أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

تربية للتحريرمحاولة تلخيص الفكر من سيطرة انطق ومن الهبوط به إلى مستوىالبساطة والسذاجة يجب أن يكون لها ذلك اصدر الأساسي اوجود فيالقوى الجدلية التي هي أساس التعليم وقاعدته.‏ وليس هناك مهرب لأيمن هذه الأشكال اتضاربة من التعليم أو العمل الثقافي من انطق الواعيرغم أن ارستها متعارضة اما مع هذا انطق.‏ وبناء عليه فإن التعليمأو العمل الثقافي من أجل التطويع محتم عليه أن يفصل العقل الواعي عنالعالم وأن يعتبر العقل الواعي مكانا فارغا داخل الإنسان يجب ملؤهحتويات.‏ وهذا الانفصال الذي يؤدي إلى اعتبار العقل الواعي والعالمكيان منفصل متضادين يتضمن انتفاء القوة الانعكاسية للعقل الواعيالتي تتحول إلى هذا الفراغ الذي أشرنا إليه والواقع أن ‏(العالم)‏ و(العقلالواعي)‏ ليسا متضادين بل إنهما مرتبطان منطقيا داخل وحدتهما الأساسيةالأصلية ومن أجل هذا فإن الصدق اوجود في أحدهما يكتسب عن طريقالا^خر فالصدق لا نح بل يفتح الا^فاق لنفسه ويصنع نفسه.‏ إنه اكتشافوابتكار في وقت واحد.‏إن ارسة نظرية اعرفة وانطق في العمل الثقافي أو التعليمي منأجل التطويع يفصل التعليم عن التعلم العلم عن العمل التفكير عن التطبيقالتلق عن الصياغة استعادة اعلومات اوجودة عن خلق معلومات جديدةوفي هذا اجملال تصبح اعرفة هي تقبل اعلومات أو ‏(تكديسها)‏ (٤١) .وهكذا فإن شكل الفعل يتسم ولا يفقد هذه السمة بأنه مجرد عمليةنقل اعلومات وفي هذه العملية ينقل اعلم أي الفرد الذي يعلم اعرفةاوجودة لديه إلى اتعلم وهو ذلك الفرد الذي لا يعلم.‏ وفي أثناء هذهامارسة تكون اعرفة مجرد حقيقة وليست عملية دائمة تستلزم تدريبالبشر.‏ وفي هذه الفلسفة الخاصة باعرفة وانطق لا يوجد هدف محددولكن معرفة تامة تلكها اعلم وعليه أن يحول ويوصل ود ويعطيويناول هذه اعرفة التي لكها إلى اتعلم ‏(الجاهل)‏ وبهذه الطريقةتصبح الصفة الإيجابية للعقل والفكر عندما يكون هدفه هو اجملتمعالبشري صفة سلبية.‏ إن هذه الصفة الإيجابية هي التي توضح من ناحيةقدرة الإنسان على ‏(إعادة معرفة)‏ اعلومات اوجودة فعلا ومن ناحيةأخرى قدرته على ابتكار معلومات جديدة.‏183

More magazines by this user
Similar magazines