Ciencias Naturales - Ministerio de Educación
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Organización <strong>de</strong>l Texto<br />
3. Páginas especiales y cierre <strong>de</strong> unidad<br />
_ is<br />
Viajo por Chile Por un mundo mejor<br />
Mi resumen<br />
Viajo por Chile<br />
N<br />
O E<br />
s<br />
Yo vivo en el bosque <strong>de</strong>l<br />
sur <strong>de</strong> Chile.<br />
En este lugar comparto<br />
con otros mamíferos,<br />
aves, reptiles y anfibios<br />
característicos <strong>de</strong>l país.<br />
En el bosque lluvioso también viven:<br />
Mamíferos<br />
Aves<br />
Florentino Alvarado<br />
Zorro chilla<br />
Martín pescador<br />
Reptiles Anfibios<br />
Florentino Alvarado<br />
Juan Carlos Pacheco<br />
Por un<br />
mundo mejor<br />
Unidad 1: Los animales<br />
Los _seres vivos _que nos _ro<strong>de</strong>an _necesitan _<strong>de</strong> _nuestro _respeto<br />
y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente<br />
_don<strong>de</strong> _ mos, _todos _somos _perjudicados.<br />
Observa la ilustración y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.<br />
Si tienes mascotas,<br />
<strong>de</strong>bes cuidarlas y<br />
preocuparte <strong>de</strong><br />
sus necesida<strong>de</strong>s.<br />
Lagartija esbelta<br />
Ranitas <strong>de</strong> Darwin<br />
38 _treinta y _ocho _treinta y nue 39<br />
Mi resumen<br />
Los _animales _se _clasifican _en _dos _gran<strong>de</strong>s _grupos:<br />
Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto<br />
_interno.<br />
anfibio<br />
reptil<br />
pez<br />
mamífero<br />
ave<br />
Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.<br />
Lo que aprendí<br />
Unidad 1: Los animales<br />
Realiza las siguientes activida<strong>de</strong>s. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las<br />
huellas <strong>de</strong> Monti según tus logros.<br />
Observar y <strong>de</strong>scribir diferentes tipos <strong>de</strong> animales<br />
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.<br />
molusco artrópodo<br />
T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas<br />
_en _su da, _<strong>de</strong>s<strong>de</strong> _que nacen _hasta _que _se _reproducen,<br />
_comenzando _así _un nuevo _ciclo.<br />
40 _cuarenta _cuarenta y _uno 41<br />
Unidad 1: Los animales<br />
Mis logros<br />
1. Pinta el total <strong>de</strong> huellas que obtuviste en Lo que aprendí.<br />
INICIO<br />
META<br />
2. ¿De qué forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un ✔ tus<br />
preferencias.<br />
2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compañeros.<br />
2 Realizando experimentos. 2 Escuchando a mi profesor.<br />
_cuarenta y _cinco 45<br />
Mis logros<br />
Lo que aprendí<br />
Brigada ambiental Recortable Juego final<br />
Íconos <strong>de</strong>l texto<br />
Son dibujos que te ayudarán a compren<strong>de</strong>r lo que tienes que hacer en cada actividad.<br />
Pinta Recorta Une<br />
Explíqueles que las activida<strong>de</strong>s, que complementan las páginas, son muy útiles para reforzar los contenidos que apren<strong>de</strong>n a medida<br />
que leen y estudian las lecciones. Asegúrese <strong>de</strong> resolver las dudas que puedan surgir, relacionadas con el significado y la utilidad <strong>de</strong> las<br />
secciones que acompañan las lecciones y unida<strong>de</strong>s. El objetivo es que los estudiantes sepan cómo utilizar el texto escolar y que sientan<br />
que es un material <strong>de</strong> apoyo para lograr aprendizajes significativos.<br />
Timbre<br />
Escribe<br />
Dibuja<br />
Encierra Marca Observa<br />
Comenta<br />
Cada vez que aparezca, tu profesor <strong>de</strong>berá entregarte más<br />
información para que realices la actividad.<br />
_sie<br />
Guía didáctica <strong>de</strong>l docente - <strong>Ciencias</strong> <strong>Naturales</strong> 2º básico 23<br />
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