Letra Viva: práticas de leitura e escrita - TV Brasil

Será que, por vivermos na escola desde nossa infância, como alunos, esquecemos de sua
complexidade? Muitos de nós nos sentimos como em nosso espaço natural. Entretanto, os
iniciantes que ali chegam são atingidos diretamente em sua sensibilidade pela mensagem que
o conjunto formado pela arquitetura, mobiliário, o escrito distribuído no espaço e as regras
vigentes transmitem da escola. Nessa chegada, de acordo com aquilo que seus pais ou
responsáveis lhes tiverem transmitido sobre o lugar, os alunos estarão receptivos ou arredios,
alegres ou assustados.
Além de um espaço físico e simbólico, que organiza outros espaços dentro de si, como por
exemplo, a sala de aula, a escola é um lugar de tempo regulado. Assim, o horário de entrar e
sair, o horário de recreio, a hora em que é permitido conversar ou não, o tempo de fazer as
atividades vão criando no professor e no aluno um modo regulado de encarar as atividades
escolares. Essa regulação também orienta a rotina da aula. Quando nós iniciamos a aula
seguindo o mesmo roteiro, fazemos atividades semelhantes a cada dia, orientamos os alunos a
fazerem essas atividades do mesmo jeito, estamos ensinando uma forma rotinizada de se
relacionar com o conhecimento. Essa forma de organização da aula funciona bem, e nos
parece a correta. Mas será a única válida?
A rotina da aula é um dos fatores para a organização da aula na escola. O cuidado que
precisamos ter com ela, como na vida cotidiana, é que a rotina não nos deixe perder de vista
os sentidos possíveis para se estar ali: conhecer, ensinar e aprender a ler e escrever, entre
outras aprendizagens possíveis. A partir disso, a dimensão de prazer e de desafio na relação
com o conhecimento pode instigar professores e alunos de forma continuada, no espaço da
escola e da sala de aula, com toda a sua diversidade.
As relações entre a oralidade e a escrita: a escrita como uma “nova” forma de
linguagem
Durante muitos séculos, a humanidade se comunicou principalmente pela oralidade. Muitas
sociedades ainda hoje têm na oralidade sua fonte principal de comunicação. Tal forma de
linguagem se mostra suficiente para elas, como se mostrava para outros diferentes povos que
LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 12 .