La lagartija escurridiza - Alfaguara Infantil

La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
La lagartija escurridiza
Autora: Pepa Aurora
Ilustradora: Ximena Maier
Formato: 12 x 20 Nº de páginas: 88
Alfaguara infantil. Serie Amarilla, desde 6 años
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1.- ¿QUÉ PASARÁ?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1.- AMAESTRAR A LISA
2.- ME IMAGINO LO QUE SUCEDE
3.- SOPA DE PERSONAJES
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1.- TODO EN ORDEN
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- COMPARANDO
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1.- APRENDO COSAS DE LAS LAGARTIJAS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1.- CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
1.- RESPETO A LOS ANIMALES
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1.- LAGARTOS EN MI PAÍS
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
2.- OTRO FINAL (+)
3.- COMPLETAR FRASES (–)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1.- VIAJE A LAS CANARIAS EN FAMILIA
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- HACER UN PUZZLE
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
Introducción
Estamos en verano y las lagartijas salen de sus escondites. Vamos a abrir bien los ojos para ver
a alguna. Eso hizoYaiza, la protagonista de este cuento cuando, se encontró a la lagartija Lisa y
pretendió amaestrarla. ¿Lo consiguió? En este libro lo sabremos.
Argumento
No hay otra lagartija tan presumida como Lisa. Yaiza la descubrió en el jardín y cuando
intentaba cogerla se le escurría entre los dedos.
A sus ocho años, Yaiza estaba pasando las vacaciones en la casa de campo de sus abuelos
que vivían en Gran Canaria. Yaiza se entretenía observando los movimientos de aquella
lagartija cuyos colores cambiaban por días. Pero no siempre la lagartija se dejaba ver.
Un día decidió amaestrarla, hizo un caminito y colocó trozos de manzana, migas de pan, la
lagartija se acercó y poco a poco Lisa se acostumbró a comer cerca de Yaiza sin asustarse.
En cierta ocasión, su abuelo llevó a Lisa a ver el lagartario de Reptilandia y allí conoció
muchas costumbres sobre lagartos y lagartijas.
Un día, después de un tremendo vendaval, Lisa no se dejaba ver hasta que por fin apareció y
Yaiza se alegró mucho.
Terminaba el verano y pronto empezarían las clases. Yaiza debe volver con sus padres a
casa, pero no podrá olvidar a Lisa y se hace un propósito: cuando vuelva va a amaestrar a
una familia de lagartijas.
Interés formativo y temático
Estamos ante una historia cuya protagonista es una lagartija, un personaje muy del gusto de
nuestros alumnos. A través de sus páginas, los niños disfrutan de un argumento bien narrado y
conocen las costumbres y el hábitat de algunos reptiles: Se dan cuenta de que lagartijas y
lagartos, en cuanto salen de su escondite, buscan el sol, tienen los músculos entumecidos por
el frío de la noche y para calentarse se pegan bien a las rocas y toman el sol, cazan insectos,
comen frutos, son ovíparos, cuidan de sus crías etc...
Una interesante trama en la que la pequeña Yaiza descubre la naturaleza y se encariña con un
reptil, en el rico hábitat de la isla de Gran Canaria.
En esta Guía hemos incluido un nuevo apartado de Educación para la Atención a la Diversidad,
en él se encuentra una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de
otros países que se están integrando en nuestras aulas de Educación Primaria. También
presenta actividades para Alumnos con Necesidades Especiales, para niños de rendimiento
escolar alto, con el signo (+), y para niños que no consiguen superar los niveles mínimos de
conocimiento, con el signo (–).
Además, esta Guía ofrece un cuadro de objetivos con Contenidos, Procedimientos y
Actividades Complementarias que se trabajarán por medio de la lectura de este libro.
Por último, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo», con diez cuestiones relacionadas
con la historia para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo
que han leído.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
Autora
Josefa Aurora Rodríguez Silvera nació en Agüimas, Gran Canaria. Es maestra y posee
estudios de filología hispánica e idiomas. Escritora y narradora, lleva aproximando el cuento
y la poesía a los niños desde hace más de treinta años. Desde 1990, fecha en la que se
incorporó al grupo de narradores orales hispanoamericanos, ofrece sus historias por las islas,
colegios, casas de cultura y en festivales de Hispanoamérica. Ha trabajado en infinidad
de actividades relacionadas con la literatura infantil y en diferentes proyectos pedagógicos,
recibiendo numerosos premios por su trabajo, como el premio Chamán, el máximo galardón
que concede la Cátedra Iberoamericana de Narración Oral como mejor narradora oral
para niños.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
¿QUÉ PASARÁ?
Motivar a la lectura resulta muy aconsejable para propiciar un acercamiento favorable a
la historia que vamos a leer. El profesor enseña la cubierta del libro y los niños describen la
ilustración, leen el título y a continuación explican el significado de la palabra «escurridiza».
Seguidamente hojean el interior, observan con detenimiento a los personajes y hacen
conjeturas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
AMAESTRAR A LISA
Leer el capítulo titulado «Amaestrar a Lisa» y proponer a los alumnos que escriban lo que hizo
Yaiza para domesticarla, como le aconsejó su abuelo. Preguntar a los alumnos qué otras
cosas harían ellos y si finalmente Yaiza conseguirá amaestrar a Lisa. Comprobar la
comprensión inferencial es el objetivo de la actividad.
Actividad 2
ME IMAGINO LO QUE SUCEDE
Observar con detenimiento cada escena, pedir a los alumnos que imaginen lo que puede
ocurrir a continuación de cada escena de las dos que les proponemos y que lo escriban.
Comprobar la comprensión estructural de varios fragmentos de texto es el objetivo.
Actividad 3
SOPA DE PERSONAJES
Recordar los nombres de los personajes de la novela es el objetivo de la actividad. En la
Ficha, los alumnos nombran a los personajes y rodean sus nombres en una sopa de letras; los
nombres se leen de izquierda a derecha y de derecha a izquierda. Estimular la atención y la
comprensión literal son los objetivos.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
TODO EN ORDEN
Llamar la atención de los alumnos respecto al orden en que suceden los hechos de este
cuento. Observar y numerar las escenas, hacer un pequeño resumen de la historia son los
contenidos de la actividad. Comprobar la comprensión estructural es el objetivo.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
COMPARANDO
Llamar la atención de los alumnos respecto a las comparaciones de la novela, insistir en el
enriquecimiento que aportan a lo narrado. Señalar algunas de ellas, por ejemplo, la lagartija
parecía «una pulsera de acero y fuego sobre el alféizar de la ventana» las lagartijas tomaban
el sol en hileras desparejas «como si fueran turistas sobre las hamacas de una playa», la
lagartija «tenía un precioso collar que brillaba como el sol» etc...
En la Ficha, los alumnos continúan con las comparaciones. Enriquecer el vocabulario es el
objetivo de la actividad.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
APRENDO COSAS DE LAS LAGARTIJAS
El libro ofrece datos relacionados con las costumbres de las lagartijas y con su hábitat.
Por medio de su lectura, los alumnos se informan y amplían estos aspectos:
• Las lagartijas ponen huevos, como los pájaros, pero no los incuban; la hembra entierra
los huevos o los esconde bajo una piedra, al calor del sol.
• Las lagartijas se alimentan de insectos y frutos.
• Las lagartijas oyen cómo te acercas desde muy lejos.
• Sus largas uñas les permiten trepar por muros y árboles...
• El colorido de lagartijas y lagartos puede variar, algunos son verdes con puntos negros
y amarillos, otros como el lagarto ocelado tiene en su piel manchas redondas de color
azul etc...
Los niños anotan en su cuaderno todos los datos que el libro proporciona respecto a
las lagartijas y hacen el dibujo que corresponde a cada uno.
Localizar los datos informativos en un texto es el objetivo de la actividad.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
CUADERNO DE CAMPO
Descubrir a los animales en su hábitat, observar sus movimientos y costumbres son acciones
que realiza Yaiza, la protagonista de este cuento.
Para fijar mejor acciones y curiosidades de los animales, es muy útil anotarlas en un
cuaderno de campo para llevar en la mochila cuando salga de excursión al campo, al zoo, etc.
Este cuaderno lo podrá decorar personalmente cada niño para que quede más bonito:
MODO DE DECORAR EL CUADERNO:
• Pegar un folio en blanco sobre la tapa de un cuaderno de espiral y procurar que la
superficie quede muy lisa.
• Dibujar sobre ella la silueta de un animal, por ejemplo, una lagartija.
• Rellenar la silueta con trocitos de tela de colores, formando un collage o con bolitas
de papel de seda de colores...
• Plastificar la tapa con aironfix transparente.
Aprender a tomar notas breves y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos
de la actividad.
EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Actividad 1
RESPETO A LOS ANIMALES
Aprovechar los datos que proporciona la novela para despertar en los niños la
curiosidad por conocer el comportamiento de los animales, en este caso de los reptiles.
Los alumnos describen las escenas en las que Yaiza observa a la lagartija y aprende cosas
de su comportamiento: cuando toma el sol, cuando se refugia, cuando sale a cazar...
Preguntar a los alumnos si ellos también han observado con detenimiento algún animal y que
digan qué han aprendido de él etc...
Hablar también de la necesidad de no capturar animales por pequeños que sean; decir
entre todos normas de respecto hacia los animales para evitar su desaparición etc... Inculcar
el aprecio por las distintas especies animales por pequeñas que sean es el objetivo
de la actividad.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
LAGARTOS EN MI PAÍS
Buscar información en Internet respecto a especies diferentes de lagartijas que viven en
nuestro país: por ejemplo, decir que las islas Baleares, concretamente en Ibiza y Formentera,
vive la lagartija de las Pitiusas, una especie protegida de estas islas, es muy ágil y vive en
ambientes inhóspitos.
Contar a los alumnos que en Sierra Nevada existe una especie de lagarto ocelado que es
capaz de vivir a casi 2.000 metros de altitud.
Pedir a nuestros alumnos hijos de inmigrantes que recuerden si en su lugar de origen se
suelen ver con frecuencia lagartijas u otros reptiles, que expliquen cómo son, si tienen
costumbres parecidas a las de Lisa, la protagonista de la historia o en qué son diferentes...
Mostrar curiosidad y aprecio por conocer especies animales diferentes es el objetivo.
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 2
OTRO FINAL (+)
Recordar el desenlace de la historia y proponer a los alumnos que escriban otro diferente
aunque coherente con el argumento del cuento. Leer el desenlace en voz alta y entre todos
los alumnos elegir el más original, el mejor contado etc... Desarrollar la creatividad es el
objetivo de la actividad.
Actividad 3
COMPLETAR FRASES (–)
En la pizarra, el profesor escribe frases del libro incompletas. Los niños leen y eligen la
palabra que corresponde en cada caso. Reforzar la comprensión lectora es el objetivo de la
actividad.
Doce años
Lisa tenía --------------------------------------------
Ocho años
Yaiza
La lagartija se llamaba --------------------------------------------
Mina
Con sus abuelos en Gran Canaria
Lisa pasaba las vacaciones ---------------------------------
Con sus tíos en Mallorca
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
VIAJE A LAS CANARIAS EN FAMILIA
Implicar a la familia en la lectura de sus hijos es el objetivo. Leer juntos el libro y disfrutar
del argumento, distinguir a los personajes, contemplar las ilustraciones son actividades
imprescindibles para seguir creando lectores. Los hechos de esta novela suceden en la isla de
Gran Canaria. Preguntar a los niños si conocen las islas Canarias, si han viajado con su
familia a Canarias y, entre todos, reconocer los lugares canarios que se citan en la novela, por
ejemplo; las playas de Maspalomas, las Canteras, el parque de Timanfaya, el Teide...
Proponer a los padres de familia que confeccionen un posible itinerario para conocer mejor la
isla de Gran Canaria o cualquier otra del archipiélago. Anotar el itinerario y leerlo en voz alta
ante los demás compañeros.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
HACER UN PUZZLE
Ejercitar la atención y las habilidades manuales es el objetivo de la actividad. Los alumnos
observan y recortan las piezas que reproducen una ilustración de este libro, a continuación
pegan las piezas en una cartulina y completan el puzzle de dicha ilustración.
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
3.- SOPA DE PERSONAJES
Papá, mariposa, Yaiza, Lisa, Kika.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1.- TODO EN ORDEN
De izquierda a derecha y de arriba abajo:
4-2-3-1
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
SOLUCIONARIO (cont.)
A VER SI ME ACUERDO
1.- La lagartija escurridiza.
2.- en las Islas Canarias.
3.- ocho años.
4.- una pulsera de acero y fuego sobre la ventana.
5.- amaestrar a la lagartija.
6.- reptiles de diferentes especies.
7.- con migas de pan y trozos de manzana y lechuga.
8.- el nombre de un viento.
9.- el nombre de la cría de camello de Yaiza.
10.- Lisa planeó amaestrar a una familia de lagartijas.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
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CUADRO DE OBJETIVOS
OBJETIVOS CONTENIDOS
ANTES DE LA LECTURA • Mostrar interés por conocer el
argumento.
• Hipótesis sobre el
argumento.
DURANTE LA LECTURA • Comprobar la comprensión
inferencial.
• Desarrollar la comprensión
estructural.
• Estimular la atención y la
comprensión literal.
• Soluciones a un problema.
• Completar una secuencia.
• Los personajes.
DESPUÉS DE LA LECTURA • Comprobar la comprensión
estructural del argumento.
• El orden de unos hechos.
LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
• Enriquecer el vocabulario
temático.
• La comparación.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Localizar datos informativos que
aporta el texto.
• Los reptiles.
ÁREAS
INTERDISCIPLINARES
• Ejercitar habilidades manuales y
aprender a utilizar un cuaderno.
• El cuaderno de campo.
ÁREAS TRANSVERSALES • Despertar el aprecio y el respeto
por las especies animales.
• Coloquio: El trato a los animales.
ÁREAS INTERCULTULES • Mostrar curiosidad por conocer
animales de otros lugares.
• Reptiles de otros países.
NECESIDADES ESPECIALES • Desarrollar la creatividad. (+)
• Reforzar la comprensión
lectora. (–)
• Otro desenlace.
• Frases incompletas.
JUEGOS Y
ENTRETENIMIENTOS
• Ejercitar las habilidades manuales y
la agilidad visual.
• El puzzle.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• Observar a los personajes e inferir el posible
argumento.
• Memorizar el título.
• Proponer otros títulos para la misma
cubierta.
• Identificar el problema de la protagonista y escribir
posibles soluciones.
• Observar una escena e imaginar su posible
continuación: Dibujar y escribir.
• Localizar nombres de personajes en una sopa de
letras.
• Recordar los diálogos propios de cada
escena.
• Observar y ordenar cuatro momentos
esenciales del argumento.
• Seguir el mismo procedimiento con otros
diálogos.
• Leer e imaginar posibles comparaciones respecto
a la protagonista del argumento.
• Crear nuevas comparaciones.
• Localizar datos sobre los reptiles en Internet
y en enciclopedias. Elaborar la información.
• Decorar un cuaderno de campo utilizando técnicas
manuales diferentes. Tomar notas.
• Dar opiniones respecto a fomentar actitudes de
protección a los animales en su hábitat.
• Hablar con los alumnos hijos de inmigrantes de
especies de reptiles en su país.
• Confeccionar un mural con reptiles del
mundo.
• Redactar un final diferente.
• Completar frases con el dato correcto.
• Recortar, pegar y confeccionar un puzzle con una
ilustración del cuento.
Profesor/a
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
¿QUÉ PASARÁ?
• Observo a los personajes
de este cuento y escribo lo que puede suceder en esta historia.
................................................................................................................
Yo creo que
................................................................................................................
................................................................................................................
• ¿Conoces algún cuento en el que aparezca una lagartija? . ........................................
• ¿Qué otros personajes crees que encontrarás en este cuento? . ...................................
................................................................................................................
• ¿Qué puede sucederles? . ...............................................................................
................................................................................................................
• Fíjate bien en el título del cuento, ¿quién crees que será su personaje principal?
................................................................................................................
• Ahora, lee y colorea el título verdadero de este cuento.
L A L A G A R T I J A P R E S U M I D A
L A L A G A R T I J A E S C U R R I D I Z A
U N A L A G A R T I J A B O N I T A
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
AMAESTRAR A LISA
• Yaiza quiso domesticar a la lagartija, tal y como le aconsejó su abuelo, ¿lo recuerdas?
..............................................................................................................
PARA AMAESTRAR A LISA, el abuelo de Yaiza dice:
• Hacer caminitos de confianza para acercarla a la mano.
• Darle miguitas de pan y . .................................................................................
..............................................................................................................
• ..............................................................................................................
................................................................................................................
Ahora tú, ¿qué otras cosas se te ocurren para amaestrar a una lagartija? Escribe lo que tú
harías. Te damos un ejemplo.
• Yo observaría a la lagartija sin moverme hasta que se acostumbrara a tenerme cerca.
• ..............................................................................................................
................................................................................................................
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (cont)
Actividad 2
ME IMAGINO LO QUE SUCEDE
• Aquí tienes dos escenas del cuento: observa, dibuja y escribe lo que sucede a continuación
de cada escena.
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (cont.)
Actividad 3
SOPA DE PERSONAJES
• En esta sopa de letras hay cinco nombres de personajes. Los nombres se leen de izquierda
a derecha y de derecha a izquierda. A ver si los encuentras. Rodea.
Ñ P Ñ P Ñ L K K F
U O Y L I S A M N
L J A Z I A Y M B
K I K A L Ñ K Ñ K
M A R I P O S A Ñ
D A L P A P A L Ñ
U Q S X Z V C X Z
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
TODO EN ORDEN
• Te damos cuatro escenas de este cuento. Observa, ordena y numera las escenas y luego
escribe lo que pasaba en este cuento.
© ...........................................................................................................
ª ...........................................................................................................
® ...........................................................................................................
´ ...........................................................................................................
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
COMPARANDO
• En este libro hay comparaciones muy bonitas. Hemos seleccionado algunas y te pedimos
que hagas tú también comparaciones. Lee, imagina y escribe.
• Lisa estaba adormilada CON EL CUERPO DOBLADO
Como un brazalete.
Como un aro.
Como ...........................................................
• La lagartija Lisa tenía UN COLOR VERDE
Como el tierno corazón de una albahaca.
Como una preciosa esmeralda.
Como .....................................................................
• Las lagartijas tomaban el sol EN HILERAS
Como si fueran turistas sobre las hamacas de una playa.
Como si fueran niños formando una fila.
Como ...............................................................................
• Sobre el alféizar de la ventana, el color de la lagartija parecía PLATEADO
Como si fuera una pulsera de acero.
Como ..............................................................................................
Como ..............................................................................................
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
Pepa Aurora
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
HACER UN PUZZLE
• Fíjate bien: observa, recorta y pega las piezas de este puzzle. Y si quieres, coloreas.
Alumnos/as
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La lagartija escurridiza
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A VER SI ME ACUERDO
Actividad 1
• Te damos diez cuestiones relacionadas con esta historia. Lee y marca la respuesta correcta de las dos
que te proponemos.
1.- El libro se titula...
La lagartija Lisa. o
La lagartija escurridiza. o
2.- La historia sucede...
en las islas Canarias. o
en las islas Baleares. o
3.- La joven Yaiza tenía...
quince años. o
ocho años. o
4.- La lagartija parecía...
una pulsera de acero y fuego sobre la ventana. o
una figurita de cristal sobre la roca. o
5.- Siguiendo los consejos del abuelo Yaiza quiso...
capturar a la lagartija. o
amaestrar a la lagartija. o
6.- En el lagartario de Reptilandia Yaiza vio...
muchos peces de colores. o
eptiles de diferentes especies. o
7.- Para atraer a Lisa, Yaiza hizo caminitos...
con migas de pan y trozos de manzana y lechuga. o
con flores y semillas. o
8.- El alisio es...
el nombre de un viento. o
el nombre de un insecto. o
9.- Celaje era...
el nombre de la cría de camello de Yaiza. o
El nombre del gato preferido de Yaiza. o
10.- Al final del cuento...
Yaiza decidió no amaestrar a ninguna otra lagartija. o
Yaiza planeó amaestrar a una familia de lagartijas. o
• Ahora tu profesor te dice las respuestas correctas, si son más de ocho, enhorabuena, si estás entre
cinco y ocho respuestas acertadas, no está mal pero debes leer con más atención... y si has acertado
menos de cinco respuestas, comprueba en qué has fallado y verás como ahora te las sabes todas.
Alumnos/as
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