الأطفال مرآة المجتمع

More documents

Recommendations

Info

الأطفال <strong>مرآة</strong> اجملتمعشكل ) ٤ - ٨ (يستجيبالطفل بشكل أكثرايجابية نحوالغريب عندمايكون جالسا فيحجر أمه.‏-٤أعطى الغريب الطفل فرصته لكي يأخذ هو ابادأة في الاقتراب منه.‏‏(انظر شكل ٩) ففي الحالة الثانية قد يقترب الطفل من نفس الغريبدون خوف خاصة لو أن الغريب أغراه بلعبة أو أصوات أو حركات تجذبانتباهه وهو لا يزال بعيدا عنه (١٩٧٥.(Skarin كذلك فإن الاقتراب السريع افاجئ من الأطفال في هذه ارحلةقد يثير الفزع لديهم.‏ إذ لا يترك لهم الفرصة لتقدير اوقف واستيعابه بليتحدى قدراتهم على ذلك ‏(انظر الفصل الثاني).‏ وبالإضافة إلى ذلك فقدأتضح أن الذكور من الغرباء يثيرون ردود أفعال سلبية لدى الطفل أكبر اتثيره الإناث منهم (١٩٧٧ (Skarin ولو أن الإناث من الكبار يكن اشد إثارةللخوف لدى الأطفال الغرباء.‏ &Lewis,١٩٧٦) (Btooks كذلك ترتبط إثارةالخوف بحجم الغريب ‏(إلى أي حد كن للطفل أن يستوعب الغريب فيSroufe, (Waters Matas & و ١٩٧٧)منظوره?‏ ١٩٧٨) .(Wemraub & Putneyباختصار إذن كننا أن نقو:‏ إن إظهار الخوف من الغريب يتوقف علىالعوامل الآتية:-‏١- مقدار الأمان الذي ا عند الطفل نتيجة لشكل التفاعل بينه وبالحاضن.‏ إن و علاقة آمنة ب الطفل والحاضن وإن كانت وحدها لاتضمن حصانة تامة ضد الخوف من الغريب إلا أنها د الطفل بقاعدةقوية تجعله في موقف أحسن كثيرا من زميله الذي لم يستطع أن ينمي مثلهذه العلاقة.‏٢- الظروف والابسات الاجتماعية وغير الاجتماعية المحيطة وقف164
النمو الاجتماعي والانفعالي لطفل اهدشكل ) ٤ - ٩ (اقحام الغريب نفسه على الطفل قد يؤدي في الغالب إلي رد فعلسلبي من ناحية الطفل.‏اواجهة ب الطفل والغريب:‏ هل تحدث هذه اواجهة في مكان مألوفأو غير مألوف?‏ هل كانت الأم موجودة عند اواجهة أم غير موجودة?‏ قريبةأم بعيدة?‏ وهكذا.‏٣- الطرق التي يسلكها الغريب نحو الطفل:‏ هل يقرب منه بشكل مفاجئأم بشكل تدريجي هل يقحم نفسه عليه أم يغريه على الاقتراب منه ?٤- بعض الصفات الذاتية للغريب من حيث الجنس والعمر والحجم.‏كيف يفسر الخوف من الغرباء؟لعل تعدد العوامل اؤثرة في الخوف من الغريب كان سببا في تعددالتفسيرات النظرية لتلك الظاهرة.‏ ففي كثير من الأحيان يوجه انظرانتباهه إلى زاوية واحدة من زوايا اشكلة دون الزوايا الأخرى أو بالأحرىإلى أحوال للظاهرة دون أحوال أخرى.‏ وبذلك تبدو النظرية مقبولة بالنسبةلهذا الجزء أو ذاك من اشكلة ولكن ليس للمشكلة ككل.‏ ولذلك فإنالنظريات التي سوف نعرضها هنا ليست في الواقع متعارضة فيما بينهابل بالعكس فإنها-كالعادة-تكمل كل منها الأخرى.‏ فلنستعرضها أولا نرىكيف كن أن تحدث التكامل بينها?‏يعزو بعض الباحث الخوف من الغرباء إلى مبدأ التنافر أو التعارض(In-congruity) فعندما يبلغ الطفل الشهر الخامس من عمره يبدأ في التعرف165
Page 4 and 5:
٧٢١٢٣٣١٥٥٨٧١٢٧١٧١
Page 7 and 8:
هيدهيدالأطفال هم
Page 9 and 10:
هيدوسائل البحث ال
Page 11 and 12:
هيدهو اجملال التي ي
Page 13 and 14:
هيدأربعة مداخل نظر
Page 15 and 16:
هيدولذا فقد درج اؤ
Page 17 and 18:
هيد‏(ادخل اعرفي وا
Page 20 and 21:
الأطفال مرآة اجمل
Page 23 and 24:
مدخل : كيف نفهم طفل
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
الطفل حديث الولادة
Page 33 and 34:
الطفل حديث الولادة(
Page 35 and 36:
-١٤-٧٠الطفل حديث ال
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
)الطفل حديث الولادة
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115: الأطفال مرآة اجمل
Page 172 and 173: الطفل مرآة اجملتمع
Page 188 and 189: الطفل مرآة اجملتمع1
Page 198 and 199: الطفل مرآة اجملتمع1
Page 210 and 211: الطفل مرآة اجملتمع(
Page 214 and 215:
الطفل مرآة اجملتمع-
Page 216 and 217:
الطفل مرآة اجملتمع
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
الطفل مرآة اجملتمع2
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
الطفل مرآة اجملتمع.
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
الاطفال مرآة اجملت
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340:
علم النفس بجامعة ال
show all

الأطفال مرآة المجتمع

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?