أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فلسفات تربوية معاصرةجديدة تتكون وأساليب جديدة تتقن.‏ وهكذا تزيد الكفاية وينمو الذكاءالاجتماعي.‏ ويجب والحالة هذه أن ينمو ذكاء الفرد عن طريق مشاركتهفي المحصول الثقافي الجديد (١٨٢) .وفي وسط الظروف اتجددة أبدا تظهر أهمية التفكير لأن العاداتاألوفة لم تعد تكفي واجهة اواقف الجديدة.‏ فكل موقف جديد ينطويعلى مشكلة تتطلب الدراسة والتفكير وهنا نجرب أحسن مافي جعبتنامن خطط التفكير ونلاحظ مدى فائدتها وجدواها في هذا اوقف.‏ وهكذافكل برنامج جديد هو نزلة تجربة فنحن وسط الظروف اتغيرة نحياحياة تجريبية ولا مفر لنا من ذلك ولم تعد التربية والحالة هذه مجردعملية تحصيل لأشياء متوارثة وهكذا أصبحت التربية هي الأخرى عمليةتجريبية.‏ومن أهم ملامح انهج الجديد أن يتقدم الطفل في نظر البراجماتياادة الدراسية وهذا هو النقد الذي يوجهونه إلى انهج القد فقد وضعانهج القد اادة الدراسية قبل الطفل ثم يتم ثني الطفل بل كسره كلمااحتاج الأمر ليناسب انهج (١٨٣) . والطريقة الوحيدة لتقد الطفل هي أننهتم في المحل الأول بحياته الحاضرة حتى تكون حياة ناشطة سعيدةوحتى تتهيأ للتلاميذ الفرصة واجهة الحياة ذاتها ا يلائم أعمارهموحالتهم كما يتراءى لهم ومتى واجهوا مواقف الحياة على هذا النحوفإنهم يتعلمون معالجة هذه اواقف بشكل بنائي بالقدر الذي يساعدهمعلى أن يتعلموه.‏ أما اادة الدراسية إذا وجد بنا الحرص عليها فإنهاستلعب دورها بهذه الطريقة بشكل أفضل وسيرد منها قدر أكبر وإن كانمن نوع ا^خر غير الذي يوجد في ادرسة التقليدية وبترتيب ا^خر أيضا.‏ومن هذا فلنا أن نتساءل:‏ مامغزى هذا بالنسبة لبناء انهج وبصفةخاصة ما الوحدة التي ينبني منها منهج ادرسة?‏ذهبت الطريقة القدة إلى أن انهج يتكون من مواد دراسية وأن كلمادة تنقسم إلى دروس ولهذا كانت وحدة بناء انهج عبارة عن قطعة مناادة الدراسية تقدم للفصل من أجل استيعابها.‏ وعلى هذا النحو كانتادرسة إعدادا للحياة حقا إن الطفل كان يعيش في أثناء وجوده كتلميذإلا أن ادرسة كانت تهتم بالحاضر كفترة تحصيل انتظارا ستقبل كن106

More magazines by this user
Similar magazines