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Editar un cancionero 1.

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1° GRADO<br />

E S P A Ñ O L<br />

Mi nombre es: _________________________________________________<br />

Mi escuela se llama: ________________________________________________<br />

<strong>Editar</strong> <strong>un</strong> <strong>cancionero</strong><br />

En el <strong>cancionero</strong> que elaboraste están escritas <strong>un</strong>a colección<br />

de _______________________.<br />

- Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar <strong>un</strong><br />

<strong>cancionero</strong>.<br />

Ilustrar las canciones con dibujos o recortes….<br />

Doblar las hojas blancas o de colores<br />

a la mitad…………………………………………….<br />

Al final escoger <strong>un</strong>a canción y entonarla……..<br />

Unir las hojas con grapas o con <strong>un</strong> listón………<br />

Elaborar la portada……………………………….<br />

Escribir las canciones favoritas en las hojas…..<br />

- Escribe el nombre de las dos canciones que más te hayan<br />

gustado.<br />

<strong>1.</strong> _______________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

2. _______________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

- Une con líneas lo que podemos encontrar en las canciones.<br />

- El orden y la velocidad de los sonidos,<br />

como se escucha.<br />

- Es la frase o verso que se repite en las<br />

canciones.<br />

- Son las palabras que están escritas en<br />

cada renglón.<br />

1<br />

estribillo<br />

ritmo<br />

verso


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO<br />

- Lee la letra de la canción “Papá elefante”, pide a tu maestra (o)<br />

que la canten en el salón de clases, hagan movimientos, la voz<br />

gruesa de papá elefante y la voz de niño del elefantito.<br />

- Subraya las palabras que riman.<br />

Tempranito a comer<br />

llegó Papá Elefante;<br />

se aflojó su cinturón,<br />

se soltó los dos tirantes.<br />

Y Papá Elefante,<br />

contento y barrigón,<br />

se sirvió su sopa<br />

con el cucharón.<br />

J<strong>un</strong>to a él, <strong>un</strong> elefantito<br />

estaba sentadito<br />

sin comer, sólo jugueteaba<br />

golpeando la cuchara.<br />

A ver, hijito, si tomas tu sopa.<br />

Y cuando comas no suenes la boca.<br />

¡Pero papaíto,<br />

es que no me gusta<br />

sopas de lenteja ni frijol!<br />

Yo quiero <strong>un</strong> pedacito<br />

que sea muy grandote<br />

de aquel pastelote<br />

de limón.<br />

- Encierra la respuesta.<br />

¿De qué trata la canción?<br />

patos elefantes caballos<br />

¿Qué se desabrochó papá<br />

elefante?<br />

Al no querer comer el elefantito<br />

golpeaba…<br />

En lugar de sopa, ¿qué quería<br />

comer el elefantito?<br />

¿Cuántos versos tiene<br />

la canción? _____<br />

barrigón rima con<br />

________________________<br />

elefantito rima con<br />

________________________<br />

sopa rima con<br />

_________________________<br />

grandote rima con<br />

_________________________<br />

2<br />

Encuentra las 11 diferencias.


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 3<br />

MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO<br />

- Escribe las letras que faltan para completar las palabras.<br />

- Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pégalas en<br />

el rectángulo que corresponde a cada texto.<br />

El chorrito<br />

Allá en la fuent__<br />

había <strong>un</strong> chorri__ __<br />

se hacía grand__ __ __<br />

se hacía chiqu__ __ __.<br />

Estaba de mal hum__<br />

__;<br />

pobre chorr__ __ __,<br />

tenía cal__ __.<br />

Ahí va la hormi__ __<br />

con su paragu__ __<br />

y recogiéndose<br />

las enaguas.<br />

Porque el chorr__ __ __<br />

la salpi__ __<br />

y sus chapitas<br />

le despin__ __.<br />

Hay muchísimas canciones ya escritas, ¿sabes quién las<br />

compuso?, tu también puedes escribir <strong>un</strong>a. Inspírate y a escribir<br />

se ha dicho.<br />

<br />

Cambio y compró<br />

compro y vendo,<br />

<strong>un</strong> cuento por otro<br />

cuento.<br />

En mi costal de hilos<br />

viejos traigo cuentos de<br />

conejos.<br />

En mi costal de hilos y<br />

parches traigo de<br />

tlacuaches.<br />

En mi costal de tirantes<br />

traigo cuentos de<br />

elefantes.<br />

Traigo empanadas<br />

con aceit<strong>un</strong>as que<br />

a ustedes han de<br />

agradar.<br />

A esta morena<br />

nadie la iguala<br />

en el oficio de<br />

cocinar.<br />

Dibuja la fuente de la canción “El chorrito”<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

______________________________________________<br />

__<br />

copla pregón canción


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO<br />

Preparar <strong>un</strong>a conferencia<br />

empleando carteles<br />

Al realizar tu proyecto en el que empleaste carteles para<br />

preparar <strong>un</strong>a conferencia, encontraste alg<strong>un</strong>as señales que nos<br />

com<strong>un</strong>ican mensajes de alerta de peligro.<br />

- Recorta el mensaje de advertencia y pégalo donde<br />

corresponde a cada símbolo.<br />

En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que<br />

pueden ser peligrosos para los niños.<br />

- Escribe las letras que faltan para completar las palabras de lo<br />

que resulta peligroso.<br />

En los carteles encontramos diferentes recomendaciones,<br />

separa las palabras de la siguiente oración y escríbela.<br />

Cepillatusdientesdespuésdecadacomida.<br />

_____________________________________________________________<br />

_____________________________________________________________<br />

Los carteles los podemos encontrar en:<br />

_______________________________<br />

_<br />

___nsec___ ___s___ d ___ ___<br />

me__ __c__ ___ en__ __ __<br />

sol__ __nt__ s<br />

d __ t __ __g__ __t __ __<br />

__ asoli__ __<br />

Lim__ __ ad__ __ de dre__aj__<br />

cilin__ __ __s de g__ __<br />

desen__ __a__an__ es<br />

inflamable tóxico explosivo<br />

4<br />

_________________________<br />

_


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1° GRADO<br />

MATEMÁTICAS<br />

Mi nombre es: _______________________________________________<br />

Mi escuela se llama: _________________________________________________<br />

Sigue el caminito, hazlo sumando y restando.<br />

+ 6<br />

SALIDA<br />

50 - 3 =<br />

42+ 7 =<br />

9 - 3 =<br />

LLEGADA<br />

10+17 =<br />

68 - 8 =<br />

8 + 4 =<br />

50+50 =<br />

25 - 5 =<br />

2 + 97 =<br />

Completa las siguientes sucesiones.<br />

23 35 59<br />

48 44 24<br />

15 - 2 =<br />

70- 40 =<br />

10+9 =<br />

20+30 =<br />

- 4<br />

5


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO<br />

Cuenta los animales que hay en la tienda y mira los objetos<br />

que están en oferta.<br />

OFERTAS<br />

Resuelve y escribe las operaciones.<br />

Mira lo que compró Rocío. ¿Cuánto pagó?<br />

Julio tenía 60 pesos, observa lo que compró. Di ¿cuánto le<br />

sobró?<br />

Suma el dinero y tacha al niño que si podrá comprar la<br />

mascota.<br />

82 pesos<br />

45 pesos<br />

12 pesos<br />

16 pesos<br />

27 pesos<br />

Inventa <strong>un</strong> problema que se resuelva con esta cuenta.<br />

26 – 12 =<br />

23 pesos<br />

Inventen más problemas, intercámbienlos y resuélvanlos.<br />

6<br />

10 pesos


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO<br />

Dibuja líneas curvas para que la gallina llegue a su alimento y<br />

líneas rectas para que llegue con sus pollitos. Usa colores.<br />

Descubre y marca con <strong>un</strong>a cruz cada diferencia que<br />

encuentres entre estos dos dibujos.<br />

Colorea <strong>un</strong> círculo por cada diferencia encontrada.<br />

7


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO<br />

Encierra de diez en diez, cuenta y escribe cuántas nieves y<br />

peces hay.<br />

Son<br />

Cuenta las carteras y los huevos sueltos, luego completa lo<br />

que se pide.<br />

Hay carteras y huevos sueltos.<br />

En las carteras hay huevos.<br />

Suma para saber el total de huevos. + =<br />

DESCOMPONER Y RESOLVER<br />

Descompón las sumas de diferentes formas para que te<br />

resulte más fácil resolver las operaciones.<br />

44 + 15<br />

21 + 12<br />

33 + 24<br />

12 + 27<br />

58 + 31<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

40 + 10 + 4 + 5<br />

Son<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

50 + 9<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

=<br />

59<br />

8


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO<br />

Observa los recipientes y realiza lo que se pide.<br />

Tacha al que le<br />

cabe más.<br />

Anota cuántos vasos se llenan<br />

con <strong>un</strong>a caja de jugo.<br />

= =<br />

Calcula y completa la tabla.<br />

Observa y resuelve.<br />

Victoria<br />

Completa.<br />

Hay ___ cubetas grandes.<br />

Hay ___ cubetas medianas.<br />

Hay ___ cubetas chicas<br />

Encierra al que<br />

le cabe menos.<br />

Joel<br />

Une a los dos que<br />

les cabe igual.<br />

Cajas con jugo. ¿Cuántos vasos<br />

se llenan?<br />

¿Quién j<strong>un</strong>tó más<br />

arena?<br />

______________<br />

Calcula y dibuja.<br />

Para llenar <strong>un</strong>a<br />

cubeta grande,<br />

¿cuántas cubetas<br />

medianas debes<br />

utilizar? _________<br />

9<br />

¿Cuántas cubetas chicas<br />

llenan la cubeta grande?<br />

_________


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO<br />

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD<br />

Mi nombre es: _______________________________________________<br />

Mi escuela se llama: _________________________________________________<br />

En tu localidad seguramente hay cosas muy<br />

interesantes que te gustaría que las personas<br />

que viven en otros lugares conozcan.<br />

Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman parte de<br />

tu localidad. Esta información te servirá para hacer<br />

tu guía turística.<br />

Mi localidad se llama:____________________________<br />

Yo recomiendo:<br />

Recorrer esta calle. Visitar este museo.<br />

Comprar estas<br />

artesanías.<br />

Divertirse aquí.<br />

Esta es <strong>un</strong>a de<br />

nuestras costumbres.<br />

10<br />

Saborear estos<br />

platillos.<br />

Visitar este parque.


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO<br />

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD<br />

La localidad donde vives puede tener<br />

alg<strong>un</strong>os lugares de riesgo, es importante<br />

que los identifiques y busques zonas de<br />

seguridad y protección.<br />

Busca lugares de riesgo en la escuela y en tu casa y contesta:<br />

EN LA ESCUELA<br />

Lugar de riesgo: __________<br />

__________________________<br />

Es peligroso porque:<br />

___________________________________________<br />

EN LA CASA<br />

Lugar de riesgo: __________<br />

__________________________<br />

Es peligroso porque:<br />

___________________________________________<br />

Lee a tus compañeros lo que investigaste y comenten<br />

cuáles zonas de seguridad deben buscar para obtener<br />

protección.<br />

También es importante saber qué debes hacer ante los<br />

siguientes desastres. ¿Los reconoces?, ¿Cuáles se presentan en<br />

el lugar donde tú vives?<br />

Observa y pon el número en los según esta lista.<br />

<strong>1.</strong> Incendio 2. In<strong>un</strong>dación 3. Terremoto<br />

4. Derrumbe 5. Ventarrón<br />

Comenta con tu familia como se pueden preparar para<br />

afrontar alg<strong>un</strong>o de estos desastres.<br />

11


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO<br />

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD<br />

Juega a Serpientes y Escaleras y observa a quienes si cuidan el<br />

medio ambiente. Platica con tus compañeros sobre los daños<br />

que se ocasionan por falta de cuidado.<br />

INSTRUCCIONES: Coloren, recorten, usen <strong>un</strong> dado y pidan orientación a su maestro (a).<br />

Investiga:<br />

En tu localidad, ¿Cuáles<br />

problemas ambientales son<br />

los más graves? ____________<br />

__________________________<br />

__________________________<br />

Haz propuestas:<br />

Platica con tus padres y<br />

comenta en el grupo como<br />

se comprometen a ayudar.<br />

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR?<br />

Para ayudar, haz lo siguiente:<br />

12<br />

Elabora tu gafete de inspector.<br />

Me llamo: ___________________<br />

Soy inspector (a)<br />

del<br />

____________________<br />

___________________


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO<br />

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD<br />

HAGAMOS UNA MAQUETA<br />

INSTRUCCIONES:<br />

CONSULTA TU LIBRO Y CONTESTA:<br />

COMENTA EN EN EL EL GRUPO:<br />

¿Qué deberían haber hecho aquellas personas para evitar la guerra?<br />

13<br />

<strong>1.</strong> Colorea los dibujos.<br />

2. Recorta el escenario y pégalo en cartulina,<br />

dóblalo por la línea central, recorta el contorno<br />

de los magueyes y dóblalos hacia enfrente.<br />

3. Ilumina los personajes, recórtalos y dóblales las<br />

pestañas para que se paren.<br />

En Puebla el 5 de mayo de ___________, el<br />

ejército mexicano, j<strong>un</strong>to con los indígenas<br />

_______________________ y al mando del<br />

general Ignacio _______________ vencieron<br />

a los __________________.


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO<br />

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA<br />

Mi nombre es: ________________________________________________<br />

Mi escuela se llama: ________________________________________________<br />

¿Sabías que cuando hay desacuerdos pueden suceder<br />

conflictos?, ¿Cuáles rostros se relacionan con <strong>un</strong> conflicto?<br />

Únelos.<br />

CONFLICTO<br />

Observa lo que pasa y di cuál conflicto se presenta.<br />

Pásala. Vámonos.<br />

Tu págalo.<br />

Cuando dialogamos y respetamos podemos<br />

establecer acuerdos y evitar conflictos.<br />

¿Cuál es la mejor solución? Escribe el final de la historia.<br />

¿Cómo solucionan los conflictos en tu casa y en tu escuela?<br />

Platícalo en tu grupo.<br />

14<br />

¿Yo por<br />

qué?


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO<br />

TIPS PARA CONVIVIR MEJOR<br />

Estas mariposas dan muy buenos consejos para convivir todos<br />

en armonía.<br />

INSTRUCCIONES: Colorea las mariposas, pégalas en cartulina,<br />

recórtalas y pégales <strong>un</strong> palito o popote.<br />

Juega con ellas y cumple sus consejos.<br />

Habla, no<br />

grites ni<br />

insultes.<br />

Si ofendes<br />

pide disculpas.<br />

Escucha<br />

atentamente<br />

Respeta a<br />

chicos y<br />

grandes.<br />

Cumple los<br />

acuerdos.<br />

Se<br />

amable.<br />

15<br />

N<strong>un</strong>ca uses<br />

la violencia.<br />

MODELO


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HOJA No.<br />

MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO<br />

Descubre si eres <strong>un</strong> buen integrante de equipo,<br />

pinta la carita según tu respuesta a lo siguiente:<br />

¿Te expresas con respeto?........................ …….…...<br />

¿Escuchas atentamente a los demás?... .………...<br />

¿Cumples las tareas que te tocan?.......... …………<br />

¿Trabajas con alegría?................................ ………...<br />

¿Aportas tus mejores ideas?...................... ………...<br />

Si pintaste todas las caritas te felicitamos, y si no,<br />

esfuérzate por ser mejor, trabaja por el bien común,<br />

comprobarás que todos salimos beneficiados.<br />

Organícense en equipos y busquen <strong>un</strong> problema que quieran<br />

solucionar.<br />

Después de organizarse y de dialogar, escriban:<br />

16<br />

Siempre Casi n<strong>un</strong>ca<br />

Nombre del problema: ___________________________________<br />

Equipo # ____ Nombre de los integrantes: ________________<br />

__________________________________________________________<br />

Actividades que van a realizar:<br />

<strong>1.</strong>___________________________________<br />

2.___________________________________<br />

3.___________________________________<br />

4.___________________________________<br />

5.___________________________________


17<br />

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO<br />

SUMA PUNTOS Y GANA<br />

GUARDIANES DE LA SEGURIDAD<br />

Antes de iniciar el juego<br />

contesta:<br />

2<br />

- 2<br />

1<br />

1<br />

¿Cuáles guardianes de la<br />

seguridad observas en el<br />

tablero? , ¿Cuál es su tarea?<br />

¿Quiénes vigilan tu escuela?<br />

¿Cómo puedes apoyar su<br />

trabajo?<br />

2<br />

1<br />

1<br />

1<br />

INSTRUCCIONES DEL JUEGO:<br />

1<br />

<strong>1.</strong> Pueden jugar dos o más<br />

jugadores.<br />

2. Se usa <strong>un</strong>a piedrita y por turnos<br />

se lanza sobre el tablero.<br />

3. La piedrita debe caer<br />

totalmente dentro de la casilla<br />

para sumar p<strong>un</strong>tos. Si cae fuera<br />

pasa el turno.<br />

4. Cada guardián te hace ganar<br />

<strong>un</strong> p<strong>un</strong>to.<br />

5. Si el guardián viaja en <strong>un</strong> medio<br />

de transporte ganas 2 p<strong>un</strong>tos.<br />

6. Si caes en el río pierdes 2 p<strong>un</strong>tos.<br />

7. Si caes en la bomba, sales del<br />

juego.<br />

8. Gana el primero que j<strong>un</strong>te 10 o<br />

más p<strong>un</strong>tos.<br />

1<br />

- 2<br />

1<br />

2<br />

1<br />

2<br />

- 2<br />

1<br />

1


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO<br />

MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO<br />

Estos botones contienen valores que al ponerlos en práctica nos<br />

ayudan en la solución de conflictos, coloréalos, recórtalos, pégalos<br />

en cartulina y úsalos como prendedores.<br />

Utiliza este espacio para escribir o dibujar lo que más te<br />

gustó de estar en primer año.<br />

18

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