أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

اللامدرسية ?وكان رر يعمل أيضا في بورتريكو وتنبه إلى أن ‏(ادرسة)‏ إن هي إلاأداة في يد الطبقات البورجوازية لكي تحكم سيطرتها على اجملتمع عنطريق تسييد ثقافتها وقيمها ومعاييرها وأصدر رر كتابه اعروف ‏(وفاةأما إيلتش فقد سمى أشهر كتبه ب ‏(مجتمع بلامدارس Deschooling Society ترجمه إلى العربية يوسف نور عوض وزميله.‏ويدين إيلتش بالفضل في اهتمامه بقضية التعليم العام إلى ‏(رر)‏حيث لم يكن يخامره شك حول قيمة التوسع في التعليم الإلزامي كي يعمكافة الجماهير وذلك قبل أن يتلقيا في بورتريكو عام ١٩٥٨ إلى أن بدأيراجع مثل هذه الأفكار مراجعة جذرية.‏وكتاب ‏(مجتمع بلا مدارس)‏ يشمل الدراسات التي ناقشها إيلتش معرر في مركز كيرنافاكا عام ١٩٧٠ أما فصله الأخير فقد أداره حولتأملات عنت له بعد مناقشة جرت بينه وب ‏(إيريك فروم).‏كان إيلتش منذ عام ١٩٦٧ يلتقي بانتظام مع رر في مركز توثيقالثقافات اتداخلة وكانت تشترك في الحوار مع كليهما ‏(فالنت بوران)‏مديرة اركز التي ظلت تحث إيلتش على اختيار أفكاره في ضوء ظروفأمريكا اللاتينية وأفريقيا وكانت ترى أن ‏(أخلاقيات)‏ اجملتمع وليسمؤسساته هي التي يجب أن ينهى ‏(‏درسها)‏ Schoolging لقد وضح اماأن التعليم الإلزامي هدف يستحيل تحقيقه عن طريق ادرسة وسيكون مناستحيل أيضا تحقيقه بواسطة مؤسسات بديلة تقوم على نظرية ادارسالحالية نفسها (٤) .فخلاف ا تدعيه الأيديولوجيةالرسمية لم تقم ادرسة الإلزاميةأصلا من أجل خير الأطفال بل قامت بسبب الظروف الاقتصادية التيسادت في الغرب إذ استلزم العصر الصناعي الذي بدأ في القرن التاسععشر انطلاقة تجعل اواطن قادرين على تلبية اطالب التقنية والتكنولوجيةاتزايدة ولكن دون أن يبلغوا مستوى عاليا من التأهيل.‏ وا كان التعليم قدعمم هذه الغاية وحدها فمن الطبيعي ألا يكون وسيلة للمساواة الاجتماعيةالحقة ومن هنا كان فشله صارخا إذ إن ١٠% من الطلاب على أحسنتقدير وهم أولئك الذين ينتسبون إلى بيئات محظوظة مفضلة هم الذينيبلغون خاة اطاف في التعليم ادرسي الإلزامي والقول بأن هنالكادرسة)‏Dead School is199

More magazines by this user
Similar magazines