego un consentimiento informado a cada una de las
enfermeras sujetas a investigar, para luego proceder al abordaje del Proyecto.
29

PROCEDIMIENTO DEL TRABAJO DE CAMPO
Las fuentes seleccionadas para la recolección de datos serán primarias,
obteniendo los datos directamente de la realidad por el contacto de las
investigadoras con los sujetos.
Se pedirá autorización para entrevistar al personal de Enfermería, a través de
una nota dirigida a la Coordinadora del Área Sanitaria San Carlos (Anexo I).
A las personas entrevistas, previamente se les pedirá que muestren su acuerdo
para participar en la investigación, a través de la firma de un consentimiento
informado (Anexo II)
La Técnica
Se utilizaran entrevista abierta, con un listado de temas a indagar
basadas en las experiencias vividas, las conductas adoptadas y su
interpretación de las mismas, profundizando los más inherentes a nuestra
necesidad.
Instrumentos auxiliares
Durante los encuentros se utilizarán cuadernos de campo, donde se
registrarán todas las expresiones, gestos y demás relevancias que se
presenten y manifiesten, de ser necesario y aprobado por las partes, se
utilizará grabador de vos o filmación.
30

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO
Definición del tiempo de ejecución del estudio
El estudio se llevara a cabo en un periodo de nueve meses, de abril a
diciembre de 2.010, partiendo desde su planificación hasta el informe a la
institución y servicio participante en el estudio.
Actividades
Planificación
del trabajo
en terreno
El primer
contacto con
las
participantes
Encuentros
con las
participantes
Recolección
de los datos
Organización
y análisis de
los datos
Presentación
de la
Información
Año 2.010
Abril Mayo Junio Julio Agosto Sep. Oct.
Nov. Dic.
31

RECOLECCIÓN DE DATOS
Para su realización se tomaran dos momentos: uno dentro del ámbito
laboral y otro dentro del ámbito familiar.
Los mismos son necesarios para poder interpretar y comprender los distintos
tipos de conductas con respecto a sus vivencias.
Una vez logrado el permiso de la Coordinadora del Área Sanitaria San Carlos,
para realizar las entrevistas, estas se harán en cada uno de los Centros de
Salud ya que algunas se realizaran en horarios de trabajo, coordinando con
cada enfermera para no interrumpir las tareas, coordinar un horario dentro del
ámbito laboral, que coincida con momentos de descanso (desayuno-merienda
o cena).
Luego también se combinará, día, horario y lugar para la entrevista fuera
del ámbito laboral.
Los datos cualitativos que se recogerán, consistirán en la descripción
detallada de situaciones, eventos, personas, comportamientos observables,
citas textuales de la gente.
Comenzaremos las entrevistas con preguntas descriptivas, sobre
comportamientos, actividades, o experiencias, temas que requieran poca
memoria, e interpretación y sean fáciles de contestar.
Plantearemos preguntas abiertas para que las personas entrevistadas
respondan en sus propios términos y seleccione sus propias categorías.
Evitaremos hacer preguntas dicótomas, porque inducen respuestas de
si o no.
Se procurara crear un clima tranquilo para la entrevista y entablar con
los informantes un nivel satisfactorio de comunicación, ya que la calidad de los
datos de la misma dependerá estrechamente de las aptitudes de relación
interpersonal con el entrevistador
32

ORGANIZACIÓN Y ANALISIS DE LOS DATOS
Se realizaran las desgravaciones de las entrevistas en manuscrito.
Los datos serán organizados a través del análisis de contenidos, mediante la
técnica de análisis temático, agrupamiento de las unidades de significación.
Esto se llevara a cabo en las siguientes etapas
Pre - Análisis: realizando una lectura exhaustiva. Se constituirá el habeas,
mediante la organización del material de manera que contemple todos los
aspectos de la planificación, sea representativo de todo el universo y los
documentos serán adecuados a los objetivos del trabajo
Categorización: indagación del material, se realizará una clasificación mediante
las categorías teóricas.
Tratamiento de los datos: Se realizará un análisis factorial, realizando
interpretaciones.
Procesamiento de los datos: Reunión de los datos, de las notas registradas en
cuadernos, borradores Las entrevistas en profundidad serán transcriptas.
Se elaborará listas: sobre temas “vivencias” y “conductas”, como ejes
temáticos
Clasificación de la información
Por similitud de respuestas con respecto a vivencias y conductas laborales.
Presentación de la información
Se realizara un cuadro que esboce lo que se rescata en cada uno de los
escenarios.
CUADRO DE PRESENTACION DE RESULTADOS
CONTEXTO MANIFESTACIONES
DE ALEGRÌA
TRABAJO
DESCANSO
O
FRANCO
AMBITO
FAMILIAR
OBSERVACIONES DE LA INVESTIGADORA
MANIFESTACIONES
DE TRISTEZAS
33

CONTEXTO DE LA
ENTREVISTA
TRABAJO
DESCANSO
O
FRANCO
AMBITO FAMILIAR
CONDUCTAS
MANIFESTACIONES DE
NATURALEZA
INDIVIDUAL EN GRUPO
OBSERVACIONES DE LA INVESTIGADORA
MANIFESTACIONES DE
NATURALEZA MECÀNICA
Luego se realizara un texto narrativo detallando cada dato que surja del cuadro
34

PROTOCOLO DE ENTREVISTA
La entrevista se llevara a cabo en los espacios detallados anteriormente,
ya que debido a situación y contexto laboral se planificarán tres o cuatro
encuentros de 60 o 90 minutos, según la disponibilidad del entrevistado.
Primer Encuentro:
Presentara el investigador su trabajo, explicara el fin que tiene, porqué
quiere entrevistarla, esperara su concesión o no de autorización a participar del
proyecto y se concretará un próximo encuentro.
Segundo Encuentro:
El investigador llevara una guía de los aspectos a tratar sin avanzar mas
de lo planeado para no superponer opiniones, para poder cerrar con claridad
cada tema, registrando todo lo que mas pueda en su cuaderno de campo, tanto
de palabras, gestos, expresiones y conductas al desarrollar el tema.
Tercer Encuentro:
La guía estará preparada para ir cerrando los temas, dejando que el
entrevistado exprese como se ha sentido formando parte de nuestro Proyecto.
Cuarto Encuentro:
El mismo quedara programado por cualquier tipo de inconveniente que
surgiera.
35

PRESUPUESTO
RECURSOS ACTIVIDADES
Humanos:
Psicólogo
Abogada
Técnico en PC
Materiales:
Resma A4
Lapiceras
Resaltadores
CD regrabable
Cartucho para
impresora Epson
Traslados
Gastos en
biblioteca
Reparación de
PC
Refrigerio
Asesoría
Asesoría
Reparación
-Impresión de
entrevista.
-Copias de
consentimiento
informado
-Nota a la
coordinadora.
-Impresión de
borradores
2 rojas
2 azules
2 (Dos)
1 (Uno)
4 (cuatro)
GNC
Gas Oil
Consultas de
bibliografía
Cambio de
Fuente
Reunión de
asesoramiento
(capuchino +
facturas)
Encuentros para
Entrevista (mate
+ facturas)
PRECIO
UNITARIO
$50.00
$50,00
$150,00
$ 38,00
$1.50
$2,00
$1,70
$25,00
$1,50 m 3
$2,899 L
$5,00
$120,00
$3,50
$50,00
$50,00
$150,00
$38,00
$6,00
$4,00
$1,70
$100,00
$50,00
$100,00
$45,00
$120,00
$14,00
PRECIO
TOTAL
$10,00
TOTAL $ 740,00
36

BIBLIOGRAFÍA
Citas Bibliográficas según orden de aparición
Liliana Aurora Morales, “Mujeres Jefas de Hogar, características y tácticas de
supervivencia. Editorial ESPACIO. 1º edición 2001.
Teorías de Maslow. Autoestima y Motivación. Monografías de RRHH el portal
de estudiantes de RRHH- Mayo 2006
Modulo II VILLABA, Rosa Dominga. La Familia. Conceptos y
definiciones.2.003-
Cátedra Enfermería Comunitaria. Escuela de Enfermería. Facultad de Ciencias
Médicas. Universidad Nacional de Córdoba
www.madeleinleininger.com “Mujeres cabeza de familia” cuidados culturales:
Teoría de la Diversidad y la Universalidad.
Modulo II Enfermería Comunitaria. JELIN, Elizabeth.”Las relaciones
intrafamiliares en América Latina”. Buenos Aires, CEDES/CONICET.1993.
Pág. 42 ,43
SMITH, Eliot R. MACKIE, Diane. PSICOLOGIA SOCIAL. Editorial Médica
Panamericana. 1997.; Pág.113, 114 – Cap 4 Pág. 115, 138 : 444
http://diazolguin.wordpress.com/2008/07/17/el-hombre-y-sus-vivencias
www.laconductahumana.com. Psicología General .La conducta humana y los factores
que la determinan.
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/barometro_economico/newsid_46260
00/4626385.stm.El poder de nuestras mujeres. Mariana Martínez.
Columnista BBC Mundo, 27 de junio de 2005
http://www.eclac.cl/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/2/29
402/P29402.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/tpl/top-bottom.xsl
Comunicado de prensa CEPAL. Trabajo femenino es fundamental para
la superación de la pobreza en América Latina y el Caribe
37

Otras fuentes consultadas
Sabino, Carlos. El proceso de la investigación científica. Buenos Aires: El Cid
Editor. 1978. 225p.
Sierra Bravo. Técnicas de investigación social. 8va. Edición. Editorial Paraninfo.
1996. 193p.
Enciclopedia Encarta 2006-
TAYLOR, S.J. y BOGDAN, R. (1986) “Introducción: ir hacia la gente”, en
Introducción a los métodos cualitativos de investigación. México, Paidós,
páginas 15-27.
DOCUMENTO 11. La Observación como técnica de Investigación Científica.
Cátedra Taller de Trabajo Final. Tomo I .Pág. 170
http://books.google.com.ar Investigación aplicada en salud pública
Métodos cualitativos Escrito por Priscilla R. Ulin, Elizabeth T. Robinson,
Elizabeth E. Tolley, Organización Panamericana de la Salud. (Rubin y
Rubin 1995; Patton 1990).
www.mailxmail.com Tipos de conductas individuales en grupos. Publicación
2006
www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2007
TAYLOR, S.J. y BOGDAN, R. (1986) “Introducción: ir hacia la gente”, en
Introducción a los métodos cualitativos de investigación. México, Paidós,
páginas 15-27
38

ANEXO I
39

A LA SRA COORDINADORA
AREA SANITARIA SAN CARLOS
DRA. MABEL SPIGATINI
S ___________ / / ____________D
SAN CARLOS, 06 DE JULIO DE 2.009-
Las abajo firmantes, alumnas de 5To año
de la carrera de Licenciatura en Enfermería, pertenecientes a la Facultad de
Ciencias Médicas, Escuela de Enfermería, Universidad Nacional de Córdoba,
solicitamos su autorización para poder realizar una entrevista a las mujeres
enfermeras cabezas de familia dependientes del Área Sanitaria a su cargo, con
el objetivo de dar cumplimiento a los requisitos de la materia “Taller de Trabajo
Final”, en la elaboración de un proyecto de Investigación.
Nuestro
proyecto, de tipo Cualitativo, se denomina “Vivencias y conductas laborales de
las mujeres, Enfermeras, cabezas de familia, dependientes del Área Sanitaria
San Carlos”
Para su ejecución requerimos de una serie
de entrevistas con las enfermeras, que respondan a este perfil, las cuales se
llevaran a cabo con previo consentimiento informado, le adjuntamos una copia
del mismo, una vez aceptado se acordaran horarios
Sin otro particular y quedando a la espera
de una respuesta favorable, nos despedimos de usted con el respeto que se
merece.
………………………………. ………………………………
ADRIANA MARIELA SORIA JAQUELINA ELVIRA LUCERO
40

ANEXO II
41

CONSENTIMIENTO INFORMADO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA,
“VIVENCIAS Y CONDUCTAS DE LAS MUJERES ENFERMERAS JEFAS DE
FAMILIA, DEL ÁREA SANITARIA SAN CARLOS”
REALIZADO POR: LUCERO, JAQUELINA E. y SORIA, ADRIANA M.
PARTICIPANTE:
A- PROPÓSITO DEL PROYECTO: El presente proyecto a cargo de
alumnas de 5to. Año de la Facultad de Ciencias Médicas, Escuela de
Enfermería, de la Universidad Nacional de Córdoba, realizan el presente
proyecto para poder conocer las “vivencias y conductas de las Mujeres
Enfermeras jefas de Familia del Área Sanitaria San Carlos”. La
información que se pedirá es de carácter personal, y familiar.
B- La información se recogerá mediante una entrevista en profundidad, en
encuentros a elección igual que el horario, se han planificado 3 ó 4
encuentros.
C- Riesgos:
1: La participación en este proyecto no puede significar de ningún riesgo,
ya que solo se realizarán encuentros para tener una conversación abierta,
informal, y solo se tomara lo que la participante desee expresar, lo que se
obtenga en la misma será de total privacidad, no se publicará ni divulgará,
serán analizadas como estimaciones de estado de experiencias y reacciones
de quienes comparten similares estados de vida
D- Beneficios: como resultado de mi participación en este estudio no
obtendré ningún beneficio directo. Servirá para ampliar el conocimiento y
se beneficien otras personas en el futuro.
E- Mi participación en este estudio es voluntaria. Tengo el derecho de
negarme a participar o a discontinuar mi participación en cualquier
momento, sin que esta decisión afecte la calidad de la relación de
trabajo con los investigadores.
F- Mi participación en este estudio es confidencial, los resultados podrían
aparecer en una publicación científica o ser divulgados en una reunión
científica pero de una manera anónima.
G- No perderé ningún derecho legal por firmar este documento.
CONSENTIMIENTO
He leído y me han explicado, toda la información descrita en este formulario.
Se me ha brindado la oportunidad de hacer preguntas y estas han sido
contestadas en forma adecuada. Por lo tanto accedo a participar como sujeto
de investigación en este estudio.
………........................... . ................................. .
Voluntario Investigador
Fecha: .................................
42

CRONOGRAMA DE LA ENTREVISTA
Este cronograma muestra los tiempos estipulados para cada actividad,
se comenzara con la preparación de los encuentros. El primer contacto se
realizará con cada uno de los integrantes la segunda semana de Abril y Mayo,
del año 2.010 haciendo los sucesivos encuentros a comodidad de los
integrantes, disponiendo para esto 3 meses, una vez terminados cada uno de
los encuentros, los investigadores analizaran la información recogida
Actividades
Año 2.010
Planificación
del trabajo
en terreno
El primer
contacto con
los
participantes
Resto de los
encuentros
Análisis de
los datos
Presentación
de los datos
Abril Mayo Junio Julio Agosto Sep. Oct. Nov. Dic.
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ANEXO III
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“VIVENCIAS Y CONDUCTAS LABORALES DE LAS MUJERES
ENFERMERAS, CABEZA DE FAMILIA. PERTENECIENTES AL AREA
SANITARIA SAN CARLOS DE ABRIL A DICIEMBRE DE 2.010”
Las jefas de hogar, se encargan de lo económico, lo social y lo familiar,
por lo que decir “sostén de familia” nos referimos a aquella mujer que asume la
responsabilidad del sustento económico de su grupo familiar así como el
ejercicio de la toma de decisiones sobre el mismo.
Fecha: -----/------/-----
Centro de Salud Nº:
Estado civil
Hijo/s
GUIA DE TEMAS DURANTE EL DIALOGO EN LA ENTREVISTA
En el ámbito laboral:
Satisfacciones
El trabajo en equipo
Opinión sobre el trabajo
Factores analizados para tomar una decisión cuando están involucrados
trabajo y hogar
Describir vivencias sobre lo anterior
Tipo de conducta a seguir ante una situación dada en el trabajo
Vivencias que expresan alegrías
Vivencias que expresan tristeza
En el ámbito hogareño
Cuando hay tiempo libre como se disfruta
Sentimientos expresados hacia lo anterior
Formas de brindar atención y contención a la familia
Vivencias que expresan alegrías
Vivencias que expresan tristeza
En el ámbito de descanso o francos
Satisfacciones
Vivencias que expresan alegrías
Vivencias que expresan tristeza
Formas de disfrutar los francos con tus amigos
Formas de disfrutar los francos con tu familia
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