Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Español
wwwfs.mineduc.cl - 76 other Mags
Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
|
232 Pages
|
61
|
0 Views
|
Ciencias Naturales - Ministerio de Educación Inappropriate

Ciencias Naturales - Ministerio de

Ciencias Naturales Guía didáctica del docente Jacqueline Barrios Sanhueza Profesora de Educación General Básica Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación Natalia Cacciola Clegg Educadora de Párvulos y Licenciada en Ciencias de la Educación Universidad de Buenos Aires Paola Janer Rojas Profesora de Educación General Básica Universidad Academia de Humanismo Cristiano ° 2básico

  • Page 2: La Guía didáctica del docente Cie
  • Page 4: I. Escenario educacional
  • Page 6: III. Ciencias Naturales en las Base
  • Page 8: 4. Organización de los Objetivos d
  • Page 10: IV. Fundamentación del diseño ins
  • Page 12: A continuación se presenta un diag
  • Page 14: . Desarrollo de contenidos
  • Page 16: Mis logros: página destinada para
  • Page 18: . Sugerencias metodológicas
  • Page 20: c. Evaluaciones
  • Page 22: V. Sugerencias metodológicas
  • Page 24: 8 Para aprender Ciencias necesitas
  • Page 26: 26 Unidad
  • Page 28: Texto del estudiante 12 y 13
  • Page 30: Texto del estudiante 14 y 15
  • Page 32: Texto del estudiante 16 y 17
  • Page 34: Texto del estudiante 18 y 19
  • Page 36: Texto del estudiante 20 y 21
  • Page 38: Texto del estudiante 22 y 23
  • Page 40: Texto del estudiante 24 y 25
  • Page 42: Texto del estudiante 26 y 27
  • Page 44: Texto del estudiante 28 y 29
  • Page 46: Texto del estudiante 30 y 31
  • Page 48: Texto del estudiante 32 y 33
  • Page 50: Texto del estudiante 34 y 35
  • Page 52:

    Texto del estudiante 36 y 37

  • Page 54:

    Texto del estudiante 38, 39 y 40

  • Page 56:

    Texto del estudiante 12 41, y 42 13

  • Page 58:

    Texto del estudiante 44 y 45

  • Page 60:

    Texto del estudiante 46, 47, 49 y 5

  • Page 62:

    Brigada ambiental

  • Page 64:

    Unidad 1

  • Page 66:

    Unidad 1

  • Page 68:

    68 2Unidad

  • Page 70:

    Texto del estudiante 52 y 53

  • Page 72:

    Texto del estudiante 54 y 55

  • Page 74:

    Texto del estudiante 56 y 57

  • Page 76:

    Texto del estudiante 58 y 59

  • Page 78:

    Texto del estudiante 60 y 61

  • Page 80:

    Texto del estudiante 62 y 63

  • Page 82:

    Texto del estudiante 64 y 65

  • Page 84:

    Texto del estudiante 66 y 67

  • Page 86:

    Texto del estudiante 68 y 69

  • Page 88:

    Texto del estudiante 70 y 71

  • Page 90:

    Texto del estudiante 72 y 73

  • Page 92:

    Texto del estudiante 74, 75 y 76

  • Page 94:

    Texto del estudiante 77, 78 y 79

  • Page 96:

    Texto del estudiante 80 y 81

  • Page 98:

    Texto del estudiante 82, 83 y 85

  • Page 100:

    Bibliografía

  • Page 102:

    Unidad 2

  • Page 104:

    Unidad 2

  • Page 106:

    106 Unidad

  • Page 108:

    Texto del estudiante 86 y 87

  • Page 110:

    Texto del estudiante 88 y 89

  • Page 112:

    Texto del estudiante 90 y 91

  • Page 114:

    Texto del estudiante 92 y 93

  • Page 116:

    Texto del estudiante 94 y 95

  • Page 118:

    Texto del estudiante 96 y 97

  • Page 120:

    Texto del estudiante 98 y 99

  • Page 122:

    Texto del estudiante 100 y 101

  • Page 124:

    Texto del estudiante 102 y 103

  • Page 126:

    Texto del estudiante 104 y 105

  • Page 128:

    Texto del estudiante 106 y 107

  • Page 130:

    Texto del estudiante 108 , 109 y 11

  • Page 132:

    Texto del estudiante 111, 112 y 113

  • Page 134:

    Texto del estudiante 114 y 115

  • Page 136:

    Texto del estudiante 116, 117 y 119

  • Page 138:

    Bibliografía

  • Page 140:

    Unidad 3

  • Page 142:

    Unidad 3

  • Page 144:

    144 4Unidad

  • Page 146:

    Texto del estudiante 120 y 121

  • Page 148:

    Texto del estudiante 122 y 123

  • Page 150:

    Texto del estudiante 124 y 125

  • Page 152:

    Texto del estudiante 126 y 127

  • Page 154:

    Texto del estudiante 128 y 129

  • Page 156:

    Texto del estudiante 130 y 131

  • Page 158:

    Texto del estudiante 132 y 133

  • Page 160:

    Texto del estudiante 134 y 135

  • Page 162:

    Texto del estudiante 136 y 137

  • Page 164:

    Texto del estudiante 138 y 139

  • Page 166:

    Texto del estudiante 140 y 141

  • Page 168:

    Texto del estudiante 142 y 143

  • Page 170:

    Texto del estudiante 145, 146 y 147

  • Page 172:

    Texto del estudiante 148 y 149

  • Page 174:

    Texto del estudiante 150, 151 y 153

  • Page 176:

    Bibliografía

  • Page 178:

    Unidad 4

  • Page 180:

    Unidad 4

  • Page 182:

    5Unidad

  • Page 184:

    Texto del estudiante 154 y 155

  • Page 186:

    Texto del estudiante 156 y 157

  • Page 188:

    Texto del estudiante 158 y 159

  • Page 190:

    Texto del estudiante 160 y 161

  • Page 192:

    Texto del estudiante 162 y 163

  • Page 194:

    Texto del estudiante 164 y 165

  • Page 196:

    Texto del estudiante 166 y 167

  • Page 198:

    Texto del estudiante 168 y 169

  • Page 200:

    Texto del estudiante 170 y 171

  • Page 202:

    Texto del estudiante 172 y 173

  • Page 204:

    Texto del estudiante 174 y 175

  • Page 206:

    Texto del estudiante 176, 177 y 178

  • Page 208:

    Texto del estudiante 179, 180 y 181

  • Page 210:

    Texto del estudiante 182 y 183

  • Page 212:

    Texto del estudiante 184 y 185

  • Page 214:

    Juego final

  • Page 216:

    Unidad 5

  • Page 218:

    Unidad 5

  • Page 220:

    220 Páginas finales del texto

  • Page 222:

    222 190

  • Page 224:

    224 VI. Anexo 1:

  • Page 226:

    226 VII. Anexo 2:

  • Page 228:

    228 IX. Banco de preguntas

  • Page 230:

    230 22. ¿Cuál de las siguientes c

  • Page 232:

    232 Solucionario banco de preguntas

  • Page 3: Índice
  • Page 5: II. Propósito formativo de las Cie
  • Page 7: Las habilidades propuestas por las
  • Page 9: Objetivos de Aprendizaje (OA)
  • Page 11: c) Identificar las conductas de ent
  • Page 13: 1. Organización y formas de uso de
  • Page 15: c. Páginas especiales y cierre de
  • Page 17: 2. Organización de la Guía didác
  • Page 19: Orientaciones para el
  • Page 21: d. Material fotocopiable
  • Page 23: 6 Organización del Texto
  • Page 25: 10 Unidad
  • Page 27: Instrumentos
  • Page 29: Orientaciones de trabajo
  • Page 31: Me preparo para la nueva unidad
  • Page 33: Lección 1: ¿Con o sin huesos?
  • Page 35: Lección 2: ¿Qué animales vertebr
  • Page 37: Cuando comience con la observación
  • Page 39: Antes de comenzar con las páginas
  • Page 41: Lección 3: ¿Qué invertebrados ex
  • Page 43: Para trabajar el grupo de los insec
  • Page 45: ¿Qué estoy aprendiendo?
  • Page 47: Trabajo en ciencias
  • Page 49: Lección 4: ¿Cómo son los ciclos
  • Page 51: Pídales que se organicen en grupos
  • Page 53:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 55:

    Mi resumen

  • Page 57:

    Lo que aprendí

  • Page 59:

    Ítem 2

  • Page 61:

    Recortable

  • Page 63:

    Material fotocopiable 1

  • Page 65:

    Material fotocopiable 2

  • Page 67:

    Solucionario

  • Page 69:

    Instrumentos

  • Page 71:

    Orientaciones de trabajo

  • Page 73:

    Me preparo para la nueva unidad

  • Page 75:

    Lección 1: ¿Qué es un hábitat?

  • Page 77:

    Lección 2: ¿Qué tipos de hábita

  • Page 79:

    Ríos, lagos y estanques

  • Page 81:

    Desierto, bosque, trópico y polo

  • Page 83:

    Trabajo en ciencias

  • Page 85:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 87:

    Lección 3: ¿Cómo alteramos el h

  • Page 89:

    Lección 4: ¿Qué sucede si destru

  • Page 91:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 93:

    Mi resumen

  • Page 95:

    Lo que aprendí

  • Page 97:

    Orientaciones para la evaluación

  • Page 99:

    Une los puntos siguiendo

  • Page 101:

    Material fotocopiable 1

  • Page 103:

    Material fotocopiable 2

  • Page 105:

    Material Solucionario fotocopiable

  • Page 107:

    Instrumentos

  • Page 109:

    Orientaciones de trabajo

  • Page 111:

    Me preparo para la nueva unidad

  • Page 113:

    Lección 1: ¿Cómo está organizad

  • Page 115:

    Lección 2: ¿Cómo nos movemos?

  • Page 117:

    Lección 3: ¿Cómo funciona mi cue

  • Page 119:

    Continúe la actividad leyendo la p

  • Page 121:

    Trabajo en ciencias

  • Page 123:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 125:

    Lección 4: ¿Qué debo hacer para

  • Page 127:

    Continúe la lección y colóqueles

  • Page 129:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 131:

    Mi resumen

  • Page 133:

    Lo que aprendí

  • Page 135:

    Orientaciones para la evaluación

  • Page 137:

    Juego final

  • Page 139:

    Material fotocopiable 1

  • Page 141:

    Material fotocopiable 2

  • Page 143:

    Material Solucionario

  • Page 145:

    Instrumentos

  • Page 147:

    Orientaciones de trabajo

  • Page 149:

    Me preparo para la nueva unidad

  • Page 151:

    Lección 1: ¿Cuáles son las carac

  • Page 153:

    Cambios del agua

  • Page 155:

    Lección 2: ¿Puede el agua disolve

  • Page 157:

    Lección 3: ¿Cuáles son los estad

  • Page 159:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 161:

    Lección 4: ¿Qué es el ciclo del

  • Page 163:

    Trabajo en ciencias

  • Page 165:

    Lección 5: ¿Cómo y por qué cuid

  • Page 167:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 169:

    Mi resumen

  • Page 171:

    Lo que aprendí

  • Page 173:

    Actividades diferenciadas (Para los

  • Page 175:

    Juego final

  • Page 177:

    Material fotocopiable 1

  • Page 179:

    Material fotocopiable 2

  • Page 181:

    Material Solucionario

  • Page 183:

    Instrumentos

  • Page 185:

    Orientaciones de trabajo

  • Page 187:

    Me preparo para la nueva unidad

  • Page 189:

    Lección 1: ¿Qué es el tiempo atm

  • Page 191:

    Lección 2: ¿Hace frío o calor?

  • Page 193:

    Lección 3: ¿Lluvia, nieve o grani

  • Page 195:

    Lección 4: ¿Por qué se mueven la

  • Page 197:

    Trabajo en ciencias

  • Page 199:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 201:

    Lección 5: ¿Cambia el tiempo en l

  • Page 203:

    Lección 6: ¿Afecta el tiempo atmo

  • Page 205:

    ¿Qué estoy aprendiendo?

  • Page 207:

    Mi resumen

  • Page 209:

    Lo que aprendí

  • Page 211:

    Actividad diferenciada (Para los ni

  • Page 213:

    Mis logros

  • Page 215:

    Material fotocopiable 1

  • Page 217:

    Material fotocopiable 2

  • Page 219:

    Solucionario

  • Page 221:

    188 Agua, 60, 69, 75,120,124

  • Page 223:

    192 Solucionario

  • Page 225:

    A continuación se entrega una brev

  • Page 227:

    VIII. Índice temático

  • Page 229:

    OA 4 10. ¿Qué pareja de seres viv

  • Page 231:

    34. Si quiero medir la lluvia caíd

Proyecto - Ministerio de Educación

Proyecto - Ministerio de Educación

Sin título-1 - Ministerio de Educación

Sin título-1 - Ministerio de Educación

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - Ministerio de Educación

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - Ministerio de Educación

Liceo A-131 Haydée Azócar Mansilla REGLAMENTO DE ...

Liceo A-131 Haydée Azócar Mansilla REGLAMENTO DE ...

Biología - Ministerio de Educación

Biología - Ministerio de Educación

manual de convivencia escolar 2012 - Ministerio de Educación

manual de convivencia escolar 2012 - Ministerio de Educación

reglamento de convivencia escolar de los alumnos del liceo ...

reglamento de convivencia escolar de los alumnos del liceo ...

Texto del Estudiante - Ministerio de Educación

Texto del Estudiante - Ministerio de Educación

acta de registro de calificaciones finales y promoción - Ministerio de ...

acta de registro de calificaciones finales y promoción - Ministerio de ...

acta de registro de calificaciones finales y promoción - Ministerio de ...

acta de registro de calificaciones finales y promoción - Ministerio de ...

MARCO FILOSOFICO - Ministerio de Educación

MARCO FILOSOFICO - Ministerio de Educación

ESCUELA “CARLOS CONDEL DE LA HAZA”

ESCUELA “CARLOS CONDEL DE LA HAZA”

proyecto educativo institucional 2012 - Ministerio de Educación

proyecto educativo institucional 2012 - Ministerio de Educación

Escuela Superior Mixta 88 - Ministerio de Educación

Escuela Superior Mixta 88 - Ministerio de Educación

Primer nivel - Ministerio de Educación

Primer nivel - Ministerio de Educación

Reglamento - Ministerio de Educación

Reglamento - Ministerio de Educación

REGLAMENTO INTERNO DEL ESTABLECIMIENTO ESCUELA DE ...

REGLAMENTO INTERNO DEL ESTABLECIMIENTO ESCUELA DE ...

ESCUELA BÁSICA

ESCUELA BÁSICA

reglamento interno de evaluación de la escuela basica

reglamento interno de evaluación de la escuela basica

Liceo San José UR

Liceo San José UR

SINTESIS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

SINTESIS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

M A N U A L C O N V IV EN C IA ESC O LA R

M A N U A L C O N V IV EN C IA ESC O LA R

UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd

UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd

Ref.: Aprueba Reglamento Escolar Interno. Período 2012 – 2013 ...

Ref.: Aprueba Reglamento Escolar Interno. Período 2012 – 2013 ...

Inglés - Ministerio de Educación

Inglés - Ministerio de Educación

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR - Mineduc

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR - Mineduc

Manual de Ayuda para ingreso de Concursos de Directores

Manual de Ayuda para ingreso de Concursos de Directores

REGLAMENTO INTERNO - Ministerio de Educación

REGLAMENTO INTERNO - Ministerio de Educación

El Proyecto Educativo Institucional debe - Ministerio de Educación

El Proyecto Educativo Institucional debe - Ministerio de Educación

© 2006-2014 by i-Magazine AG