أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

. (٥٨)الاتجاه النقديللطلاب من جهة وب إيقاع النمو لديهم وجدوى ادرسة من جهة أخرى.‏وسواء تناولت هذه الاستقصاءات مرحلة رياض الأطفال أو عنيت عاهدالتعليم الابتدائي أو التعليم الثانوي أو عنيت ببعض اواد الخاصة أوبحث موضوع النجاح في التعليم العالي أو اهتمت بجملة اراحل التعليميةفإنها تصل إلى تقرير نتيجة واحدة وهي أن اعدل اتوسط للنمو منذالسنوات الأولى للعمر يتغير تبعا ستوى البيئة المحيطة بالطالب وأنالأثر الجيد لهذه البيئة يتجلى منذ دخول ادرسة ثم يرسخ ويتأكد خلالاراحل التالية اتعاقبة ومستوى الأداء الذي يقدمه الطالب متوقف علىمستوى ذلك ‏(القوام)‏ أو ‏(الجوهر)‏ الذي وفرته البيئة منذ البداية والذييقوى وكن لنفسه باستمرار بحيث تكون سرعة التقدم حتى نهاية الدراسةتابعة له وهذه العوامل تلعب دورا مهما أيضا لدى العائلات الريفية تلكالعائلات التي تجد عسرا في ثل القيم ادرسية والتي تهب الصدارةللأعمال اليدوية على حساب الأعمال الفكريةلقد كشفت دراسات متعددة في فرنسا وفي انجلترا وفي السويد عن أنالهوة ب توزع الطبقات الاجتماعية وب مدى كونها ثلة في مؤسساتالتعليم تزداد عمقا في اراحل اتقدمة من التعليم وتبلغ أوجها في التعليمالجامعي ا يؤدي إلى تباين في حظوظ الانتساب إلى اهن التي تتطلبتأهيلا طويلا والتي نح مسؤولية أعلى.‏ والفارق ابدئي في مدى التحسسبقيمة الثقافة يتزايد عبر مراحل الدراسة وهيهات أن تقضي عليه تلكالدراسة.‏ صحيح أن فرضيات متباينة تقدم من أجل هذه الظواهر إذتعزى إلى العوامل الاقتصادية أو اوقع الجغرافي أو إلى مستوى الطموحأو إلى الفجوة القائمة ب بنية لغة الحديث بنية لغة ادرسة أو إلىالانفصام القائم ب الاهتمامات التي جدها المحيط اليومي تلك التييحترمها اعلم ويتطلبها أو أخيرا إلى ما نجده لدى الطبقات العماليةوالريفية من ألفة للنتاج الفكري الذي تيسر معرفته اسبقة النجاح فيادرسة.‏ ولكن أيا كانت التفسيرات فإنها تقود إلى القول بأن ادرسة لمتكن كافية لتحقيق الدوقراطية في اجملتمعومن هنا فقد أكد كل من بورديو باسرون Bourdieu-Passeron على أنالتعليم يسهم في إعادة إنتاج النظام الاجتماعي القائم فيساعد بذلك على. (٥٩)143

More magazines by this user
Similar magazines