Letra Viva: práticas de leitura e escrita - TV Brasil

escutar a criança para poder desenhar uma ação que amplie as suas possibilidades de produzir
significados. O que implica dar espaço para as diferentes falas e expressões da criança e,
conseqüentemente, para o imprevisível.
O planejamento: características e dimensões
Nas últimas décadas, os estudos e pesquisas, principalmente de Jean Piaget e de Lev
Vygostsky, têm trazido para a educação as dimensões interativas, processuais e construtivas
do desenvolvimento e da aprendizagem da criança. Não cabe neste texto discutir estas teorias,
mas apenas apontar o quanto elas provocaram e provocam mudanças de paradigma na forma
de conceber o desenvolvimento infantil e o próprio trabalho pedagógico. Assumir uma
proposta construtivista de educação tem várias implicações. A começar pela compreensão de
que o conhecimento é uma construção coletiva, que é na troca dos sentidos construídos, no
diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação, que a
aprendizagem vai se dando. Isto faz da sala de aula um lugar de confronto de diferentes
pontos de vista – das crianças, do professor, dos livros e de outras fontes –, portanto, de troca,
de produção e de apropriação de saberes. Professores e alunos, mesmo que de lugares
diferentes, participam deste processo.
E é do lugar de um sujeito mais experiente que o professor pode conhecer e acompanhar os
processos das crianças, perceber como cada uma está aprendendo e se desenvolvendo. Isto
direciona o foco do trabalho para a aprendizagem da criança e instiga o professor a se
questionar: como ela aprende? Quais são as suas conquistas? Como posso organizar o
trabalho para desafiá-la a ir adiante? Que perguntas e intervenções eu preciso formular para
provocar reflexões e avanços no seu desenvolvimento? Como organizar o tempo e o espaço
escolar de forma a ampliar as possibilidades socializadoras e criativas das crianças?
Desse modo, o planejamento passa a ter novas dimensões e características. Entre elas,
podemos destacar algumas como:
LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 30 .