أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

الاتجاه النقدييجادلان على أساس أن الإصلاح نجم عن جهود الرأسمالي التقدميالذين كانوا يسيطرون على القطاعات الاقتصادية الرئيسية ففي أوقاتالأزمات طالب العمال بتوزيع التربية واستجاب الرأسماليون الكبار لطلباتهم.‏لكن هؤلاء حاولوا أن يكيفوا التعليم ادرسي لكي يعود إنتاج اللامساواةالقائمة في نظام الإنتاج والأهداف الرأسمالية اتمثلة في الفعالية والشرعيةوالسيطرة.‏وإذن يختلف بولز وجينتس عن معظم اجملددين التعديلي في قضيةمعينة وهي أنهما يفسران التغير التربوي كنتيجة ناجمة عن النزاع الطبقيلا عن سيطرة النخبة ولا يصبح التعليم ادرسي ضمن هذه النظرية عبارةعن مؤامراة تنفذها النخبة بل إن هناك جدلية تعمل والجماعات البشريةتشد الحبل وتتدافع وتتخاصم فالعمال شدوا إلى الأمام وحصلوا علىالتعليم ادرسي لأبنائهم لكنهم دفعوا ثمن ذلك النصر جزئيا لأن مصالحالحكام حددت إلى حد كبير شكل ذلك التعليم ومحتواه وكفلت السيطرةعليه (٧٩) .وفي النهاية فلعله من افيد أن نختم هذا الجزء ا ختم به بولزوجينتس اناقشات التي دارت بينهما وب بعض اعلق واعقب والناقدينلكتابهما فقد قالا إنهما حاولا إلقاء بعض الضوء على إمكان خلق الظروفاادية من أجل قيام ما يسميانه تربية حميدة وهذه فيما يقولان عمليةثورية في العمق وليس من اليسير تسطير مثل هذا الكتاب خارجا عنإطاره أي في غياب حركة ثورية قوية فالضعف البديهي في الكتاب منهذه الناحية ناشىء مباشرة عن غياب نشاط ثوري محسوس في اجملتمعالأمريكي ولا يستطيع ارء أن يكتب سيرورة ثورية في فكره.‏ وقد حاولا أنيضعا الخطوط الكبرى لتلك السيرورة في الفصل الأخيرة.‏ وإذا أخفقا فيتقد حل واقعي لتلك السيرورة فذلك لأن السيرورة لم تكد تبدأ (٨٠) .التعليم طريق للهيمنة:‏الصلة ب التعليم والأيديولوجيا حقيقية لا يستطيع أن ينكرها إلا هؤلاءالذين يقفون غالبا عند ما هو ظاهر دون العناية حاولة تعمق هذاالظاهر بحثا عما يشكله ويحركه.‏ وهي حقيقة ومن هنا كان الحرص أشد153

More magazines by this user
Similar magazines