أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط على الرابط التالي - PDF - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فلسفات تربوية معاصرةماهو معروف في هذه الدراسات باسم ‏(فلسفات العلوم)‏ فهناك كما نعلمفلسفة للتاريخ وفلسفة للعلوم وفلسفة للاجتماع وهكذا.‏لكن هذا لا يعني تباعد فلسفة التربية عن بعض القطاعات الفلسفيةفهي بحكم وظيفتها تجد أنه لابد لها من الاستعانة باباحث الفلسفية فينظرية اعرفة حيث إن من مهام التربية الأساسية ‏(التعليم)‏ والتعليم يعنيموقفا من مصدر اعرفة ماهو?‏ وهل هي كنة أم لا?‏ وما درجة اليقفيها وبأي الوسائل تتم اعرفة?‏ وما طبيعتها?...‏ وهكذا.‏وكذلك فإن عملية التعليم لا تعنى ادة اعرفة ومحتواها فقط وإاتعنى كذلك بالطريقة وإذا قلنا ‏(الطريقة)‏ نجد أنفسنا قد طرقنا باب‏(انطق)‏ أياً‏ كان انحى الذي نتناوله به.‏أما ‏(الأخلاق)‏ فهي غنية عن البيان من حيث صلتها بالعمل التربويإلى الدرجة التي كن عندها أن نقول إنها من ‏(اناطق اشتركة)!‏- ماعلاقة فلسفة التربية بكل من فلسفة اجملتمع وسياسة التعليم?‏الحق أنه كن القول بأننا أمام هذه القطاعات الثلاثة نكون أماممستويات متدرجة:‏فإذا كانت فلسفة التربية تحدد انطلقات الفكرية للعمل التربوي فإنالعمل التربوي إا هو عمل منظومة فرعية من جملة انظومات اكونةللمنظمة اجملتمعية الكلية ا تشمله من منظومة سياسية ومنظومةاقتصادية ومنظومة ثقافية وهكذا.‏وانظومة التربوية على هذا الأساس لابد أن تعمل في تناغم واتساقمع سائر انظومات الاجتماعية ا يستتبع حتمية الاستناد إلى منطلقاتمجتمعية عامة هي التي تشكل ما نسميه بفلسفة اجملتمع.‏إنه إذا كان على كل أمة أن تحدد أهدافها الكلية وتطلعاتها استقبليةونهجها العام فإنه ا يخص العامل في القطاع التربوي أن يحددوا بناءعلى هذا..‏ ماذا تعني هذه الفلسفة اجملتمعية بالنسبة لهم?‏ أو عنى ا^خرما الدور الذي كن أن يقوم به النظام التربوي لتحقيق هذه الفلسفةالعامة?‏ وتكون الإجابة عن هذا السؤال من شق‏:‏الشق الأول يتمثل في صورة ‏«منطلقات تربوية»‏ تحدد افاهيم الأساسيةوالقيم الرئيسية وقواعد وأصول التناول النقدي شكلات التعليم وكيفية34

More magazines by this user
Similar magazines