Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

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Texto del estudiante 12 y 13 12 Unidad 1 Aprenderé sobre... · Diferentes tipos de animales: vertebrados e invertebrados. • Ciclos de vida de algunos animales. _doce Objetivos de aprendizaje tratados en la unidad OA 1, OA 2, OA 3 Los animales 28 Guía didáctica del docente – Ciencias Naturales 2º básico Desarrollo de habilidades Observar, identificar, comentar. Comenzando la aventura 1. ¿Qué observas en las fotografías? 2. ¿Cuáles de estos animales conoces? 3. ¿Nacerán todos estos animales de la misma manera? 4. ¿Por qué crees tú que es importante conocer la gran variedad de animales que existe sobre el planeta? _trece 13 Latinstock
Orientaciones de trabajo • El propósito de estas páginas es motivar el aprendizaje mediante la observación de la lámina y detectar los conocimientos previos de los alumnos. • Pídales que observen las fotografías y las describan. Realice junto a ellos la sección Comenzando la aventura. Hágales otras preguntas como: ¿qué puedes observar en la lámina?, ¿qué otros animales viven en el agua?; ¿cuál es el animal mas grande que has visto?, ¿y el más pequeño?; ¿cuál es tu animal favorito?; ¿qué mascota te gustaría tener?; ¿por qué? • Luego de describir las fotografías pregúnteles: ¿qué creen que aprenderán en esta unidad? Registre las respuestas de los niños en la pizarra. Luego, lean la sección Aprenderé sobre… Compare lo dicho por los alumnos y lo escrito en la sección del texto. • Luego, converse con ellos sobre la importancia de conocer el mundo que les rodea, pues así, agrega valor y respeto a todos los seres vivos. • Posteriormente, pídales que dividan una hoja de bloc en dos y dibujen de un lado el animal más pequeño que hayan visto y al otro lado el más grande. Escoja algunos, descríbanlos y compárenlos (puede pegarlos en la sala como señal del inicio de la nueva unidad) Mapa de la unidad 1 vertebrados invertebrados poseen columna vertebrales peces anfi bios reptiles aves mamífero Animales sin columna vertebral moluscos antrópodos estructuras de desplazamiento Actividades del texto Página Actividad Materiales 15 Materiales Para que sus estudiantes realicen las actividades propuestas, necesitarán los siguientes materiales: Notas Me preparo para la nueva unidad. Revistas, diarios, tijeras, pegamento. 17 Lección 1, Actividad 2. Lana y carretes de hilo. 24 Lección 3, Actividad 6. 27 En la lección 3 aprendí. Plasticina. 30 Trabajo en ciencias Guantes de goma, tijeras, papel absorbente o diario, un chorito, almeja o macha. Recipiente plástico, tierra, dos tapas de botellas, plantas, piedras, plástico transparente, caracoles. 46 Mundo digital Computador, Internet. Cuente con láminas, fotos, naipes y juegos de animales para que puedan observarlos, describirlos y clasificarlos. Busque cuentos, poesías y adivinanzas relacionadas a los animales. Complemente los contenidos de la unidad con el material fotocopiable propuesto en la guía. Consiga la sala de computación o un computador con proyector para las Actividades diferenciadas y Mundo digital. Junte caracoles, chanchitos de mar y cualquier invertebrado para que sus alumnos puedan observalos. Si es posible, organice una salida al zoológico o granja para que los niños puedan observar una diversidad de animales y compararlos. Para la sección Viajo por Chile se sugiere contar con un mapa grande de Chile. Sugerencias metodológicas - Unidad 1 29
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