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Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

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6<br />

Organización <strong>de</strong>l Texto<br />

3. Páginas especiales y cierre <strong>de</strong> unidad<br />

_ is<br />

Viajo por Chile Por un mundo mejor<br />

Mi resumen<br />

Viajo por Chile<br />

N<br />

O E<br />

s<br />

Yo vivo en el bosque <strong>de</strong>l<br />

sur <strong>de</strong> Chile.<br />

En este lugar comparto<br />

con otros mamíferos,<br />

aves, reptiles y anfibios<br />

característicos <strong>de</strong>l país.<br />

En el bosque lluvioso también viven:<br />

Mamíferos<br />

Aves<br />

Florentino Alvarado<br />

Zorro chilla<br />

Martín pescador<br />

Reptiles Anfibios<br />

Florentino Alvarado<br />

Juan Carlos Pacheco<br />

Por un<br />

mundo mejor<br />

Unidad 1: Los animales<br />

Los _seres vivos _que nos _ro<strong>de</strong>an _necesitan _<strong>de</strong> _nuestro _respeto<br />

y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente<br />

_don<strong>de</strong> _ mos, _todos _somos _perjudicados.<br />

Observa la ilustración y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.<br />

Si tienes mascotas,<br />

<strong>de</strong>bes cuidarlas y<br />

preocuparte <strong>de</strong><br />

sus necesida<strong>de</strong>s.<br />

Lagartija esbelta<br />

Ranitas <strong>de</strong> Darwin<br />

38 _treinta y _ocho _treinta y nue 39<br />

Mi resumen<br />

Los _animales _se _clasifican _en _dos _gran<strong>de</strong>s _grupos:<br />

Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto<br />

_interno.<br />

anfibio<br />

reptil<br />

pez<br />

mamífero<br />

ave<br />

Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.<br />

Lo que aprendí<br />

Unidad 1: Los animales<br />

Realiza las siguientes activida<strong>de</strong>s. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las<br />

huellas <strong>de</strong> Monti según tus logros.<br />

Observar y <strong>de</strong>scribir diferentes tipos <strong>de</strong> animales<br />

1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.<br />

molusco artrópodo<br />

T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas<br />

_en _su da, _<strong>de</strong>s<strong>de</strong> _que nacen _hasta _que _se _reproducen,<br />

_comenzando _así _un nuevo _ciclo.<br />

40 _cuarenta _cuarenta y _uno 41<br />

Unidad 1: Los animales<br />

Mis logros<br />

1. Pinta el total <strong>de</strong> huellas que obtuviste en Lo que aprendí.<br />

INICIO<br />

META<br />

2. ¿De qué forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un ✔ tus<br />

preferencias.<br />

2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compañeros.<br />

2 Realizando experimentos. 2 Escuchando a mi profesor.<br />

_cuarenta y _cinco 45<br />

Mis logros<br />

Lo que aprendí<br />

Brigada ambiental Recortable Juego final<br />

Íconos <strong>de</strong>l texto<br />

Son dibujos que te ayudarán a compren<strong>de</strong>r lo que tienes que hacer en cada actividad.<br />

Pinta Recorta Une<br />

Explíqueles que las activida<strong>de</strong>s, que complementan las páginas, son muy útiles para reforzar los contenidos que apren<strong>de</strong>n a medida<br />

que leen y estudian las lecciones. Asegúrese <strong>de</strong> resolver las dudas que puedan surgir, relacionadas con el significado y la utilidad <strong>de</strong> las<br />

secciones que acompañan las lecciones y unida<strong>de</strong>s. El objetivo es que los estudiantes sepan cómo utilizar el texto escolar y que sientan<br />

que es un material <strong>de</strong> apoyo para lograr aprendizajes significativos.<br />

Timbre<br />

Escribe<br />

Dibuja<br />

Encierra Marca Observa<br />

Comenta<br />

Cada vez que aparezca, tu profesor <strong>de</strong>berá entregarte más<br />

información para que realices la actividad.<br />

_sie<br />

Guía didáctica <strong>de</strong>l docente - <strong>Ciencias</strong> <strong>Naturales</strong> 2º básico 23<br />

7

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