المعلوماتية
lebcir e-book
lebcir e-book
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية<br />
وزارة التربية الوطنية
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية<br />
وزارة التربية الوطنية<br />
تأليف<br />
سي حمدي نورالدين<br />
مفتش<br />
التربية الوطنية<br />
موالك فتيحة<br />
حداد نوار<br />
منيعي حسين<br />
مفتشة التربية الوطنية<br />
مفتش التربية الوطنية<br />
أستاذ<br />
التعليم الثانوي
مقدمة
الفهرس<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
تقنية المعلومات.............................................ص<br />
2<br />
تجميع الحاسوب.............................................ص 01<br />
نظام التشغيل................................................ص<br />
لوحة<br />
التحكم.................................................ص<br />
o حماية الحاسوب.............................................ص<br />
22<br />
22<br />
82<br />
28<br />
o<br />
الشبكة المحلية...............................................ص<br />
22<br />
98<br />
222<br />
o<br />
o<br />
o معالج النصوص..............................................ص<br />
المجدول.......................................................ص<br />
العروض التقديمية............................................ص<br />
o مقدمة..........................................................ص 228<br />
o<br />
o<br />
المخططات االنسيابية.........................................ص<br />
الخوارزميات..................................................ص<br />
222<br />
227<br />
o<br />
o<br />
المتصفح........................................................ص<br />
البريد<br />
اإللكتروني..............................................ص<br />
260<br />
266<br />
o شبكات<br />
التواصل االجتماعية..................................ص<br />
270<br />
o<br />
إنشاء صفحة ويب ............................................ص<br />
278
المجال المفاهيمي<br />
األول<br />
بيئة<br />
التعامل<br />
مع الحاسوب<br />
تقنية<br />
المعلومات<br />
نظام التشغيل<br />
تجميع<br />
الحاسوب<br />
لوحة التحكم<br />
حماية الحاسوب<br />
الشبكة المحلية
الكفاءات<br />
المستهدفة<br />
المتعلم يكتسب <br />
معارف حول التقنيات<br />
الرقمية<br />
يتعلم <br />
مراحل تركيب الحاسوب<br />
يتعرف <br />
على مراحل<br />
تثبيت النظام.<br />
يتعرف <br />
على بعض<br />
عمليات التحكم<br />
في الحاسوب.<br />
يتعلم <br />
تثبيت مضاد<br />
استعماله. و الفيروسات<br />
يتعرف <br />
على طريقة<br />
إعداد الشبكة و<br />
محلية و استغاللها.<br />
1
2<br />
تامولعملا ةينقت<br />
تانايبلا<br />
Data(<br />
)Données ;<br />
تانايبلا<br />
يه<br />
ةعومجم<br />
قئاقحلا<br />
وأ<br />
ميقلا<br />
ةيلولأا<br />
ةنوكتملا<br />
نم<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
فورحلا<br />
وأ<br />
تاملكلا<br />
وأ<br />
ماقرلأا<br />
وأ<br />
زومرلا<br />
وأ<br />
روصلا<br />
يف<br />
اهلكش<br />
ماخلا<br />
و<br />
ةقلعتملا<br />
امود<br />
عوضومب<br />
.نيعم<br />
:لاثم<br />
تانايب<br />
ذيملتلا<br />
مسلاا(<br />
-<br />
مقر<br />
ليجستلا<br />
–<br />
ةنس<br />
دلايملا<br />
–<br />
ناكم<br />
دلايملا<br />
-<br />
جوفلا<br />
يوبرتلا<br />
–<br />
روصلا<br />
-<br />
.)...ةسسؤملا<br />
،يفص<br />
ةيوناث<br />
يراوه<br />
،نيدموب<br />
ةنس51<br />
،<br />
،ذيملت<br />
ىلوأ<br />
عذج<br />
كرتشم<br />
،مولع<br />
زاتمم<br />
هذه<br />
تانايبلا<br />
لا<br />
نكمي<br />
ةدافتسلاا<br />
اهنم<br />
يف<br />
اهلكش<br />
يلاحلا<br />
و<br />
ريغلا<br />
بترم<br />
لاإ<br />
ةجلاعملاب<br />
و<br />
يتلا<br />
لصحن<br />
نم<br />
اهللاخ<br />
ىلع<br />
حلطصم<br />
.ةمولعملا<br />
تامولعملا<br />
)Informations(<br />
:تامولعملا<br />
يه<br />
كلت<br />
تانايبلا<br />
يتلا<br />
تمت<br />
اهتجلاعم<br />
ثيحب<br />
تحبصأ<br />
تاذ<br />
ىنعم<br />
تتابو<br />
ةطبترم<br />
قايسب<br />
.نيعم<br />
و<br />
وه<br />
حلطصم<br />
عساو<br />
مدختسي<br />
ةدعل<br />
،يناعم<br />
وهو<br />
طبترم<br />
تاحلطصمب<br />
:لثم<br />
،ىنعملا<br />
،ةفرعملا<br />
،تاميلعتلا<br />
.لصاوتلا<br />
نكمي<br />
فينصت<br />
ذيملاتلا<br />
بسح<br />
جوفلا<br />
يوبرتلا<br />
وأ<br />
بسح<br />
سنجلا<br />
)أ/ذ(<br />
وأ<br />
تلادعملا<br />
لصحتملا<br />
...اهيلع<br />
دعب<br />
ةجلاعم<br />
تانايبلا<br />
لصحن<br />
ىلع<br />
ةمولعملا<br />
:ةيلاتلا<br />
يفص<br />
ذيملت<br />
زاتمم<br />
ةيوناثب<br />
يراوه<br />
نيدموب<br />
51 هرمع<br />
ةنس<br />
سردي<br />
يف<br />
ةنسلا<br />
ىلولأا<br />
عذج<br />
كرتشم<br />
.مولع<br />
املكو<br />
انلخدأ<br />
تانايب<br />
،رثكأ<br />
لصحن<br />
ىلع<br />
ديزملا<br />
نم<br />
تامولعملا<br />
نوكتتل<br />
انيدل<br />
ةفرعم<br />
.ةيفاك<br />
ةجلاعملا<br />
)Processing ; Traitement(<br />
تانايبلا<br />
(Data ; Données)<br />
تانايبلا<br />
(Data ; Données)<br />
تانايبلا<br />
(Data ; Données(
3<br />
:ةينقتلا<br />
Technique<br />
يه<br />
ةراهملا<br />
ةردقلاو<br />
نم<br />
صخش<br />
يف<br />
ةسرامم<br />
لامعلأا<br />
و<br />
تاطاشنلا<br />
و<br />
ربتعت<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
تايلمعلا<br />
ةمئاقلا<br />
ىلع<br />
ملعلا<br />
ةفرعملاو<br />
.جاتنلإل<br />
ةلثمأ<br />
:<br />
-<br />
نيساي<br />
يميهاربإ<br />
بعلا<br />
ةرك<br />
مدقلا<br />
هيدل<br />
تاراهم<br />
و<br />
تاينقت<br />
.ةيلاع<br />
-<br />
نانفلا<br />
يذلا<br />
هيدل<br />
بولسأ<br />
ديج<br />
.ةياغلل<br />
Technologie :ايجولونكتلا<br />
لصأ<br />
ةملكلا<br />
ينانوي<br />
technología<br />
ايجولونكت<br />
Technologie(<br />
)<br />
يه<br />
ةملك<br />
ةبكرم<br />
نم<br />
نيعطقم<br />
:امه<br />
-<br />
ونكت<br />
(techno)<br />
:<br />
ملع<br />
و<br />
-<br />
يجول<br />
(logos)<br />
:<br />
ةراهملا<br />
ةينفلا<br />
ايجولونكتلا<br />
ينعت<br />
ملع<br />
تاراهملا<br />
ةينفلا<br />
و<br />
يه<br />
كلت<br />
ةعومجملا<br />
ةقسانتملا<br />
نم<br />
فراعملا<br />
ةيملعلا<br />
و<br />
ةينقتلا<br />
تاسرامملاو<br />
يف<br />
لاجملا<br />
،ينقتلا<br />
و<br />
اهفيظوت<br />
لكشب<br />
يقطنم<br />
ةيدأتل<br />
ةفيظو<br />
ةددحم<br />
و<br />
غولبلا<br />
فادهلأ<br />
.ةوجرم<br />
Communication :لاصتلاا<br />
موهفم<br />
لاصتلاا<br />
وه<br />
ةيلمعلا<br />
يتلا<br />
متي<br />
اهاضتقمب<br />
لعافت<br />
نيب<br />
لسرم<br />
لبقتسمو<br />
ةلاسرو<br />
يف<br />
نيماضم<br />
،ةنيعم<br />
و<br />
يف<br />
اذه<br />
لعافتلا<br />
متي<br />
لقن<br />
تامولعم<br />
راكفأ<br />
نيب<br />
دارفلأا<br />
نع<br />
ةيضق<br />
.ةنيعم<br />
لثم<br />
:<br />
تاءاقللا<br />
،ةيملعلا<br />
،تارضاحملا<br />
،تاودنلا<br />
،تارمتؤملا<br />
سوردلا<br />
يف<br />
...مسقلا<br />
:ملاعلإا<br />
Information<br />
ملاعلاا<br />
ةغل<br />
وه<br />
رابخلإا<br />
و<br />
ميدقت<br />
:تامولعملا<br />
و<br />
ينعي<br />
دوجو<br />
ةلاسر<br />
،رابخأ(<br />
،تامولعم<br />
راكفأ<br />
و<br />
)...ءارآ<br />
لقتنت<br />
نم<br />
لسرم<br />
ىلإ<br />
لبقتسم<br />
لسرم(<br />
.)هيلإ<br />
ايجولونكت<br />
ملاعلإا<br />
و<br />
:لاصتلاا<br />
de la communication<br />
de l’information et<br />
Techniques<br />
ايجولونكت<br />
Technologie<br />
ونكت<br />
(techno)<br />
ةينفلا ةراهملا(<br />
)<br />
يجول<br />
(logos)<br />
)ملع(
4<br />
ايجولونكت<br />
ملاعلإا<br />
لاصتلااو<br />
(TIC)<br />
:يه<br />
<br />
ةعومجم<br />
تاينقتلا<br />
<br />
تاودلأا<br />
ةزهجلأاو<br />
ةيعمسلا<br />
ةيرصبلا<br />
<br />
فلتخم<br />
طئاسولا<br />
ةددعتملا<br />
<br />
تنرتنلإا<br />
و<br />
تلااصتلاا<br />
نكميو<br />
راصتخا<br />
موهفملا<br />
ىلع<br />
هنأ<br />
وه<br />
كلذ<br />
يقلاتلا<br />
و<br />
جوازتلا<br />
يذلا<br />
مت<br />
نيب<br />
داتع<br />
و<br />
ةزهجأ<br />
رتويبمكلا<br />
فلتخمب<br />
اهعاونأ<br />
و<br />
تايجمربلا<br />
تاكبشو<br />
.تلااصتلاا<br />
و<br />
نوكتت<br />
:نم<br />
<br />
تاينقت<br />
ةجلاعملا<br />
و<br />
:نيزختلا<br />
لثمتتو<br />
يف<br />
تادعملا<br />
و<br />
جماربلا<br />
عمجل<br />
ةجلاعمو<br />
نيزختو<br />
تامولعملا<br />
:تادعملا<br />
،رتويبمك(<br />
تابساحلا<br />
،ةينورتكللإا<br />
تاحوللا<br />
،ةيمقرلا<br />
فتاوهلا<br />
)...ةيكذلا<br />
جماربلا<br />
:<br />
ةمظنأ(<br />
،ليغشتلا<br />
جماربلا<br />
:ةيقيبطتلا<br />
جلاعم<br />
،صوصنلا<br />
،لودجم<br />
جمارب<br />
ةروصلا<br />
و<br />
،توصلا<br />
جمارب<br />
،لصاوتلا<br />
.)...<br />
<br />
تاكبش<br />
:تلااصتلاا<br />
<br />
تلااصتلاا<br />
ةيكلسلا<br />
.ةيكلسلالاو<br />
<br />
يعمسلا<br />
يرصبلا<br />
.
5<br />
صئاصخ<br />
ايجولونكت<br />
ملاعلإا<br />
و<br />
لاصتلاا<br />
نم<br />
تازيمم<br />
و<br />
TIC صئاصخ<br />
ام<br />
يلي<br />
:<br />
<br />
حبر<br />
تقولا<br />
و<br />
.دهجلا<br />
<br />
للاغتسا<br />
ينلاقع<br />
و<br />
يباجيإ<br />
.دراوملل<br />
<br />
ميدقت<br />
تامدخ<br />
.لضفأ<br />
<br />
ميظنت<br />
.يباجيإ<br />
<br />
ةدايز<br />
.ةقدلا<br />
و<br />
ليلقتلا<br />
نم<br />
.ءاطخلأا<br />
<br />
ريفوت<br />
تامولعم<br />
ةثيدح<br />
تايمكبو<br />
.ةلئاه<br />
<br />
لعج<br />
تلااصتلاا<br />
،عرسأ<br />
رثكأ<br />
ةءافك<br />
و<br />
ءادأ<br />
و<br />
لقأ<br />
.ةفلكت<br />
<br />
تامدخلا<br />
يف<br />
روطت<br />
رمتسم<br />
و<br />
ةعرسب<br />
ةقئاف<br />
.عقوتلا<br />
<br />
مدختست<br />
يف<br />
عيمج<br />
.نيدايملا<br />
نم<br />
تايبلس<br />
TIC مادختسا<br />
ام<br />
:يلي<br />
تتشت<br />
هابتنلاا<br />
نمل<br />
هلمعتسي<br />
ةقيرطب<br />
.ةفثكم<br />
دامتعلاا<br />
ىلع<br />
ايجولونكتلا<br />
لكشب<br />
يلك<br />
للقت<br />
نم<br />
تاراهم<br />
.ناسنلإا<br />
ةرثك<br />
سولجلا<br />
مامأ<br />
بوساحلا<br />
وأ<br />
لامعتساب<br />
فتاوهلا<br />
ةيكذلا<br />
و<br />
تاحوللا<br />
ةيمقرلا<br />
ببسي<br />
ضعب<br />
ضارملأا<br />
:لثم<br />
دومعلا<br />
،يرقفلا<br />
رتوت<br />
زاهجلا<br />
يبصعلا<br />
فعض ،ءاوطنلااو<br />
...رظنلا<br />
للقت<br />
نم<br />
صرف<br />
لمعلا<br />
نلا<br />
تاراهم<br />
ناسنلإا<br />
لقت<br />
لامعتساب<br />
بوساحلا<br />
.فثكملا<br />
مهأ<br />
تلااجم<br />
:TIC تلاامعتسا<br />
عيمج<br />
تلااجملا<br />
نود<br />
ءانثتسا<br />
ترثأت<br />
هذهب<br />
ايجولونكتلا<br />
ركذن<br />
:اهنم<br />
<br />
:ةرادلإا<br />
ةرادلإا<br />
ةيمقرلا<br />
فلم(<br />
ةلاحلا<br />
،ةيندملا<br />
زاوج<br />
رفسلا<br />
)...يرتمويبلا<br />
-<br />
ةديرجلا<br />
ةيمسرلا<br />
-<br />
ةموكحلا<br />
...ةينورتكللإا<br />
<br />
:نيوكتلا<br />
ميلعتلا<br />
نه<br />
دعب<br />
-<br />
ميلعتلا<br />
ينورتكللإا<br />
)E-learning(<br />
<br />
ةحصلا<br />
و<br />
بيبطتلا<br />
:<br />
تافلملا<br />
ةيبطلا<br />
و<br />
ةعباتم<br />
ىضرملا<br />
-<br />
قلخ<br />
لدابت<br />
يفرعم<br />
نيب<br />
زكارملا<br />
ةيحصلا<br />
و<br />
تايفشتسملا<br />
ةرشتنملا<br />
يف<br />
.ملاعلا<br />
<br />
:داصتقلاا<br />
ةراجتلا<br />
)E-commerce(ةينورتكللإا<br />
-<br />
قاوسلأا<br />
ةيلاملا<br />
)ةصروبلا(<br />
<br />
ةئيهت<br />
ميلقلإا<br />
و<br />
:نارمعلا<br />
فلملا<br />
ينطولا<br />
-.نكسلل<br />
ليجستلا<br />
ينورتكللإا<br />
)AADL(<br />
-<br />
درج<br />
يضارلأا<br />
<br />
:لقنلا<br />
ةركذتلا<br />
ةينورتكللإا<br />
-<br />
ديدحت<br />
عقاوملا<br />
و<br />
لوجتلا<br />
لامعتساب<br />
ماظن<br />
GPS<br />
<br />
لاجملا<br />
:يركسعلا<br />
لصاوتلا<br />
يرسلا<br />
و<br />
-.سسجتلا<br />
مكحتلا<br />
يف<br />
خيراوصلا<br />
ةهجوملا<br />
بوساحلاب<br />
و<br />
لبانقلا<br />
.ةيكذلا
6<br />
ايجولونكت<br />
ملاعلإا<br />
و<br />
لاصتلاا<br />
يف<br />
TICE ميلعتلا<br />
مادختسا<br />
ايجولونكتلا<br />
يف<br />
ةيلمعلا<br />
ةيميلعتلا<br />
ةيملعتلا<br />
ربتعي<br />
اريوطت<br />
و<br />
ءارثإ<br />
اهل<br />
اريسيتو<br />
،اهل<br />
كلذو<br />
مادختساب<br />
لئاسولا<br />
ةيجولونكتلا<br />
نم<br />
هيتوص لئاسو<br />
ويديفو<br />
حئارشو<br />
تابساحو<br />
.اهريغو<br />
ثيح<br />
حبصأ<br />
رتويبمكلا<br />
ةادلأا<br />
ةيسيئرلا<br />
يتلا<br />
زكرت<br />
ىلع<br />
طاشن<br />
ملعتملا<br />
و<br />
هتايباجيإ<br />
و<br />
ىلع<br />
بيلاسأ<br />
لمعلا<br />
لخاد<br />
.مسقلا<br />
نمو<br />
مهأ<br />
:هصئاصخ<br />
لوحتلا<br />
نم<br />
ميلعتلا<br />
مئاقلا<br />
ىلع<br />
،نيقلتلا<br />
ىلإ<br />
ميلعتلا<br />
يذلا<br />
معدي<br />
ىدل<br />
سرادلا<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
ريكفتلا<br />
و<br />
راكتبلاا<br />
و<br />
ميلعت<br />
تاذلا<br />
ةبراقملا(<br />
)تاءافكلاب<br />
.<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
نيزخت<br />
و<br />
عاجرتسا<br />
مك<br />
لئاه<br />
نم<br />
.تامولعملا<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
ضرعلا<br />
يئرملا<br />
.تامولعملل<br />
ةعرسلا<br />
ةقئافلا<br />
يف<br />
ءارجإ<br />
.تايلمعلا<br />
ميدقت<br />
ديدعلا<br />
نم<br />
صرفلا<br />
و<br />
تارايتخلاا<br />
مامأ<br />
.ملعتملا<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
مكحتلا<br />
و<br />
ةرادإ<br />
ديدعلا<br />
نم<br />
.تاقحلملا<br />
Informatique :ةيتامولعملا<br />
-<br />
موهفم<br />
:ةيتامولعملا<br />
وه<br />
كلذ<br />
ملعلا<br />
ثيدحلا<br />
يذلا<br />
جلاعي<br />
تامولعملا<br />
ينبيو<br />
جمارب<br />
يتلا<br />
اهحرتقي<br />
ناسنلإا<br />
ةقيرطب<br />
ةيلآ<br />
و<br />
لامعتساب<br />
زاهج<br />
بوساحلا<br />
و<br />
جمارب<br />
ةصاخ<br />
تئشنأ<br />
اذهل<br />
.ضرغلا<br />
-<br />
يه<br />
ةموظنملا<br />
يتلا<br />
عمجت<br />
لك<br />
ام<br />
قلعتي<br />
ةزهجأب<br />
بوساحلا<br />
ربع<br />
هداعبأ<br />
:ةعبرلأا<br />
.1<br />
داتعلا<br />
وأ<br />
ةزهجلأا<br />
Matériels (Hard)<br />
.2<br />
تايجمربلا<br />
Logiciels (Soft)<br />
.3<br />
دراوملا<br />
ةيفرعملا<br />
.4<br />
دراوملا<br />
ةيرشبلا<br />
ةيتامولعم<br />
INFORMATIQUE<br />
تامولعم<br />
ةيلآ<br />
AUTOMATIQUE<br />
INFORMATION
7<br />
روطت<br />
ةينقت<br />
تامولعملا<br />
متهت<br />
ةينقت<br />
تامولعملا<br />
مادختساب<br />
بيساوحلا<br />
و<br />
لئاسو<br />
لاصتلاا<br />
تاقيبطتلاو<br />
ةيجمربلا<br />
،نيزختل<br />
،ليوحت<br />
،ةيامح<br />
،ةجلاعم<br />
،لاسرإ<br />
عاجرتسلااو<br />
نملآا<br />
.تامولعملل<br />
دقل<br />
ترم<br />
لحارمب<br />
ةدع<br />
يف<br />
اهروطت<br />
ربع<br />
نمزلا<br />
و<br />
ةعرسب<br />
دج<br />
ةقئاف<br />
لاوصو<br />
ىلإ<br />
ام<br />
نحن<br />
هيلع<br />
،مويلا<br />
و<br />
نكمي<br />
فينصت<br />
روطتلا<br />
ىلإ<br />
ةثلاث<br />
فانصأ<br />
:يه<br />
.1<br />
روطت<br />
ةزهجأ<br />
ةجلاعم<br />
تامولعملا<br />
)بوساحلا(<br />
1591<br />
أدب<br />
ليغشت<br />
رتويبمكلا<br />
فورعملا<br />
مساب<br />
.EDVAC<br />
1891<br />
رهظ<br />
لوأ<br />
بوساح<br />
لومحم<br />
دمتعي<br />
ىلع<br />
جلاعملا<br />
.قيقدلا<br />
1599<br />
روهظ<br />
لوأ<br />
لومحم<br />
قباطم<br />
IBM ةزهجلأ<br />
1551<br />
رهظ<br />
لوأ<br />
فتاه<br />
يكذ<br />
مساب<br />
Simon<br />
نم<br />
جاتنإ<br />
IBM ةكرش<br />
1001<br />
(تفوسوركياممMicrosoft)<br />
ضرعت<br />
جذومنلا<br />
لولأا<br />
بوساحل<br />
يحول<br />
لمعي<br />
،ملقلاب<br />
لمعيو<br />
ماظنب<br />
ليغشت<br />
Windows XP Tablet PC Edition"<br />
1009<br />
Sony Ericsson<br />
ينوس<br />
نوسكيرإ<br />
قلطت<br />
ةلسلس<br />
نم<br />
فتاوهلا<br />
ةيكذلا<br />
1002<br />
رهظ<br />
زاهج<br />
iPhone<br />
يآ<br />
نوف<br />
نم<br />
ةكرش<br />
لبأ<br />
Apple iPhone<br />
1010<br />
جنوسماسSamsung<br />
فشكت<br />
نع<br />
يسكلاغ<br />
)Galaxy Tab(بات<br />
يذلا<br />
لمعي<br />
ماظنب<br />
ليغشتلا<br />
(Android)ديوردنأ<br />
نم<br />
Google<br />
.2<br />
روطت<br />
جماربلا<br />
لا<br />
نكمي<br />
ةدافتسلاا<br />
نم<br />
داتعلا<br />
نودب<br />
جمارب<br />
و<br />
يه<br />
اهرودب<br />
روطتت<br />
روطتب<br />
ةزهجلأا<br />
و<br />
نكمي<br />
اهفينصت<br />
نيفنص ىلإ<br />
•<br />
جماربلا<br />
:ةيقيبطتلا<br />
يتلا<br />
يه<br />
ةريثك<br />
و<br />
ةعونتم<br />
و<br />
يف<br />
فلتخم<br />
تلااجملا<br />
و<br />
نيدايملا<br />
و<br />
ناك<br />
اهروطت<br />
امود<br />
طبترم<br />
ةزجلأاب<br />
و<br />
مظنب<br />
.ليغشتلا<br />
•<br />
ماظن<br />
:ليغشتلا<br />
<br />
ماظن<br />
ليغشتلا<br />
صاخلا<br />
بيساوحلاب<br />
روطت<br />
ةمظنأ<br />
ليغشتلا<br />
بلغ<br />
هيلع<br />
ماظن<br />
زودنيو<br />
)Windows(<br />
نم<br />
ةكرش<br />
MicroSoft<br />
يذلا<br />
غلب<br />
هلامعتسا<br />
يف<br />
ةنس<br />
4102<br />
ىلإ<br />
رثكأ<br />
90 %نم<br />
يف<br />
ملاعلا<br />
مث<br />
ماظن<br />
Mac<br />
و<br />
هيلي<br />
ماظن<br />
Linux<br />
و<br />
هيلع<br />
يقلن<br />
ةرظن<br />
ىلع<br />
روطت<br />
اذه<br />
:ماظنلا
0890<br />
بدأت شركة<br />
Microsoft<br />
بنظام<br />
MS-DOS<br />
سنة<br />
ثم تحولت لنظام<br />
Windows<br />
البيانية كما يبينه الجدول التالي:<br />
إصدار النظام<br />
سنة أول استعمال<br />
نوفمبر<br />
ديسمبر<br />
ماي<br />
أوت<br />
جوان<br />
فيفري<br />
سبتمبر<br />
أكتوبر<br />
جانفي<br />
أكتوبر<br />
أكتوبر<br />
0891<br />
0891<br />
0881<br />
0881<br />
0889<br />
4111<br />
4111<br />
4110<br />
4111<br />
4118<br />
4104<br />
مفترض منتصف<br />
ذو الواجهة<br />
4101<br />
Windows 1.0<br />
Windows 2.0<br />
Windows 3.0<br />
Windows 95<br />
Windows 98<br />
Windows 2000<br />
Windows Me<br />
Windows XP<br />
Windows Vista<br />
Windows 7<br />
Windows 8<br />
Windows 10<br />
Mac 7,04% Linux 1,43%<br />
نسبة استعمال أنظمة التشغيل<br />
في العالم لسنة<br />
2054<br />
Windows<br />
95,13%<br />
Windows<br />
Mac OS<br />
Linux<br />
<br />
نظام التشغيل الخاص بالهواتف الذكية و اللوحات الرقمية<br />
تطور أنظمة التشغيل الخاصة باللوحات الرقمية و الهواتف الذكية بدأ التصميم<br />
0884 له سنة<br />
للبيع أول مرة سنة<br />
و طرح<br />
0882<br />
البرمجة بهذا النوع و منها<br />
و عرف هو كذلك تطور سريع بحيث تخصصت مختلف<br />
الشركات المختصة في<br />
:<br />
8
النظام<br />
الشركة<br />
Google<br />
Samsung<br />
Apple<br />
RIM<br />
Symbian ltd<br />
Microsoft<br />
Android<br />
Bada<br />
iOS<br />
BlackBerry OS<br />
Symbian OS<br />
Windows Phone<br />
2011<br />
المخطط التالي<br />
يبين نسب مبيعات التي تعكس نسبة االستعمال لمختلف األنظمة في العالم لسنة<br />
Bada 2%<br />
1% خرى 2% Microsoft<br />
نسبة المبيعات في سنة<br />
1011<br />
Apple 18%<br />
RIM 12%<br />
Symbian 22%<br />
Android 43%<br />
Android<br />
Symbian<br />
Apple<br />
RIM<br />
Bada<br />
Microsoft<br />
أخرى<br />
مبيعات % 81 Android<br />
لكن في نهاية<br />
4102<br />
بلغت نسبة<br />
التلغراف<br />
<br />
<br />
تطور أجهزة االتصال<br />
أجهزة االتصال مرت بعدة محطات مهمة نذكر منها:<br />
عصر التلغراف الكهربائي سنة<br />
الهاتف سنة<br />
بداية القرن العشرين ظهور أولى إشارات السلكية.<br />
التلفاز سنة<br />
تم إطالق أول قمر صناعي لالتصاالت.<br />
تم ربط أول مضيفي أربانت.<br />
إنشاء منظمة إنترنت<br />
أول نقل للسينما الرقمية عبر القمر الصناعي في أوروبا.<br />
ال هاتف<br />
الفاكس<br />
.0920<br />
4<br />
.0911<br />
0841.<br />
-0812<br />
- 0818<br />
- 0884<br />
- 4110<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
9
تجميع الحاسوب<br />
تعريف<br />
الحاسوب<br />
كلمة حاسوب هي ترجمة للكلمة اإلنجليزية<br />
)computer(<br />
مشتقة من الفعل<br />
compute<br />
بمعنى يحسب<br />
وترجمت إلى العربية بعدة أسماء: كمبيوتر، العقل اإللكتروني، الحاسب اآللي اإللكتروني وهو عبارة عن جهاز<br />
اإللكتروني يقوم باستقبال المعلومات، تخزينها، معالجتها قصد إظهارها و استعمالها وقت الحاجة، ويسمى كذلك<br />
أي "PC"<br />
Personnel Computer<br />
الحاسوب الشخصي.<br />
حاسوب محمول<br />
حاسوب مكتبي<br />
معلومات<br />
المعالجة<br />
Processing<br />
Traitement<br />
Data<br />
Données<br />
مكونات<br />
الحاسوب<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
من خالل تعريفنا للحاسوب فهو إدخال معلومات، معالجتها و إظهار نتائج، إذن يمكن تقسيمة إلى ثالثة عناصر<br />
أساسية هي :<br />
وحدات اإلدخال<br />
وحدة المعالجة<br />
وحدات اإلخراج<br />
10
ىإل<br />
فأرة الكرة<br />
وحدات اإلدخال<br />
وهى<br />
األجهزة التي من خاللها يتم إدخال المعلومات لوحدة المعالجة و تتلخص فيما يلي :<br />
.1<br />
لوحة المفاتيح<br />
)Clavier ; Keyboard(<br />
لوحة المفاتيح هي لوحة أساسية تتكون من أزرار أو مفاتيح إلدخال المعلومات<br />
وتكتب هذه األزرار أحرف أو أرقام أو رموز.<br />
و هي تميز ب:<br />
•سلسلة األحرف األولى من اليسار إلى اليمين<br />
AZERTY,<br />
QWERTY,<br />
حسب اللغة و الوطن<br />
•عدد المفاتيح أو األزرار )101،<br />
)...101<br />
الفأرة 1.<br />
)La Souris ; Mouse(<br />
.3<br />
جهاز الحاسوب.<br />
الفأرة: هي إحدى وحدات اإلدخال في الحاسوب يتم استعمالها يدويا للتأشير والنقر في الواجهة الرسومية<br />
و على األيقونات، وتحتوي الفأرة االفتراضية حاليا على زرين وعجلة في المنتصف تعمل كزر وسطى.<br />
الفأرة نوعان هما:<br />
•فارة الكرة: تحتوي علي كرة داخل الفارة تدور مع حركتها بحيث<br />
تتغير وضعية المؤشر حسب حركة و دوران الكرة.<br />
•الفارة الضوئية: تعتمد علي شعاع من ضوء الليزر أسفل الفارة<br />
ينعكس من على السطح ويتم استقباله على شريحة إلكترونية لتحديد<br />
الحركة، و تعمل فأرة البلوتوث بنفس المبدأ غير أنها غير متصلة بكابل.<br />
الميكروفون<br />
)MicroPhone; (<br />
.4<br />
جهاز يتصل بالحاسوب حيث يتكلم المستخدم في هذا المكبر فيخزن صوته على<br />
الكمبيوتر بواسطة برنامج خاص ويخرج في السماعات ويستخدم أيضا في التحدث<br />
الصوتي بين شخصين على اإلنترنت بواسطة برامج المحادثة و التواصل، و يكون عادة<br />
مدمج في الحواسيب المحمولة.<br />
الماسح الضوئي<br />
(Scanneur ; Scanner)<br />
وهو ينقسم إلى:<br />
•ماسح يدوى أو ما يسمى ب: قارئ شفرة األعمدة<br />
barres;( Lecteur(وهو de code à<br />
الذي يمسك باليد ويتم مسح الصورة<br />
الميكروفون<br />
بمصدر الضوء الذي يشع منه فتظهر الصورة أو معلومات على الشاشة<br />
)يستعمل في المحالت التجارية لتحديد السلعة و ثمنها(<br />
ماسح ضوئي يدوي<br />
11
•ماسح ضوئي مكتبي حيث<br />
الشاشة بعد عملية المسح.<br />
يتم وضع الصورة<br />
داخله حتى يظهرها على<br />
ماسح ضوئي مكتبي<br />
.1<br />
الكاميرا رقمية<br />
(Caméra Numérique : Digital camera)<br />
.6<br />
تستعمل اللتقاط الصور و الفيديوهات و حفظها بذاكرتها، حيث يمكن<br />
نسخها على قرص الحاسوب الستعمالها أو تغيرها، كما يمكن ربطها<br />
بالحاسوب و التسجيل مباشرة فيه.<br />
كاميرا ويب<br />
( Webcam)<br />
كاميرا رقمية<br />
تستخدم من أجل التحدث بين فردين على اإلنترنت حيث يمكن لكل فرد رؤية اآلخر بوضوح عبر هذه<br />
الكاميرا والتحدث معه بالصوت والصورة، وتكون مدمجة في الحواسيب المحمولة.<br />
كاميرا الويب<br />
.7<br />
شاشة لمسية:<br />
(Ecran Tactile ; Touch screen)<br />
تعتبر من وسائل إدخال المعلومات الحديثة، تستخدم في جهاز الصرف اآللي في المصارف )البنوك،<br />
شبابيك البريد( حيث يمكن للفرد أن يضغط على األيقونات الموجودة على الشاشة بإصبعه إلجراء عملية.<br />
12
قلم ضوئي 8.<br />
)Crayon Optique ; Light Pen( :<br />
يستخدم هذا القلم أحيانا بديال عن اإلصبع في شاشة اللمس، نجده مثال في جواز السفر البيومتري حيث يتم<br />
اإلمضاء به.<br />
أقالم ضوئية<br />
لوحة لمسية 9.<br />
)Panneau Tactile ; Touch Penel( :<br />
توجد في الحواسيب المحمولة وهى بديال عن الفأرة، حيث يمكن وضع اإلصبع على هذه اللوحة وتحريك<br />
اإلصبع فيتحرك السهم أو األيقونة الموجود على الشاشة.<br />
لوحات لمسية<br />
الوحدة المركزية<br />
.1<br />
و هي الوحدة التي يتم فيها القيام بجميع العمليات من تخزين معالجة و غيرهما، و تحتوي على:<br />
الصندوق الرئيسي<br />
(Boîtier; Case CPU)<br />
هي تلك العلبة الفوالذية التي تحوي كل مكونات الحاسوب الداخلية من :<br />
البطاقة األم، المعالج، الذاكرات، علبة التغذية بالكهرباء، وحدات التخزين، و هي<br />
مرتبطة بالوسط الخارجي بواسطة مآخذ الكهرباء و وصالت البيانات )الفأرة،<br />
لوحة المفاتيح، الشاشة، الطابعة... )<br />
الجهة األمامية<br />
13
.1 علبة التغذية بالكهرباء)unit ) Bloc alimentation ; power supply<br />
هي وحدة تزويد أو امداد الوحدة المركزية بكل مكوناها بالكهرباء و هي المسؤولة عن تحويل التيار<br />
الكهربائي.<br />
علبة اإلمداد أو التغذية<br />
بالكهرباء<br />
اللوحة األم 3.<br />
)Carte Mère ; Motherboard (<br />
هي لوحة إلكترونية يتصل بها كل مكونات الحاسوب من :المعالج الدقيق والذاكرة المركزية، و أجزاء<br />
أخرى مثل وسائط التخزين الخارجية، شاشات، الطابعات، و مختلف وحدات اإلدخال و اإلخراج حيث<br />
توصل باللوحة األم عن طريق وصالت أو كابالت. و تعتبر وحدة توزيع و تحويل الكهرباء للوحدة<br />
المركزية.<br />
جهة المنافذ و الوصالت<br />
.4 المعالج المركزي( (Le Processeur; Processor<br />
و يطلق عليه تسمية :<br />
)Unité Centrale de Traitement;(CPU<br />
و هو أحد المكونات األساسية<br />
للحاسوب و الذي يمثل عقل الحاسوب حيث يقوم بتسيير و تنسيق كل المهام و يقوم بتنفيذ التعليمات ومعالجة<br />
البيانات التي تتضمنها البرمجيات. و يطلق عليه تسمية المعالج الدقيق<br />
Microprocessor; (<br />
.)Microprocesseur<br />
يعرف المعالج بما يلي :<br />
التسمية. 1.<br />
14
سرعة تنفيذ العمليات و تقاس ب :<br />
GHz أو . Mhz<br />
1 Khz = 10 3 Hz ; 1 Mhz = 10 3 Khz ; 1 Ghz = 10 3 Mhz ;<br />
.1<br />
<br />
مثال:<br />
المعالج<br />
سرعته<br />
kHz 019<br />
من<br />
المعالج من الجهة السفلى<br />
(جهة اإلبر)<br />
Ghz 0,2 إلى 3,8<br />
GHz 4,2<br />
GHz 2,22<br />
Intel 80486<br />
Pentium 4<br />
Core 2 Duo<br />
Intel Core i7<br />
المعالج من<br />
الجهة العليا<br />
.1 الذاكرة المركزية Memory) (Mémoire Centrale ; Central<br />
هي وحدة تخزن فيها المعلومات و تحتوي على قسمين :<br />
الذاكرة الحية<br />
.1<br />
الذاكرة الحية أو ذاكرة الوصول العشوائي :)RAM(<br />
direct( )Random Access Memory : mémoire à accès و هي الذاكرة التي تخزن<br />
المعلومات أثناء المعالجة، من ميزاتها:<br />
•<br />
السرعة في الوصول للمعلومة و توفيرها<br />
للمعالج.<br />
تمحى بمجرد انقطاع التيار الكهربائي عن<br />
الحاسوب )متالشية، متطايرة()volatile(.<br />
يتغير محتواها حسب البرامج المفتوحة أو<br />
النشطة.<br />
و تقاس سعة أو حجم الذاكرة ب البايت Byte و مضاعفاته<br />
•<br />
•<br />
15
مثال:<br />
أو GB1<br />
1.الذاكرة الميتة<br />
GB4<br />
وصوال ل<br />
)GB : Giga Byte( GB64<br />
)Read Only Memory( ROM<br />
و هي ذاكرة تصمم من قبل الشركة المصممة للوحة األم و من ميزاتها:<br />
ذاكرة للقراءة فقط، ال يمكن التخزين فيها و محتوياتها ثابتة.<br />
ال يمكن حذف المعلومات التي تحويها.<br />
تحوي برامج لبداية تشغيل الحاسوب.<br />
تحوي برنامج التعرف على األجهزة الموصولة بالحاسوب.<br />
تستخدم لتخزين نظام اإلدخال واإلخراج األساسي<br />
)Basic Input Output System(Bios<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
.6<br />
الذاكرة الميتة<br />
وحدات التخزين الخارجية Units) ( Unités de Stockage ; Storage<br />
هي األجهزة و األدوات التي يتم تخزين المعلومات و البرامج فيها بصفة مؤقتة أو دائمة نذكر منها :<br />
.1 القرص المرن disk( )Disquette ; Floppy<br />
هو وسيط لتخزين البيانات، تتم قراءة وكتابة البيانات إلى القرص المرن<br />
باستخدام قارئ األقراص مرنة<br />
و هو في طريق الزوال الكلي.<br />
القرص المرن<br />
.1 القرص الصلب:(Disk (Disque Dur ; Hard<br />
هو قرص مثبت بالوحدة المركزية و يعتبر وحدة التخزين الرئيسية<br />
بالحاسوب و من مميزاته<br />
•<br />
يتصل باللوحة األم بواسطة الكبل<br />
IDE :<br />
SATA<br />
•<br />
يتكون من مجموعة من األقراص.<br />
أو<br />
16
كل قرص يتكون من مجموعة من المسارات<br />
كل مسار مقسم إلى قطاعات.<br />
البيانات تسجل على المسارات.<br />
سرعة الوصول إلى المعلومة.<br />
سعة تخزين كبيرة جدا.<br />
يعمر و ال يتلف بسرعة.<br />
يوجد فيه نوع خارجي Externe( )Disque Dur<br />
قرص صلب من الجهة الخلفية<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
قرص صلب خارجي Externe<br />
.2<br />
القرص المضغوط CD<br />
القرص المضغوط<br />
)Compact Disc (<br />
خصائصه :<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
هو قرص بصري يستخدم لتخزين البيانات.<br />
تستخدم أشعة الليزر في تسجيل البيانات على سطحه.<br />
قراءة محتواه بواسطة قارئ القرص الضوئي.<br />
ال يمكن أن يكتب عليه اال باستخدام الناسخ.<br />
سعة تخزينه تصل إلى<br />
811<br />
MB)ما يعادل حواي<br />
لديه سرعات قراءة متفاوتة<br />
المعلومات فيه محفوظة بشكل جيد و ال تضيع.<br />
041<br />
دقيقة من التسجيل الصوتي(.<br />
قرص ضغوط CD<br />
.2<br />
البيانات.<br />
قرص المرياء<br />
قرص المرياء الرقمي<br />
الرقمي DVD<br />
)Digital Video Disc(<br />
،)Digital Versatile Disc(<br />
والذي يعرف ب<br />
أو قرص متعدد االستخدامات الرقمي<br />
،)DVD(<br />
هو قرص بصري يستخدم كوسيط<br />
لتخزين<br />
قرص DVD<br />
17
خصائصه:<br />
o<br />
o<br />
o<br />
سم 04 قياسه<br />
سعة أكبر تصل إلى<br />
GB 9.1<br />
.1<br />
يمكن للقرص الرقمي أن يسجل المعلومات في جهة واحدة أو في جهتين، وكذلك في طبقة<br />
واحدة أو اثنتين )للجهتين(. عدد الجهات والطبقات يحدد سعة القرص للمعلومات.<br />
ذاكرة الفالش أو ذاكرة وامضة Drive( ; flash<br />
)Clé Usb<br />
يطلق عليه كذلك تسمة: فالش ديسك و هو وحدة تخزين متحرك ،)amovible( تتصل بالحاسوب عن طريق<br />
المنفذ )ناقل متسلسل عام(<br />
من مميزاته:<br />
USB(port Universal Serial Bus)<br />
و يحتوي ذاكرة وامضة.<br />
صغير الحجم و خفيف الوزن<br />
سعة تصل إلى<br />
رمز ذاكرة الفالش<br />
أو أكثر TO 0<br />
عملية النسخ منه و إليه سهلة و سلسة<br />
تعتبر بديلة للقرص المرن<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
من عيوبه:<br />
18<br />
o<br />
o<br />
.1<br />
كثير ا االلتقاط للفيروسات<br />
حساس للصدمات و يتلف بسرعة<br />
بطاقة ذاكرة<br />
)Carte Mémoire ; Memory Card(<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
<br />
<br />
<br />
بطاقة الذاكرة هي ذاكرة فالش إلكترونية صلبة لتخزين البيانات. تستعمل في آالت التصوير الرقمية،<br />
وأجهزة الحاسوب، والهواتف، وألعاب الفيديو، والعديد من األجهزة اإللكترونية األخرى.<br />
مميزاتها:<br />
قدرة عالية على التخزين والحفظ<br />
ال تحتاج للطاقة كي تواصل الحفظ<br />
صغيرة الشكل<br />
تعتبر كذلك بديلة للقرص المرن<br />
وحدة قياس الذاكرة<br />
تتكون الذاكرات بكل أصنافها من خاليا بحيث كل خلية تعادل بتا<br />
بطاقة ذاكرة<br />
واحدا )Bit(<br />
البت )Bit(<br />
كل<br />
هو أصغر وحدة من وحدات قياس الذاكرة و يحتوي قيمتين )0 أو<br />
من البيانات<br />
.)1<br />
9<br />
بتات تشكل بايتا واحدا<br />
أو رمز، و هي وحدة قياس الذاكرة.<br />
)Octet ;Byte (<br />
و هو المساحة الكافية لتخزين قيمة حرف واحد أو رقم
مثال<br />
مضاعفات البايت<br />
1<br />
0<br />
1<br />
0<br />
0<br />
1<br />
1<br />
0<br />
byte<br />
Bytes 1024= Bytes 2 10 =( Kilo Byte) KB1<br />
•<br />
و يصطلح عليها ب<br />
Bytes 0111<br />
bytes 1024*1024= KB 2 10 =( Méga Byte) MB1<br />
•<br />
و يصطلح عليها ب<br />
KB 1000<br />
KB 1024*1024= MB 2 10 =( Giga Byte) GB1<br />
•<br />
و يصطلح عليها ب<br />
MB 1000<br />
MB 1024*1024= GB 2 10 =( Téra Byte) TB1<br />
•<br />
و يصطلح عليها ب<br />
GB 1000<br />
1. البطاقات الداخلية<br />
بطاقة شبكة بالكبل )سلكية(<br />
بطاقة شبكة ال سلكية<br />
Wireless<br />
.1 بطاقة الشبكة(Card (Carte Réseau ; NetWork<br />
و تسمى كذلك<br />
وغالبا ما تعرف باالختصار<br />
. LAN Adapter networkأو adapter<br />
NIC<br />
Network Interface Card<br />
وهو اختصار ل<br />
ويعني واجهة<br />
بطاقة الشبكة، و دورها أنها تسمح لمستخدم<br />
الحاسوب بالتواصل مع الحواسيب األخرى<br />
عن طريق شبكة محلية، إقليمية أو عالمية<br />
)اإلنترنت(.<br />
و هي نوعان:<br />
•<br />
•<br />
من ميزاتها:<br />
سلكية أو بالكبل<br />
ال سلكية<br />
Wireless<br />
<br />
تتصل بطاقة الشبكة مع اللوحة األم مع<br />
•منافذ ال<br />
:<br />
. PCI<br />
•مدمجة مع اللوحة األم بمنفذ<br />
•سرعتها تتراوح من<br />
ISA ال<br />
Mbit/s 10<br />
Gbit/s 160<br />
أو أكثر.<br />
إلى<br />
19
.2<br />
بطاقة بيانية أو بطاقة عرض مرئي<br />
هي البطاقة التي تتصل بشاشة الحاسوب و دورها توصيل<br />
الصور و البيانات وعرضها على الشاشة.<br />
من ميزاتها:<br />
(Carte Graphique ; Graphic Card )<br />
•<br />
•<br />
•<br />
لديها ذاكرة خاصة بها.<br />
ترسل صور إلى الشاشة مخزنة في ذاكرتها<br />
الخاصة.<br />
إمكانية ضغط الصورة و تقليص حجمها و مساعدة<br />
المعالج .<br />
•<br />
.3<br />
بطاقة الصوت<br />
لديها ذاكرة ميتة خاصة بها<br />
بطاقة الصوت<br />
(Carte Son ;<br />
Sound Card<br />
)<br />
أو البطاقة السمعية هي بطاقة تسهل<br />
المدخالت والمخرجات من اإلشارات الصوتية من<br />
وإلى<br />
جهاز الحاسوب. حيث توفر العنصر الصوتي لتطبيقات<br />
الوسائط المتعددة مثل: القرآن، و<br />
الفيديو و الترفيه )العاب(.<br />
الموسيقى، وأفالم<br />
بطاقة بيانية<br />
بطاقة الصوت<br />
وحدات اإلخراج<br />
هي الوحدات<br />
التي تخرج أو تظهر نتائج المعالجة و<br />
: منها<br />
:<br />
الطابعة<br />
ذاك الجهاز الذي يسمح بتحويل البيانات<br />
المرأية على الشاشة إلى أوراق، و هي عدة<br />
أصناف<br />
: وهى<br />
Matricielle ; Matrix Printer<br />
•<br />
20
Inkjet printers<br />
Jet d'encre<br />
•<br />
Laser<br />
•<br />
الشاشة<br />
: هو جهاز يشبه التلفاز يقوم بعرض البيانات و الصور و الفيديو التي تتم معالجتها<br />
و هو نوعان:<br />
• شاشة أشعة أنبوب الكاثود Tube( )CRT - Cathode Ray<br />
• شاشة العرض البلوري السائل Display( )LCD - Liquid Crystal<br />
السماعات : هي وحدة تقوم بإخراج الصوت من الحاسوب و إسماع الشخص كل البيانات الصوتية<br />
التي توفرها بطاقة الصوت مثل القرآن<br />
21
مخطط تركيب الحاسوب<br />
بداية<br />
1 1<br />
اللوحة األم<br />
الصندوق الرئيسي<br />
تركيب علبة اإلمداد<br />
بالكهرباء<br />
تركيب الذاكرة الحية RAM<br />
تركيب المعالج<br />
وضع المعجون الحراري فوق المعالج<br />
تركيب<br />
المبرد )Ventirad(<br />
تثبيت اللوحة األم داخل الصندوق الرئيسي<br />
تركيب البطاقات الخارجية فوق اللوحة األم إن وجدت و توصيلها بكابالت المعطيات:<br />
بطاقة الشبكة السلكية )بالكبل( NIC<br />
بطاقة الشبكة الالسلكية<br />
بطاقة بيانية أو بطاقة عرض مرئي<br />
Wireless NIC<br />
(Video Adapter)<br />
بطاقة الصوت Card( )Sound<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
.4<br />
تركيب القرص الصلب و توصيله بالكبل<br />
)SATA أو IDE (<br />
تركيب القارئات التالية و توصيلها بكابالت المعطيات:<br />
قارئ األقراص المضغوطة DVD<br />
قارئ األقراص المرنة إن وجد Lecteur de disquettes<br />
قارئ بطاقات الذاكرة<br />
Lecteur de cartes mémoires<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
ربط القرص الصلب و قارئات األقراص و مختلف البطاقات بكهرباء علبة اإلمداد<br />
غلق العلبة الرئيسية<br />
ربط الوحدة المركزية ب: لوحة المفاتيح، الفأرة، الشاشة<br />
نعم<br />
تشغيل الحاسوب<br />
ال<br />
نهاية<br />
معاودة التحقق من التركيب<br />
الرئيسية<br />
22
مخطط عمل الحاسوب<br />
وحدات التخزين الثانوية<br />
القرص الصلب<br />
الذاكرة الوامضة<br />
البطاقة الذاكرة<br />
القرص المرن...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
وحدات اإلدخال<br />
وحدات اإل خراج<br />
لوحة المفاتيح<br />
الفأرة<br />
الماسح الضوئي<br />
كاميرا رقمية<br />
كاميرا ويب<br />
لوحة لمسية<br />
ميكروفون...<br />
وحد ة المعالجة<br />
المعالج الدقيق<br />
الشاشة<br />
الطابعة<br />
السماعات...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ROM<br />
RAM<br />
23
نظام التشغيل<br />
تعريف<br />
نظام التشغيل<br />
نظام التشغيل SE) (Système d’exploitation<br />
البرمجيات المتكاملة فيما بينها و المسؤولة عن:<br />
إعداد الحاسوب لبدء التشغيل.<br />
إدارة موارد وحدات اإلدخال،المعالج، الذاكرة،<br />
القرص الصلب، كل األجهزة الملحقة(<br />
إدارة برمجيات الحاسوب.<br />
ترتيب أولوية التعامل مع األوامر.<br />
تسهيل التعامل مع الشبكات.<br />
تنظيم و إدارة الملفات.<br />
OS) Operating)هو system<br />
الحاسوب (<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
و يتميز بما يلي:<br />
مجموعة من الملفات و<br />
يعتبر الوسيط بين المستخدم و الحاسوب<br />
هو جسر لتشغيل برامج المستخدم<br />
يوفر واجهة بيانية سهلة<br />
االستخدام) Interface<br />
،)Graphique<br />
استخدام أكثر من برنامج أو تطبيق في آن<br />
واحد)Multitâches(.<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
من أشهر أنظمة التشغيل:<br />
MS-DOS<br />
Windows<br />
Unix<br />
Linux<br />
Solaris<br />
IBM OS/2<br />
Mac OS<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
من أشهر أنظمة تشغيل<br />
اللوحات اللمسية و الهواتف الذكية:<br />
Android<br />
BlackBerry OS<br />
iOS<br />
Windows Phone<br />
Symbian<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
24
مفهوم التثبيت<br />
تثبيت النظام هو عملية نسخ الملفات و البرامج<br />
القرص الصلب لتمكين الحاسوب من القيام بجميع مهامه.<br />
شبكة(<br />
<br />
الخاصة بالنظام و جعلها متوفرة بصفة دائمة على<br />
تتم العملية بواسطة حزمة الملفات و البرامج المتوفرة على )قرص مضغوط، ذاكرة أو قرص صلب أو<br />
و التي<br />
تحوي برنامج اإلقالع<br />
)Installer( الذي يقترح مراحل و خطوات يجب إتباعها إلتمام العملية.<br />
،Bootable و تتم هذه العملية بواسطة برنامج خاص يسمى المثبت<br />
مفهوم تقسيم القرص<br />
القرص الصلب هو قطعة واحدة من الناحية المادية، لكن يمكن تجزئته أو تقسيمه افتراضيا إلى تجزئتين أو<br />
و يسمح بحفظ و تخزين<br />
أكثر بحيث كل تجزئة تتميز بنظام ملفات خاص بها<br />
الملفات.<br />
في بعض أنظمة التشغيل مثل تظهر التجزئات في شكل أقراص منفصلة و يرمز لها بحروف<br />
(FAT ,FAT32,NTFS)<br />
Windows<br />
أبجدية مثال F( )C ; D ; E ;<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
في أنظمة أخرى مثل الماكنتوش تظهر في شكل<br />
أيقونات<br />
التجزئة األساسية هي التي تحتوي عادة ملفات نظام<br />
التشغيل و يرمز لها بالحرف C و تتولى علمية إقالع<br />
الحاسوب.<br />
تهدف تعدد التجزئات إلى :<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
تنظيم و ترتيب الملفات<br />
حماية الملفات و المجلدات من الضياع<br />
تعدد مواضع التخزين<br />
تثبيت النظام في تجزئة خاصة به و بالبرامج<br />
التطبيقية الملحقة.<br />
جعل الملفات الشخصية و الخاصة في تجزئة مخالفة لتجزئة النظام<br />
تتيح فرصة تثبيت أكثر من نظام تشغيل على نفس الحاسوب.<br />
D<br />
E<br />
F<br />
القرص الصلب<br />
C<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
25
تهيئة القرص الصلب هي<br />
الملفات.<br />
يوجد نوعان من التهيئة:<br />
مفهوم تهيئة القرص<br />
إعداده و تحضيره ليصبح جاهزا لتخزين نظام التشغيل<br />
و المعلومات و البرامج و<br />
: Physical Formatting الفيزيائية <br />
Formatting.<br />
مسارات<br />
و تعرف أيضا بتهيئة المستوي المنخفض Low Level<br />
يتم تقسيم القرص الصلب إلى عناصر أساسية : اسطوانات<br />
،(Cylinders ;Cylindres)<br />
(Tracks ; Pistes)<br />
و قطاعات<br />
الصلبة قبل بيعها لنستطيع تهيئتها منطقيا.<br />
(Sectors ; Secteurs)<br />
: Logical Formatting التهيئة المنطقية <br />
Formatting.<br />
و تتم هذه العملية عند مصنع األقراص<br />
ما يعرف بتهيئة المستوي العالي High Level<br />
يتم فيها وضع نظام الملفات system( )file على القرص الصلب مما يتيح له استخدام<br />
المساحة التخزينية الموجودة عليه في قراءة و تخزين الملفات و البيانات.<br />
مسار<br />
قطاع<br />
مسار قطاع<br />
Piste A<br />
Secteur B<br />
Piste d’un Secteur C ;D<br />
بنية القرص الصلب<br />
26
مراحل تثبيت نظام التشغيل<br />
<br />
إعدادات قبل التثبيت<br />
إعداد ال BIOS<br />
)basic Input Output system( :<br />
)نظام اإلدخال واإلخراج األساسي (: المالحظ أنه<br />
عند تشغيل الجهاز مباشرة فإنه يقلع من القرص الصلب و هذا راجع للترتيب الموجود في ،BIOS فإذا<br />
أردنا إقالع الجهاز من جهة أخرى )قرص مضغوط، ذاكرة متصلة بمنفذ ،USB شبكة...( توجب علينا<br />
تغيير اإلقالع األول في BIOS<br />
للدخول لبرنامج<br />
BIOS<br />
في أي جهاز بعد بدء تشغيل الجهاز نضغط على المفتاح<br />
delete(Suppr)<br />
F2<br />
أو<br />
و هو يختلف من جهاز آلخر حسب الشركة المصنعة للوحة األم و هنا نغير اإلقالع االول ثم نحفظ و<br />
نغادر البرنامج.<br />
التثبيت<br />
بعد تغيير اإلقالع األولي و تحديده حسب الوسيلة المتوفرة نتبع المراحل التالية لتثبيت نظام التشغيل<br />
:)Windows7(<br />
.0<br />
.4<br />
.2<br />
.2<br />
.1<br />
.1<br />
نضع قرص النظام المضغوط في قارئ األقراص المضغوطة، أو الذاكر في المنفذ .USB<br />
نشغل الجهاز، يطلب منا الضغط على أي مفتاح من لوحة المفاتيح.<br />
بعد الضغط<br />
تبدأ عملية جمع و نسخ الملفات.<br />
تظهر نافذة نختار فيها لغة التثبيت.<br />
المصادقة على شروط استعمال البرنامج.<br />
نختار نوع التثبيت<br />
•<br />
•<br />
.1<br />
.9<br />
.8<br />
ترقية )في حالة وجود نظام مثبت من قبل(.<br />
تخصيص : تثبيت جديد<br />
اختيار موضع التثبيت في األقراص المتوفرة )E C(. ; D ;<br />
تبدأ عملية التثبيت و نسخ و فك ملفات ويندوز.<br />
إعادة التشغيل )ال تضغط على أي مفتاح(.<br />
01.إدخال اسم المستعمل و إدخال كلمة مرور.<br />
00.إدخال مفتاح البرنامج .)Clé(<br />
04.اختيار المنطقة الزمنية.<br />
02.ضبط الوقت و الساعة.<br />
02.إعداد الشبكة.<br />
01.انتهاء عملية التثبيت.<br />
عند االنتهاء يعاد التشغيل مرة أخرى تلقائيا وبذلك نكون قد انهينا عملية تثبيت النظام بنجاح.<br />
27
التحكم لوحة<br />
لوحة التحم Pannel) (Panneau de configuration ; Control<br />
لوحة التحكم هو برنامج مثبت مع نظام التشغيل ذو واجهة بيانية، يعتبر مركز إعدادات الحاسوب بحيث يسمح<br />
للمستخدمين بعرض و ضبط اإلعدادات األساسية، مثل: إضافة وإزالة البرامج، والتحكم في حسابات<br />
المستخدمين، التاريخ و الوقت و خصائص العرض و غيرها.<br />
لتنفيذ لوحة التحكم نتبع ما يلي:<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
تظهر النافذة التالية:<br />
28
من أهم البرامج و المزايا التي تقدمها لوحة التحكم ما يلي:<br />
الجدار الناري أو جدار حماية<br />
Windows<br />
و يعرف بجدار الحماية، هو برنامج يحمي الحاسوب الشخصي من االختراقات و الجوسسة و البرامج الخبيثة<br />
التي قد تلج عبر شبكات أخرى مثل االنترنت. حيث يقوم بمراقبة العمليات التي تمر بالشبكة ويرفض أو يقرر<br />
أحقية المرور بناءا على قواعد معينة.<br />
شبكة عمومية<br />
29<br />
حاسوب شخصي
للدخول لخصائص الجدار الناري ننفذ ما يلي :<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Système et sécurité<br />
النظام و األمان<br />
Pare-feu Windows<br />
جدار حماية Windows<br />
العرض وخصائصه<br />
للدخول لخصائص العرض ننفذ ما يلي :<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de<br />
configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Personnalisation<br />
تغيير النسق<br />
Apparence et personnalisation<br />
المظهر و إضفاء طابع شخصي<br />
أو نضغط بالزر األيمن للفأرة على سطح المكتب من القائمة<br />
الفرعية نختار "تخصيص"<br />
Personnaliser<br />
30
تظهر النافذة التالية:<br />
يمكن تغيير ما يلي :<br />
سطح المكتب<br />
Arrière-plan du Bureau<br />
تمكن من تغيير خلفية سطح المكتب و ذلك باختيار الخلفية أو الصورة المناسبة من القائمة.<br />
•<br />
Arrière-plan du bureau<br />
خلفية سطح المكتب<br />
نختار خلفية أو صورة من<br />
القائمة أو عدة صور لتتعاقب<br />
ألوان النافذة<br />
Couleur de la fenêtre<br />
تمكن من تغيير ألوان نافذة البرامج بحيث تتيح لك مجموعة من األلوان المتنوعة.<br />
•<br />
Couleur de la fenêtre<br />
لون النافذة<br />
نختار لون من القائمة<br />
31
شاشة التوقف<br />
Ecran de veille<br />
تمكن من تغيير الصورة أو النقش المتحرك الذي يظهر بعد مدة من الزمن من توقف اشتغال<br />
الحاسوب.<br />
•<br />
Ecran de veille<br />
شاشة التوقف<br />
نختار شاشة التوقف و نحدد<br />
وقت البداية<br />
الصوت<br />
Sons<br />
تمكن هذه الميزة من التحكم في صوت الحاسوب و مزاياه.<br />
•<br />
الفأرة<br />
(La souris ; Mouse)<br />
للدخول لخصائص الفأرة ننفذ ما يلي :<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Matériel et audio<br />
األجهزة و الصوت<br />
Souris<br />
الماوس<br />
في هذه النافذة يمكن تغيير<br />
ما يلي :<br />
تغيير شكل<br />
المؤشر<br />
التبديل بين<br />
األزرار األساسية<br />
و الثانوية<br />
<br />
<br />
<br />
التبديل بين األزرار<br />
األساسية<br />
و الثانوية<br />
التحكم في سرعة النقر<br />
المزدوج<br />
تغيير شكل مؤشر<br />
الفأرة...<br />
الخيارات اإلقليمية و خيارات اللغة<br />
سرعة النقر<br />
المزدوج المزدوج<br />
(Horloge , langue et région)<br />
للدخول لخصائص الخيارات اإلقليمية و اللغة ننفذ ما يلي :<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Horloge, langue et région<br />
الساعة و اللغة و المنطقة<br />
32
تعيين الوقت و<br />
التاريخ<br />
المنطقة واللغة<br />
في هذه الخاصية يمكن التغيير و التحكم فيما يلي :<br />
تغيير التاريخ و الوقت<br />
نغير التاريخ<br />
نغير الوقت<br />
نضغط على OK<br />
<br />
<br />
<br />
تغيير المنطقة الزمنية<br />
نغير المنطقة الزمنية<br />
)GMT+1(<br />
<br />
33
تغيير و إضافة اللغات<br />
و اللغة<br />
ننقر على<br />
Modifier les<br />
claviers<br />
تطهر النافذة الموالية<br />
إضافة لغة<br />
34
إزالة تثبيت البرامج<br />
(Désinstallation des programmes )<br />
هي عملية تتيحها لوحة التحكم للتخلص نهائيا من البرامج الغير مرغوب فيها أو التي ال تعمل<br />
بطريقة سليمة و التي تم تثبيتها من قبل.<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
لتنفيذ هذه الخاصية نتبع ما يلي<br />
Désinstaller un Programme<br />
إزالة تثبيت برنامج<br />
:<br />
لحذف برنامج ننقر فوقه بالزر األيمن للفأرة فتظهر القائمة )Désinstaller/Modifier(<br />
المقترحة.<br />
ثم نتبع المراحل<br />
حسابات المستخدمين<br />
(Comptes Utilisateurs )<br />
حساب المستخدم يعرّف على أنه مجموعة اإلجراءات التي<br />
يمكن لمستخدم ما تنفيذها على حاسوب مستقل أو على كمبيوتر<br />
عضو في مجموعة عمل، يوفر الحساب لكل مستخدم برامجه،<br />
ملفاته، مجلداته و واجهته الخاصة به في التعامل مع نفس الجهاز.<br />
حساب مسؤول الكمبيوتر<br />
Administrateur<br />
35
أنواع الحسابات:<br />
حساب المسؤول يكون خاص بمالك الحاسوب بحيث يعطيه قدرة غير محدودة في إجراء تغييرات و<br />
تعديالت على النظام، تثبيت البرامج، والوصول إلى كل الملفات و المجلدات المخزنة في حاسوبه. و<br />
يمكنه كذلك التحكم في حسابات المستخدمين اآلخرين ب:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
إنشاء و حذف<br />
تغيير اسم، صورة، كلمة مرور، ونوع أيّ من حسابات المستخدمين.<br />
تثبيت البرامج واألجهزة وإلغاء تثبيتها.<br />
تغيير كافة إعدادات النظام.<br />
حساب المستخدم القياسي )المحدود(<br />
Limited User ; Standard<br />
الحساب المحدود : فيه محدودية تغيير إعدادات الحاسوب و منع من حذف الملفات الهامة، يمنح عادة هذا<br />
النوع لقليلي الخبرة و لغير المخولين بتغيير اإلعدادات. يمكن إنشاء حسابات من هذا النوع في البيت لألطفال<br />
أو داخل مخبر اإلعالم اآللي للتالميذ. كما لمالك هذه الحساب الحق في<br />
:<br />
إنشاء، تغيير، أو حذف كلمة المرور الخاصة به.<br />
تغيير صورة حسابه.<br />
•<br />
•<br />
حساب الضيف<br />
Guest ; Invité<br />
.1<br />
هو حساب مخصص لمستعمل ال يملك حساب على الحاسوب بحيث يتيح له تشغيله كما لو أنه يملك حسابا<br />
محدودا، و هو غير محمي بكلمة مرور و يسهّل تسجيل الدخول لتصفح األنترنت و معاينة البريد اإللكتروني،<br />
وكتابة مستندات وطباعتها، وتنفيذ بعض النشاطات المشابهة.<br />
عمليات على الحسابات<br />
إنشاء حساب<br />
إلنشاء حساب جديد نتبع ما يلي :<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Comptes et protection des utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين و أمان العائلة<br />
Comptes d’utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين<br />
Créer un compte<br />
إنشاء حساب<br />
نكتب اسم الحساب و نحدد نوعه<br />
أو<br />
Administrateur<br />
Standard<br />
Créer un nouveau compte<br />
إنشاء حساب جديد<br />
Gérer un autre compte<br />
إدارة حساب آخر<br />
36
.2<br />
الحماية بكلمة مرور<br />
لحماية الحساب بكلمة مرور نتبع ما يلي :<br />
Démarre<br />
r<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Comptes et protection des<br />
utilisateurs<br />
ح سابات المستخدمين و أمان العائلة<br />
Comptes d’utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين<br />
Créer un mot de passe<br />
إنشاء كلمة مرور<br />
.3<br />
تغيير اسم الحساب<br />
لتغيير اسم الحساب نتبع ما يلي :<br />
نكتب كلمة المرور ثم<br />
نعاودها مرة ثانية<br />
Créer un mot de passe<br />
إنشاء كلمة مرور<br />
Gérer un autre compte<br />
تسيير حساب آخر<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Panneau de configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Comptes et protection des<br />
utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين و أمان العائلة<br />
Comptes d’utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين<br />
Changer le nom<br />
تغيير االسم<br />
Modifier le nom du compte نكتب االسم الجديد<br />
تغيير اسم الحساب<br />
Gérer un autre compte<br />
إدارة حساب آخر<br />
.4<br />
تغيير صورة الحساب<br />
لتغيير صورة الحساب نتبع ما يلي :<br />
Démarre<br />
r<br />
إبدا<br />
Panneau de<br />
configuration<br />
لوحة التحكم<br />
Comptes et protection des<br />
utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين و أمان العائلة<br />
Comptes<br />
d’utilisateurs<br />
حسابات المستخدمين<br />
Modifier l’image<br />
تغيير الصورة<br />
ننقر فوق<br />
الحساب<br />
نختار صورة من<br />
القائمة<br />
Modifier l’image<br />
تغي ير الصورة<br />
37
حماية الحاسوب<br />
الحاسوب جهاز ذو أهمية بالغة في حياتنا و هو كثير االستعمال لذا فهو معرض لخطر األعطاب و<br />
األعطال سواءا في أجزائه المادية أو في أمن المعلومات و البرمجيات، لذا فحمايته و وقايته من هذه األخطار<br />
عملية مهمة في اإلبقاء عليه سليم و عملي لمدة أطول.<br />
الصيانة<br />
الوقائية<br />
للمكونات<br />
المادية<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
يمكن القيام ببعض العمليات البسيطة و الدورية التي تمكن من وقاية الحاسوب و منها:<br />
الحفاظ على مسافة<br />
41<br />
مصدر حراري كالمدفئة.<br />
تجنب كافة أنواع السوائل.<br />
إستعمال مخزن الطاقة.<br />
التفحص الدوري لمراوح التبريد و تنظيفها.<br />
سم أو أكثر بين الجهاز و الحائط، و أن ال يكون محاديا لنافذة أو<br />
ال تشرك الحاسوب في مآخذ الكهرباء أي جهاز آخر.<br />
تغطية الجهاز و إزالة الغبار المتراكم داخله دوريا.<br />
تجنب التشغيل المتكرر.<br />
تجنب الحقل المغناطيسي.<br />
تجنب االهتزاز والصدمات.<br />
إغالق الحاسوب بالطريقة التعليمية )ال يغلق من مخزن الطاقة مباشرة(<br />
عدم فصل أو ربط وحدات الحاسوب إال بعد فصل التيار الكهربائي.<br />
.<br />
البرمجيات و المعلومات أمن<br />
المعلومات و البرمجيات هي األكثر عرضة لمخاطر اإلتالف و القرصنة و االختراقات، و تتم بواسطة<br />
برامج خاصة تلج للحاسوب عن طريق االتصال باألنترنت أو استعمال وحدات تخزين خارجية )ذاكرة وامضة،<br />
قرص...(.و من بين هذه البرامج:<br />
البرامج الخطيرة<br />
هي البرامج التي تسمح ألشخاص بالدخول عبر شبكة األنترنت إلى حاسوبك بدون إذن بهدف التجسس<br />
أو سرقة المعلومات و البيانات أو التخريب حيث تكون لها القدرة على نقل، حذف أو إضافة ملفات أو برامج كما<br />
أنه يمكنه إصدار أوامر كالطباعة أو التصوير و إرسال رسائل..<br />
38
االختراق :)Hacking(<br />
لغة هو القدرة على الوصول لهدف معين بطريقة غير مشروعة عن طريق ثغرات في نظام<br />
الحماية الخاص بالهدف.<br />
اختراق حاسوب يعني الدخول إليه بغض النظر عن األضرار التي قد يحدثها.<br />
أما عندما يقوم بحذف ملف أو تشغيل آخر أو جلب ملف جديد فهو مخرب باإلنجليزية)Cracker)<br />
ال يستطيع الهاكر الدخول إلى جهازك إال مع وجود ملف يسمى:)<br />
.<br />
.) trojan( أو ) patch<br />
برامج التجسس<br />
:<br />
)Spyware(39<br />
تثبت خلسة على األجهزة للتجسس على المستخدمين أو للسيطرة جزئي ا على الحاسوب<br />
الشخصي، فهي تهدف إلى التعرف على محتويات الحاسوب. برامج التجسس يمكنها جمع مختلف المعلومات<br />
الشخصية، مثل تصفح االنترنت ورصد المواقع التي تمت زيارتها. ويمكن لهذه البرامج أيضا أن تسيطر على<br />
الحاسوب، وتتحكم فيه وتقوم بعدة مهام، مثل: إضافة برامج، سرقة بيانات وأرقام حسابات، كلمة المرور أو<br />
ارقام بطاقات االئتمان.<br />
الفيروس Virus( )Le<br />
،<br />
عبارة عن برنامج صمم عمدا من طرف مبرمجين محترفين ليصل إلى الحاسوب بدون معرفة صاحبه<br />
بغرض إحداث أضرار بمكونات الحاسوب المادية وحذف، تغيير أو تخريب الملفات و البرامج، مما يؤدي الى<br />
تغيير طريقة عمل الحاسوب وفي بعض األحيان يصل األمر الى تعطيل الحاسوب كلية.<br />
سمي بهذا االسم لتشابه آلية عمله مع تلك الكائنات الحية المتطفلة.<br />
خصائص الفيروس:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
القدرة على التخفي عن طريق االرتباط ببرامج أخرى، و يبدأ العمل بمجرد تشغيل هذا البرنامج.<br />
يتواجد في أماكن استراتيجية كالذاكرة، و يصيب أي ملف يوجد بالذاكرة.<br />
سرعة التكاثر و االنتشار واالنتقال بالعدوى.<br />
برنامج قادر على التناسخ و االنتشار.<br />
الفيروس يربط نفسه ببرنامج أخر يسمى الحاضن<br />
.host<br />
<br />
ال يمكن أن تنشأ الفيروسات من ذاتها.<br />
يمكن أن تنتقل من حاسوب مصاب آلخر سليم او عن طريق األنترنت.<br />
39
أعراض<br />
اإلصابة:<br />
<br />
تكرار رسائل الخطأ في أكثر من برنامج<br />
ظهور رسالة تعذر الحفظ لعدم وجود مساحة كافية على الذاكرة أو القرص.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
أضرار الفيروس:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تكرار اختفاء بعض الملفات التنفيذية.<br />
بطء شديد في بدء تشغيل )إقالع الجهاز(.<br />
بطء تنفيذ بعض التطبيقات.<br />
رفض بعض التطبيقات التنفيذ.<br />
تحويل الملفات و البرامج إلى اختصارات ال تفتح و ال تنفذ.<br />
استهالك مساحات تخزين عالية.<br />
استغالل جزء كبير من ذاكرة الكمبيوتر.<br />
التعدي على حقوق الملكية الفكرية بالتعديل دون موافقة من مالكي البرامج أو الملفات.<br />
تجبر على تشغيل برمجيات مضاد الفيروسات مما يشكل عبئا على المستخدم.<br />
حذف، تعديل أو تخريب الملفات و المجلدات.<br />
أنواع الفيروسات :<br />
يمكن تصنيف الفيروسات إلى صنفين أساسيين:<br />
•<br />
فيروسات بدء التشغيل<br />
Boot Sector Virus<br />
وهي توجد عادة في ملفات تدعى ملفات النظام<br />
،(System Files)<br />
التي تحتوي على البرامج الخاصة<br />
ببدء التشغيل.ويقوم هذا النوع من الفيروسات بالتسلل إلى القطاع الخاص ببرنامج اإلقالع على القرص<br />
(Boot<br />
، Sector)<br />
وإتالف محتوياته<br />
،<br />
•<br />
فيروسات الملفات<br />
ما يؤدي إلى تعطل عملية اإلقالع.<br />
يهاجم هذا النوع نظام التشغيل، وأي برامج أخرى موجودة على الكمبيوتر، كالتطبيقات المكتبية<br />
واأللعاب وغيرها، ويعمل على إتالف محتويات الملفات بحيث تلصق نفسها مع ملفات البرامج التنفيذية<br />
مثل:Bat; Com ;Exe<br />
40
و منها:<br />
الفيروسات الخبيثة<br />
:)Malware(<br />
هي برامج تنفيذية تعمل على إحداث خلل في النظام و تنتقل عبر األقراص و الذاكرات فالش.<br />
الديدان<br />
:Warms:<br />
اإللكتروني.<br />
أحصنة طروادة<br />
ينتشر هذا الفيروس فقط عن طريق شبكات األنترنت من خالل دفتر عناوين البريد<br />
Trojan horses :<br />
هذا الفيروس يكون مرفقا مع احد البرامج دون أن يعلم المستخدم<br />
ثم يبدأ عمل التخريب كأن يعطل برامج الحماية ليصبح الحاسوب سهل االختراق<br />
برامج اإلنزال<br />
....<br />
Droppers:<br />
صممت لمراوغة برامج مكافحة الفيروسات حيث تعتمد غالبا على التشفير<br />
لمنع اكتشافها تعمل عادة على نقل و تركيب الفيروسات و تنشر الفيروس عند حصول أمر معين على<br />
الحاسوب.<br />
القنابل المنطقية<br />
تعطيل النظام.<br />
Logic Bombs :<br />
و تصمم بحيث تعمل عند تنفيذ أمر معين و تؤدي إلى مسح أو<br />
.0<br />
.4<br />
.2<br />
.2<br />
.1<br />
الوقاية من<br />
الفيروسات:<br />
للوقاية من الفيروسات<br />
يتطلب األمر:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تفعيل برنامج الجدار الناري.<br />
تزويد الحاسوب ببرامج للكشف عن الفيروسات تسمى مضاد الفيروسات<br />
بانتظام.<br />
تزويد الحاسوب ببرنامج مراقبة الذاكرة فالش Guard( .)Usb<br />
إجراء الفحص على البرامج المحملة من األنترنت قبل تشغيلها.<br />
ال تشغل أي برنامج أو ملف ال تعرفه.<br />
Antivirus<br />
الحذر من رسائل البريد اإللكتروني غير معروفة المصدر وفحصها قبل اإلقدام على فتحها.<br />
و تحديثها<br />
ال تقم بتنزيل أو تحميل برامج من مواقع غير شرعيه أو مضمونه و ال تتبادل أي ملفات أو برامج<br />
مع أشخاص غرباء أو غير موثوق بهم.<br />
الكشف الدوري علي جميع األقراص الصلبة المثبتة باستخدام برنامج مضاد الفيروس<br />
عدم استخدام أي ذاكرات ثانوية إال بعد الكشف عليها بمضاد الفيروس<br />
القيام بنسخ البيانات بشكل دوري على أقراص خارجية.<br />
41
42<br />
داضم<br />
Antivirusتاسوريفلا<br />
يه<br />
جماربلا<br />
يتلا<br />
موقت<br />
ةيامحب<br />
بوساحلا<br />
نم<br />
تامجه<br />
تاسوريفلا<br />
و<br />
ةيقب<br />
جماربلا<br />
ةثيبخلا<br />
يتلا<br />
لكشت<br />
اديدهت<br />
ىلع<br />
تامولعملا<br />
و<br />
تافلملا<br />
و<br />
عيطتست<br />
نأ<br />
اهعنمت<br />
نم<br />
لوخدلا<br />
امك<br />
لمعت<br />
ىلع<br />
اهفاشتكا<br />
اهتلازاو<br />
وأ<br />
.اهليطعت<br />
دمتعت<br />
جمارب<br />
تاداضم<br />
تاسوريفلا<br />
ىلع<br />
ةدعاق<br />
تانايب<br />
ةصاخ<br />
ىعدت<br />
فيرعت<br />
سوريفلا<br />
فشكتل<br />
تايجمربلا<br />
.ةثيبخلا<br />
:تاسوريفلا داضم عاونأ ضعب نع ةلثمأ
‣<br />
الشبكة المحلية<br />
الشبكة تعريف<br />
الشبكة هي عبارة عن مجموعة من أجهزة الحاسوب<br />
معطيات و استخدام موارد. وتتكون من جهازين على األقل.<br />
;<br />
فوائد ‣<br />
o<br />
o<br />
استعمال<br />
الشبكة<br />
مشاركة المعطيات و المعلومات.<br />
متصلة ببعضها البعض بغرض التواصل و تبادل<br />
مشاركة التطبيقات: توفر المشاركة في البرمجيات التي تم تثبيتها على الخادم<br />
.Serveur<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
‣<br />
مشاركة األجهزة:<br />
مشاركة األقراص:<br />
مثل الطابعات،<br />
الماسح الضوئي...<br />
مثل القرص الصلب، المضغوط، الفالش...<br />
االتصاالت: تسهل االتصاالت مثل البريد اإللكتروني والرسائل الفورية و أدوات التواصل<br />
االجتماعي.<br />
األمن: يحتاج المستخدم لحساب خاص للدخول للشبكة ويجب استعمال اسم حساب وكلمة مرور<br />
الستعمال الموارد، كما يمكن منع بعض المستخدمين من الدخول إلى الشبكة.<br />
الدخول إلى األنترنت: يمكن للمستخدمين الدخول إلى العالم االفتراضي واستغالل مزاياه.<br />
تصنيف الشبكات<br />
تصنف الشبكات حسب<br />
:<br />
.5<br />
•<br />
وسيلة الربط<br />
الشبكات<br />
السلكية:<br />
،Twisted-Pair<br />
هي<br />
السلك<br />
تستخدم شبكات<br />
األسالك لالتصال<br />
المحوريCâble ، Coaxial<br />
ونقل<br />
األلياف<br />
المعلومات<br />
السلك مثل:<br />
البصريةOptiques Fibre<br />
الشّبكات •<br />
الالسلكية<br />
Wi-Fi<br />
(<br />
.2<br />
•<br />
(:شبكات<br />
تستخدم<br />
الحمراء و األقمار الصناعية لتبادل المعلومات.<br />
االمتداد الجغرافي<br />
الشبكة<br />
الشخصية<br />
تربط األجهزة القريبة من بعضها.<br />
السلكي ربط<br />
:)PAN : Personal Area Network(<br />
•<br />
الشبكة المحلية<br />
Network( :)LAN : Local Area هي<br />
•<br />
وصغيرة مثل المكتب و مخبر التدريس و مقاهي األنترنت.<br />
الشبكة<br />
مناطق<br />
اإلقليمية<br />
جغرافية<br />
مثل:<br />
هي<br />
:)MAN : Metropolitan Area Network(<br />
أوسع<br />
البصرية كوسط للربط.<br />
و الجامعات و الثانويات مثل المحلية من<br />
إشارات<br />
الشبكة<br />
الراديو<br />
التي<br />
و<br />
تستعمل<br />
األشعة<br />
في<br />
الملتوي<br />
البيت<br />
تحت<br />
و<br />
شبكة تستخدم لتغطية أماكن محدودة<br />
المدن<br />
هي<br />
و<br />
الشبكة<br />
تستعمل<br />
التي<br />
فيها<br />
تستعمل<br />
عادة<br />
في<br />
األلياف<br />
43
44<br />
صابلا<br />
•<br />
ةكبشلا<br />
ةعساولا<br />
:)WAN : Wide Area Network(<br />
يه<br />
ةكبشلا<br />
يتلا<br />
لمعتست<br />
يف<br />
نكاملأا<br />
عسولأا<br />
لثم<br />
،نادلبلا<br />
تاراقلا<br />
و<br />
ضرلأا<br />
،اهلمكأب<br />
و<br />
اهربكأ<br />
ىلع<br />
قلاطلإا<br />
ةكبش<br />
.تنرتنلأا<br />
.3<br />
ةقلاعلا<br />
:ةيفيظولا<br />
ناعون<br />
نم<br />
ةكبشلا<br />
امه<br />
:<br />
•<br />
مداخلا<br />
و<br />
نوبزلا<br />
:)Client-Serveur(<br />
نوكتت<br />
هذه<br />
ةكبشلا<br />
نم<br />
بوساح<br />
وأ<br />
رثكأ<br />
وذ<br />
صئاصخ<br />
ةينقت<br />
دج<br />
ةيلاع<br />
ةعرس(<br />
،جلاعم<br />
ةعس<br />
)...نيزخت<br />
ىمسي<br />
مداخلا<br />
)Serveur(<br />
و<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
بيساوحلا<br />
ىمست<br />
نئابزلا<br />
)Clients(<br />
ثيحب<br />
موقي<br />
مداخلا<br />
ديوزتب<br />
نئابزلا<br />
يف<br />
ةكبشلا<br />
فلتخمب<br />
تامدخلا<br />
و<br />
دراوملا<br />
،<br />
ةباجتسإ<br />
ضئارعلل<br />
وأ<br />
تابلطلا<br />
ةمدقملا<br />
.مهفرط نم<br />
•<br />
دنلا<br />
دنلل<br />
To Peer)<br />
:(Peer<br />
يه<br />
ةكبش<br />
نوكتت<br />
نم<br />
بيساوح<br />
ةداع<br />
ام<br />
نوكت<br />
سفنب<br />
صئاصخلا<br />
ةينقتلا<br />
ثيحب<br />
نكمي<br />
يلأ<br />
بوساح<br />
وضع<br />
يف<br />
هذه<br />
ةكبشلا<br />
نأ<br />
نوكي<br />
امداخ<br />
وأ<br />
انوبز<br />
يف<br />
سفن<br />
تقولا<br />
وأ<br />
بوانتلاب<br />
:لثم<br />
رباخم<br />
ملاعلإا<br />
يللآا<br />
و<br />
يهاقم<br />
..تنرتنلأا<br />
.4<br />
ايجولوبوط<br />
طبرلا<br />
ايجولوبوط<br />
وأ<br />
ليكشت<br />
طبرلا<br />
يه<br />
ةقيرطلا<br />
يتلا<br />
متي<br />
اهللاخ نم<br />
بيساوح ليصوت<br />
ةكبشلا<br />
ةدحاولا<br />
اهضعبب<br />
ضعبلا<br />
و<br />
نكمي<br />
اهفينصت<br />
ىلإ<br />
ةثلاث<br />
:فانصأ<br />
•<br />
ايجولوبوط<br />
:صابلا<br />
topology(<br />
Bus<br />
)أو<br />
ليكشتلا<br />
:يطخلا<br />
نوكت<br />
ةزهجأ<br />
ةكبشلا<br />
اهيف<br />
ةلصتم<br />
طخب<br />
ليصوت<br />
.دحاو<br />
نم<br />
:اهبويع<br />
اذإ<br />
عطقنا<br />
لاصتلاا<br />
نع<br />
زاهج<br />
دحاو<br />
فقوتي<br />
نع<br />
لك<br />
ةزهجلأا<br />
نمو<br />
:اهتايباجيإ<br />
ةلهس<br />
.زاجنلإا<br />
ايجولوبوط<br />
ةقلحلا<br />
:(Anneau)<br />
:)ring topology(<br />
متي<br />
طبر<br />
ةزهجلأا<br />
ىلع<br />
لكش<br />
ةقلح<br />
ثيح<br />
لصوي<br />
لك<br />
زاهج<br />
زاهجلاب<br />
رواجملا<br />
هل<br />
عم<br />
لصو<br />
زاهجلا<br />
ريخلأا<br />
،لولأاب<br />
و<br />
نوكي<br />
لكل<br />
دحاو<br />
اهنم<br />
رود<br />
يف<br />
لاصتلاا<br />
بسح<br />
.اهبيترت<br />
متت<br />
ةيلمع<br />
لقن<br />
تانايبلا<br />
نم<br />
لسرملا<br />
ىلإ<br />
لبقتسملا<br />
ربع<br />
طخ<br />
لاصتلاا<br />
ارورم<br />
عيمجب<br />
.ةزهجلأا
45<br />
ةعباط<br />
•<br />
ايجولوبوط<br />
ةمجنلا<br />
:(Etoile)<br />
topology(<br />
)star<br />
:<br />
لصتت<br />
لك<br />
ةزهجأ<br />
ةكبشلا<br />
)...تاعباط ،بيساوح(<br />
ةدحوب<br />
ليصوت<br />
ةيزكرم<br />
ىمست<br />
)Switch(لوحملا<br />
وأ<br />
)Hub(عزوملا<br />
و<br />
مادختساب<br />
لباك<br />
لقتسم<br />
لكل<br />
،زاهج<br />
ثيح<br />
لسرت<br />
ضئارعلا<br />
وأ<br />
تانايبلا<br />
ىلإ<br />
ةدحو<br />
ليصوتلا<br />
ةيزكرملا<br />
يتلا<br />
لمعت<br />
ىلع<br />
.اهليوحت<br />
•<br />
موقي<br />
عزوملا<br />
(Hub)<br />
لاسرإب<br />
ةضيرعلا<br />
ىلإ<br />
لك<br />
ةزهجأ<br />
ةكبشلا<br />
متيف<br />
اهلابقتسا<br />
نم<br />
فرط<br />
زاهجلا<br />
ينعملا<br />
و<br />
اهضفري<br />
نورخلآا<br />
•<br />
امأ<br />
لوحملا<br />
)Switch(<br />
لسريف<br />
ةضيرعلا<br />
ىلإ<br />
زاهجلا<br />
ينعملا<br />
.طقف<br />
:ةظحلام<br />
ربتعي<br />
لوحملا<br />
لدبملا/<br />
)Switch(<br />
رثكأ<br />
اروطت<br />
ةعرسو<br />
نم<br />
عزوملا<br />
.)Hub(<br />
‣<br />
تانوكملا<br />
ةيداملا<br />
ةكبشلل<br />
نكمتنل<br />
نم<br />
زاجنإ<br />
ايجولوبوط ةكبش<br />
ةمجنلا<br />
ةيكلس<br />
وأ<br />
لا<br />
ةيكلس<br />
بجي<br />
ريفوت<br />
تازيهجتلا<br />
:ةيلاتلا<br />
نابوساح<br />
ىلع<br />
لقلأا<br />
ةقاطب<br />
ةكبشلا<br />
لكب<br />
.بوساح<br />
لوحملا<br />
لدبملا/<br />
)Switch(<br />
وأ<br />
.)Hub(عزوملا<br />
تلاباك<br />
وأ<br />
كلاسأ<br />
.ليصوتل<br />
ةلصو<br />
Connecteur RJ45<br />
•<br />
ةلآ<br />
طغضلا<br />
-<br />
سبكلا<br />
Pince à sertir<br />
هجوملا<br />
Routeur
الطابعة<br />
األنترنت<br />
الموجه<br />
الخادم<br />
موزع أو<br />
محول<br />
بأنترنت متصلة محلية لشبكة نموذج<br />
‣<br />
•<br />
إعداد الشبكة<br />
بعد عملية الربط، نشرع في إعداد الشبكة من ناحية البرمجة بإتباع المراحل التالية:<br />
ننقر بالزر األيمن على )الكمبيوتر( Ordinateurمن سطح المكتب ثم نختار )خصائص(<br />
.Propriétés<br />
•<br />
تظهر نافذة ننقر فيها على<br />
)اإلعدادات عن بعد(<br />
."<br />
Paramètres d’utilisation à distance "<br />
•<br />
يظهر إطار ننقر على عالمة تبويب )اسم<br />
الشبكة(<br />
الكمبيوتر(l’ordinateur ،Nom de<br />
"Identité sur le réseau "<br />
ثم على الزر )معرف<br />
معرف الشبكة<br />
اسم الحاسوب في<br />
مجموعة العمل<br />
46
•<br />
يظهر إطار نختار االختيار األول )هذا الكمبيوتر جزء من مجموعة العمل...(<br />
"Cet Ordinateur appartient à un réseau d’entreprise…"<br />
•<br />
)التالي(Suivant.<br />
ثم ننقر على<br />
يظهر إطار اخر لتحديد نوع شبكة االتصال ننقر على االختيار الثاني )تستخدم الشركة شبكة بدون مجال(<br />
" Ma société utilise un réseau sans domaine"<br />
)التالي( ثم<br />
Suivant<br />
•<br />
يظهر إطار نكتب فيه اسم مجموعة العمل مثال:<br />
)يجب اختيار نفس اسم مجموعة العمل بالنسبة لكافة المناصب(<br />
MS Home; Workgroups<br />
ثم )التالي(<br />
.Suivant<br />
•<br />
يظهر إطار اخير ننقر على )إنهاء(<br />
مالحظة:<br />
Terminer<br />
‣<br />
<br />
1. نقوم بهذه العملية مع كافة حواسيب الشبكة.<br />
مع إعادة تشغيل الجهاز.<br />
1. لالطالع على االجهزة المتصلة بالشبكة والمشغلة، نفتح ايقونة Réseau الموجودة على سطح المكتب.<br />
استغالل الموارد المشتركة<br />
المشاركة<br />
:(Partage ; Sharing)<br />
هي إعطاء الحق ألعضاء الشبكة باستغالل األقراص، الطابعات، الماسح، مجلد أو برنامج.<br />
المشاركة نوعان:<br />
<br />
<br />
<br />
في األقراص و المجلدات و الملفات.<br />
و في الوسائل مثل: الطابعة.<br />
المشاركة في األقراص و المجلدات<br />
يوجد نوعان من المشاركة:<br />
<br />
<br />
المشاركة الكاملة: يستطيع المستعملين اآلخرين أن يقوموا بكل العمليات على الملحقة المشتركة<br />
)قراءة، تغيير، حذف(<br />
المشاركة في القراءة فقط: باقي أعضاء الشبكة ال يستطيعون التغيير في محتوى األقراص المشتركة<br />
بل القراءة فقط.<br />
المشاركة في األقراص:<br />
يمكن مشاركة القرص الصلب أو تجزئة منه أو ذاكرة فالش...<br />
للقيام بهذه العملية نتبع ما يلي<br />
:<br />
Partager avec<br />
مشاركة مع<br />
Partage avancé…<br />
مشاركة متقدمة<br />
تظهر نافذة نختار عالمة التبويب<br />
)مشاركة(<br />
خصائص الطابعة<br />
ننقر فوق وسيط التخزين<br />
بالزر األيمن للفأرة<br />
OK<br />
موافق<br />
ننقر فوق dossier" " Partager ce<br />
"Partage"<br />
ننقر على avancé" "Partage<br />
)مشاركة متقدمة(<br />
مشاركة هذا المجلد<br />
47
فتظهر<br />
عالمة المشاركة على الوسيط<br />
)صورة شخصين(<br />
رمز المشاركة<br />
المشاركة في المجلدات و الملفات:<br />
يمكن مشاركة مجلد أو ملف عبر الشبكة و ذلك<br />
بإتباع<br />
الخطوات التالية:<br />
Partager avec<br />
مشاركة مع<br />
تظهر القائمة التالية<br />
ننقر فوق المجلد أو الملف<br />
بالزر األيمن للفأرة<br />
(ال أحد) Ne pas partager<br />
Le groupe résidentiel)Lecture(<br />
(مجموعة المشاركة المنزلية)(قراءة)<br />
Le groupe résidentiel )Lecture/écriture(<br />
(مجموعة المشاركة المنزلية)(قراءة⧵ كتابة)<br />
Des personnes spécifiques…<br />
(أشخاص معينيين...)<br />
نختار من القائمة<br />
:<br />
Ne pas partager<br />
:Le groupe résidentiel(Lecture)<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
.4<br />
:إللغاء المشاركة<br />
:Le groupe résidentiel (Lecture écriture)<br />
:Des personnes spécifiques…<br />
مشاركة لكافة أعضاء الشبكة لكن للقراءة فقط<br />
مشاركة كاملة لكافة أعضاء الشبكة<br />
مع إمكانية التغيير و الحذف.<br />
اختيار من أعضاء الشبكة الحواسيب التي يسمح لهم<br />
بالمشاركة مع تحديد نوع االشتراك لكل حاسوب )قراءة فقط أو قراءة و كتابة(<br />
48
• المشاركة في الطابعة:<br />
في الحاسوب المتصل<br />
بالطابعة<br />
نقوم بما يلي:<br />
<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Périphériques et imprimantes<br />
األجهزة و الطابعات<br />
Propriétés de l’imprimante ننقر بالزر األيمن فوق الطابعة<br />
خصائص الطابعة<br />
OK<br />
موافق<br />
نختار عالمة التبويب "Partage"<br />
مشاركة<br />
ننقر فوق imprimante" "Partager cette<br />
مشاركة هذه الطابعة<br />
بالنسبة للحواسيب المتصلة<br />
بالشبكة<br />
و التي تريد استغالل الطابعة<br />
المشتركة نقوم بما يلي:<br />
<br />
Démarrer<br />
إبدا<br />
Périphériques et imprimantes<br />
األجهزة و الطابعات<br />
Ajouter une imprimante<br />
إضافة طابعة<br />
Ajouter une imprimante<br />
réseau , sans fil ou Bluetooth<br />
طابعة شبكة أو طابعة ال سلكية أو طابعة<br />
Bluetooth<br />
Terminer<br />
إنهاء<br />
Suivant<br />
التالي<br />
تظهر قائمة الطابعات القابلة<br />
للمشاركة<br />
نختار طابعة<br />
طا بعة مشتركة<br />
49
المجال المفاهيمي الثاني<br />
المكتبية<br />
Word - Excel - PowerPoint<br />
05
مدخل إلى المجال<br />
بعد تحصيل المبادئ األولية للمكتبية في مرحلة التعليم المتوسط، يسرنا أن نأخذ بيد<br />
تالميذ السنة األولى ثانوي الكتساب مفاهيم هامة، عملية ومتقدمة في هذا المجال، وذلك<br />
طبقا للمنهاج الجديد لمادة <strong>المعلوماتية</strong> الخاص بهذه السنة.<br />
سنتطرق في هذا المجال إلى ثالث وحدات:<br />
وحدة معالج النصوص وتشمل أربعة مواضيع: األنماط، القوالب،<br />
المقاطع و دمج المراسالت.<br />
وحدة المجدول وتشمل موضوعين: الصيغ والدوال وفرز البيانات.<br />
وحدة العروض التقديمية وتشمل موضوعين: االرتباطات التشعبية<br />
والحركة.<br />
<br />
<br />
<br />
لقد اخترنا أن تكون التطبيقات على اإلصدار Microsoft office 2007<br />
ولألستاذ التكيف مع ما هو موفر له في المخبر.<br />
نرجو أننا قد وفقنا لتوضيح بعض المفاهيم المبهمة وتيسير بعض الطرائق الصعبة،<br />
مقرين أن هذا العمل البشري ال يخلو من نقائص، مرحبين بكل ما نتلقاه من نقد وإثراء<br />
وشاكرين لكل من يبدى رأيا لتحسينه.<br />
05
وحدة<br />
معالج النصوص<br />
نتطرق في هذه الوحدة إلى:<br />
Les styles<br />
<br />
ا<br />
األنماط<br />
القوالب Les modèles<br />
المقاطع Les sections<br />
<br />
<br />
Le publipostage دمج المراسالت <br />
05
األنماط<br />
Les styles<br />
05
األنماط في Word<br />
1. اإلشكالية<br />
في جميع مستنداتي أريد إبراز بعض الكلمات الهامة فأختار لها تنسيقا خاصا: خطا مختلفا عن خط<br />
الفقرة، حجما مختلفا أيضا، لونا مميزا، داكنا، سميكا ومائال، بحدود وتظليل...<br />
Word<br />
هل يوفر طريقة سريعة وبسيطة لهذا العمل؟ وإذا لم يكن هنالك نمط بهذه الخيارات هل<br />
أستطيع إنشاء نمط خاص؟ وهل يمكن حفظه الستعماله الحقا؟<br />
2. ما هو النمط؟<br />
عوضا عن استعمال التنسيق المباشر, نستخدم األنماط لتطبيق مجموعة<br />
للحصول على مستند متناسق بسرعة وسهولة.<br />
من خيارات التنسيق<br />
النمط مجموعة من خصائص التنسيق تُطبق<br />
معا دفعة واحدة.<br />
تتنوع األنماط في Word<br />
للجداول.<br />
فمنها أنماط للحروف ومنها أنماط للفقرات ومنها أنماط للقوائم ومنها أنماط<br />
3. لماذا نستخدم األنماط؟<br />
األنماط توفر الوقت فعوضا عن القيام بعدة عمليات للتنسيق نقوم بعملية واحدة.<br />
تمنح األنماط للمستند مظهرًا متناسقًا.<br />
عند استخدام أنماط العناوين المُضمّنة في ،Word يمكن له إنشاء جدول محتويات تلقائيًا<br />
مخطط المستند لتسهيل التنقل في المستندات الكبيرة.<br />
كما ينشئ<br />
<br />
<br />
<br />
4. أنماط الحروف والفقرات واألنماط المرتبطة<br />
<br />
أين نجد األنماط ؟<br />
نجد أنماط الحروف والفقرات واألنماط المرتبطة في المجموعة نمط<br />
الصفحة الرئيسية Accueil<br />
Style ضمن عالمة التبويب<br />
.<br />
05
Style<br />
كيف نميز األنماط<br />
؟<br />
ننقر فوق مشغل مربع الحوار نمط<br />
فيظهر جزء المهام أنماط<br />
.Styles<br />
<br />
<br />
األنماط المسبوقة بالرمز هي أنماط فقرة.<br />
ننقر في أي مكان داخل الفقرة لتطبيق النمط على كامل الفقرة.<br />
األنماط المسبوقة بالرمز a هي أنماط حروف.<br />
ننقر في أي مكان داخل الكلمة لتطبيق النمط على كامل الكلمة.<br />
يمكن تحديد جزء من كلمة أو عدة كلمات لتطبيق النمط عليها.<br />
األنماط المسبوقة بالرمز a هي أنماط مرتبطة.<br />
تعمل كأنماط حروف وأنماط فقرات في نفس الوقت.<br />
<br />
<br />
<br />
o<br />
o<br />
o<br />
<br />
تغيير األنماط<br />
ننقر على<br />
نضع المؤشر فوق<br />
Modifier les styles<br />
Jeu de styles<br />
تظهر عدة أنماط نختار واحدا إلدراجه في معرض األنماط السريعة ثم ننقر على خيارنا.<br />
00
مالحظة:<br />
يمكن تغيير األلوان من<br />
والخطوط من<br />
.Polices<br />
Couleurs<br />
<br />
أنماط الحروف<br />
تتضمن أنماط الحروف خصائص تنسيق يمكن تطبيقها على النص، مثل: اسم الخط، حجمه،<br />
لونه، التنسيق غامق، مائل، تسطير والحدود والتظليل.<br />
ال تشمل أنماط الحروف تنسيقًا يؤثر على خصائص الفقرة، مثل تباعد األسطر، محاذاة النص،<br />
المسافة البادئة وعالمات الجدولة.<br />
مالحظة:<br />
لتطبيق نمط الحروف:<br />
.5<br />
.5<br />
نحدد النص الذي نريد تنسيقه، )حرف، كلمة بالنقر داخلها، عدة كلمات(<br />
ننقر على نمط الحروف الذي نريد استعماله.<br />
عند تمرير المؤشر فوق األنماط السريعة تظهر معاينة للتنسيق في المستند. عندما نشير إلى نمط<br />
حروف، يتم تنسيق الكلمة التي نقرنا فوقها فقط. وعندما نشير إلى نمط فقرة أو نمط مرتبط، يتم تنسيق الفقرة<br />
بكاملها.<br />
05
أنماط الفقرة<br />
زيادة على كل ما يتضمنه نمط الحروف، يتحكم نمط الفقرة بمظهرها، مثل محاذاة النص،<br />
عالمات الجدولة، تباعد األسطر، والحدود.<br />
لتطبيق نمط فقرة:<br />
.5<br />
.5<br />
نحدد الفقرات التي نريد تنسيقها، )إذا كانت فقرة واحدة يكفي النقر داخلها(<br />
ننقر على نمط الفقرة الذي نريد استعماله.<br />
Word<br />
في مستند فارغ جديد، يطبّق تلقائيًا نمط الفقرة "عادي "Normal على كل النص ويطبق<br />
النمط "سرد الفقرات "Paragraphe de liste على عناصر قائمة التعداد.<br />
األنماط المرتبطة<br />
o<br />
تستجيب األنماط المرتبطة إلى التحديد الذي نقوم به:<br />
فإذا حددنا فقرة )نقرنا داخلها( ثم طبقنا نمطا مرتبطا، فسيتم تطبيق النمط على كل الفقرة باعتباره<br />
نمط فقرة.<br />
<br />
وإذا حددنا كلمة أو جملة في فقرة ثم طبقنا نمطا مرتبطا، فسيتم تطبيق النمط على النص المحدد<br />
فقط باعتباره نمط حروف وال تتأثر الفقرة ككل.<br />
o<br />
5. حفظ نمط فقرة سريع خاص<br />
إذا كنا نستخدم تخطيطا خاصا للفقرات يمكن حفظه كنمط<br />
سريع واستخدامه :<br />
ننسق الفقرة كما نريد أن تظهر و نحدّدها )المؤشر داخلها(<br />
ننقر على<br />
ننقر على<br />
Enregistrer la sélection en tant que nouveau<br />
style rapide…<br />
ندخل اسما لحفظ النمط ثم ننقر على .OK<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
05
مالحظة: إذا أردنا تغيير بعض الخصائص األخرى، ننقر على<br />
حوار<br />
Modifier<br />
Créer un style à partir de le mise en forme<br />
فتظهر علبة<br />
كما في الصورة التالية:<br />
ااختيار:<br />
نمط فقرة<br />
نمط حروف<br />
نمط مرتبط<br />
<br />
<br />
<br />
الستعماله مستقبال<br />
نحدد خياراتنا ثم ننقر على .OK<br />
سيظهر اآلن النمط السريع الجديد مع األنماط األخرى<br />
حذف نمط<br />
حذف النمط من معرض األنماط السريعة فقط<br />
.6<br />
<br />
ننقر بالزر األيمن على النمط في معرض األنماط السريعة<br />
ننقر على<br />
Supprimer de la galerie de styles rapides<br />
o<br />
o<br />
مالحظتان:<br />
5. يحذف النمط من معرض األنماط السريعة لكنه يبقى موجودا في جزء المهام أنماط<br />
5. إذا أردنا إجراء تعديالت فقط على النمط ننقر على<br />
.Styles<br />
.Modifier<br />
05
Styles حذف النمط من جزء المهام أنماط <br />
(<br />
ننقر بالزر األيمن على: اسم النمط<br />
مثال في الصورة: نمط خاص5<br />
)<br />
(<br />
ننقر على: اسم النمط Supprimer<br />
مثال في الصورة: نمط خاص1<br />
)Supprimer<br />
تظهر علبة حوار لتأكيد الحذف، ننقر على<br />
Oui<br />
o<br />
o<br />
o<br />
مالحظة:<br />
في هذه الحالة يحذف النمط<br />
نهائيا من المستند.<br />
05
تمارين<br />
التمرين األول:<br />
التمرين الثاني:<br />
ما هي فوائد استعمال األنماط مقارنة بالتنسيق المباشر؟<br />
كُلِّفت بكتابة جزء من المصحف الشريف على أن يكون اسم الجاللة هللا بتنسيق مختلف عن<br />
خط الكتابة فيكون بلون أخضر، سميك، مائل،...<br />
ما أفضل طريقة لتحقيق المطلوب؟<br />
حقق المطلوب بإنشاء نمط و تطبيقه على بعض اآليات. ( يطبق النمط أيضا على كلمات مثل:<br />
تاهلل، باهلل ...(<br />
<br />
<br />
التمرين الثالث:<br />
أنشئ نمطا لفقرة الستعماله في مستنداتك الحقا, كيف تحفظ هذا النمط؟<br />
Word<br />
التمرين الرابع:<br />
تتبعها؟<br />
لديك مستند جاهز, تريد من<br />
أن ينشئ له جدوال للمحتويات تلقائيا. ما الخطوات التي<br />
التمرين الخامس:<br />
.5<br />
اكتب محتوى الصورة الموالية في مستند:<br />
55
استعمل األنماط السريعة لتنسيق المستند السابق كما يلي:<br />
Moderne غير مجموعة األنماط السريعة إلى: <br />
استعمل النمط<br />
Normal<br />
<br />
استعمل النمط<br />
Titre 1<br />
للفقرات<br />
للعنوانين: Sous Titre1 و Sous Titre2<br />
<br />
استعمل النمط<br />
Sous Sous Titre1 للعنوانين: Titre 2<br />
و Sous Sous Titre2<br />
.5<br />
صورة للمستند الناتج:<br />
55
القوالب<br />
Les modèles<br />
55
القوالب في Word<br />
1. اإلشكالية<br />
طلب منك مدير مؤسسة المساعدة في حل اإلشكالية التالية:<br />
كلما أراد أن يبعث رسالة إلى أحد زبائنه إال و أعاد إدخال: اسم المؤسسة، العنوان البريدي،<br />
الهاتف، الفاكس، العنوان اإللكتروني، رمز المؤسسة، تاريخ المراسلة، العبارات التي تتكرر في الرسالة...<br />
فهل يمكن أن تثبت هذه المعلومات في الرسالة وتصبح مهمته إدخال النصوص المتغيرة فقط؟<br />
2. مفهوم القالب<br />
القالب نوع من المستندات، يُنشئ نسخة لنفسه عند فتحه.<br />
.<br />
كل مستند<br />
word<br />
يعتمد على قالب.<br />
القالب االفتراضي في word<br />
هو Normal.dotm<br />
يحتوي القالب على الخط المستعمل, حجمه، نمط الفقرات، أنماط العناوين، الهوامش... وقد يحتوي<br />
أيضا على نصوص ثابتة، أنماط خاصة...<br />
<br />
<br />
<br />
3. أين نجد القوالب؟<br />
افتراضيا تحفظ القوالب داخل المجلد:<br />
C:\Utilisateurs\nom_utilisateur\AppData\Roaming\<br />
Microsoft\Templates<br />
لكن يمكن حفظ القوالب في أي مكان )سطح المكتب، مجلد، مفتاح usb<br />
القالب على أي جهاز ...(<br />
حتى نستطيع استخدام<br />
55
إنشاء<br />
4. مستند جديد من قالب موجود<br />
يسمح لنا معالج النصوص Word<br />
بإنشاء مستندات جديدة باستخدام قوالب جاهزة.<br />
الطريقة األولى:<br />
ننقر على الزر<br />
،Microsoft Office<br />
ثم ننقر<br />
على .Nouveau<br />
أسفل ،Modèles<br />
نجد عدة خيارات:<br />
إذا أردنا استخدام قالب موجود على جهاز الحاسوب، ننقر على<br />
Modèles Installés<br />
أسفل<br />
الموجودة االرتباطات أحد على ننقر قالب، تنزيل أردنا إذا مثل<br />
أن يكون الحاسوب متصالً باإلنترنت(<br />
،Lettres<br />
،Curriculum-vitae<br />
،Microsoft Office Online<br />
...Diplômes )يجب<br />
ننقر نقرً ا مزدوجً ا على القالب المختار.<br />
.5<br />
.5<br />
<br />
<br />
.5<br />
الطريقة الثانية:<br />
إذا كان ملف القالب موجودا في مجلد خاص، على سطح المكتب أو في مفتاح usb<br />
ننقر بالزر األيمن للفأرة على ملف القالب.<br />
ننقر على<br />
Nouveau<br />
يفتح مباشرة مستند جديد من هذا القالب.<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
55
5. إنشاء قالب<br />
إنشاء قالب من مستند<br />
نفتح المستند الذي سيكون أساسا للقالب، أو ننشئ مستندا جديدا ونجري عليه التنسيقات التي نريد أن<br />
يحتويها القالب.<br />
نحفظه على شكل قالب.<br />
<br />
<br />
Microsoft Office ننقر على زر o<br />
نختار حفظ باسم<br />
ننقر<br />
.Enregistrer sous<br />
على .Modèle Word<br />
o<br />
o<br />
تظهر علبة حوار، نختار مكان الحفظ، نكتب اسمًا للقالب في مربع اسم الملف، ثم ننقر على<br />
.Enregistrer<br />
نغلق القالب.<br />
o<br />
o<br />
إنشاء قالب من قالب موجود<br />
نفتح القالب الذي نريد تغييره<br />
نجري التغييرات<br />
نحفظه على شكل قالب. )كما رأينا سابقا(<br />
نغلق القالب.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
50
6. تطبيق:<br />
المطلوب حل اإلشكالية المطروحة أعاله ب :<br />
<br />
<br />
<br />
إنشاء قالب و تسميته dotx.الرسالة<br />
إنشاء مستند يعتمد على هذا القالب،<br />
تغيير هذا القالب وحفظه ثانية.<br />
،<br />
الحل:<br />
إنشاء قالب "dotx.الرسالة"<br />
.1<br />
.2<br />
ننشئ مستندا جديدا في .Word<br />
الحظ في شريط العنوان Document x – Microsoft Word<br />
نقوم بكتابة النصوص الثابتة في الرسالة و تنسيقها.<br />
رأس الرسالة: اسم المؤسسة مع الرمز )مثال صورة من معرض الصور(، العنوان البريدي، الهاتف، الفاكس، البريد<br />
اإللكتروني، اسم المدينة و التاريخ.<br />
النصوص الثابتة: إلى السيد/ ، الموضوع، تقبلوا فائق التقدير واالحترام، المدير.<br />
55
يمكن أن ننسق أعلى الرسالة كما يلي:<br />
مالحظة:<br />
إنهاء الفقرة أو الرجوع إلى السطر؟<br />
الحظ الكتابة على اليمين ومثيلتها على اليسار. كال الكتابتين كُتبت بنفس الخط ونفس الحجم لكن<br />
الكتابة على اليمين استهلكت مساحة أكبر على الرسالة. وهذا ألن:<br />
كل سطر في الكتابة على اليمين يعتبر فقرة ألننا أنهيناه ب:<br />
Entrer<br />
•<br />
•<br />
األسطر الخمس في الكتابة على اليسار تمثل فقرة واحدة ألننا أنهينا كل سطر ب: رجوع إلى<br />
السطر<br />
Maj + Entrer<br />
إلظهار كل العالمات والرموز المخفية، ننقر على األمر Afficher tout<br />
من المجموعة<br />
:Paragraphe<br />
.<br />
يُمثَّل الضغط على المفتاح<br />
Entrer<br />
بالرمز<br />
.<br />
يُمثَّل الضغط على المفتاحين<br />
Maj + Entrer بالرمز<br />
55
يمكن أن ننسق أسفل الرسالة كما يلي:<br />
نكتب النصوص التي ال تتغير و ننسّقها، وندرج التاريخ.<br />
مالحظة:<br />
كيف يُحيّن التاريخ تلقائيا كلما كتبنا رسالة؟<br />
ننقر على التبويب إدراج<br />
Insertion<br />
-1<br />
-2<br />
-3<br />
Mettre à jour automatiquement<br />
في المجموعة ،Texte ننقر على األمر<br />
تظهر علبة حوار ،Date et heure نختار نوع التاريخ، ننشط<br />
، ثم ننقر على .OK<br />
55
3. نحفظ المستند الجديد على شكل قالب:<br />
ننقر على زر<br />
نختار حفظ باسم<br />
ننقر<br />
Microsoft Office<br />
.Enregistrer sous<br />
على .Modèle Word<br />
تظهر علبة حوار Enregistrer sous<br />
نختار مكان الحفظ ،Bureau<br />
نكتب اسم القالب dotx.رسالة في مربع<br />
نالحظ أن مربع النوع Type به:<br />
ثم ننقر على<br />
،Nom de Fichier<br />
Modèle Word (*.dotx)<br />
،<br />
.Enregistrer<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
نالحظ أن شريط العنوان أصبح:<br />
أي أننا حصلنا على قالب باسم "dotx.رسالة".<br />
)القوالب من الشكل .dotm" اسم_القالب" تكون الماكروات فيها مُن شَّطة(.<br />
4. نغلق المستند بالنقر على الزر<br />
نجد فوق سطح المكتب الملف التالي :<br />
جاهزا لالستعمال.<br />
.5<br />
55
إنشاء مستند من قالب "الرسالة"<br />
ننقر نقرا مزدوجا على<br />
ينشئ القالب نسخة لنفسه.<br />
<br />
<br />
( الحظ شريط العنوان:Word Document x – Microsoft<br />
الحظ المحتوى(.<br />
مالحظة:<br />
يمكن إنشاء المستند بالنقر بالزر األيمن على<br />
ثم النقر على<br />
.Nouveau<br />
تغيير قالب "الرسالة"<br />
ننقر بالزر األيمن على<br />
ننقر على<br />
Ouvrir<br />
يفتح القالب، نجري التغييرات عليه ثم نحفظه.<br />
<br />
<br />
<br />
)الحظ شريط العنوان<br />
dotx.رسالة( – Microsoft Word<br />
55
تمارين<br />
التمرين األول<br />
س5: ما الفائدة من استعمال القوالب؟<br />
س 5: اختر اإلجابة الصحيحة<br />
كيف أعرف القالب الذي يعتمد عليه مستند Word؟<br />
ج5: من خصائص المستند<br />
ج5: ال نستطيع معرفة القالب<br />
ج5: القالب هو دوما القالب االفتراضي Normal.dotm<br />
التمرين الثاني<br />
الحظ الكتابة التالية:<br />
بعملية واحدة نريد أن تكون الجملة بالفرنسية في السطر الثاني دون أن<br />
نحقق هذا؟<br />
تكون عنصرا من القائمة.كيف<br />
التمرين الثالث<br />
طُلِب منك كتابة سيرة ذاتية C.V للمشاركة في مسابقة توظيف بمؤسسة عالمية. كيف تلبي هذا الطلب<br />
باستعمال القوالب الجاهزة للسير الذاتية التي يوفرها Word؟<br />
التمرين الرابع<br />
أنشئ قالبا لشهادة<br />
مدرسية لمؤسستك.<br />
التمرين<br />
الخامس<br />
أنشئ قالبا لوصفة طبيّة لطبيب أخصّائي، أدرج تاريخا يُحي ن تلقائيا.<br />
55
المقاطع<br />
Les sections<br />
55
المقاطع في Word<br />
1. اإلشكالية<br />
كُلِّفت بإنجاز بحث من سبع صفحات حول المقاطع في Word حيث:<br />
الصفحة األولى: باتجاه عمودي، هوامش مخصصة وهي بدون ترقيم.<br />
الصفحتان الثانية والثالثة: باتجاه عمودي و ترقيم أ, ب.<br />
الصفحتان الرابعة و الخامسة: باتجاه أفقي و ترقيم<br />
الصفحتان السادسة والسابعة: باتجاه عمودي، لها حدود و ترقيم يتبع السابق.<br />
كيف يمكن تغيير اتجاه بعض الصفحات فقط في المستند؟<br />
كيف نحصل على صفحات مختلفة التنسيق في نفس المستند؟<br />
. 5 ،5<br />
2. مفهوم المقطع Section<br />
يحتوي المستند المنشأ في Word على مقطع واحد يتميز بخصائص تخطيط الصفحة وتنسيقها.<br />
لتغيير تخطيط صفحة أو عدة صفحات من مستند أو تغيير تنسيقها, نلجأ إلى تقطيع هذا المستند إلى<br />
عدة أجزاء وهمية نسميها مقاطعا.<br />
نستعمل المقاطع للحصول على صفحات مختلفة التنسيق واإلعدادات داخل مستند<br />
واحد.<br />
.<br />
فيمكن مثال:<br />
تخطيط جزء من صفحة ذات عمود واحد بعدة أعمدة.<br />
تقسيم المستند إلى فصول ليبدأ ترقيم صفحات كل فصل بالرقم 5.<br />
إنشاء رأس و/أو تذييل مختلف لمقطع من مقاطع المستند.<br />
<br />
<br />
<br />
55
3. متى نجزئ المستند إلى مقاطع؟<br />
نجزئ المستند إلى مقاطع ليسهل علينا تنسيقه في الحاالت التالية:<br />
المستند يحتوي على صفحات أفقية و أخرى عمودية.<br />
هوامش بعض الصفحات تختلف عن األخرى.<br />
رؤوس وتذييالت بعض الصفحات مختلفة أو بعض الصفحات بدون رؤوس وتذييالت.<br />
ترقيم بعض الصفحات يختلف عن البقية كأن يكون مقطع )المقدمة مثال(. بترقيم حروف أبجدية ( أ،<br />
ب، ج...( ، والباقي بترقيم أرقام (<br />
.)…5 ،5 ،5<br />
...<br />
جزء من المستند )جزء من صفحة أو عدة صفحات( على شكل أعمدة.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
مقطع 4. إنشاء<br />
إدراج فاصل مقطع<br />
5. ننقر حيث نريد بدء المقطع<br />
.5 في عالمة التبويب ،Mise en page في المجموعة ،Mise en page<br />
ننقر على Sauts de pages<br />
.5 األوامر Sauts de section<br />
في مجموعة<br />
ننقر على نوع فاصل المقطع الذي نريد.<br />
.1<br />
55
2. مبدأ عمل الفواصل المقطعية<br />
عند إدراج فاصل مقطع فإنه يفرق بين الصفحات السابقة والصفحات الالحقة، ويسمِّي الصفحات<br />
السابقة مقطع 5 والصفحات الالحقة مقطع 5.<br />
الثاني.<br />
يمكننا تنسيق أبعاد وهوامش صفحات المقطع األول دون أن تتأثر أبعاد وهوامش صفحات المقطع<br />
يتحكم فاصل المقطع في تنسيق مقطع النص الذي يسبقه.<br />
عند حذف فاصل المقطع في الصورة السابقة فإننا نحذف أيضا تنسيق النص في المقطع5<br />
النص في المقطع5 جزءا من نص المقطع5 ويتبعه في التنسيق.<br />
ويصبح<br />
مالحظة:<br />
فاصل صفحات أو فاصل مقطعي؟<br />
•<br />
نستعمل فاصل الصفحات إذا أردنا<br />
الصفحة وال في تنسيقها.<br />
االنتقال إلى الصفحة التالية دون إجراء تغيير ال في تخطيط<br />
•<br />
أو<br />
نستعمل الفواصل المقطعية إذا أردنا إجراء تغيير في تخطيط الصفحة و/أو في تنسيقها بالنسبة<br />
للصفحات التالية.<br />
50
3. أنواع الفواصل المقطعية<br />
:<br />
األمر الصفحة التالية Page suivante<br />
على الصفحة التالية.<br />
يقوم بإدراج فاصل مقطع وبدء المقطع الجديد<br />
o<br />
يستعمل مثال إلنهاء الفصل الحالي وبدء فصل جديد في مستند.<br />
فاصل المقطع<br />
األمر<br />
o مستمر : Continu يقوم بإدراج فاصل مقطع وبدء مقطع جديد على الصفحة ذاتها.<br />
يعتبر فاصل<br />
األعمدة.<br />
المقطع المستمر مفيداً إلجراء تغيير على تنسيق الصفحة، مثل اختالف عدد<br />
مقطع بعمود واحد<br />
فاصل المقطع<br />
مقطع بعمودين<br />
Page paire<br />
أو صفحة فردية<br />
األمر صفحة زوجية<br />
مقطع، وبدء مقطع جديد على الصفحة التالية ذات العدد الزوجي أو الفردي.<br />
عادة ما نبدأ فصول المستندات على صفحة فردية.<br />
Page impaire يقوم بإدراج فاصل<br />
o<br />
فاصل المقطع<br />
55
مالحظات:<br />
رؤوس و تذييالت الصفحات<br />
•<br />
رؤوس وتذييالت صفحات المقطع الثاني تبقى متصلة<br />
وتتغير بتغيّرها. الحظ الصورة:<br />
مع رؤوس وتذييالت صفحات المقطع األول<br />
• لكي نجعل لكل مقطع رأس صفحات مخصص:<br />
-5<br />
نضع المؤشر في رأس صفحة من صفحات المقطع الثاني.<br />
5- ضمن التبويب تصميم Création<br />
وفي المجموعة Navigation<br />
نلغي تنشيط األمر<br />
Lier au précédent<br />
• بطريقة مماثلة نجعل لكل مقطع تذييل صفحات مخصّص.<br />
•<br />
رؤوس الصفحات غير مرتبطة بتذييالتها، فيمكن الحصول مثال على رؤوس متماثلة لكل المقاطع<br />
مع اختالف التذييالت من مقطع آلخر.<br />
55
5. حذف<br />
فاصل مقطع<br />
إظهار فاصل المقطع:<br />
ننقرعلى عالمة التبويب Affichage<br />
ضمن المجموعة<br />
Brouillon ننقرعلى Affichages document<br />
<br />
<br />
يظهر فاصل المقطع على شكل خط منقط مزدوج.<br />
Afficher tout<br />
مالحظة:<br />
يمكن إظهار فاصل المقطع أيضا بالنقر على الزر<br />
من المجموعة<br />
.Paragraphe<br />
حذف فاصل المقطع:<br />
نحدد فاصل المقطع الذي نريد حذفه.<br />
نضغط على المفتاح<br />
.Suppr<br />
<br />
<br />
5. تمارين<br />
التمرين األول:<br />
ما هي فوائد تجزئة المستند إلى مقاطع؟<br />
ما الفرق بين فاصل الصفحة وفاصل المقطع؟<br />
اذكر أنواع فواصل المقاطع.<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
التمرين الثاني:<br />
الصورة التالية لصفحة من مستند غير منسّق، أدرجنا بعدها محتويات هذه الصفحة.<br />
المطلوب:<br />
أكتب هذه الصفحة في .word<br />
55
أجر عليها التعديالت الالزمة ( تنسيق, تخطيط صفحة, إدراج فواصل صفحة، إدراج فواصل<br />
مقاطع...( حتى تحصل على النتيجة كما في الصورة التي تليها<br />
صورة الصفحة<br />
محتويات الصفحة<br />
Word 2007<br />
بداية الصفحة<br />
المقاطع في<br />
Word<br />
<br />
<br />
<br />
يتكون المستند المنشأ في من مقطع واحد يتميز بخصائص تخطيط الصفحة وتنسيقها. ولتغيير تخطيط<br />
صفحة أو عدة صفحات من مستند أو تغيير تنسيقها, نلجأ إلى تقطيع هذا المستند إلى عدة أجزاء وهمية نسميها مقاطعا. فيمكن<br />
مثال: تخطيط جزء من صفحة ذات عمود واحد بعدة أعمدة، تقسيم المستند إلى فصول ليبدأ ترقيم صفحات كل فصل بالرقم 5<br />
أو إنشاء رأس و/أو تذييل مختلف لمقطع من مقاطع المستند.<br />
نجزئ المستند إلى مقاطع ليسهل علينا تنسيقه في الحاالت التالية:<br />
المستند يحتوي على صفحات أفقية و أخرى عمودية<br />
هوامش بعض الصفحات تختلف عن األخرى<br />
ترقيم بعض الصفحات يختلف عن البقية كأن يكون مقطع )المقدمة مثال( بترقيم حروف أبجدية<br />
)أ ، ب ، ج...( ، والباقي بترقيم أرقام ( 5<br />
.)…5 ، 5 ،<br />
55
جزء من المستند )جزء من صفحة أو عدة صفحات( على شكل أعمدة<br />
نوع الفاصل<br />
األمر الصفحة التالية:<br />
يقوم بإدراج فاصل مقطع<br />
وبدء المقطع الجديد على<br />
الصفحة التالية.<br />
االستعمال<br />
يستعمل مثال إلنهاء<br />
الفصل الحالي وبدء<br />
فصل جديد في مستند.<br />
بيان<br />
األمر مستمر: يقوم<br />
بإدراج فاصل مقطع وبدء<br />
مقطع جديد على الصفحة<br />
ذاتها. ويعتبر فاصل<br />
المقطع المستمر مفيداً<br />
إلجراء تغيير على تنسيق<br />
الصفحة<br />
األمر صفحة زوجية أو<br />
صفحة فردية يقوم بإدراج<br />
فاصل مقطعي، وبدء<br />
مقطع جديد على الصفحة<br />
التالية ذات العدد الزوجي<br />
أو الفردي.<br />
إختالف عدد األعمدة.<br />
عادة ما نبدأ فصول<br />
المستندات على صفحة<br />
فردية<br />
نهاية الصفحة.<br />
الصفحة بعد التعديل<br />
نحصل على ثالث صفحات: األولى والثانية باتجاه عمودي والثالثة باتجاه أفقي.<br />
55
دمج المراسالت<br />
Publipostage<br />
رسالة<br />
نموذج<br />
قائمة<br />
رسائل<br />
شخصية<br />
المستلمين<br />
55
5. دمج المراسالت<br />
اإلشكالية 1.1<br />
قررت إدارة ثانويتك تقديم جوائز و إنجاز شهادات تقدير للطالب المتحصلين على معدالت جيدة،<br />
يتكون نص الشهادة من جزء ثابت و جزء متغير حسب اسم ولقب الطالب، قسمه، ومعدله. ولكون العدد<br />
كبيرا يصعب ملء هذه الشهادات بالطريقة التقليدية. اقترح على اإلدارة حال إلنجاز هذا العمل بطريقة أسرع<br />
و بجهد أقل. علما أن لإلدارة ملفا معلوماتيا لكل التالميذ المتفوقين.<br />
الشهادة حيث يظهر النص المشترك، و الفراغات التي تُمأل حسب كل طالب:<br />
جزء من ملف الطالب:<br />
55
2.1<br />
دمج المراسالت<br />
يوفر معالج النصوص طريقة مناسبة أكثر لحل هذا النوع من اإلشكاليات هي: دمج المراسالت. تسهل<br />
هذه الطريقة عملية إرسال العديد من الرسائل المتشابهة إلى العديد من المستلمين.<br />
الهدف من دمج المراسالت هو<br />
المستلمين.<br />
إنشاء رسائل شخصية لقائمة من<br />
3.1<br />
تنفيذ عملية دمج المراسالت<br />
لتنفيذ عملية دمج المراسالت نحتاج إلى:<br />
الوثيقة األولى تحتوي على بيانات المستلمين )المرسل إليهم( ونسميها مصدر البيانات.<br />
الوثيقة الثانية وهي الرسالة النموذج ونسميها المستند الرئيسي وتحتوي على الجزء الثابت الذي<br />
تشترك فيه كل الرسائل.<br />
<br />
<br />
55
ينتج عن دمج المستند الرئيسي مع مصدر البيانات مستندا ثالثا يمكن أن يكون:<br />
رسائل شخصية<br />
رسائل إلكترونية<br />
ملصقات<br />
ظروف بريدية<br />
Etiquettes<br />
Enveloppes<br />
دليل Répertoire<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
مصدر البيانات<br />
في المثال الحالي مصدر البيانات هو جدول في معالج النصوص ،Word و يمكن أن يكون<br />
جدوال في مصنف أو في قاعدة بيانات أو قائمة عناوين في<br />
.Outlook<br />
Access<br />
Excel<br />
يمكن أن يكون ملف مصدر البيانات موجودا قبل بدء عملية دمج المراسالت، كما يمكن إنشاؤه<br />
خالل العملية نفسها.<br />
المستند الرئيسي<br />
ننشئ وثيقة في ،Word تحتوي على كل المعلومات المشتركة في الشهادة ونترك فراغات<br />
للمعلومات المتغيرة حسب الطالب.<br />
نالحظ أن السطر الثالث فارغ لندمج فيه لقب واسم الطالب،<br />
أما في السطر الرابع فالفراغ األول للقسم والفراغ الثاني للمعدل.<br />
55
خطوات عملية الدمج<br />
<br />
Démarrer la fusion et le publipostage ننقر على <br />
Lettres<br />
ننقر على عالمة التبويب Publipostage<br />
ثم على<br />
لتأكيد أننا بصدد إنشاء رسائل.<br />
ننقر على <br />
Sélection des destinataires<br />
تنسدل قائمة، ننقر على<br />
Utiliser la liste existante…<br />
<br />
<br />
تظهر علبة حوار الختيار مصدر البيانات.<br />
–<br />
–<br />
<br />
ننتقل إلى مكان وجود ملف مصدر البيانات في المثال<br />
الحالي المكان هو سطح المكتب واسم الملف هو<br />
"docx.ملف_الطالب"، نحدده ثم ننقر على<br />
. Ouvrir<br />
ظاهريا لم يحدث شيء، لكن حدث ربط بين المستند الرئيسي ومصدر البيانات.<br />
في الخطوة التالية.<br />
وهذا ما سنالحظه<br />
50
نضع مؤشر الكتابة في المكان الذي سندرج فيه اللقب.<br />
Insérer un champ de fusion<br />
ننقر على: <br />
<br />
تنسدل قائمة، ننقر على اللقب<br />
فيدمج الحقل "اللقب" في المستند الرئيسي ويظهر على الشكل:<br />
>>اللقباللقب
إلتمام عملية الدمج ننقر على:<br />
Terminer & fusionner<br />
تنسدل قائمة، ننقر على<br />
Modifier des documents individuels…<br />
<br />
تظهر علبة حوار الختيار كل السجالت في عملية الدمج<br />
أو بعضها فقط.<br />
OK نختار ثم ننقر على Tous<br />
<br />
تتم عملية الدمج في ملف جديد باسم افتراضي<br />
Lettres1<br />
فنحصل على الناتج كما في الصورة:<br />
)في نهاية كل صفحة يدرج<br />
Word<br />
فاصال للصفحات(<br />
<br />
إذا كانت نتيجة الدمج مُرضية، نقوم بعملية الطباعة )ال يلزم حفظ الملف(:<br />
ننقر على<br />
Terminer & fusionner<br />
Imprimer les documents… ننقر على <br />
55
5. اإلدراج المشروط لنص<br />
اإلشكالية 1.2<br />
لم يستسغ أستاذ اللغة العربية الكتابتين التاليتين الواردتين في الشهادة : "الطالب)ة(" و"لحصوله<br />
)ها(" فطلب منك أن تكون شهادة الطالب بالصيغة المذكرة وشهادة الطالبة بالصيغة المؤنثة. مذكرا إياك<br />
أن لإلدارة ملفا بصيغة للطلبة به حقل يشير إلى جنس الطالب. أنظر الصورة:<br />
Excel<br />
ملف الطلبة بصيغة<br />
Excel<br />
في هذه الحالة سندمج المستند<br />
الرئيسي مع ملف<br />
،Excel<br />
لذلك سنختار<br />
Sélection des destinataires<br />
Utiliser la liste existante<br />
نختار xlsx.ملف_الطالب<br />
2.2 تنفيذ اإلدراج المشروط لنص تلقائيا<br />
شهادة الطالب<br />
شهادة الطالبة<br />
...للطالب / …للطالبة<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
نفتح المستند الرئيسي<br />
ننقر على عالمة التبويب Publipostage<br />
ننقر على<br />
ثم على Si…Alors…Sinon…<br />
Règles<br />
55
Insérer le mot clé تظهر علبة حوار <br />
<br />
<br />
من<br />
من<br />
Nom du champ:<br />
نختار حقل الجنس<br />
est égal à نختار Élément de comparaison:<br />
اختيار<br />
الحقل<br />
كتابة: أ<br />
كتابة: ة<br />
<br />
<br />
من<br />
في خانة<br />
Comparer avec:<br />
أ نكتب:<br />
Insérer le texte suivant:<br />
ة نكتب:<br />
الحرف " ة " لن يكون بنفس تنسيق كلمة للطالب، لذلك وجب تنسيقه<br />
<br />
<br />
Accueil<br />
<br />
ننقر على Reproduire la mise en forme<br />
<br />
كما يبدو على الصورة.<br />
بعد حرف الباء من كلمة للطالب نقر على زر المسافة إلدخال فراغ<br />
ننقر على كلمة للطالب<br />
ننقر على عالمة التبويب<br />
نحدد الفراغ السابق ليصبح بنفس تنسيق كلمة الطالب وهو مكان<br />
إدراج الحرف ة إذا كان جنس الطالب أ )أنثى(<br />
...لحصوله /<br />
...لحصولها<br />
بطريقة مماثلة يمكن إضافة الحرف " ا " للكلمة لحصوله إذا كانت الشهادة لطالبة.<br />
نعيد دمج المستند الرئيسي المعدل مع مصدر البيانات الجديد فنحصل على شهادات تقدير مخصصة:<br />
للذكور: يسر ثانوية العربي بن مهيدي أن تمنح هذه الشهادة للطالب: ... لحصوله ...<br />
لإلناث: يسر ثانوية العربي بن مهيدي أن تمنح هذه الشهادة للطالبة: ... لحصولها ...<br />
55
5. تصفية مصدر البيانات<br />
اإلشكالية 1.3<br />
اتّصل بك مدير المؤسسة مبديا أسفه ألنه ال يستطيع توفير جوائز لكل التالميذ المتفوقين، لذلك يتوجب<br />
إنجاز شهادات تقدير للحاصلين على معدل أكبر من أو يساوي 50 فقط.<br />
علينا في هذه الحالة تصفية مصدر البيانات, فكيف يكون ذلك؟<br />
عملية التصفية<br />
من 55<br />
2.3<br />
نفتح المستند الرئيسي<br />
<br />
ننقر على عالمة التبويب Publipostage<br />
Modifier la liste de ننقر على:destinataires <br />
تظهر علبة حوار:<br />
Fusion et publipostage: Destinataires<br />
ننقر على <br />
.Filtrer<br />
55
تظهر علبة حوار أخرى Option de requête<br />
مقارنة<br />
المعدل مع<br />
القيمة 15<br />
المعدل<br />
أكبر من<br />
أو يساوي<br />
نختار حقل<br />
المعدل<br />
:Champ في <br />
الحقل نختار<br />
>>المعدل
5. تمارين<br />
التمرين األول:<br />
Excel<br />
-5<br />
-5<br />
أنشئ جدوال في ألصدقائك حيث:<br />
العمود A: اسم ولقب الصديق<br />
العمود B: المدينة التي يقيم بها.<br />
امأل الجدول بمعلومات من طرفك )ال يقل عدد األصدقاء عن<br />
55<br />
-5<br />
-5<br />
-0<br />
موزعين على مدن مختلفة(<br />
أنشئ في معالج النصوص مستندا رئيسيا لدعوة أصدقائك لحضور حفل نجاحك.<br />
استعمل دمج المراسالت للحصول على كل الدعوات.<br />
طرأ طارئ مما يستدعي اقتصار الدعوة على األصدقاء الذين يسكنون في مدينتك. كيف تفعل؟<br />
التمرين الثاني: الظروف البريدية<br />
امأل الجدول أدناه )أهل، أصدقاء، زمالء...(،<br />
للمستلمين.<br />
العنوان البريدي<br />
اإلسم واللقب الصفة السيد<br />
السيدة<br />
اآلنسة<br />
ثم<br />
باستخدام دمج المراسالت، أنشئ ظروفا بريدية<br />
الرمز البريدي<br />
الدولة<br />
قد يبدو الظرف على الشكل التالي:<br />
التمرين الثالث: الملصقات<br />
اقترب موعد االمتحان ولم تتم كتابة الملصقات التي ستلصق على طاولة كل ممتحن حاملة: اسمه،<br />
لقبه ورقم تسجيله. وبما أن العدد يقارب فلن تكون العملية يدوية، اقترح حال. )يفترض وجود ملف<br />
إلكتروني للطالب(.<br />
055<br />
55
المجدول وحدة<br />
نتطرق في هذه الوحدة إلى:<br />
الصيغ والدوال.<br />
البيانات. فرز<br />
55
الصيغ والدوال<br />
Les formules et les fonctions<br />
55
الصيغ والدوال في Excel<br />
.1 اإلشكالية 1<br />
في كشف نقاط التلميذ يوجد نوعان من المواد الدراسية: أساسية يُقوَّ م فيها التلميذ بفرضين، وغير<br />
أساسية يُقوَّ م فيها التلميذ بفرض واحد.<br />
قد يبدو جزء من هذا الكشف على الشكل التالي:<br />
لحساب معدل الفروض:<br />
إذا كانت المادة أساسية نجمع النقاط الثالثة "التقويم"، "الفرض5"، "الفرض5" ثم نقسم هذا<br />
المجموع على 5.<br />
إذا كانت المادة غير أساسية نجمع نقطتي "التقويم" و "الفرض5"، ثم نقسم المجموع على 5.<br />
<br />
<br />
هل نستعمل صيغة ثم ننسخها؟ أم نستعمل دالة؟<br />
2. هل أستعمل صيغة أم دالة؟<br />
ما هي الصيغة؟<br />
الصيغة عبارة حسابية و/أو منطقية، يقوم المجدول<br />
بحساب نتيجتها تلقائيا بعد كتابتها والضغط على المفتاح<br />
.Entrer<br />
50
ماهي الدالة؟<br />
الدوال صيغ جاهزة مضمنة في البرنامج يمكن استخدامها<br />
بسرعة وسهولة.<br />
أمثلة<br />
مثال1:<br />
يمكن أن تحتوي<br />
الصيغة أعدادا وعمليات حسابية فقط.<br />
في الخلية ،B1 نكتب الصيغة - 4 7 =<br />
الحظ أن ما كتبناه يظهر في شريط الصيغة<br />
نضغط على المفتاح<br />
Entrer<br />
يحسب المجدول نتيجة الصيغة تلقائيا<br />
الحظ أن محتوي الخلية B1 هو النتيجة 3.<br />
<br />
<br />
<br />
VRAI<br />
مثال2:<br />
يمكن أن تحتوي الصيغة عبارة منطقية وتكون نتيجتها إما "صح"<br />
وإما "خطأ" .FAUX<br />
عبارة الصيغة: محتوى الخلية A5<br />
أكبر من محتوى الخلية B5<br />
النتيجة "خطأ "Faux<br />
مثال3:<br />
يمكن أن تحتوي الصيغة مراجع للخاليا.<br />
.5 نكتب )<br />
.4 نكتب +<br />
.5 نكتب )<br />
.5 نكتب 2<br />
حساب محيط مستطيل:<br />
محتوى الخلية قيمة الطول.<br />
محتوى الخلية B2 قيمة العرض.<br />
A2<br />
5. في الخلية C3 نكتب =<br />
5. ننقر على الخلية A2<br />
0. ننقر على الخلية B2<br />
ثم نضغط على<br />
.Entrer<br />
.5 نكتب *<br />
مالحظة:<br />
إذا غيرنا مثال قيمة الخلية A2<br />
فإن النتيجة في الخلية C2<br />
تتغير تلقائيا.<br />
55
مراجعة:<br />
أولويات العمليات الحسابية<br />
من األقوى إلى األضعف:<br />
• األقواس )(<br />
• األس ^<br />
• الجداء * ، القسمة / و األفضلية من اليسار إلى اليمين.<br />
• الجمع + ، الطرح و األفضلية من اليسار إلى اليمين.<br />
مثال4:<br />
حساب متوسط القيم الموجودة في النطاق<br />
A1:A10<br />
=(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10)/10<br />
الحل1:<br />
باستعمال الصيغ:<br />
بالتأكيد من األفضل استعمال الدوال:<br />
=SOMME)A1:A10(/10<br />
الحل2:<br />
باستعمال دالة مجموع<br />
=MOYENNE)A1:A10(<br />
الحل3:<br />
و هو األفضل استعمال دالة الوسط الحسابي<br />
من فوائد استعمال الدوال: تبسيط الصيغ<br />
مراجعة:<br />
الدالة SOMME<br />
•<br />
دالة المجموع<br />
= SOMME (A1;C3:D12;2)<br />
جمع محتوى الخلية<br />
A1<br />
و محتوى خاليا النطاق<br />
C3:D12<br />
2. و القيمة<br />
=SOMME(E:E)<br />
•<br />
جمع محتويات خاليا<br />
العمود E<br />
أال يؤدي استخدام كل العمود كنطاق في دالة إلى بطء العمليات الحسابية؟<br />
Excel<br />
هذا االعتقاد غير صحيح، ألن يتعقب آخر خاليا العمود التي تم استخدامها ولن يستخدم الخاليا<br />
التي تقع بعدها عند حساب نتيجة الصيغة.<br />
55
الدالة MOYENNE<br />
= MOYENNE (A1:D20)<br />
•<br />
جمع األعداد الموجودة في النطاق<br />
الوسط الحسابي<br />
A1:D20<br />
=MOYENNE (E:E)<br />
•<br />
الوسط الحسابي ألعداد العمود E.<br />
وقسمتها على عدد هذه األعداد.<br />
1 حل اإلشكالية<br />
<br />
حساب معدل الفروض<br />
نريد جمع محتويات الخاليا:C7،<br />
E7 ،D7<br />
ونضع الناتج في الخلية F7.<br />
5. ننقر على الخلية C7 ثم نكتب +<br />
5. في الخلية F7، نكتب = ثم القوس ) 5. ننقر على الخلية E7 ثم القوس<br />
5. ننقر على الخلية D7 ثم نكتب +<br />
5. نضغط على المفتاح<br />
0. ندخل رمز القسمة<br />
)<br />
Entrer<br />
/ ثم 5<br />
نحصل على معدل الرياضيات: 13.17<br />
لنسخ الصيغة ولصقها نستعمل مقبض التعبئة )+( ونسحب إلى األسفل.<br />
55
النتيجة:<br />
بالنسبة للمواد األساسية نحصل على نتائج صحيحة. لكن بالنسبة للمواد غير<br />
تكون خاطئة إذ سنجمع قيمتين فقط و نقسم على ثالثة.<br />
األساسية فإن النتائج<br />
الحل :<br />
يمكن كتابة صيغة أخرى بالنسبة للمواد غير األساسية، لكن األفضل استعمال الدالة:<br />
.Moyenne<br />
Somme<br />
5. في الخلية F7، نكتب =<br />
Formules<br />
.5<br />
Bibliothèque de fonctions.<br />
.5<br />
automatique<br />
Moyenne<br />
.5<br />
.0<br />
Entrer<br />
.5<br />
ننقر على التبويب<br />
من األوامر الموجودة في المجموعة<br />
تنسدل قائمة، ننقر على<br />
نحدد النطاق C7:E7<br />
نضغط على المفتاح<br />
ننسخ الدالة ونلصقها باستعمال مقبض التعبئة )+( والسحب إلى األسفل.<br />
ننقر على<br />
55
أمثلة أخرى<br />
مثال5:<br />
يمكن إدراج دالة داخل صيغة:<br />
إذا كان محتوي الخلية A1 قيمة نصف قطر دائرة.<br />
لحساب محيط هذه الدائرة نكتب في الخلية B1 الصيغة التالية:<br />
مالحظة:<br />
وسائط دالة<br />
pi() حيث<br />
دالة ترجع قيمة π<br />
كل الدوال تستعمل أقواسا )( ما بداخل األقواس هي وسائط الدالة.<br />
.<br />
•<br />
قد يكون للدالة وسيطا أو أكثر وقد يكون عدد الوسائط محددا أو غير محدد و قد يكون اختياريا وقد تكون<br />
دالة بدون وسيط.<br />
ليس للدال<br />
PI()<br />
•<br />
وسيطا.<br />
للدالة الجذر التربيعي وسيط واحد.<br />
RACINE (A1)<br />
ترجع الجذر التربيعي لمحتوى الخلية<br />
.A1<br />
تقبل الدالة •<br />
SOMME<br />
•<br />
•<br />
وسيطا أو أكثر.<br />
للتفريق بين الوسطاء نستعمل الفاصلة أو النقطة الفاصلة حسب إعدادات الجهاز.<br />
عرض الصيغة في الخلية بدل النتيجة<br />
ننقر على عالمة<br />
التبويب .Formules<br />
• ضمن المجموعة Audit de formules<br />
ننقر على األمر Afficher les formules<br />
مثال6:<br />
ما هي أكبر قيمة في<br />
النطاق<br />
A1:E1000؟<br />
ال يمكن استخدام صيغة لإلجابة على هذا السؤال.<br />
الحل: استخدام الدالة :MAX<br />
=MAX(A1:E1000)<br />
من فوائد استعمال الدوال: تنفيذ حسابات<br />
باستعمال الصيغ.<br />
ال يمكن تنفيذها<br />
555
مراجعة:<br />
الدالة MAX أكبر قيمة<br />
MAX (A1;D1:D5;9)<br />
•<br />
إيجاد أكبر قيمة من محتوى الخلية<br />
A1<br />
و محتويات الخاليا في النطاق D1:D5 والعدد<br />
.9<br />
الدالة MIN<br />
أصغر قيمة<br />
MIN (A1;D1:D5;9)<br />
•<br />
إيجاد أصغر قيمة من محتوى الخلية<br />
A1<br />
و محتويات الخاليا في النطاق<br />
D1:D5<br />
9. والعدد<br />
3. إدراج دالة<br />
إلدراج دالة يمكن اتباع إحدى الطرائق التالية:<br />
5. كتابة الدالة يدويا، ستجد أن المجدول يوفّر لك ميزة اإلكمال التلقائي.<br />
النقر على التبويب ،Formules واستعمال أمر من األوامر الموجودة في المجموعة<br />
Bibliothèque de fonctions.<br />
.5<br />
555
بالنقر على Insérer une fonction "إدراج دالة" تظهر علبة حوار للبحث عن دالة<br />
أو اختيار دالة من الفئات المتوفرة.<br />
<br />
بعد النقر على OK<br />
تظهر علبة حوار أخرى إلدخال وسائط الدالة.<br />
بالنقر على Somme automatique<br />
من القائمة المنسدلة أو النقر على األمر Autres fonctions<br />
"جمع تلقائي" ثم اختيار إحدى الدوال المألوفة<br />
"داالت إضافية"<br />
<br />
Logique بالنقر على إحدى الفئات المعروضة مثال "المنطقية" <br />
النقر على الرمز<br />
في شريط الصيغة<br />
االختصار : Maj+F3<br />
.5<br />
.5<br />
555
.4 اإلشكالية 2<br />
<br />
طريقة حساب معدل المادة في العمود H:<br />
.0<br />
نضرب "معدل الفروض" بالمعامل 5 و "االختبار" بالمعامل 5، نجمع الناتجين ثم نقسم على<br />
هل توجد دالة لحساب هذا المعدل أم أننا مجبرون على استعمال صيغة؟<br />
2 حل اإلشكالية<br />
<br />
حساب المعدل<br />
ال توجد دالة لحساب معدل المادة بالطريقة المطلوبة لذلك يجب كتابة صيغة لحساب هذا المعدل.<br />
5. في الخلية H7، نكتب = ثم القوس )<br />
5. ننقر على الخلية E7 ثم نكتب 5*<br />
5. نكتب + ثم ننقر على الخلية G7<br />
ثم القوس<br />
0. ندخل رمز القسمة<br />
نضغط على المفتاح<br />
)<br />
/ ثم 0<br />
Entrer<br />
.5 نكتب *5<br />
5<br />
10<br />
.5 اإلشكالية 3<br />
إدراج قرار في كشف نقاط التلميذ<br />
في كشف نقاط نهاية السنة الدراسية، نريد إدراج عمود للنتيجة يكون فيه محتوى الخلية )ناجح( إذا<br />
كان المعدل السنوي للتلميذ أكبر من أو يساوي و)راسب( في الحاالت األخرى.<br />
هل توجد دالة نستخدمها لهذه العملية؟<br />
بالفعل هي الدالة الشرطية<br />
.si<br />
من<br />
فوائد استعمال الدوال: التنفيذ الشرطي للصيغ، مما<br />
يسمح باتخاذ القرارات.<br />
555
.6 الدالة SI<br />
من أهم الدوال استخداما في<br />
القرار.<br />
عبارة الدالة<br />
Excel<br />
الدالة الشرطية<br />
SI<br />
"إذا كان" التي تمنح للصيغة إمكانية اتخاذ<br />
) عدم تحقق الشرط ; تحقق الشرط ; الشرط ( SI =<br />
حل اإلشكالية 3:<br />
B2>=10<br />
الشرط:<br />
المعدل السنوي أكبر من أو يساوي<br />
:55<br />
إذا تحقق الشرط:<br />
تظهر عبارة ناجح<br />
في الخلية من العمود "النتيجة".<br />
إذا لم يتحقق الشرط:<br />
تظهر عبارة راسب<br />
في الخلية من العمود "النتيجة".<br />
.5<br />
في الخلية C5<br />
نكتب الدالة )الحظ الصورة(<br />
5. نضغط على المفتاح<br />
Entrer<br />
.5<br />
ننسخ الصيغة<br />
ونلصقها بالسحب من مقبض التعبئة )+( إلى األسفل فنحصل على النتائج.<br />
نحصل على نفس النتيجة باستعمال الصيغة: )"ناجح"<br />
"راسب" ;<br />
=SI )B2
مثال: إدراج عمود للتهنئة.<br />
نريد إدراج عمود للتهنئة بحيث: إذا كان محتوى خلية<br />
من العمود D )مبروك( و إال نترك خلية التهنئة فارغة.<br />
الحل:<br />
"النتيجة"<br />
)ناجح( يصبح محتوى خلية التهنئة<br />
في الخلية C5ِ ِ نكتب الدالة<br />
)الحظ الصورة( ، نضغط على المفتاح<br />
Entrer<br />
ثم ننسخ ونلصق الدالة.<br />
الحظ كيف تمثل الخلية الفارغة في الدالة<br />
.7 اإلشكالية 4<br />
راسب ناجح !<br />
و ناجح راسب!<br />
نظرا لنجاح عدة تالميذ رغم مستوياتهم الضعيفة في اللغة العربية، قررت وزارة التربية أنّه: ال<br />
يعتبر ناحجا إال من تحصل على معدل سنوي أكبر من أو يساوي و يكون معدله في اللغة أيضا<br />
أكبر من أو يساوي<br />
10<br />
.11<br />
نالحظ وجود شرطين في هذه االشكالية<br />
المنطقية مع الدالة الشرطية<br />
مالحظة:<br />
من الواجب أن يتحققا معا.<br />
لذلك نلجأ إلى استخدام الدالة<br />
.SI<br />
"و" "ET"<br />
الدالة المنطقية "و" "ET"<br />
يمكن استخدام الدوال المنطقية مستقلة ويكون الناتج إما Vrai<br />
الدالة للربط بين الشروط.<br />
وإما ،Faux كما يمكن استخدامها داخل<br />
SI<br />
توجد دوال منطقية أخرى ومنها: "أو"<br />
."NON" "نفي" ،"OU"<br />
550
اإلشكالية 4 حل<br />
الشرط:<br />
المعدل السنوي أكبر من أو يساوي<br />
و 55<br />
معدل اللغة أكبر من أو يساوي 55.<br />
ET ( B2>=10 ; C2>=10 )<br />
إذا تحقق الشرط:<br />
تظهر عبارة ناجح في الخلية من العمود "النتيجة".<br />
إذا لم يتحقق الشرط:<br />
تظهر عبارة راسب في الخلية من العمود "النتيجة".<br />
D5ِ في الخلية ِ<br />
( "راسب" ; "ناجح" C2>=10( =SI )ET )B2>=10 ;<br />
نكتب الدالة )الحظ الصورة(، نضغط على المفتاح<br />
Entrer<br />
الدالة.<br />
ثم ننسخ ونلصق<br />
555
تمارين<br />
التمرين األول:<br />
ما هي فوائد استعمال الدوال في Excel؟<br />
التمرين الثاني:<br />
5. أنجز الجدول التالي ونسقه )بتنسيقك الخاص(.<br />
5. في الجدول األول أعلى الصورة:<br />
أدخل مبلغ الراتب، المصاريف, لكل شهر)المبالغ تكون بالعملة: د.ج(.<br />
اكتب صيغة لحساب المبلغ المدخر لشهر جانفي ثم انسخها لألشهر األخرى.<br />
اكتب صيغة لحساب نسبة االدخار لشهر جانفي ثم انسخها لألشهر األخرى.<br />
<br />
<br />
<br />
5. في الجدول الثاني أسفل الصورة، واستنادا للجدول األعلى، اكتب صيغا )دواال( لحساب )تعيين(:<br />
مجموع الرواتب.<br />
مجموع المصاريف.<br />
مجموع المبالغ المدخرة.<br />
أكبر راتب<br />
أصغر راتب<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
555
التمرين الثالث:<br />
)استعمال العمليات الحسابية على التواريخ(<br />
متوسط االستهالك اليومي لمادة البطاطا بين تاريخين:<br />
استهلكت أسرة 500<br />
كغ بطاطا بين التاريخين التاليين: 5555-5-50<br />
و 5550-5-55.<br />
نريد حساب متوسط االستهالك يوميا، اكتب في الخلية B5 الصيغة المطلوبة.<br />
التمرين الرابع: استعمال الدالة<br />
"OU"<br />
B3<br />
باستعمال الدالة "أو" "OU" اكتب صيغة داخل الخلية وانسخها للحصول على القيمة<br />
كان اللون المقابل في العمود A من ألوان العلم الوطني, و القيمة FAUX في الحاالت األخرى.<br />
VRAI إذا<br />
قد تكون من الشكل:<br />
التمرين الخامس:<br />
أدخل في العمود A قيما عشوائية من<br />
أدخل في العمود B قيما عشوائية من<br />
اكتب صيغة في العمود C تدرج العبارة :<br />
القيمة في العمود A أكبر من أو تساوي القيمة في العمود B<br />
" القيمة في العمود A أصغر من القيمة في العمود B<br />
"<br />
"<br />
5 إلى .555<br />
5 إلى .555<br />
"<br />
555
التمرين السادس: ليكن الجدول:<br />
أكمل الجدول السابق بكتابة صيغتين:<br />
<br />
<br />
األولى في العمود C لحساب قيمة الخصم حسب القاعدة التالية: إذا كانت قيمة مشتريات<br />
زبون أقل من دج يستفيد من خصم مقداره 5% أما في الحاالت األخرى<br />
يستفيد من خصم مقداره 7%.<br />
55555<br />
الثانية في العمود D لحساب المبلغ المدفوع.<br />
إذا حذفنا العمود Cِ من الجدول السابق، أعد كتابة الصيغة في العمودD لحساب المبلغ المدفوع حسب<br />
نفس القاعدة في السؤال السابق.<br />
.1<br />
.2<br />
التمرين السابع:<br />
للمشاركة في مسابقة الدخول للتكوين في المدرسة العليا للرياضيات يشترط أن يكون المعدل السنوي<br />
أكبر من أو يساوي 55 و معدل الرياضيات أكبر تماما<br />
من 55.<br />
اكتب صيغة تُدرِ ج في العمود D "مقبول" أو "مرفوض" حسب الحالة.<br />
555
فرز البيانات<br />
Le tri<br />
555
فرز وترتيب البيانات في Excel<br />
نشاط 1.<br />
إليك جزء من<br />
قائمة نتائج مسابقة وطنية:<br />
المطلوب:<br />
5. رتب القائمة حسب المعدل من األكبر إلى األصغر.<br />
5. أعد ترتيب القائمة حسب االسم من "أ" إلى "ي".<br />
5. أعد ترتيب القائمة حسب تاريخ الميالد من األقدم إلى األحدث.<br />
5. كيف نرتب القائمة ترتيبا تصاعديا بالنسبة لرقم الوالية و<br />
الوقت(؟<br />
ترتيبا تنازليا بالنسبة للمعدل )في نفس<br />
555
2. فرز البيانات<br />
فرز بيانات جدول هو إعادة ترتيبها حسب القيم العددية أو<br />
النصية الموجودة في األعمدة وقد يكون الترتيب تصاعديا أو<br />
تنازليا.<br />
مالحظات:<br />
عادة ما تتم عملية الفرز حسب العمود، لكن يمكن أيضا أن تتم حسب الصف.<br />
يمكن أن تتم عملية الفرز في عمود واحد أو أكثر.<br />
يمكن فرز البيانات:<br />
<br />
<br />
<br />
حسب النص )من أ إلى ي أو من ي إلى أ(<br />
حسب الرقم )من األصغر إلى األكبر أو من األكبر إلى األصغر(<br />
حسب التواريخ واألوقات )من األقدم لألحدث أو من األحدث لألقدم(<br />
حسب قائمة مخصصة )مثل كبير ،متوسط وصغير(<br />
حسب التنسيق )مثل لون الخلية أو لون الخط ...(<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
لماذا الفرز؟<br />
تسمح عملية الفرز ب:<br />
معاينة البيانات بشكل أسرع.<br />
فهمها بصورة أفضل.<br />
تنظيم البيانات مما يسهل البحث عنها.<br />
اتخاذ قرارات سليمة وأكثر فاعلية.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
555
كيف تتم عملية الفرز؟<br />
حل النشاط السابق<br />
1. ترتيب القائمة حسب المعدل من األكبر إلى األصغر.<br />
ننقر على إحدى خاليا العمود "المعدل".<br />
في عالمة التبويب "الصفحة الرئيسية"<br />
، ننقر على األداة "فرز<br />
مجموعة "تحرير"<br />
وتصفية"<br />
،"Accueil" في<br />
"Edition"<br />
filtrer" "Trier et لتظهر أدوات التصفية:<br />
ننقر على األداة<br />
نحصل على الجدول المرتب.<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
القائمة قبل الفرز<br />
القائمة بعد الفرز<br />
مالحظات:<br />
في عملية الفرز يتم إعادة ترتيب جميع بيانات الجدول وليس بيانات العمود الذي تم الفرز على<br />
أساسه فقط. وإال لحصلنا على نتائج خاطئة.<br />
عند ترتيب قيم عددية يجب التحقق من أن كافة البيانات مخزنة كرقم.<br />
.5<br />
.5<br />
كيف يتم هذا؟<br />
555
•<br />
•<br />
ننقر بالزر األيمن على الخلية أو النطاق.<br />
ننقر على<br />
.Format de cellule<br />
•<br />
تظهر علبة حوار،من عالمة التبويب<br />
"Nombre"<br />
نختار الفئة التي نريد.<br />
رقم<br />
عملة<br />
تاريخ<br />
نص<br />
2. ترتيب القائمة حسب االسم من أ إلى ي.<br />
ننقر على إحدى خاليا العمود "االسم".<br />
في عالمة التبويب "الصفحة الرئيسية"<br />
، ننقر على األداة "فرز<br />
مجموعة "تحرير"<br />
وتصفية"<br />
،"Accueil" في<br />
"Edition"<br />
filtrer" "Trier et لتظهر أدوات التصفية:<br />
.<br />
ننقر على األداة<br />
نحصل على الجدول المرتب التالي:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
555
مالحظات<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
عند ترتيب قيم نصية يجب التحقق من أن كافة البيانات مخزنة كنص.<br />
عند استيراد بيانات من تطبيقات أخرى، يجب التأكد من عدم وجود مسافات بادئة مدرجة قبل<br />
البيانات ألن هذا يؤدي إلى نتائج خاطئة، في حالة كهذه يجب حذف هذه المسافات قبل فرز البيانات.<br />
إذا استعملنا نصوصا بلغة ذات أصول التينية )فرنسية أو إنجليزية مثال(، يمكن القيام بعملية الفرز<br />
مع تحسس حالة األحرف: Majuscule<br />
كيف؟<br />
أو . Minuscule<br />
ننقر على •<br />
Trier et filtrer<br />
(Edition<br />
)التبويب - Acceuil<br />
المجموعة<br />
.Tri personnalisé<br />
ننقر على •<br />
•<br />
في علبة الحوار ،Tri ننقر على<br />
Options<br />
في علبة •<br />
الحوار Options de Tri<br />
ننشط Respecter la casse<br />
Ok ننقر على •<br />
ننقر على •<br />
. Ok<br />
لغلق علبة الحوار<br />
550
3. ترتيب القائمة حسب تاريخ الميالد من األقدم إلى األحدث.<br />
ننقر على إحدى خاليا العمود "تاريخ الميالد".<br />
في عالمة التبويب "الصفحة الرئيسية" ،"Accueil" في<br />
مجموعة "تحرير" "Edition" ، ننقر على األداة "فرز<br />
وتصفية" filtrer" "Trier et لتظهر أدوات التصفية:<br />
ننقر على األداة<br />
.<br />
نحصل على الجدول المرتب التالي:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
مالحظة:<br />
.5<br />
.5<br />
عند ترتيب التواريخ يجب التحقق من أن كافة البيانات<br />
مخزنة كتاريخ.<br />
يمكن إجراء عملية الفرز بالنقر بالزر األيمن على خلية من<br />
العمود ثم اختيار نوع الفرز.<br />
555
4. ترتيب القائمة ترتيبا تصاعديا بالنسبة لرقم الوالية و ترتيبا تنازليا بالنسبة للمعدل.<br />
ننقر على إحدى خاليا الجدول.<br />
في عالمة التبويب "الصفحة الرئيسية" ،"Accueil"<br />
في مجموعة "تحرير" "Edition" ، ننقر على األداة<br />
"فرز و تصفية" filtrer" "Trier et لتظهر أدوات<br />
التصفية:<br />
ننقر على األداة<br />
تظهر علبة حوار<br />
في مربع<br />
في مربع<br />
.<br />
.Tri<br />
Trier par<br />
نختار العمود "الوالية"<br />
."Valeurs" نختار Trier sur<br />
في مربع "Ordre" نختار " au Du plus petit<br />
"plus grand<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ننقر على<br />
في مربع<br />
في مربع<br />
Ajouter un niveau<br />
Trier par<br />
نختار العمود"المعدل"<br />
."Valeurs" نختار Trier sur<br />
في مربع "Ordre" نختار<br />
"Du plus grand au plus petit "<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ننقر على OK لنحصل على الجدول مرتبا.<br />
555
القائمة مرتبة ترتيبا<br />
تصاعديا بالنسبة<br />
لرقم الوالية<br />
القائمة مرتبة ترتيبا<br />
تنازليا بالنسبة<br />
للمعدل<br />
مالحظات<br />
عادة ما يحتوي الجدول على صف عنوان ألن هذا يسهل قراءة البيانات<br />
افتراضيا ال يتم تضمين القيم الموجودة في عنوان العمود في عملية الفرز<br />
إذا أردنا أن تشمل عملية الفرز القيم الموجودة في العنوان:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
ننقر على 1.<br />
Trier et filtrer<br />
(Edition<br />
)التبويب - Acceuil<br />
المجموعة<br />
.Tri personnalisé<br />
ننقر على 2.<br />
3. في علبة<br />
الحوار ،Tri نلغي تنشيط<br />
Mes données ont des en-têtes<br />
555
تمارين<br />
التمرين األول:<br />
أجب بصحيح أو خطأ<br />
اليمكن تطبيق عملية الفرز إال على األعمدة.<br />
يمكن فرز البيانات حسب لون الخلية.<br />
تسمح عملية الفرز بتنظيم البيانات مما يسهل اتخاذ القرارات األكثر فاعلية.<br />
يمكن تطبيق عملية الفرز حسب عدة أعمدة.<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
التمرين الثاني<br />
قصد اختيار العبي هجوم لتكوين فريق والئي، تمت عملية إحصاء شملت كل فرق الوالية<br />
وأسفرت على الجدول التالي:<br />
)يمكنك تغيير هذه البيانات ببيانات أخرى حسب الحاجة(<br />
رتب الجدول حسب سن الالعب.<br />
رتب الجدول حسب عدد األهداف المسجلة.<br />
رتب الجدول حسب عدد األهداف المسجلة وسن الالعب )في نفس الوقت(.<br />
.0<br />
.5<br />
.5<br />
555
التمرين الثالث<br />
مستعينا بمكتبة ثانويتك امأل الجدول التالي:<br />
رتب الجدول حسب عنوان الكتاب.<br />
حسب أي معيار يجب ترتيب الجدول لمعرفة أقدم كتاب في المكتبة؟<br />
قم بهذه العملية.<br />
ما هو الكتاب األكثر استعماال من طرف التالميذ؟<br />
.5<br />
.5<br />
.5<br />
555
وحدة العروض التقديمية<br />
نتطرق في هذه الوحدة إلى:<br />
االرتباطات<br />
التشعبية.<br />
الحركة في العروض التقديمية.<br />
<br />
<br />
555
االرتباطات التشعبية<br />
Les liens hypertextes<br />
555
االرتباطات التشعبية<br />
1. نشاط: عرض تقديمي "سؤال و جواب"<br />
<br />
<br />
نريد إنشاء عرض تقديمي المطلوب فيه اختيار اإلجابة الصحيحة من عدة إجابات مقترحة لعدة<br />
أسئلة، ويكون إظهار شريحة لإلجابة الصحيحة وأخرى لإلجابة الخاطئة حسب الحالة ثم الرجوع الختيار<br />
سؤال آخر.<br />
شغل برنامج PowerPoint<br />
أنشئ عرضا تقديميا يتكون من 5 شرائح )على األقل( كما في الشكل التالي:<br />
تخطيط الشريحة األولى<br />
تخطيط الشرائح األخرى<br />
:1<br />
:2<br />
الشريحة العنوان: "سؤال و جواب"، العنوان الفرعي: "تقويم حول برنامج العروض<br />
التقديمية ،"PowerPoint إدراج صورة أو أكثر من مكتبة الصور.<br />
الشريحة العنوان: "األسئلة"، إدراج<br />
)على األقل ثالثة(<br />
SmartArt<br />
:3<br />
من شكل قائمة تحوي األسئلة المقترحة.<br />
الشريحة العنوان: "السؤال األول"، إدراج مربع نص السؤال األول، إدراج<br />
شكل قائمة تحوي اإلجابات المقترحة.)على األقل ثالثة(<br />
الشريحة العنوان: "السؤال الثاني"، إدراج مربع نص السؤال الثاني، إدراج<br />
من شكل قائمة تحوي اإلجابات المقترحة.)على األقل ثالثة(<br />
SmartArt<br />
:4<br />
الشريحة العنوان: "السؤال الثالث"، إدراج مربع نص السؤال الثالث، إدراج<br />
من شكل قائمة تحوي اإلجابات المقترحة.)على األقل ثالثة(<br />
من<br />
SmartArt<br />
SmartArt<br />
:5<br />
:6<br />
:7<br />
الشريحة العنوان: "إجابة صحيحة"، إدراج مربعي نص "أحسنت" "العودة إلى األسئلة،<br />
إدراج شكل "وجه ضاحك".<br />
الشريحة العنوان: "إجابة خاطئة"، إدراج مربعي نص "حاول مرة أخرى" "العودة إلى<br />
األسئلة"، إدراج شكل "وجه عبوس".<br />
بعد التنسيق قد تبدو الشرائح في عرض "فارز الشرائح" كما يلي:<br />
555
عند تنفيذ العرض يتم عرض الشرائح حسب تسلسلها:<br />
الشريحة1 الشريحة2 الشريحة<br />
3<br />
وهكذا... 4 الشريحة<br />
اإلشكالية: كيف ننتقل مثال من الشريحة الثانية إلى الشريحة الخامسة لعرض السؤال الثالث؟<br />
وكيف ننتقل إلى شريحة اإلجابة الصحيحة إذا كانت إجابتنا بالفعل صحيحة؟<br />
وكيف نعود بعد ذلك الختيار سؤال آخر؟<br />
لتحقيق هذا: يجب أن يكون عرضنا التقديمي تفاعليا.<br />
للتحكم في تسلسل عرض الشرائح ندرج "أزرار إجراءات".<br />
.2 أزار اإلجراءات Boutons d'action<br />
زر اإلجراء هو زر جاهز يمكن إدراجه في العرض التقديمي و تعريف ارتباط له.<br />
<br />
<br />
توجد أزرار اإلجراءات ضمن مجموعات<br />
األشكال.<br />
تظهر على أزرار اإلجراءات أشكال تساعد<br />
على فهم عملها.<br />
مثال:<br />
زر اإلجراء "السابق" للذهاب إلى الشريحة السابقة.<br />
زر اإلجراء "التالي" للذهاب إلى الشريحة الموالية.<br />
مالحظة: تظهر أزرار اإلجراءات أيضا في المجموعة<br />
من التبويب<br />
Acceuil<br />
Dessin<br />
555
إدراج زر إجراء<br />
نعرض الشرائح في العرض العادي"Normal"<br />
ضمن عالمة التبويب ،Insertion من مجموعة الرسومات<br />
التوضيحية ،Illustrations نضغط على السهم أسفل أداة أشكال<br />
Formes ستظهر مجموعة من األشرطة. ننقر على شكل الزر الذي نريد إدراجه.<br />
.5<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
الشريحة الموالية<br />
الشريحة السابقة<br />
الشريحة األولى<br />
الشريحة األخيرة<br />
خر شريحة تم عر ها<br />
إنهاء العرض<br />
عرض مخصص<br />
الشريحة...<br />
عنوان URL…<br />
.5<br />
يتغير المؤشر إلى شكل +، باستخدام السحب واإلفالت، نرسم<br />
الزر على الشريحة<br />
في علبة الحوار<br />
نختار إحدى عالمتي التبويب:<br />
Paramètres des actions<br />
Pointer avec la souris " <br />
عرض تقديمي خر<br />
ملف خر...<br />
التي تظهر<br />
" إذا أردنا أن يستجيب<br />
الزر بمجرد مرور مؤشر الفأرة فوقه.<br />
Cliquer avec la souris " <br />
استجابة الزر بعد النقر عليه.<br />
)اإلستجابة تكون في طريقة العرض )Diaporama<br />
.5<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
" إذا أردنا أن تكون<br />
يتوقف اإلجراء الذي سيحدث عند النقر على زر اإلجراء أو تحريك المؤشر فوقه على ما<br />
بين ما يلي :<br />
:<br />
: الستخدام<br />
نختار من<br />
الشكل بدون تنفيذ أي إجراء.<br />
ننقر على<br />
إلنشاء ارتباط تشعبي، ثم نختار الوجهة التي نريد<br />
ننقر على<br />
أن ينتقل إليها إجراء االرتباط التشعبي:<br />
Aucune<br />
Créer un lien hypertexte vers<br />
ننقر على<br />
البرنامج الذي نريد تشغيله.<br />
نحدد خانة االختيار<br />
نحدد واحدا لتشغيله.<br />
ننقر على .OK<br />
:<br />
Exécuter le programme<br />
لتشغيل برنامج، ثم ننقر على<br />
Parcourir<br />
Activer un son<br />
.5<br />
لتحديد مكان<br />
: لتشغيل صوت، ننقر على السهم لتنسدل قائمة لألصوات<br />
550
مالحظات:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
عند تنفيذ العرض التقديمي، تمرير المؤشر على الزر اإلجرائي يغير شكله إلى:<br />
يمكن تنسيق زر اإلجراء، تغيير حجمه ومكانه.<br />
لحذف زر اإلجراء نحدده ثم نضغط على مفتاح من لوحة المفاتيح.<br />
نستطيع تغيير عمل أي زر من أزرار اإلجراءات.<br />
إلنشاء ارتباط بملف تم إنشاؤه بواسطة برنامج آخر، مثال ملف Word<br />
ملف آخرfichier Autre من االرتباط التشعبي.<br />
المطلوب<br />
Excel ،<br />
Suppr<br />
o<br />
o<br />
إدراج الزر "التالي" في الشريحة األولى من النشاط السابق.<br />
تنسيق الزر وإضافة النص التالي له: "ابدأ".<br />
أوPdf، ننقر فوق<br />
عودة للنشاط<br />
بعد إدراج الزر على الشريحة، ننقر على .OK<br />
باستعمال الزر األيمن للفأرة ،ننقر على<br />
ونكتب: "ابدأ" ، ثم ننقر خارج الزر.<br />
"Modifier le texte"<br />
شكل الزر بعد التخصيص: .<br />
تخصيص زر اإلجراء:<br />
عودة للنشاط<br />
إدراج الزر في<br />
عليه ننهي العرض.<br />
الشريحة<br />
األولى من النشاط السابق.وتخصيصه بحيث لما ننقر<br />
تنسيق الزر وإضافة النص التالي له: "إنهاء العرض".<br />
نسخ الزر ولصقه في الشرائح األخرى.<br />
o<br />
o<br />
o<br />
المطلوب<br />
بعد إدراج الزر على الشريحة ، ننشئ ارتباطا تشعبيا له نحو:<br />
.OK و ننقر على ."Arrêter le diaporama"<br />
باستعمال الزر األيمن للفأرة، ننقر على<br />
ونكتب: "إنهاء العرض" ، ثم ننقر خارج الزر.<br />
"Modifier le texte"<br />
شكل الزر بعد التخصيص: .<br />
أدرج زرا للرجوع إلى شريحة األسئلة في كل شريحة من شرائح األسئلة.<br />
وأيضا:<br />
o<br />
555
3. االرتباطات التشعبية<br />
لقد أدرجنا، عند حل النشاط<br />
وهذا ما نسميه "ارتباطا تشعبيا".<br />
السابق، أزرار إجراءات سمحت لنا باالنتقال من شريحة إلى أخرى<br />
ما هو االرتباط التشعبي؟<br />
االرتباط التشعبي اتصال من شريحة ألخرى في نفس العرض التقديمي أو إلى<br />
شريحة في عرض تقديمي خر، أو عنوان بريد إلكتروني، أو صفحة ،Web أو<br />
ملف..<br />
يمكننا إنشاء ارتباط تشعبي من نص أو كائن، مثل صورة أو رسم بياني أو شكل أوWordArt.<br />
إنشاء ارتباط تشعبي إلى شريحة في نفس العرض التقديمي<br />
عودة للنشاط<br />
المطلوب<br />
5.في العرض نحدد النص<br />
في شريحتي اإلجابة. اربط النص "العودة إلى<br />
أو الكائن الذي نريد استخدامه كارتباط<br />
األسئلة" بالشريحة "األسئلة"<br />
تشعبي.<br />
o<br />
،Normal<br />
5. ضمن عالمة التبويب<br />
في المجموعة<br />
نحدد النص:<br />
،Insertion<br />
، انقر<br />
Liens<br />
Lien hypertexte<br />
على<br />
: ننقر على<br />
(أو ننقر بالزر األيمن على التحديد ثم على<br />
(.Lien hypertexte<br />
5. تظهر علبة حوار<br />
Insérer un lien hypertexte<br />
المربع ،Lier à<br />
.Emplacement dans ce document<br />
في<br />
ننقر على<br />
الشريحة الهدف<br />
في نفس العرض<br />
.5 ضمن Sélectionner un emplacement<br />
ننقر على الشريحة<br />
التي نريد استخدامها كوجهة لالرتباط<br />
التشعبي.<br />
ننقر<br />
،dans ce document<br />
هل تستطيع ربط النص "حاول مرة أخرى" في شريحة<br />
"إجابة خاطئة"<br />
بما يناسبه.؟<br />
o<br />
. ثم ننقر على .OK<br />
.0<br />
555
وأيضا:<br />
o<br />
o<br />
الحظ:<br />
<br />
<br />
اربط كل سؤال من شريحة "األسئلة" بالشريحة المناسبة له.<br />
اربط كل إجابة بالشريحة الموافقة لها : صحيحة أو خاطئة.<br />
ظهور نص االرتباط التشعبي داخل مربع<br />
ظهور معاينة للشريحة الهدف.<br />
afficher" "Texte à أين يمكن تغييره.<br />
إنشاء ارتباط تشعبي إلى شريحة في عرض تقديمي آخر<br />
في العرض ،Normal نحدد النص أو الكائن الذي نريد استخدامه كارتباط تشعبي.<br />
ضمن عالمة التبويب ،Insertion في المجموعة ،Liens ننقر على<br />
)أو ننقر بالزر األيمن على التحديد ثم على<br />
تظهر علبة حوار باسم:<br />
Lien hypertexte<br />
(.Lien hypertexte<br />
Insérer un lien hypertexte<br />
.1<br />
.2<br />
في المربع<br />
،Lier à<br />
ننقر على<br />
.Fichier ou page Web existante(e)<br />
نحدد موقع العرض التقديمي الذي يحتوي على الشريحة التي نريد االرتباط بها.<br />
ننقر على "إشارة مرجعية"…Signet، تظهر علبة حوار باسم<br />
"Sélectionner un emplacement dans le document"<br />
.3<br />
.4<br />
.5<br />
ننقر على عنوان الشريحة التي نريد االرتباط بها. ثم ننقر على OK.)إلغالق هذه العلبة(<br />
ننقر على OK.)إلغالق علبة الحوار السابقة(.<br />
.6<br />
.7<br />
555
إنشاء ارتباط تشعبي إلى ملف<br />
المطلوب<br />
عودة للنشاط<br />
الطريقة 1: استعمال األمر Lien hypertexte<br />
في شريحة السؤال األول: أدرج شكال<br />
ونسّقه حسب الصورة، ثم اربطه بملف على<br />
سطح المكتب اسمه "docx.الدرس األول".<br />
نحدد الشكل:<br />
في العرض نحدد النص أو الكائن o<br />
الذي نريد استخدامه كارتباط تشعبي.<br />
،Normal<br />
ضمن عالمة التبويب<br />
في المجموعة<br />
ننقر على:<br />
،Insertion<br />
،Liens<br />
Lien hypertexte<br />
.1<br />
.2<br />
: ننقر على<br />
(<br />
أو ننقر بالزر األيمن على التحديد<br />
ثم على<br />
تظهر علبة حوار<br />
).Lien hypertexte<br />
Insérer un lien hypertexte<br />
في المربع<br />
،Lier à<br />
ننقر على:<br />
الملف الهدف<br />
إلى ملف<br />
.3<br />
Fichier ou page Web existante(e).<br />
نحدد الملف، ثم ننقر على .OK<br />
ننقر<br />
.4<br />
الحظ:<br />
بالنقر على Info-bulle "تعريف األدوات" يمكن إدخال نص يظهر عند مرور مؤشر الفأرة<br />
على االرتباط التشعبي.<br />
<br />
من خالل عملية إدراج ارتباط تشعبي يمكن إنشاء ملف جديد باختيار:<br />
.Lier à من المربع Créer un document<br />
<br />
555
o<br />
الطريقة 2: استعمال األمر Action<br />
عودة للنشاط<br />
المطلوب<br />
في شريحة السؤال الثاني. أدرج صورة، ثم اربطها بملف على سطح المكتب اسمه<br />
"pdf.الدرس الثاني"<br />
نحدد الصورة:<br />
: ننقر على<br />
في إعدادات اإلجراءات ننقر على<br />
تظهر علبة حوار، نحدد الملف ثم ننقر على<br />
Autre fichier<br />
.OK<br />
)كما في الصورة( ثم ننقر على .OK<br />
يظهر مسار الملف في خانة االرتباط التشعبي. ننقر على<br />
.ok<br />
العمليات على االرتباط التشعبي<br />
بالنقر بالزر األيمن على ارتباط تشعبي يمكن:<br />
تغيير االرتباط التشعبي<br />
فتح االرتباط التشعبي<br />
نسخ االرتباط التشعبي<br />
حذف االرتباط التشعبي<br />
Modifier le lien hypertexte<br />
Ouvrir le lien hypertexte<br />
Copier le lien hypertexte<br />
Supprimer le lien hypertexte<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
555
الحركة في العروض التقديمية<br />
L'animation<br />
555
الحركة: تأثيرات مشوقة<br />
إلضفاء الحيوية، وجعل العرض التقديمي أكثر تشويقا نلجأ إلى:<br />
تطبيق مراحل إنتقالية للشرائح.<br />
إضافة أصوات و مقاطع فيديو.<br />
تطبيق حركة مخصصة على الكائنات: نصوص، صور، أشكال،...<br />
1. المراحل االنتقالية للشرائح<br />
هي تأثير حركي يظهر عند االنتقال من شريحة إلى أخرى.<br />
إضافة مرحلة<br />
انتقالية إلى شريحة من العرض التقديمي:<br />
في طريقة العرض ،Normal في جزء المهام الذي يحتوي على عالمتي<br />
ننقر على عالمة التبويب<br />
التبويب و<br />
،Diapositives Plan<br />
."Diapositives"<br />
.5<br />
نحدّد الشريحة<br />
التي نريد إضافة مرحلة انتقالية إليها.<br />
.5<br />
ننقر على عالمة التبويب حركات ،Animations في المجموعة<br />
،cette diapositive ننقر على أحد التأثيرات المتوفرة ليتم تطبيقه على<br />
الشريحة المحددة.<br />
Accès à<br />
.5<br />
لتطبيق نفس المرحلة االنتقالية على كافة شرائح العرض ننقر على<br />
Appliquer partout<br />
الختيار سرعة لحركة االنتقال بين الشريحتين، ننقر على السهم بجانب:<br />
وننقر على أحد الخيارات: بطيئة<br />
متوسطة<br />
،Lente<br />
.Rapide<br />
Vitesse de transition<br />
،Moyenne سريعة<br />
إلضافة صوت يتم تشغيله أثناء االنتقال من شريحة إلى أخرى، ننقر على<br />
ونختار صوتا من األصوات المتاحة<br />
السهم بجانب:<br />
أو تشغيل صوت من ملف صوتي<br />
.Autre son<br />
Son de transition<br />
.5<br />
.0<br />
.5<br />
555
مالحظات:<br />
ننقر على السهم<br />
لعرض كافة التأثيرات المتوفرة<br />
لمعاينة نتيجة المرحلة االنتقالية قبل تطبيقها، نضع مؤشر الفأرة<br />
فوق أيقونتها يظهر التأثير.<br />
لتطبيق نفس المرحلة االنتقالية على بعض الشرائح فقط، نحدّد<br />
الشرائح المعنية ثم نتبع الخطوات السابقة.<br />
<br />
<br />
<br />
توقيت عرض الشرائح<br />
إفتراضيا يكون االنتقال من شريحة إلى أخرى يدويا .Manuellement لجعل هذا<br />
و نعين المدة بالثواني.<br />
االنتقال آليا بعد مدة زمنية نحدد<br />
Automatiquement après:<br />
حذف مرحلة انتقالية لشريحة<br />
نحدد هذه الشريحة<br />
من عالمة التبويب ،"Animation"<br />
من المجموعة "<br />
ننقرعلى الرمز األول Aucune transition<br />
بدون مرحلة انتقالية<br />
" Accès à cette diapositive<br />
o<br />
o<br />
المطلوب<br />
عودة للنشاط<br />
أضف مراحل انتقالية للشرائح.<br />
أضف صوت تصفيق عند االنتقال إلى شريحة اإلجابة الصحيحة.<br />
سجل فيديو تقديمي للنشاط ( باستعمال الحاسوب أو باستعمال الهاتف النقال )<br />
وأدرجه في الشريحة األولى.<br />
يمكنك اإلستغناء عن الزر ابدأ في الشريحة األولى ويكون االنتقال إلى الشريحة<br />
الثانية بتوقيت.<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
555
2. الحركات المخصصة:<br />
هي مؤثرات بصرية متنوعة، يمكن تطبيقها على النصوص وعلى الكائنات<br />
المدرجة على الشريحة. الهدف منها: التشويق، التنظيم، ودعم أفكار<br />
العرض.<br />
يمكن تطبيق عدة حركات على نفس النص أو الكائن.<br />
تكون الحركات داخل شريحة واحدة مرقمة و تنفذ بالترتيب.<br />
•<br />
•<br />
.5<br />
.5<br />
إضافة حركة مخصصة إلى كائن<br />
نحدد النص أو الكائن الذي نريد تحريكه<br />
ننقر على عالمة التبويب<br />
Animations<br />
من 5.<br />
المجموعة Animations<br />
Animation personnalisée<br />
ننقر على الزر<br />
يظهر جزء المهام الخاص بالحركة المخصصة<br />
Personnaliser l'animation<br />
تنسدل قائمة بأربعة<br />
ننقر على السهم بجانب الزر<br />
أنواع ، يتفرع كل نوع إلى مجموعة من الحركات المستخدمة مؤخرا<br />
وتنتهي بزر effets… Autres للحصول على حركات أخرى.<br />
ننقر على اسم حركة لتطبيقها.<br />
.5<br />
.0<br />
.1<br />
.2<br />
دخول:تحدد كيفية ظهور الكائن في مكانه في الشريحة.<br />
توكيد:إبراز الكائن الموجود على الشريحة لجلب االنتباه.<br />
3. خروج:<br />
.4<br />
إخفاء أو إبعاد الكائن عن الشريحة.<br />
مسارات الحركة: مسارات يتحرك الكائن عبرها على الشريحة.<br />
555
تعيين إعدادات الحركة المخصصة<br />
في جزء المهام الخاص "تخصيص الحركة" ،Personnaliser l'animation نحدد<br />
حركة و نقوم بتغيير إعداداتها:<br />
مربع القائمة المنسدلة: Début<br />
الحركة تبدأ عند النقر<br />
الحركة تبدأ مع الحركة السابقة وإذا<br />
كانت هي األولى في هذه الشريحة فتبدأ مع إظهار الشريحة.<br />
الحركة تبدأ بعد الحركة السابقة<br />
الرمز أمام كل خيار )<br />
: Au clic<br />
:Avec la précédente<br />
:Après la précédente<br />
( الحظ<br />
مربع القائمة المنسدلة: Sens<br />
)Couleur – Taille – Valeur(<br />
يمكن تغيير االتجاه، الحجم، اللون...إلخ<br />
<br />
<br />
<br />
مربع القائمة المنسدلة: Vitesse<br />
يمكن تعيين سرعة تنفيذ الحركة: بطيئة جدا، بطيئة، متوسطة،<br />
سريعة، سريعة جدا.<br />
مربع الحركات:<br />
ويظهر به:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
قائمة الكائنات المزودة بحركة على الشريحة<br />
رمز نوع الحركة<br />
وقت بدء الحركة<br />
ترتيب تنفيذ الحركات في العرض النهائي.<br />
يمكن إعادة ترتيب تنفيذ الحركات باستعمال السهمين<br />
بجانب .Réorganiser<br />
يمكن الوصول<br />
إلى خيارات أكثر بالنقر<br />
على السهم بجانب اسم<br />
الكائن.<br />
.<br />
الستعراض كل الحركات على الشريحة ننقر على<br />
لتشغيل العرض النهائي ننقر على<br />
.<br />
.<br />
يتم إظهار الحركة أو التعديل عليها آليا إذا كان الخيار "معاينة تلقائية" محددا<br />
<br />
<br />
<br />
550
إضافة صوت إلى الحركة المخصصة<br />
نحدد الحركة في مربع الحركات<br />
ننقر على السهم بجانب االسم<br />
ننقر على d'effets… Option<br />
تظهر علبة حوار إلضافة األصوات.<br />
نختار الصوت الذي نريد ثم ننقر على OK<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تغيير حركة وحذفها<br />
إلى الزر<br />
عند تحديد حركة مخصصة من قائمة الحركات، يتحول الزر<br />
الستعماله في تغيير الحركة المحددة بحركة أخرى، كما يصبح الزر<br />
فعاالً لحذف الحركة إذا أردنا.<br />
عودة للنشاط<br />
المطلوب<br />
أضف حركات مخصصة للنصوص والكائنات التي أدرجتها في عرضك التقديمي.<br />
مثال في شريحة " إجابة صحيحة "، أضف حركة توكيد "Vague" للنص<br />
"أحسنت أحسنت أحسنت"<br />
o<br />
قد<br />
تبدو شرائح العرض التقديمي كما يلي:<br />
555
آخر إشكالية<br />
عودة للنشاط<br />
الحل<br />
مازالت الشرائح تستجيب للنقر بالفأرة في أي مكان منها، كما تستجيب ألزرار لوحة<br />
المفاتيح. فكيف نعطل هذه الخاصية لتصبح االستجابة مقتصرة على أزرار اإلجراءات<br />
واالرتباطات التشعبية فقط؟<br />
ضبط إعدادات العرض<br />
لوضع اللمسة النهائية على العرض التقديمي "سؤال و جواب"<br />
ننقر على عالمة التبويب Diaporama<br />
ثم على<br />
Configurer le diaporama<br />
<br />
."Paramètres du diaporama" : تظهر علبة الحوار <br />
في مربع<br />
Type de diaporama نحدد<br />
Visionné sur une borne (plein écran)<br />
<br />
مالحظة 1:<br />
يبقى الزر echap<br />
فعاال إلنهاء العرض.<br />
انتبه إلى كيفية بدء الحركات المخصصة<br />
!!!<br />
مالحظة 2:<br />
عليك بإثراء العرض بأسئلة أخرى. ثم احفظ الملف بامتداد:<br />
.ppsx<br />
555
3. تمارين<br />
التمرين األول: عرض للتعريف بمنتوجات شركة.<br />
شغل برنامج عرض الشرائح .PowerPoint احفظ الملف بإسم "تمرين5" في المجلد الخاص بك على<br />
سطح المكتب.<br />
أنشئ عرضا تقديميا عن شركة<br />
Microsoft<br />
يتكون من الشرائح التالية :<br />
)1<br />
)2<br />
شركة<br />
Microsoft<br />
كبرى شركات العالم<br />
الشريحة األولى<br />
بعض منتجات الشركة<br />
برنامج Word<br />
برنامج<br />
برنامج<br />
Excel<br />
PowerPoint<br />
الشريحة الثانية<br />
<br />
<br />
<br />
Excel<br />
مزايا<br />
مزايا برنامج<br />
برنامج Word<br />
كتابة النصوص و معالجتها<br />
تصميم الجداول اإللكترونية<br />
<br />
إمكانية إضافة صور و رسوم<br />
إعداد التقارير و الميزانيات<br />
<br />
<br />
إمكانية إضافة جداول و تنسيقها<br />
تصميم الرسوم البيانية<br />
<br />
<br />
معالجة و دمج المراسالت<br />
إعداد اإلحصاءات<br />
<br />
الشريحة الثالثة<br />
الشريحة الرابعة<br />
مزايا برنامج<br />
إعداد<br />
PowerPoint<br />
إعداد الشرائح و العروض التقديمية<br />
إضافة المؤثرات الصوتية والحركية<br />
االسم و اللقب<br />
<br />
إضافة مقاطع فيديو<br />
تنسيق الشرائح بأشكال متعددة<br />
الثانوية<br />
<br />
الشريحة الخامسة<br />
الشريحة السادسة<br />
555
في الشريحة األولى:<br />
أدرج زر إجراء باسم "إعداد" لالنتقال إلى الشريحة السادسة.<br />
أدرج زر إنهاء العرض.<br />
في الشريحة الثانية:<br />
أدرج ارتباطا تشعبيا لكلمة Word نحو الشريحة الثالثة.<br />
أدرج ارتباطا تشعبيا لكلمة<br />
أدرج ارتباطا تشعبيا لكلمة<br />
Excel<br />
PowerPoint<br />
نحو الشريحة الرابعة.<br />
نحو الشريحة الخامسة.<br />
<br />
<br />
)3<br />
في كل من الشرائح الثالثة، الرابعة<br />
والخامسة:<br />
أدرج زر رجوع إلى الشريحة الثانية.<br />
<br />
في الشريحة السادسة:<br />
أدرج زر رجوع إلى البداية.<br />
<br />
قم بإضافة المؤثرات الحركية لعناصر الشريحة الواحدة.<br />
قم بتطبيق قالب تصميم جاهز على جميع شرائح العرض.<br />
)4<br />
)5<br />
)6<br />
سجل صوت البسملة "بسم هللا الرحمن الرحيم"، أحفظه في ملف وأدرجه في الشريحة األولى<br />
بحيث يشغل آليا عند ظهور الشريحة.<br />
7( احفظ الملف بالصيغة "ppsx.تمرين5".<br />
التمرين الثاني<br />
نريد إنشاء عرض تقديمي عن دول إتحاد المغرب العربي.<br />
ابحث في شبكة اإلنترنت عن المعلومات التي تحتاجها إلنجاز هذا التمرين.<br />
يتكون العرض على األقل من سبع شرائح.<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
الشريحة األولى:<br />
عنوان "اتحاد المغرب العربي"<br />
خريطة لدول المغرب العربي مجتمعة<br />
علم وشعار اتحاد المغرب العربي.<br />
)يتحركان على مسار متوازي أضالع<br />
باتجاهين متعاكسين(.<br />
زر إنهاء العرض، زر التالي<br />
555
•<br />
•<br />
الشريحة الثانية:<br />
تقديم لإلتحاد مربع نص<br />
إدراج خمسة أشكال، إضافة على كل واحد منها اسم دولة،<br />
تنسيقها وربطها تشعبيا كل شكل مع شريحة الدولة الموافقة له.<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
الشرائح األخرى: شريحة لكل دولة بها:<br />
مربع نص للتعريف بالدولة )االسم، المساحة، عدد السكان..(.<br />
صورة: العلم الوطني.<br />
صوت: السالم الوطني.<br />
فيديو: أهم معلم في هذه الدولة.<br />
زر رجوع إلى الشريحة الثانية<br />
555
المجال المفاهيمي<br />
الثالث<br />
المخطط االنسيابي<br />
مدخل<br />
إلى<br />
الخوارزميات<br />
مقدمة<br />
في<br />
البرمجة<br />
تطبيقات<br />
141
.<br />
232<br />
محمد بن موسى الخوارزمي<br />
أ بو عبد هللا محمد بن موىس اخلوارزيم عامل مسمل يكىن ابمس اخلوارزيم وأ بو جعفر قيل أ نه ودل حوايل 461ه 184م<br />
وقيل أ نه تويف بعد ه أ ي بعد 811م<br />
يعترب من أ وائل علامء الرايضيات املسلمني حيث<br />
سامهت أ عامهل بدور كبري يف تقدم الرايضيات يف عرصه. اتصل<br />
ابخلليفة العبايس املأ مون ومعل يف بيت احلمكة يف بغداد وكسب<br />
ثقة اخلليفة ا ذ واله املأ مون بيت احلمكة كام عهد ا ليه برمس<br />
خارطة لل رض معل فهيا أ كرث جغرافيا، وقبل وفاته يف<br />
م/232 ه اكن اخلوارزيم قد ترك العديد من املؤلفات يف علوم<br />
الفكل واجلغرافيا من أ مهها كتاب اجلرب واملقابةل اذلي يعد أ مه<br />
كتبه وقد ترمج الكتاب ا ىل اللغة الالتينية يف س نة 4435م وقد<br />
دخلت عىل ا ثر ذكل لكامت مثل اجلرب<br />
الصفر ا ىل اللغات الالتينية.<br />
857<br />
Algebra والعدد<br />
17<br />
Zero<br />
كام مضت مؤلفات اخلوارزيم كتاب امجلع والتفريق يف<br />
احلساب الهندي، وكتاب رمس الربع املعمور، وكتاب تقومي<br />
البدلان، وكتاب العمل ابال سطرالب، وكتاب "صورة ال رض<br />
اذلي اعمتد فيه عىل كتاب اجملسطي لبطلميوس مع ا ضافات<br />
ورشوح وتعليقات، وأ عاد كتابة كتاب الفكل الهندي املعروف ابمس "الس ند هند الكبري" اذلي ترمج ا ىل العربية زمن اخلليفة<br />
املنصور فأ عاد اخلوارزيم كتابته وأ ضاف ا ليه ومسي كتابه "الس ند هند الصغري".<br />
"<br />
وقد عرض يف كتابه )حساب اجلرب واملقابةل( أ و )اجلرب( أ ول حل مهنجي للمعادالت اخلطية والرتبيعية. ويعترب مؤسس<br />
عمل اجلرب، )اللقب اذلي يتقامسه مع ديوفانتوس( يف القرن الثاين عرش، قدمت ترجامت الالتينية عن حسابه عىل ال رقام الهندية،<br />
النظام العرشي ا ىل العامل الغريب. نقح اخلوارزيم كتاب اجلغرافيا لالكوديوس بطلميوس وكتب يف عمل الفكل والتنجمي.<br />
اكن ال سهاماته تأ ثري كبري عىل اللغة. "فاجلرب"، هو أ حد من اثنني من العمليات اليت اس تخدهمم يف حل املعادالت<br />
تنبعان من الشلك الالتيين المسه. وامسه هو أ صل اللكمة<br />
الرتبيعية. يف اال جنلزيية<br />
ا س بانية والربتغالية وهام االثنان مبعىن "رمق".<br />
،Algoritmi<br />
لكمة Algorism و algorithm<br />
algarismo guarismo<br />
141
141<br />
ةمدقم<br />
فرع<br />
نسح<br />
نيسح<br />
نوتيز<br />
ةلكشملا<br />
فقوم: »اهنأب<br />
كبرم<br />
لاؤس وأ<br />
ريحم<br />
وأ<br />
شهدم<br />
هجاوي<br />
درفلا<br />
وأ<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
دارفلأا<br />
نورعشيف<br />
ةجاحب<br />
ىلإ<br />
،لحلا<br />
لاو<br />
دجوي<br />
مهيدل<br />
تاناكمإ<br />
وأ<br />
تاربخ<br />
ةيلاح<br />
ةنزخم<br />
يف<br />
مهتينب<br />
ةيفرعملا<br />
مهنكمت<br />
نم<br />
لوصولا<br />
ىلإ<br />
لحلا<br />
ةروصب<br />
ةيروف<br />
وأ<br />
ةينيتور<br />
لب<br />
مهيلع<br />
لذب<br />
دهج<br />
<br />
يفرعم<br />
يراهم<br />
<br />
لوصولل<br />
ىلإ<br />
،لحلا<br />
يأ<br />
نأ<br />
درفلا<br />
دهاجي<br />
روثعلل<br />
ىلع<br />
اذه<br />
« لحلا<br />
.<br />
اننإ<br />
امدنع<br />
ملعتن<br />
و<br />
بردتن<br />
ةغايص ىلع<br />
لح<br />
لئاسملا<br />
ةطساوب<br />
بوساحلا<br />
،<br />
نإف<br />
اذه<br />
لا<br />
ينعي<br />
نأ<br />
ةدئافلا<br />
رصتقت<br />
ىلع<br />
لئاسملا<br />
ةيباسحلا<br />
و<br />
ةيقطنملا<br />
بسحف<br />
،<br />
لب<br />
اننإ<br />
فدهن<br />
نم<br />
ملعت<br />
اذه<br />
عوضوملا<br />
ىلإ<br />
:<br />
.1<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
ةباتك<br />
جمارب<br />
بوساحلل<br />
.1<br />
طيطختلا<br />
كتايحل<br />
ةيمويلا<br />
.<br />
.1<br />
ةردقلا<br />
ىلع<br />
ريكفتلا<br />
لحل<br />
.تلاكشملا<br />
لح ةغايص<br />
ةلكشملا<br />
ةغايص نإ<br />
لح<br />
ةلكشم<br />
,ام<br />
وه<br />
ديدحت<br />
تاوطخلا<br />
ةعبتملا<br />
لوصولل<br />
ىلإ<br />
,لحلا<br />
و<br />
نوكتت<br />
هذه<br />
ةغايصلا<br />
نم<br />
ثلاث<br />
تاوطخ<br />
ةيساسأ<br />
يه<br />
:<br />
مهف<br />
ةلأسملا<br />
.<br />
اهليلحت<br />
و<br />
ديدحت<br />
.اهرصانع<br />
لا<br />
نكمي<br />
لح<br />
ةلأسم<br />
,ام<br />
نإ<br />
مل<br />
متي<br />
اهمهف<br />
لكشب<br />
قيقد<br />
و<br />
لماك<br />
و<br />
امك<br />
لاقي<br />
"<br />
مهف<br />
لاؤسلا<br />
فصن<br />
."باوجلا<br />
و<br />
دوصقملا<br />
مهفب<br />
ةلأسملا<br />
و<br />
ليلحت<br />
اهرصانع<br />
وه<br />
جارختسا<br />
رصانعلا<br />
ةيساسلأا<br />
لحل<br />
هذه<br />
ةلأسملا<br />
:يهو<br />
-<br />
ديدحت<br />
تلاخدم<br />
ةلأسملا<br />
:<br />
تايضرفلا<br />
تانايبلاو<br />
يتلا<br />
متي<br />
اهليلحت<br />
ةفرعمل<br />
جئاتنلا<br />
تاجرخملاو<br />
.<br />
-<br />
ديدحت<br />
تاجرخم<br />
ةلأسملا<br />
:<br />
جئاتنلا<br />
تامولعملاو<br />
دارملا<br />
لصوتلا<br />
اهيلإ<br />
دنع<br />
لح<br />
ةلأسملا<br />
.<br />
-<br />
ديدحت<br />
تايلمع<br />
ةجلاعملا<br />
:<br />
تايلمعلا<br />
ةيباسحلا<br />
تاوطخلاو<br />
ةيقطنملا<br />
يتلا<br />
موقن<br />
اهئارجإب<br />
ىلع<br />
تلاخدملا<br />
ىتح<br />
يدؤت<br />
ةياهنلاب<br />
ىلإ<br />
تاجرخملا<br />
جئاتنلاو<br />
ةميلسلا<br />
.
144<br />
ةيبايسنلاا تاططخملا<br />
ةمدقم<br />
مغرلاب<br />
نم<br />
نإ<br />
بوساحلا<br />
زاتمي<br />
هتردقب<br />
ىلع<br />
زاجنا<br />
تايلمعلا<br />
ةيباسحلا<br />
و<br />
تاميلعتلا<br />
ةاطعملا<br />
هل<br />
ةعرسب<br />
ةقئاف<br />
و<br />
ةقدب<br />
و<br />
ىلع<br />
ظفح<br />
تامولعملا<br />
ثيح<br />
زجعي<br />
ناسنلإا<br />
نع<br />
اهظفح<br />
و<br />
اهتداعتسا<br />
،<br />
لاإ<br />
هنا<br />
زجعي<br />
نأ<br />
موقي<br />
لكشب<br />
يتاذ<br />
لحب<br />
يإ<br />
ةلاسم<br />
امهم<br />
تناك<br />
ةطيسب<br />
امنيب<br />
ناسنلإا<br />
زاتمي<br />
نع<br />
بوساحلا<br />
هتردقب<br />
ىلع<br />
ريكفتلا<br />
و<br />
هداشرإ<br />
ىلإ<br />
ةقيرط<br />
لحلا<br />
يأ<br />
نأ<br />
موقي<br />
ايئدبم<br />
اهليثمتب<br />
ىلع<br />
لكش<br />
ليثمت<br />
ينايب<br />
.)ططخم(<br />
فيرعت<br />
تاططخملا<br />
:ةيبايسنلاا<br />
يه<br />
ليثمت<br />
ينايب<br />
حضوي<br />
تاوطخ<br />
لح<br />
ةلكشم<br />
ةنيعم)ةلأسم(<br />
نم<br />
ةيادبلا<br />
ىلإ<br />
ةياهنلا<br />
عم<br />
ءافخإ<br />
ليصافتلا<br />
و<br />
ذخلأا<br />
نيعب<br />
رابتعلاا<br />
لك<br />
لولحلا<br />
ةنكمملا<br />
ءاطعلإ<br />
ةروصلا<br />
ةماعلا<br />
يهف،لحلل<br />
ربعت<br />
نع<br />
قفدت<br />
تايلمع<br />
ةلأسملا<br />
ءاشنلا<br />
ططخم<br />
يبايسنا<br />
ةلأسمل<br />
ةددحم<br />
عبتن<br />
ام<br />
:يلي<br />
-<br />
ديدحت<br />
ةلاسملا<br />
.)ةلكشملا(<br />
-<br />
ليلحت<br />
رصانع<br />
.ةلاسملا<br />
-<br />
لامعتسا<br />
لاكشلاا<br />
ةيسدنهلا<br />
ةيحلاطصلاا<br />
يف<br />
ططخملا<br />
.يبايسنلاا<br />
ديدحت<br />
ليلحتو<br />
رصانع<br />
:ةلأسملا<br />
يهو<br />
ةلحرملا<br />
ةيساسلأا<br />
لحل<br />
ةلأسم<br />
دمتعتو<br />
ةداع<br />
ىلع<br />
ةثلاث<br />
:تاوطخ<br />
<br />
ةوطخلا<br />
1<br />
:<br />
تلاخدملا<br />
بجاولا<br />
اهلامعتسا<br />
حمست:)Entrées(<br />
هذه<br />
ةوطخلا<br />
ديدحتب<br />
تايطعملا<br />
يتلا<br />
متت<br />
اهتءارق<br />
و<br />
اهلاخدا<br />
نم<br />
ةحول<br />
.حيتافملا<br />
<br />
ةوطخلا<br />
2<br />
:<br />
تايلمعلا<br />
بجاولا<br />
اهزاجنا<br />
حمست:)Traitements(<br />
هذه<br />
ةوطخلا<br />
ديدحتب<br />
تايلمع<br />
ةجلاعملا<br />
ةلسلستملا<br />
يف<br />
لماعتلا<br />
عم<br />
تايطعملا<br />
يتلا<br />
مت<br />
اهلاخدا<br />
يف<br />
ةوطخلا<br />
.ىلولاا<br />
<br />
:3ةوطخلا<br />
تاجرخملا<br />
دارملا<br />
لوصحلا<br />
:)Sorties(اهيلع<br />
حمست<br />
راهظإب<br />
و<br />
جارخا<br />
جئاتنلا<br />
،ةبولطملا<br />
و<br />
يه<br />
ةلحرملا<br />
ا<br />
ةريخلأ<br />
نم<br />
لح<br />
ةلأسملا<br />
(<br />
قيقحت<br />
فدهلا<br />
.)
األشكال<br />
الهندسية<br />
التخطيط رسم في المستعملة<br />
االنسيابي:<br />
أهم األشكال الهندسية<br />
في المخططات االنسيابية<br />
:<br />
الرمز االسم المعنى<br />
بداية/نهاية<br />
إدخال/إخراج<br />
عملية<br />
قرار<br />
يمثل بداية أو نهاية البرنامج<br />
يمثل إدخال البيانات أثناء البرنامج أو إخراجها<br />
يمثل عملية معالجة البيانات<br />
يمثل اتخاذ القرار أو تعبير منطقي يحتاج إلى جواب<br />
انسياب خط<br />
يمثل اتجاه االنسياب المنطقي للبرنامج<br />
الربط نقطة<br />
التوصيل.<br />
، االنسيابي.<br />
مثال:<br />
نريد حساب مساحة المستطيل بمعرفة الطول و العرض.<br />
قم بصياغة حل المسألة وهذا بتحليل عناصر المسألة ثم كتابة الخطوات الخوارزمية ثم رسم مخطط<br />
إذا علمت أن مساحة<br />
حتليل عنارص املساةل:<br />
المستطيل = الطول <br />
.4<br />
املدخالت: يه الطول<br />
، )x( العرض .)y(<br />
.2<br />
.3<br />
معليات املعاجلة: يه قانون مساحة املس تطيل، أ ي<br />
مساحة املس تطيل)z(= الطول<br />
اخملرجات: يه مساحة املس تطيل)z(.<br />
* )x(<br />
العرض ؟<br />
)y(. العرض<br />
141
141<br />
.<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
..<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
مادختساب<br />
LARP ةيجمرب<br />
تاقيبطت<br />
.1<br />
ئشنأ<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
باسحل<br />
ةحاسم<br />
ةرئادلا<br />
.<br />
.1<br />
ئشنأ<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
باسحل<br />
لدعملا<br />
يلصفلا<br />
ةدامل<br />
ةيتامولعملا<br />
.1<br />
ئشنأ<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
باسحل<br />
لدعملا<br />
يونسلا<br />
عم<br />
ةفاضإ<br />
ةظحلاملا<br />
"حجان"<br />
اذا<br />
ناك<br />
لدعملا<br />
يونسلا<br />
<br />
11<br />
وأ<br />
بسار<br />
اذا<br />
ناك<br />
لدعملا<br />
يونسلا<br />
<br />
.11<br />
.4<br />
ئشنأ<br />
ططخملا<br />
يبايسنلاا<br />
صاخلا<br />
لاخدإب<br />
ددع<br />
.بجوم<br />
.1<br />
عبتت<br />
ريس<br />
تاططخم<br />
ةيبايسنلاا<br />
ةيلاتلا<br />
دجو<br />
فدهلا<br />
وجرملا<br />
اهنم<br />
؟
141<br />
لصأ<br />
ةملك<br />
ةيمزراوخ<br />
ةملك<br />
ةيمزراوخ<br />
ةقتشم<br />
نم<br />
مسا<br />
ملاعلا<br />
يسرافلا<br />
دمحم<br />
نب<br />
ىسوم<br />
يمزراوخلا<br />
087(<br />
م<br />
840 ىلإ<br />
)م<br />
،<br />
و<br />
دق<br />
عرب<br />
اذه<br />
ملاعلا<br />
يف<br />
ملع<br />
تايضايرلا<br />
و<br />
كلفلا<br />
و<br />
عضو<br />
ئدابم<br />
ملع<br />
ربجلا<br />
فلأو<br />
باتك<br />
ربجلا<br />
و<br />
ةلباقملا<br />
.<br />
قلطأ<br />
مسا<br />
Algorithmes تايمزراوخلا<br />
ىلع<br />
لوادج<br />
برضلا<br />
و<br />
ةمسقلا<br />
و<br />
باسحلا<br />
يرشعلا<br />
لظ و<br />
اذه<br />
مسلاا<br />
لاوادتم<br />
يف<br />
ابوروأ<br />
ىلإ<br />
نأ<br />
لمح<br />
لاولدم<br />
اديدج<br />
اطبترم<br />
.ةجمربلاب<br />
فيرعت<br />
:ةيمزراوخلا<br />
يه<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
تاوطخلا<br />
ةيضايرلا<br />
و<br />
ةيقطنملا<br />
ةلسلستملا<br />
،ةدودحملاو<br />
ةمزلالا<br />
لحل<br />
ةلأسم<br />
ام<br />
و<br />
لوصولا<br />
ىلإ<br />
جئاتن<br />
ةددحم<br />
ارابتعا<br />
نم<br />
تايطعم<br />
.ةيئادتبا<br />
صئاصخ<br />
ةيمزراوخلا<br />
ةميلسلا<br />
:<br />
<br />
لك<br />
ةوطخ<br />
بجي<br />
نأ<br />
نوكت<br />
ةفرعم<br />
نود<br />
يأ<br />
ضومغ<br />
و<br />
ةددحم<br />
تارابعب<br />
.ةقيقد<br />
<br />
نأ<br />
فقوتت<br />
تايلمعلا<br />
دعب<br />
ددع<br />
ددحم<br />
نم<br />
.تاوطخلا<br />
<br />
نأ<br />
يدؤت<br />
تاوطخلا<br />
اهلمجمب<br />
ىلإ<br />
لحلا<br />
حيحصلا<br />
.ةلأسملل<br />
لكيهلا<br />
ماعلا<br />
ةيمزراوخلل<br />
:<br />
لمشي<br />
لكيهلا<br />
ماعلا<br />
ةيمزراوخلل<br />
ثلاث<br />
ءازجأ<br />
،ةيساسأ<br />
يهو<br />
:يتلآاك<br />
تايمزراوخلا<br />
En-tête ءزج<br />
ةيمزراوخلا مسا<br />
Algorithme<br />
تاحيرصتلا ءزج<br />
Declarations<br />
تباوثلا ةمئاق<br />
Constante<br />
ةمئاق<br />
تاريغتملا<br />
Variable<br />
تاميلعتلا ءزج<br />
Instruction<br />
1ةميلعتلا<br />
;<br />
2ةميلعتلا<br />
;<br />
3ةميلعتلا<br />
;<br />
Nةميلعتلا;<br />
Début<br />
Fin
141<br />
<br />
ءزج<br />
En-tête<br />
يوتحي<br />
اذه<br />
ءزجلا<br />
ىلع<br />
مسا<br />
ةيمزراوخلا<br />
يذلا<br />
ددحي<br />
ةبسن<br />
ةلأسملل<br />
دارملا<br />
.اهلح<br />
<br />
ءزج<br />
تاحيرصتلا<br />
Déclarations<br />
متي<br />
يف<br />
اذه<br />
ءزجلا<br />
زجح<br />
ناكم<br />
يف<br />
ةركاذلا<br />
ةمئاقل<br />
تاريغتملا<br />
و<br />
ةمئاق<br />
تباوثلا<br />
يتلا<br />
لمعتست<br />
يف<br />
ءزج<br />
تاميلعتلا<br />
نم<br />
.ةيمزراوخلا<br />
<br />
ءزج<br />
تاميلعتلا<br />
Instructions<br />
نمضتي<br />
اذه<br />
ءزجلا<br />
ثلاث<br />
لحارم<br />
ةيساسأ<br />
:يه<br />
<br />
ةلحرملا<br />
ىلولأا<br />
"تلاخدملا"<br />
:<br />
متي<br />
اهيف<br />
ريضحتلا<br />
لحل<br />
ةلأسملا<br />
و<br />
كلذ<br />
لاخدإب<br />
تايطعملا<br />
ةمزلالا<br />
.اهذيفنتل<br />
<br />
ةلحرملا<br />
ةيناثلا<br />
"ةجلاعملا"<br />
:<br />
متت<br />
اهيف<br />
ةيلمع<br />
ذيفنتلا<br />
لامعتساب<br />
تايطعم<br />
)تلاخدم(<br />
ةلحرملا<br />
،ىلولأا<br />
يوتحت<br />
هذه<br />
ةلحرملا<br />
ىلع<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
تاميلعتلا<br />
ةمزلالا<br />
لحل<br />
.ةلأسملا<br />
<br />
ةلحرملا<br />
ةثلاثلا<br />
"<br />
:"تاجرخملا<br />
ضرعت<br />
اهيف<br />
جئاتنلا<br />
.ةبولطملا<br />
<br />
تاملكلا<br />
Mots clés ةزوجحملا<br />
يه<br />
تاملك<br />
للختت<br />
ءازجلأا<br />
ةيساسلأا<br />
ثلاثلا<br />
لكيهلل<br />
ماعلا<br />
،ةيمزراوخلل<br />
نكمي<br />
اهتباتك<br />
ةينيتلا فرحأب<br />
ةريبك<br />
ةريغص وأ<br />
نود<br />
،ةقرفت<br />
انيدلو<br />
نم<br />
للاخ<br />
لكيهلا<br />
ماعلا<br />
تاملكلا<br />
ةزوجحملا<br />
:ةيتلآا<br />
Algorithme<br />
:<br />
بتكن<br />
مامأ<br />
هذه<br />
ةملكلا<br />
مسا<br />
ةيمزراوخلا<br />
(identificateur)<br />
،<br />
عضخي<br />
اذه<br />
ريخلأ<br />
دعاوقل<br />
ةنيعم<br />
ريشن<br />
اهيلإ<br />
يف<br />
رصنعلا<br />
.يلاوملا<br />
Variable<br />
:<br />
بتكن<br />
هذه<br />
ةملكلا<br />
حيرصتلل<br />
نع<br />
.تاريغتملا<br />
<br />
:ريغتملا<br />
وه<br />
رصنع<br />
نكمي<br />
هاوتحمل<br />
نأ<br />
ريغتي<br />
ءانثأ<br />
ذيفنت<br />
.ةيمزراوخلا<br />
Constante<br />
:<br />
بتكن<br />
هذه<br />
ةملكلا<br />
حيرصتلل<br />
نع<br />
.تباوثلا<br />
<br />
:تباثلا<br />
وه<br />
رصنعلا<br />
يذلا<br />
لا<br />
ريغتي<br />
هاوتحم<br />
ءانثأ<br />
ذيفنت<br />
.ةيمزراوخلا<br />
Début<br />
و<br />
Fin<br />
:<br />
لك<br />
نم<br />
نيتملكلا<br />
نلاثمت<br />
ةيادب<br />
و<br />
ةياهن<br />
ةيمزراوخلا<br />
،<br />
دجوت<br />
امهنيب<br />
لحارملا<br />
ثلاثلا<br />
ءزجل<br />
تاميلعتلا<br />
نم<br />
.ةيمزراوخلا<br />
:ةظحلام<br />
دجوي<br />
تاملك<br />
ةزوجحم<br />
ىرخأ<br />
نكمي<br />
اهتفداصم<br />
يف<br />
فلتخم<br />
عاونأ<br />
.تايمزراوخلا
تسمية قواعد <br />
المعرفات Les identificateurs<br />
أسماء المعرفات هي األسماء التي تطلق على البيانات سواء كانت معطيات أو نتائج، المتغيرة منها و الثابتة، كل<br />
عنصر نستعمله في الخوارزمية له اسم معرف وحيد. للمتغيرات و الثوابت معرفات البد من احترام<br />
القواعد اآلتية في تسميتها<br />
مالحظة<br />
:<br />
يمكن السم معرف أن يحتوي على رموز حرفية و عددية<br />
من A إلى ، Z<br />
z إلى a من<br />
،9 إلى 7<br />
كما يمكن استعمال الرمز<br />
ال يمكن لالسم أن يحتوي على فراغ )مسافة(.<br />
يجب أن تبدأ التسمية بحرف.<br />
– (tiret du huit)<br />
فقط.<br />
ال يمكن استعمال أي معرف غير مصرح عليه في جزء التصريحات.<br />
عدم استعمال أي كلمة من الكلمات المحجوزة في التسمية.<br />
لتسهيل قراءة و كتابة الخوارزمية، يستحسن استعمال أسماء معرفات ذات داللة<br />
: مثال ،<br />
.LR عوض Largeur_rect<br />
، اصطالحا :<br />
يستحسن كتابة معرفات الثوابت باألحرف<br />
الكبيرة<br />
.(Majuscules)<br />
أنواع <br />
البيانات Types de donnés<br />
: النوع o<br />
هو المجال الذي تنتمي إليه البيانات سواء كانت معطيات )مدخالت( أو نتائج<br />
)مخرجات( و بصنفيها متغيرة كانت أو ثابتة.<br />
يمكننا استعمال عدة أنواع من البيانات في الخوارزمية، نذكر منها األنواع األساسية اآلتية<br />
:<br />
Entier<br />
Réel<br />
•<br />
•<br />
•<br />
)األعداد الصحيحة(.<br />
)األعداد الحقيقية(.<br />
Caractère<br />
•<br />
)الحروف و الرموز(.<br />
Chaines de caractères<br />
Booléen<br />
•<br />
أمثلة:<br />
: )منطقي(<br />
.1<br />
كل من اللقب و االسم يصنفان إلى<br />
)الكلمات(.<br />
هذا النوع يتضمن إحدى القيمتين صحيح أو خطأ.<br />
النوع » caractères .« chaine de<br />
3.3 العدد .2<br />
يصنف إلى النوع<br />
.« Réel »<br />
<br />
التصريح عن المتغيرات و الثوابت<br />
:<br />
<br />
التصريح عن الثوابت<br />
:<br />
يتم التصريح عن المتغيرات كما يلي<br />
:<br />
Const ou Constante Identificateur<br />
valeur<br />
و من<br />
141
هما كلمتان محجوزتان تسمحان بالتصريح عن الثوابت.<br />
هو اسم المعرف الذي يطلق على الثابت.<br />
:Constante أو Const<br />
هي القيمة التي تعطى للثابت.<br />
:Identificateur<br />
: Valeur<br />
Constante<br />
PI 3.14<br />
B<br />
Prénom<br />
Vrai<br />
أمثلة:<br />
"Zahra"<br />
•<br />
•<br />
•<br />
:<br />
التصريح عن المتغيرات :<br />
يتم التصريح عنها كما يلي<br />
Var ou Variable Identificateur :<br />
هما كلمتان محجوزتان تسمحان بالتصريح عن المتغيرات.<br />
هو اسم المعرف الذي يطلق على المتغير.<br />
Variable<br />
….. Type<br />
:Variable أو Var<br />
:Identificateur<br />
:Type هو نوع المتغير.<br />
<br />
أمثلة:<br />
Nom, Prénom : chaine de caractères<br />
x, y, z: réel<br />
•<br />
•<br />
•<br />
العمليات الحسابية<br />
العملية الحسابية<br />
الرمز<br />
الصيغة<br />
A = X + Y<br />
A = 5 – 3<br />
A = 2 * B<br />
A = X / Y<br />
A = C ^ 2<br />
A = 7 * ( M - N )<br />
+<br />
-<br />
*<br />
/<br />
^<br />
) (<br />
الجمع<br />
الطرح<br />
الضرب<br />
القسمة<br />
األس<br />
األقواس<br />
111
111<br />
<br />
تايلمع<br />
ةنراقملا<br />
ةيلمعلا<br />
ىنعملا<br />
=<br />
يواسي<br />
><<br />
فلتخي<br />
><br />
رغصأ<br />
نم<br />
> =<br />
رغصأ<br />
نم<br />
وأ<br />
يواسي<br />
<<br />
ربكأ<br />
نم<br />
< =<br />
ربكأ<br />
نم<br />
وأ<br />
يواسي<br />
ةيولوأ<br />
تايلمعلا<br />
:ةيباسحلا<br />
دنع<br />
زاجنإ<br />
ةيلمع<br />
ةيباسح<br />
بجي<br />
مارتحا<br />
تايولولأا<br />
ةيلاتلا<br />
:<br />
)1<br />
ساوقلأا<br />
(<br />
)<br />
)2<br />
سلأا<br />
)3<br />
برضلا<br />
*<br />
ةمسقلاو<br />
/<br />
متي"<br />
ذيفنت<br />
تايلمع<br />
برضلا<br />
ةمسقلاو<br />
اءدب<br />
نم<br />
راسيلا<br />
ىلإ<br />
."نيميلا<br />
)4<br />
+ عمجلا<br />
حرطلاو<br />
-<br />
"<br />
متي<br />
ذيفنت<br />
تايلمع<br />
عمجلا<br />
حرطلاو<br />
اءدب<br />
نم<br />
راسيلا<br />
ىلإ<br />
."نيميلا<br />
<br />
تاميلعتلا<br />
ةيساسلأا<br />
ةغلل<br />
ةيمزراوخلا<br />
:<br />
:ةميلعتلا<br />
يه<br />
رمأ<br />
حمسي<br />
زاهجلل<br />
ديدحتب<br />
ةيلمعلا<br />
دارملا<br />
.اهزاجنإ<br />
نكمي<br />
ريبعتلا<br />
نع<br />
راسم<br />
لح<br />
ةلأسم<br />
ام<br />
ةباتكل<br />
ةيمزراوخ<br />
ةطساوب<br />
تاميلعتلا<br />
ةسمخلا<br />
:ةيتلآا<br />
.1<br />
ةميلعت<br />
.دانسلإا<br />
.2<br />
ةميلعت<br />
ةءارقلا<br />
وأ(<br />
لاخدإ<br />
.)تايطعملا<br />
.3<br />
ةميلعت<br />
ةباتكلا<br />
(<br />
وأ<br />
راهظإ<br />
.)جئاتنلا<br />
.4<br />
ةميلعتلا<br />
.ةيطرشلا<br />
.3<br />
ةميلعتلا<br />
.ةيراركتلا
تعليمة )1 اإلسناد Instruction d’affectation<br />
case mémoire<br />
نتيجة صيغة أو محددة قيمة بإسناد تسمح<br />
ذاكرة الخانة في ما متغير إلى<br />
المحجوزة له.<br />
الشكل النظامي<br />
: Syntaxe<br />
˂ Nom de variable > < Expression ><br />
: Nom de variable<br />
يمثل اسم المعرف<br />
.Identificateur<br />
: Expression<br />
حسابية.<br />
: المعنى<br />
قد تكون قيمة ثابتة أو نتيجة دالة أو اسم لمتغير آخر، كما يمكن أن تكون نتيجة لعبارة<br />
المتغير يأخذ قيمة الصيغة.<br />
مثال<br />
Surface_rect largeur *longueur<br />
PI 3.14<br />
:<br />
)2<br />
تعليمة القراءة<br />
Instruction de lecture<br />
تسمح بإدخال قيمة إلى الجهاز بواسطة لوحة المفاتيح و وضعها في خانة ذاكرة.<br />
الشكل النظامي:<br />
Lire( Nom de variable)<br />
المعنى: هذه التعليمة هي أمر يطلب بأخذ القيمة المعطاة بواسطة لوحة المفاتيح ووضعها في الخانة الذاكرة<br />
المحجوزة للمتغير.<br />
: أمثلة<br />
Lire(N)<br />
: ضع معناه<br />
القيمة المعطاة من لوحة المفاتيح في الخانة الذاكرة المحجوزة ل<br />
.N :<br />
Lire (a,b,c)<br />
معناه: ضع القيم المعطاة من لوحة المفاتيح في الخانات الذاكرة المحجوزة ل<br />
، a :<br />
c و b<br />
)3<br />
على الترتيب.<br />
تعليمة الكتابة<br />
Ecrire ("Expression")<br />
Instruction d’écriture<br />
تسمح بإظهار قيمة معينة على الشاشة.<br />
الشكل النظامي:<br />
المعنى: هذه التعليمة هي أمر بإظهار الصيغة المحصورة بين المزدوجتين على الشاشة.<br />
111
أمثلة<br />
Ecrire ("Entrez la valeur de S")<br />
:<br />
هذه التعليمة تسمح بإظهار الصيغة اآلتية على<br />
الشاشة: Entrez la valeur de S<br />
N 2;<br />
Ecrire<br />
(N)<br />
هاتان التعليمتان تسمحان<br />
بإظهار 2<br />
)4<br />
التعليمة الشرطية<br />
على الشاشة.<br />
Instruction conditionnelle<br />
تطلب الخوارزمية في بعض الحاالت أثناء الكتابة إلى بعض التعليمات بالتناوب )غير متسلسلة( يطلق<br />
عليها اسم التعليمات الشرطية التي تقيد بشرط معين، إذا تحقق هذا األخير نقوم بعملية و إال نقوم بعملية أخرى.<br />
نميز نوعين من التعليمات الشرطية هما:<br />
Vrai<br />
condition<br />
التعليمة أ.<br />
الشرطية<br />
البسيطة: إذا<br />
تحقق الشرط تنفذ التعليمة<br />
الشكل النظامي:<br />
Instructions<br />
Si<br />
Suite de L’algorithme<br />
< Instructions> < Condition> alors<br />
المعنى:<br />
تنفذ مجموعة التعليمات Instruction> < إذا تحقق الشرط Condition> <<br />
ب.<br />
التعليمة الشرطية االختيارية: إذا<br />
أخرى من التعليمات.<br />
الشكل النظامي:<br />
تحقق الشرط تنفذ مجموعة من التعليمات و إال تنفذ مجموعة<br />
Si < Condition> alors <br />
sinon <br />
finsi<br />
111
Vrai<br />
Faux<br />
Condition<br />
Instruction1<br />
Instruction2<br />
Suite de L’algorithme<br />
المعنى:<br />
التعليمات<br />
مجموعة تنفذ < liste<br />
d’Instructions 1 ><br />
إذا تحقق الشرط و إال<br />
تنفذ مجموعة من التعليمات األخرى<br />
<br />
في حالة عدم تحقق<br />
الشرط.<br />
مثال كتابة الخوارزمية التي تسمح بإظهار على<br />
الشاشة نتيجة انتقال تلميذ أو رسوبه.<br />
Algorithme Elève_admis<br />
Var Moyenne: réel;<br />
Début<br />
Lire (Moyenne);<br />
Si Moyenne >= 10 Alors<br />
Ecrire ("L’élève est admis")<br />
Sinon Ecrire ("L’élève est ajourné") ;<br />
Fin si;<br />
Fin.<br />
التعليمة 3( التكرارية:répétitive Instruction<br />
التعليمات، من مجموعة تنفيذ لتكرار النوع هذا يستعمل<br />
مادام و معين شرط بتحقق التكرار هذا يرتبط<br />
هذا الشرط محققا<br />
يعاد تنفذ مجموعة من التعليمات.<br />
هناك نوعين من التعليمات التكرارية:<br />
Tant que التعليمة التكرارية <br />
Pour التعليمة التكرارية <br />
114
Tant que<br />
أ.<br />
التعليمة التكرارية<br />
في حالة عدم معرفة عدد التكرارات لتنفيذ التعليمات<br />
و ارتباط التكرار بتحقيق شرط معين نستعمل الحلقة<br />
Tant que<br />
الشكل النظامي:<br />
Faux<br />
Condition<br />
Vrai<br />
Liste d’Instructions<br />
Tant que < Condition> faire<br />
Début<br />
<br />
Fin tant que<br />
المعنى: مادام الشرط محققا يكرر تنفيذ مجموعة من<br />
التعليمات إلى غاية عدم تحققه.<br />
مالحظة: الحد األدنى للتكرارات هو "1"<br />
وهذا في حالة ما إذا كان الشرط غير محقق من البداية.<br />
مثال: أكتب الخوارزمية لحساب مجموع األعداد الصحيحة من 1 إلى 111.<br />
Algorithme Somme_100valeurs<br />
Var S, i : entier ;<br />
Début<br />
S 0; i 1;<br />
Tant que i
Compteur allant de valeur<br />
initiale à valeur finale<br />
ب. التعليمة التكرارية Pour<br />
عند معرفة عدد التكرارات في تنفيذ التعليمات نستعمل التعليمة<br />
التي تتوقف عند وصول العداد إلى<br />
بعداد<br />
قيمته النهائية<br />
"Compteur"<br />
" Pour"<br />
Listes d’Instruction<br />
الشكل النظامي:<br />
Pour < Nom de variable> < valeur initial> à < valeur finale ><br />
faire <br />
Fait<br />
Valeur suivante du compteur<br />
)pas(<br />
لمعنى: من أجل كل قيمة من قيم العداد التي تتغير من القيمة<br />
االبتدائية إلى القيمة النهائية، تنفذ العمليات و كل تنفيذ يكون بمقدار خطوة<br />
valeur<br />
Variable > =<br />
valeur finale<br />
Variable<br />
initiale<br />
Faux<br />
: Pour<br />
(valeur initiale)<br />
شرح طريقة عمل التعليمة التكرارية<br />
إعطاء القيمة االبتدائية للعداد<br />
زيادة قيمة العداد بخطوة بعد كل تنفيذ لمجموعة التعليمات<br />
مراقبة شرط التوقف )أي وصول العداد إلى قيمته<br />
النهائية(<br />
<br />
<br />
<br />
Vrai<br />
Listes d’Instructions<br />
Variable<br />
variable+ pas<br />
.177<br />
1<br />
3<br />
مثال: كتابة خوارزمية تسمح بإظهار<br />
على الشاشة مضاعفات العدد<br />
المحصورة بين<br />
و<br />
Algorithme Multiples de 5;<br />
Var i, Multiple : entier ;<br />
Début<br />
Pour i 1 à 20<br />
Faire<br />
Multiple i *5 ;<br />
Ecrire (Multiple, ʺ est multiple de 5ʺ) ;<br />
Fin faire ;<br />
Fin.<br />
111
111<br />
تاقيبطت<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
:1<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخ<br />
ةءارقل<br />
نيددع<br />
داجيإو<br />
لصاح<br />
؟امهعمج<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
:2<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخ<br />
ةعابطل<br />
لدعملا<br />
يونسلا<br />
(؟<br />
ضرفب<br />
اننأ<br />
كلمن<br />
لدعم<br />
لك<br />
)لصف<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
:3<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخ<br />
لحلا<br />
ةعابطل<br />
دادعلأا<br />
ةروصحملا<br />
نيب<br />
)11-1(<br />
.<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
:4<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخلا<br />
ةءارقل<br />
ةثلاث<br />
دادعأ<br />
)A,B,C(<br />
ةفرعمو<br />
ددعلا<br />
ربكلأا<br />
.اهنيب<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
3<br />
:<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخلا<br />
ةءارقل<br />
ددع<br />
ةعابطو<br />
Positive ةملك<br />
اذإ<br />
تناك<br />
ةميق<br />
ددعلا<br />
ربكا<br />
نم<br />
وأ<br />
رفص يواست<br />
،<br />
Négative ةملكو<br />
اذإ<br />
ناك<br />
ددعلا<br />
لقا<br />
نم<br />
رفصلا<br />
.؟<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
6<br />
:<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخلا<br />
ةءارقل<br />
ءاوضلأا<br />
feu tricoloresةيثلاثلا<br />
,رمحأ(<br />
,رضخأ<br />
.)يلاقترب<br />
نيرمت<br />
مقر<br />
0<br />
:<br />
بتكا<br />
ةيمزراوخلا<br />
ةءارقل<br />
لودج<br />
برضلا<br />
ددعلل<br />
.1
المجال المفاهيمي<br />
الرابع<br />
المتصفح<br />
البريد اإللكتروني<br />
شبكة التواصل اإلجتماعية<br />
إنشاء صفحة ويب<br />
851
مدخل<br />
أحدثت<br />
التطورات<br />
التكنولوجية<br />
المتسارعة في السنوات الماضية في مجاالت<br />
تقنيات<br />
الحاسوب والوسائط المتعددة<br />
وشبكة<br />
األنترنت, نقلة نوعية في عالم االتصال<br />
و التواصل,<br />
حيث<br />
إنتشرت شبكة اإلنترنت في كافة أرجاء<br />
العالم, ومهدت الطريق لكافة المجتمعات<br />
للتقارب والتعارف وتبادل اآلراء واألفكار والرغبات, وأصبحت أفضل وسيلة لتحقيق<br />
التواصل بين األفراد والجماعات, ثم ظهرت المواقع اإللكترونية والمدونات الشخصية<br />
وشبكات المحادثة, التي غيرت مضمون وشكل اإلعالم الحديث, وخلقت نوعاً من التواصل<br />
بين أصحابها ومستخدميها من جهة, وبين المستخدمين أنفسهم من جهة أخرى.<br />
ومن هذه المواقع محركات البحث وبوابات ويب ومراجع حرة والمدونات ومواقع<br />
الصحف والمجالت ومواقع الصحف اإللكترونية ومواقع القنوات الفضائية ومواقع<br />
اليوتيوب.<br />
851
المتصفح<br />
مقدمة :<br />
شبكة اإلنترنت تربط بين الحواسيب في جميع أنحاء العالم، وتحوّ ل عالمنا الكبير إلى مكان صغير مفعم<br />
بالحياة, فبإمكاننا االتصال مع أي إنسان في جميع أنحاء العالم ,بشرط أن<br />
يكون متصل بالشبكة, و بإمكاننا القيام<br />
بالمشتريات، االستماع إلى األخبار، االستماع إلى الموسيقى، مشاهدة األفالم، زيارة المتاحف، حدائق الحيوانات<br />
أو أي مكان نرغب فيه.<br />
األسئلة التي تطرح نفسها:<br />
ما هو المتصفح ؟<br />
ما هو المتصفح وما الذي يقوم به ؟<br />
1<br />
هو برنامج يسمح للمستخدم باستعراض النصوص والصور والملفات ومحتويات أخرى مختلفة،<br />
وتعرض على شكل صفحة ويب في موقع من شبكة األنترنيت أو في شبكة محلية.<br />
النصوص والصور في صفحات الموقع يمكن أن تحتوي على روابط لصفحات أخرى في نفس الموقع أو<br />
في مواقع أخرى.<br />
متصفح الويب يتيح للمستخدم الوصول إلى المعلومات المرغوب فيها في المواقع بسهولة وبسرعة ,و<br />
هذا عن طريق تتبع الروابط .<br />
ما هي المتصفحات المتوفرة والمشهورة ؟<br />
يوجد الكثير من المتصفحات على شبكة األنترنت وعلى سبيل المثال ال الحصر : أنترنت إكسبلورر<br />
موزيال فاير فوكس ، ابل سفاري ، جوجل كروم ، ماكستون.<br />
،<br />
ابل سفاري<br />
نت سكيب<br />
جوجل كروم<br />
أنترنت إكسبلورر<br />
موزيال فاير فوكس<br />
1<br />
مقدمة من هدى سعود الحربي مركز تقنية المعلومات باإلدارة العامة لتعليم البنات بالطائف<br />
861
ما هو أفضل متصفح ؟<br />
ال يوجد متصفح كامل من جميع النواحي ، فمثال ً يتصف متصفح جوجل بالسرعة وعدم استهالك الذاكرة<br />
، ويتسم متصفح فايرفوكس بالقوة والثبات ، ويتسم متصفح إكسبلورر الجديد باألمان.<br />
ما هي عالقة المتصفح بتصميم المواقع ؟<br />
توجد عالقة وطيدة بين المتصفح وتصميم وتطوير المواقع الويب، وما بين المطور نفسه ومتصفحات<br />
المستخدمين، وما يحدد ويحكم العالقة هو جمهور المستخدمين ومدى وعي وثقافة المستخدم.<br />
يتعين على المصمم أو المطور أن يراعي دعمه للنسخ المتصفحات القديمة أو أن يترك رسالة للمستخدم<br />
تفيد بأنه يتوجب عليه استخدام متصفح جديد لكي يتصفح الموقع بالشكل الصحيح.<br />
طبعا ً في اآلونة األخيرة الكثير من المواقع العالمية مثل "يوتيوب" و "فايس بوك" أعلنت عدم دعمها<br />
للمتصفحات القديمة حيث أن عملية الدعم تتطلب جهد كبير نظرا ً الختالف المعايير ولغات برمجة المواقع .<br />
استعمال برنامج التصفح للتوجيه داخل موقع اإلنترنت<br />
لكل موقع إنترنت تقريبا يوجد بعض الصفحات التابعة له و كمية الصفحات تتغير من موقع إلى آخر.<br />
للتمكن من الوصول إلى كافة المعلومات في الموقع، علينا استعمال األدوات التي يعرضها الموقع،<br />
استعمال االرتباطات الداخلية الخاصة بالموقع، واالستعانة بشريط التوجيه.<br />
الصفحات المفضلة<br />
إذا قمت بزيارة موقع وتود زيارته مرة أخرى، من المستحسن أن تقوم بحفظ عنوان الموقع في مجلد<br />
المفضلة,هكذا لن تضطر إلى طباعة عنوان الموقع من جديد في برنامج التصفح، ولن تضطر إلى البحث عن<br />
الموقع مرة أخرى.<br />
868
مالحظة: عناوين صفحات المفضلة توجد فقط في الحاسوب الذي حُفظت عليه.<br />
فكيف نحفظ صفحة في مجلد<br />
المفضلة (Favorites(<br />
نضغط بواسطة الزر األيسر للفارة على قائمة المفضلة<br />
؟<br />
،)Favoris(<br />
التي تظهر في شريط األدوات.<br />
عند وجود عدد كبير من الصفحات المفضلة، يكون من الصعب علينا إيجاد صفحة معينة، وعندها<br />
بإمكاننا استعمال مجلد FAVORIS( .)GESTIONNAIRE DE في هذا المجلد باإلمكان ترتيب الصفحات<br />
المفضلة في مجلدات مصنفة.<br />
محركات البحث<br />
<br />
محرك البحث engine( )Search هو برنامج يُتيح للمُستخدِمين البحثَ عن كلمات محددة ضمن<br />
مصادر اإلنترنت المختلفة، ويتألف محرك البحث من ثالثة أجزاء رئيسة هي:<br />
برنامج العنكبوت program(. )spider<br />
<br />
<br />
برنامج المُفهرِ س program(. )indexer<br />
برنامج محرك البحث.<br />
وظيفة البرامج المكونة لمحرك البحث:<br />
برنامج العنكبوت<br />
تَستخدِم محركاتُ البحث برنامجَ العنكبوت )spider( إليجاد صفحات جديدة على الويب إلضافتها،<br />
ويسمى هذا البرنامج أيضاً الزاحف )crawler( ألنه يُبحر في اإلنترنت بهدوء لزيارة صفحات الويب واالطالع<br />
على محتوياتها، ويأخذ هذا البرنامج مؤشرات المواقع من عنوان الصفحة ،)title( والكلمات المفتاحية<br />
)keywords( ، وال تقتصر زيارة برنامج العنكبوت على الصفحة األولى للموقع بل يتابع البرنامج تَعقُّ َب<br />
الروابط )links( الموجودة فيها لزيارة صفحات أخرى.<br />
برنامج المُفهرس<br />
يُمثل برنامج المُفَهرِ س program( ،)index الكتالوج )catalogue( أحياناً بقاعدة بيانات<br />
)database( ضخمة تُوَ صِّف صفحات الويب، وتَعتمد في هذا التوصيف على المعلومات التي حَصَلت عليها<br />
من برنامج العنكبوت )spider(<br />
.<br />
كما تعتمد على بعض المعايير مثل الكلمات األكثر تكراراً من غيرها، وتختلف محركات البحث عن<br />
بعضها في هذه المعايير، إضافة إلى اختالفها في خوارزميات المطابقة ranking(<br />
.)algorithms<br />
<br />
برنامج محرك البحث<br />
يبدأ دور برنامج محرك البحث engine( )Program search عند كتابة كلمة مفتاحية<br />
. )search box( في مربع البحث )keyword(<br />
861
يأخذ هذا البرنامج الكلمة المفتاحية ويبحث عن صفحات الويب التي تحقق االستعالم الذي كونه برنامج<br />
المُفهرس في قاعدة بيانات الفهرس database( ،)index ثم تُعرَض نتيجة البحث المتمثلة بصفحات الويب<br />
التي طلبها المُستخدِم في نافذة المُستعرض window(. )browser<br />
.<br />
محرك<br />
البحث<br />
مربع<br />
الكلمات البحث<br />
المفتاحية<br />
وزارة التربية الوطنية<br />
أمثلة على محركات البحث:<br />
يوجد عدد كبير من محركات البحث التي تنتشر على الويب نذكر منها على سبيل المثال ال الحصر<br />
861
Excite<br />
AltaVista<br />
Lycos<br />
ياهو Google<br />
جوجل<br />
ليكوس<br />
ألتا فيستا<br />
Yahoo<br />
إكسيات Netscape<br />
نيت سكيب<br />
2<br />
تختلف محركات البحث عن بعضها البعض في أسلوب العمل، فمثالً: تحتفظ قاعدة بيانات ألتافيستا<br />
)AltaVista( بكل تفاصيل صفحة الويب المخزنة، أما غيرها من آليات البحث األخرى فقد يحتفظ بالعناوين<br />
الرئيسية للصفحة فقط، مما يؤدي إلى اختالف في نتائج البحث الظاهرة للمُستخدم.<br />
إن محركات البحث تستخدم في بحثها عن مواقع الويب ما يدعى الكلمات المفتاحية keywords-(<br />
)mots clés التي يمكن أن تكون كلمة أو<br />
عبارة )phrase( ,<br />
<br />
وتَستخدِم آلياتُ البحث عادةً بعضَ المعامالت<br />
)operators-operateurs( مع هذه الكلمات المفتاحية، لتوفير خيارات إضافية لعملية البحث.<br />
دالئل<br />
)$( نستخدم<br />
)-( نستخدم <br />
)+( نستخدم <br />
نستخدم )and(<br />
نستخدم )or(<br />
نستخدم )not(<br />
" " نستخدم <br />
( ) نستخدم <br />
الكلمات <br />
إذا كنا غير متأكدين من كتابة االسم الصحيح.<br />
إذا كنا نرغب بتضييق البحث قدر االستطاعة.<br />
بدالً من )وَ ) أو .and<br />
للجمع بين كلمتين.<br />
للبحث عن إحدى الكلمتين.<br />
للبحث عن كلمة وإلغاء أخرى.<br />
للبحث عن كلمتين متجاورتين مثل "محرك البحث".<br />
للبحث عن جملة.<br />
)a, an, the(<br />
البحث:)-directories Search<br />
يتم تجاهلها دائماً في البحث.<br />
(Répertoires de recherche-<br />
هي عبارة عن مواقع على اإلنترنت يمكن البحث فيها عن المعلومات حيث تقوم بفهرسة وتصنيف<br />
المعلومات ضمن بنية هرمية متدرجة ومتشعبة تبدأ بالمفتاح األساسي العام للمعلومات ثم يتدرج إلى<br />
الموضوعات األكثر تخصصاً.<br />
يقوم بعملية التصنيف هذه طاقم بشري حيث يقوم بتتبع مواقع نشر المعلومات وفهرستها حسب<br />
موضوعاتها وأماكن نشرها وتسجيل ملخصات لمحتوياتها.<br />
تتميز أدلة البحث بدقتها العالية في تصنيف المعلومات واستعراض أدلة الموضوعات.<br />
يعيبها عدم تغطيتها كامل محتويات مواقع اإلنترنت العتمادها على التحديث اليدوي.<br />
من أمثلة محركات البحث العربية:<br />
....202%البحث20%محركات/.../faculty.ksu.edu.sa/74398 2<br />
861
ظهر مؤخراً بعض محركات البحث التي تدعم البحث باللغة العربية، ويكمن السبب في قلة هذه<br />
المحركات وتأخر ظهورها إلى التقنيات المعقدة التي يحتاجها البحث باللغة العربية. إذ تختلف طبيعة اللغة العربية<br />
عن اإلنجليزية، فاللغة العربية لغة صَرفية ،)morphological( بينما اإلنجليزية لغة لصقية .)affixational(<br />
ومن هنا كان ال بد للشركات التي تطرح محركات بحث عربية قوية أن تمتلك التقنيات الالزمة لمعالجة اللغة<br />
العربية آلياً.<br />
www.ayna.com<br />
www.4arabs.com<br />
www.sami4.com<br />
www.aldalil.com<br />
www.raddadi.com<br />
o<br />
وقد ظهر أثر ذلك في محركات البحث الموجودة التي انقسمت إلى مجموعتين:<br />
المجموعة األولى:<br />
قلَّدت هذه المجموعة محركات البحث اإلنجليزية ولذلك فقد جاءت نتائجها ضعيفة العتمادها في البحث<br />
على المطابقة الحرفية string( )matching لكلمات البحث، مما يتسبب في حجب الكثير من المعلومات التي<br />
تتوافق مع الكلمات المراد البحث عنها )التي قد تختلف بأحرف زائدة بسيطة(.<br />
• o<br />
المجموعة الثانية:<br />
تعتمد هذه المجموعة من محركات البحث على تقنيات متقدمة لمعالجة اللغة العربية، ومن أبرز األمثلة<br />
عليها: أراب فيستا )Arabvista( و اإلدريسي؛ الذي أصدرته شركة صخر لبرامج الحاسب اآللي.<br />
تتميز المجموعة الثانية بأدوات ووظائف إضافية مثل : البحث باللواصق، والبحث بالمشتقات.<br />
865
البريد اإللكتروني<br />
البريد<br />
المقدمة<br />
اإللكتروني:<br />
في بداية األمر، تم إرسال البريد عن طريق ساعي البريد والحمامة الخاصة بالبريد, مع تطور<br />
المواصالت، تطورت الوسائل لنقل البريد، وأقيمت مراكز للبريد, دورها االهتمام بكميات كبيرة من البريد من<br />
داخل و خارج البلد.<br />
و حديثا، وسائل االتصال التكنولوجية، وعلى رأسها الهاتف، قللت من الحاجة إلى استعمال البريد لنقل<br />
المعلومات والرسائل الفورية.<br />
ثم ظهور البريد اإللكتروني<br />
Mail) Electronic)هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب<br />
ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد اإللكتروني من أكثر خدمات األنترنت استخداماً وذلك راجع إلى سهولة<br />
استخدامه.<br />
يذهب البعض أبعد من ذلك ويقول من أنه- البريد اإللكتروني<br />
–<br />
يعد السبب األول الشتراك كثير من<br />
الناس في األنترنت . ويعد البريد اإللكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية وألجهزة الفاكس.<br />
تعريف البريد اإللكتروني:<br />
إن البريد اإللكتروني هو عملية تبادل رسائل التي يتم تخزينها بأجهزة الكمبيوتر سواء كانت على شبكة<br />
اإلنترنت العالمية أو على أي نوع من الشبكات سواء كانت المحلية أو الشبكات األكبر وتتم بواسطة وسائل<br />
اإلتصال التلفونية.<br />
البريد اإللكتروني عبارة عن نصوص يتم إرسالها من شخص إلى شخص آخر أو إلى مجموعة من<br />
األشخاص من خالل الكمبيوتر.<br />
أنواع البريد االلكتروني:<br />
: WEB MAIL بريد<br />
وهو البريد المسموح استخدامه من قبل الجميع عبر شبكة االنترنت من خالل أي متصفح وفي أي مكان<br />
في العالم ومن أمثلة بريد<br />
WEB MAIL<br />
•<br />
بريد هوت ميل HOTMAIL<br />
.<br />
•<br />
•<br />
بريد غوغل )جيميل)GMAIL<br />
بريد ياهو!MAIL YAHOO<br />
866
POP3 بريد<br />
وهو بريد مشابه لبريد الWEB<br />
ويختلف عنه أنه يجب استخدام برنامج مساعد له مثل<br />
MS outlook<br />
أو<br />
.Eudora أو Pegasus<br />
العناوين البريدية اإللكترونية<br />
جميع العناوين البريدية اإللكترونية هي<br />
ذات طابع واحد، حيث تكون الكلمات المكونة له بالشكل اآلتي:<br />
اسم صاحب العنوان وتليه عالمة @ ثم اسم الكمبيوتر الذي ستصل إليه الرسالة.<br />
مثال: عنوان هذه المجلة وهو كالتالي info@education.gov.dz. :<br />
يحتوي البريد اإللكتروني على عالمة يرمز لها بالرمز @ وتلفظ ب )آت،At( وهي تعني عند او في.<br />
الجزء الموجود على الجهة اليسارية للعالمة @ هو إسم المستخدم Name( ،)User وليس من المهم إذا<br />
<br />
<br />
قمنا بتسجيل االسم الحقيقي أو أي اسم آخر. بإمكاننا اختيار اسم المستخدم بحسب رغبتنا الشخصية.<br />
.)Domain( والحقل )Host( الجزء الموجود في الجانب اليميني للعالمة @ هو اسم المضيف <br />
والمضيف هو الكمبيوتر الذي يستضيف ويحوي على حساب األنترنت<br />
والحقل هو الشبكة التي يكون<br />
المضيف متصل بها، وبعض العناوين<br />
مثال:<br />
ال تحتوي على اسم الحقل وال<br />
تحتوي السم المضيف<br />
abcd<br />
@<br />
my mail<br />
.com<br />
اسم الحقل<br />
اسم المضيف<br />
في<br />
اسم المستخدم<br />
يتغير اسم الحقل<br />
حسب نوع عمل المضيف.<br />
في الجدول التالي تظهر أسماء الحقول<br />
المختلفة، والى ماذا يرمز كل واحد منها:<br />
الرمز<br />
نوعية العمل<br />
الهيئات والشركات التجارية<br />
مؤسسات تعليمية<br />
منظمات ومؤسسات حكومية<br />
منظمات ومؤسسات عسكرية<br />
شركات مزودة لخدمات شبكة اإلنترنت<br />
منظمات و الهيئات غير تجارية<br />
مؤسسات عالمية<br />
Com<br />
Edu<br />
Gov<br />
Mil<br />
Net<br />
Org<br />
Int<br />
861
.2<br />
.3<br />
.4<br />
.5<br />
.6<br />
.7<br />
خصائص البريد اإللكتروني : 3<br />
. 1 سرعة وصول الرسالة، حيث يمكن إرسال رسالة إلى أي مكان في العالم خالل لحظات.<br />
ال يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل )إلغاء جميع الحواجز اإلدارية(.<br />
كلفة معدومة أو منخفضة لإلرسال.<br />
يتم اإلرسال واستالم الرد خالل مدة وجيزة من الزمن.<br />
يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد اإللكتروني.<br />
يستطيع المستقبل أن يحصل على الرسالة في الوقت الذي يناسبه.<br />
يستطيع المرسل إرسال عدة رسائل إلى جهات مختلفة في الوقت نفسه.<br />
مميزات استخدام البريد اإللكتروني:<br />
من أهم مميزات البريد اإللكتروني ما يلي:<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
.4<br />
.5<br />
.6<br />
سريع و ذو كلفة زهيدة.<br />
يتجاوز التوقيتات الزمنية والمناطق الجغرافية.<br />
يمكن إرساله إلى شخص أو مجموعة أشخاص في الوقت نفسه.<br />
القوائم البريدية وهي إمكانية عمل قائمة بعناوين خاصة يتم إرسال الرسالة مرة واحدة لمن فيها.<br />
إرسال ملفات النص والصور والصوت والجداول اإللكترونية كملحقات مع الرسالة.<br />
تبادل المعلومات مع أشخاص غير معروفين.<br />
سلبيات البريد اإللكتروني:<br />
من سلبيات البريد اإللكتروني ما يلي:<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
االطالع على محتوياته ال سيما أولئك الذين يطلق عليهم مصطلح )الهاكرز( أي المخترقين.<br />
احتواء بعض الرسائل على الفيروسات الحاسوبية التي تلحق أضراراً بالغة بالمستخدم وبجهازه<br />
بمجرد محاولته قراءة أي من تلك الرسائل.<br />
استخدام بريدك اإللكتروني ألغراض دعائية من قبل بعض الشركات دون أخذ إذنك فيصبح لديك<br />
رسائل غير مرغوب بها كثيرة جداً كونه غير آمن: البريد اإللكتروني ليس آمناً تماماً وهذا يعني أن<br />
بوسع آخرين<br />
نصائح لمستخدمي البريد اإللكتروني:<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
ال تعطي كلمة السر التي تخصك ألي جهة خاصة عبر البريد اإللكتروني.<br />
غير كلمة السر بشكل دوري ومحاولة استخدام األرقام والحروف.<br />
ال ترد على أي رسالة التي تشك بمصدرها,<br />
خاصة spam<br />
http://ar.wikipedia.org/wiki/<br />
3<br />
861
ال تفتح الملفات المرفقة مع الرسائل إال بعد الكشف عليها ببرامج الحماية من الفيروسات.<br />
حاول استخدام اإلصدارات الجديدة للمتصفحات.<br />
عند خروجك من حسابك الخاص اضغط على زر الخروج<br />
. Déconnecter<br />
عند دخولك إلى حسابك على الشبكة من مقهى إنترنت عام يجب على المستخدم أن يغلق المتصفح<br />
بالكامل بعد الخروج من موقع البريد الخاص بك.<br />
.4<br />
.5<br />
.6<br />
.7<br />
تطبيقات<br />
<br />
<br />
تمرين<br />
تمرين<br />
اطلبوا عنوان البريد من احد زمالئكم في القسم، وأرسلوا إليه رسالة إلكترونية.<br />
أطلبوا عنوان البريد اإللكتروني من أحد أصدقائكم وأضيفوا تفاصيله إلى مجلد<br />
:1<br />
:2<br />
<br />
"جهات االتصال".<br />
<br />
<br />
تمرين<br />
تمرين<br />
إبعثوا رسالة قصيرة إلى الصديق الذي قمتم بإضافة تفاصيله إلى القائمة.<br />
ابعثوا برسالة ألحد أصدقائكم في الدورة، واخبروه بعدة كلمات عن الخبر الذي<br />
:3<br />
:4<br />
وجدتموه.<br />
861
811<br />
ةمدقملا<br />
تثدحأ<br />
تاروطتلا<br />
ةيجولونكتلا<br />
ةثيدحلا<br />
,<br />
ةلقن<br />
ةيعون<br />
ةروثو<br />
ةيقيقح<br />
يف<br />
ملاع<br />
,لاصتلاا<br />
ثيح<br />
ترشتنا<br />
ةكبش<br />
تنرتنلإا<br />
يف<br />
ةفاك<br />
ءاجرأ<br />
,ملاعلا<br />
تطبرو<br />
ءازجأ<br />
اذه<br />
ملاعلا<br />
ةيمارتملا<br />
اهئاضفب<br />
,عساولا<br />
تدهمو<br />
قيرطلا<br />
ةفاكل<br />
تاعمتجملا<br />
براقتلل<br />
فراعتلاو<br />
لدابتو<br />
ءارلآا<br />
راكفلأاو<br />
,تابغرلاو<br />
تحبصأو<br />
لضفأ<br />
ةليسو<br />
قيقحتل<br />
لصاوتلا<br />
نيب<br />
دارفلأا<br />
,تاعامجلاو<br />
ترهظ مث<br />
عقاوملا<br />
ةينورتكللإا<br />
تانودملاو<br />
ةيصخشلا<br />
تاكبشو<br />
,ةثداحملا<br />
يتلا<br />
تريغ<br />
نومضم<br />
لكشو<br />
ملاعلإا<br />
,ثيدحلا<br />
تقلخو<br />
ًاعون<br />
نم<br />
لصاوتلا<br />
نيب<br />
اهباحصأ<br />
اهيمدختسمو<br />
نم<br />
,ةهج<br />
نيبو<br />
نيمدختسملا<br />
مهسفنأ<br />
نم<br />
ةهج<br />
.ىرخأ<br />
يف<br />
ماع<br />
1995<br />
,<br />
عَضو<br />
"زدارنوك يدنار"<br />
ةزيكرلا<br />
ىلولأا<br />
عقاومل<br />
لصاوتلا<br />
يعامتجلاا<br />
امنيح<br />
سَّسأ<br />
لوأ<br />
عقوم<br />
لُصاوتلل<br />
عم<br />
هئاقدصأ<br />
هئلامزو<br />
يف<br />
،ةساردلا<br />
قلطأو<br />
هيلع<br />
مسا<br />
،"classmates.com"<br />
ناكو<br />
فدهلا<br />
هنم<br />
ةدعاسم<br />
ءاقدصلأا<br />
ءلامزلاو<br />
نيذلا<br />
مهتعمج<br />
ةساردلا<br />
يف<br />
لحارم<br />
ةيتايح<br />
ةنيعم<br />
فورظ مهتقرفو<br />
ةايحلا<br />
ةيلمعلا<br />
يف<br />
نكامأ<br />
،ةدعابتم<br />
ناكو<br />
اذه<br />
عقوملا<br />
يبلي<br />
ةبغر<br />
ءلاؤه<br />
ءاقدصلأا<br />
ءلامزلاو<br />
يف<br />
لصاوتلا<br />
اميف<br />
مهنيب<br />
.ًاينورتكلإ<br />
تحبصأو<br />
عقاوم<br />
لصاوتلا<br />
يعامتجلاا<br />
مَّ هأ<br />
ام<br />
هدصقي<br />
بابشلا<br />
ىلع<br />
ةكبشلا<br />
ةيتوبكنعلا<br />
ذنم<br />
،اهسيسأت<br />
تَثدحأو<br />
ةروث<br />
ةرفطو<br />
ةريبك<br />
يف<br />
ملاع<br />
؛لاصتلاا<br />
ثيح<br />
حيتُت<br />
درفلل<br />
نأ<br />
لصاوتي<br />
عم<br />
هنارقأ<br />
يف<br />
لك<br />
ءاحنأ<br />
.ملاعلا<br />
:ةيعامتجلاا لصاوتلا تاكبشلا فيرعت<br />
ةيعامتجلاا لصاوتلا تاكبشلا<br />
يه<br />
حلطصم<br />
قلطي<br />
ىلع<br />
ةعومجم<br />
نم<br />
عقاوملا<br />
ىلع<br />
ةكبش<br />
،تنرتنلإا<br />
حيتت<br />
لصاوتلا<br />
نيب<br />
دارفلأا<br />
يف<br />
ةئيب<br />
عمتجم<br />
يضارتفا<br />
مهعمجي<br />
بسح<br />
تاعومجم<br />
مامتها<br />
وأ<br />
تاكبش<br />
ءامتنا<br />
لاثم<br />
،دلب<br />
،ةعماج<br />
،ةسردم<br />
...ةكرش<br />
،خلإ<br />
لكو<br />
اذه<br />
متي<br />
نع<br />
قيرط<br />
تامدخ<br />
لصاوتلا<br />
؛رشابملا<br />
:لثم<br />
لاسرإ<br />
،لئاسرلا<br />
وأ<br />
علاطلاا<br />
ىلع<br />
تافلملا<br />
ةيصخشلا<br />
،نيرخلآل<br />
ةفرعمو<br />
مهرابخأ<br />
مهتامولعمو<br />
يتلا<br />
اهنوحيتي<br />
.ضرعلل<br />
ترهظ<br />
تاكبش<br />
لصاوتلا<br />
ةيعامتجلاا<br />
:لثم<br />
سيفلا(<br />
–”Facebook” كوب<br />
رتيوت<br />
–“Twitter”<br />
يام<br />
سيبس<br />
––“Myspace”<br />
ياه<br />
”Hi5”فياف<br />
–
"<br />
ليكند إن<br />
–“LinkedIn”<br />
يوتيوب”YouTube”<br />
سكيب –<br />
" Skype وغيرها(,<br />
التي أتاح البعض منها تبادل مقاطع الفيديو والصور ومشاركة الملفات<br />
وإجراء المحادثات الفورية,<br />
والتواصل والتفاعل المباشر بين جمهور المتلقين.<br />
تنوَّ ع أشكال وأهداف الشبكات التواصل االجتماعية، فبعضها عام يهدف إلى التواصل العام وتكوين<br />
الصداقات حول العالم وبعضها اآلخر يتمحور حول تكوين شبكات اجتماعية في نطاق محدد ومنحصر في مجال<br />
معين مثل شبكات المحترفين ....الخ.<br />
أهمية شبكات التواصل االجتماعي:<br />
إن أهمية شبكات التواصل االجتماعي هي<br />
إتاحة المجال<br />
واسعًا أمام اإلنسان للتعبير عن نفسه ومشاركة<br />
مشاعره وأفكاره مع اآلخرين، خاصة<br />
وأن هناك حقيقة علمية وهي أن اإلنسان<br />
اجتماعي<br />
بطبعه وبفطرته يتواصل<br />
مع اآلخرين وال يمكن له أن<br />
يعيش في عزلة عن أخيه اإلنسان.<br />
مميزات شبكات التواصل االجتماعي<br />
إن : 4<br />
الشبكات االجتماعية تتميز عن غيرها من المواقع في الشبكة العنكبوتية بعدة ميزات، من أبرزها:<br />
الهدف من المواقع االجتماعية هو خلق جو من التواصل في مجتمع إفتراضي يجمع مجموعة من<br />
األشخاص من مناطق ودول مختلفة على موقع واحد، تختلف وجهاتهم ومستوياتهم وألوانهم.<br />
يكون هذا التواصل مبنى على الهدف واحد سواء كان التعارف أو التعاون أو التشاور أو لمجرد<br />
الترفيه فقط.<br />
إن الشخص في هذا المجتمع االفتراضي عضو فاعل، أي أنه يرسل ويستقبل ويقرأ ويكتب ويشارك،<br />
ويسمع ويتحدث، فدوره هنا تجاوز الدور السلبي من االستماع واالطالع فقط.<br />
مميزات الشبكات االجتماعية هي:<br />
العالمية: حيث تلغى ببساطة وسهول كل الحواجز الجغرافية، وتتحطم فيها الحدود الدولية.<br />
التفاعلية: فالفرد فيها كما أنه مستقبل وقارئ، فهو مرسل وكاتب ومشارك، وتعطي حيزًا للمشاركة<br />
الفاعلة من المشاهد والقارئ.<br />
التنوع :تعدد االستعماالت، فيستخدمها الطالب للتعلم، والعالم لبث علمه وتعليم الناس، والكاتب<br />
للتواصل مع القراء... وهكذا.<br />
سهولة االستخدام: فالشبكات االجتماعية تستخدم باإلضافة للحروف وبساطة اللغة، تستخدم الرموز<br />
والصور التي تسهل للمستخدم التفاعل.<br />
/ http://www.alukah.net/authors/view/home/8967<br />
4<br />
حمزة إسماعيل أبوشنب<br />
محلل و باحث<br />
818
ىعل<br />
االقتصادية: اقتصادية في الجهد والوقت والمال، في ظل مجانية االشتراك والتسجيل، فالفرد البسيط<br />
يستطيع امتالك حيز على الشبكة للتواصل االجتماعي، وليست ذلك حكرً ا على أصحاب األموال، أو<br />
حكرً ا على جماعة دون أخرى.<br />
إيجابيات وسلبيات شبكات التواصل االجتماعي:<br />
وبما أن لكل شيء إيجابيات وسلبيات فإن شبكات التواصل االجتماعي كذلك لها إيجابياتها وسلبياتها،<br />
حيث تضاربت اآلراء مع قبول ورفض النتشار المواقع االجتماعية على الشبكة األنترنت ، معتمدًا ذلك على<br />
دراسات وبحوث أقامها العديد من الباحثين االجتماعيين واألطباء في مجال علم النفس والطب.<br />
ولعل أبرز إيجابيات هذه المواقع:<br />
<br />
التواصل مع العالم الخارجي وتبادل اآلراء واألفكار ومعرفة ثقافات<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
ممارسة العديد من األنشطة التي تساعد على التقرب والتواصل مع اآلخرين.<br />
تفتح أبواباً تمكن من إطالق اإلبداعات والمشاريع التي تحقق األهداف وتساعد المجتمع على النمو.<br />
المساهمة في إسقاط أنظمة حكم مرفوضة شعبيا.<br />
وأبرز السلبيات هي:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
غياب الرقابة وعدم شعور بعض المستخدمين بالمسؤولية.<br />
كثرة اإلشاعات والمبالغة في نقل األحداث.<br />
بعض النقاشات التي تبتعد عن االحترام المتبادل وعدم تقبل الرأي اآلخر<br />
إضاعة الوقت في التنقل بين الصفحات والملفات دون فائدة.<br />
تصفح المواقع يؤدي إلى عزل الشباب والمراهقين عن واقعهم األسري وعن مشاركتهم في<br />
الفعاليات التي يقيمها المجتمع.<br />
ظهور لغة جديدة بين الشباب بين العربية واإلنجليزية من شأنها أن تضعف لغتنا العربية<br />
وإضاعة هويتها.<br />
انعدام الخصوصية الذي يؤدي إلى أضرار معنوية ونفسية ومادية<br />
وبعد التعرف على أبرز إيجابيات وسلبيات مواقع االتصال االجتماعية البد أن نستفيد من اإليجابيات<br />
ونتفادى السلبيات حتى ننعم بذلك التواصل دون مشاكل أو آثار قد تعود بالضرر علينا.<br />
التطبيقات :<br />
الشبكات االجتماعية.. خطر المجتمع أم فرصة؟<br />
مواقع التواصل االجتماعي تنمي ذاكرة مستخدميها<br />
ما هي سلبيات مواقع التواصل االجتماعي؟<br />
811
5<br />
مقدمة<br />
يظن بعض الناس أن إنشاء المواقع عملية صعبة معقدة، هذا ليس صحيحاً يمكن للجميع تعلم كيفية<br />
إنشاء المواقع. الهدف من هذا الدرس هو مقدمة سهلة في كيفية إنشاء المواقع، هذا الدرس ال يتطلب أي معرفة<br />
مسبقة منك عن البرمجة أو تطوير المواقع.<br />
تيم بيرنرزلي<br />
ما هي <br />
اخترعت<br />
HTML<br />
هي اللغة تستخدم في إنشاء و تصميم صفحات الويب..<br />
HTML<br />
في عام 1991م من قبل عالم يسمى تيم<br />
بيرنرزلي، الهدف من هذه اللغة هو تبسيط عملية وصول العلماء في<br />
جامعات مختلفة إلى البحوث التي ينشرونها، المشروع نجح بشكل لم<br />
يتصوره تيم بيرنرزلي ، باختراعه<br />
HTML<br />
قام تيم بيرنرزلي بوضع<br />
أساس شبكة الويب كما نعرفها اليوم.<br />
هي لغة تسمح بعرض المعلومات )مثال: البحوث<br />
العلمية( على شبكة إنترنت، ما نراه عند زيارتنا ألي صفحة في الشبكة.<br />
كلمة<br />
<br />
ماذا تعني H-T-M-L؟<br />
HTML<br />
هي اختصار<br />
،"HyperText Mark-up Language"<br />
HYPER <br />
<br />
<br />
<br />
هي عكس "خطي" وهي تعني في هذه الحالة أن ننتقل من أي نقطة إلى أي نقطة بدون<br />
أن نسير في خط سير محدد.<br />
تعني النص.<br />
هو ما نفعله بالنص، فهذه الكلمة تعني توصيف النص، فأننا نقوم بتوصيف النص تماماً<br />
كما نفعل مع معالجات النصوص و الكلمات فنضيف العناوين والنقاط والنص السميك وغيرها.<br />
تعني اللغة، فتقنية هي لغة توصيف .<br />
HTML<br />
Text<br />
Mark-up<br />
Language<br />
لغة<br />
تكتب ملفات HTML في صورة ملفات نصوص بسيطة ،)Text( تأخذ االمتداد html.عادة، وتكتب<br />
في أي برنامج للنصوص البسيطة.، في الويندوز استخدم ،Notepad في اللينكس استخدم ،pico في<br />
الماكنتوش استخدم ،SimpleText جميع هذه البرامج مناسبة جدا لعمل صفحات<br />
.HTML<br />
HTML<br />
لغة وصفية سهلة جدا ذات قدرات عالية وميزات فريدة وقوية، جميع الصفحات العالمية<br />
متقنة التصميم تم إعدادها باستخدام لغة ،HTML تتميز<br />
HTML<br />
أيضا بأنها ذات قواعد سهلة ومعروفة.<br />
http://111000.net/wdesign/?start=30<br />
5<br />
شبكة المنهل التعليمية<br />
811
الوسوم و العناصر<br />
تتكون ملفات<br />
HTML<br />
المحتوى :<br />
<br />
من قسمين :<br />
وهو ما يشاهده الجمهور في صفحتك.<br />
الوسوم (tags):وهي األجزاء التي تحدد و تصف المحتوى من حيث التنسيق.<br />
الوسوم هي توصيفات نستخدمها ونضعها في بداية العنصر وعند نهايته.<br />
كل الوسوم لها نفس الشكل، تبدأ مع عالمة أصغر من">"وتنتهي مع عالمة أكبر من."b< ال يختلف عن >B
HTML لغة<br />
o ال تراعي الفراغات و المسافات البيضاء، أما الفراغات فتعتبر رموزا خاصة<br />
أيضا, لتحكم بها نستخدم الوسم )non breakable space (   وإذا أردنا إدخال<br />
عدة فراغات بين نص و أخر ما علينا إال كتابة هذا الوسم بنفس الفراغات المطلوبة<br />
.<br />
توضع التعليقات بين >!-- و<br />
موجود.<br />
--< أي أن المتصفح يتجاهل أي شيء بينهما وكأنه غير<br />
o<br />
HTML بنية ملف <br />
يتكون ملف HTML من جزئيين رئيسيين هما:<br />
<br />
: Html بداية<br />
وسم بداية المستند و وسم نهاية المستند<br />
الرأس : Head يحتوي على المعلومات اإلضافية الخاصة بالمستند من حيث مثال عنوان الصفحة<br />
والكلمات المفتاحية فيها وغيرها من األمور الخاصة بالصفحة والتي ال تعتبر من ضمن محتوى<br />
المستند.<br />
العنوان : Title يحتوي على عنوان المستند.<br />
الجسم : Body وهو يحتوي على المحتوى المستند الذي يراه المستخدم.<br />
المثال التالي يبين كيفية تقسيم ملف<br />
.. HTML<br />
<br />
<br />
<br />
………………………….………..<br />
.<br />
<br />
<br />
…………………………………..<br />
……………………………………<br />
<br />
<br />
األجزاء التابعة للرأس توضع بين >head< و ،>/head< أما األجزاء التابعة للجسم فتوضع بين<br />
الوسمين >body< و >/body< .<br />
يتم تحديد عنوان المستند الذي يظهر في شريط العنوان للمتصفح بإحاطته ب >title< و ،>/title<<br />
والمكان الصحيح لوسم ال >title< هو الرأس، حيث أن الوسم >title< ال يعتبر من ضمن محتوى الصفحة وال<br />
يظهر في الصفحة، وهو يستخدم في عمليات البحث واألرشيف كما في محركات البحث.<br />
815
الفقرات و العناوين<br />
األنماط األساسية<br />
.. وهكذا حتى h6 والثاني h2 وهي من ستة مستويات، العنوان األول h1 العناوين:<br />
<br />
1 المستوى<br />
2 المستوى<br />
3 المستوى<br />
4 المستوى<br />
5 المستوى<br />
6 المستوى<br />
Paragraph Text الفقرات: يتم إحاطة الفقرة تحديد<br />
بالوسم P<br />
<br />
<br />
<br />
صفحتي األولي<br />
<br />
<br />
<br />
الرحمان<br />
هللا بسم الرحيم<br />
انني<br />
أكتب صفحتي األولى<br />
هللا   بسم  <br />
اننيالرحيم nbsp&الرحمانnbsp&<br />
أكتب صفحتي األولى<br />
<br />
Font الوسم<br />
يستعمل<br />
الوسم <br />
خصائصه هي التي تحدد نوع الخط<br />
خصائص الوسم<br />
,<br />
font<br />
:face الخاصية <br />
دائما مع مجموعة من الخصائص، فهو ال يمتلك أي تأثير لوحده، وأهم<br />
لونه و حجمه.<br />
تحدد نوع الخط المستخدم<br />
html ملف هذا<br />
html هذا ملف <br />
html هذا ملف <br />
:color<br />
الخاصية <br />
تستخدم لتحديد لون الخط )أنظر إلى األلوان في األسفل(<br />
هذه الكلمة color="red< font"/fontcolor="blue >"font الزرقاء>/font
7 الحجم<br />
6 الحجم<br />
5 الحجم<br />
4 الحجم<br />
3 الحجم<br />
2 الحجم<br />
1 الحجم<br />
توجد أيضا طريقة سريعة لتكبير الخط خطوة واحدة أو تصغيره خطوة واحدة باستخدام الوسم<br />
>big<<br />
. >small<<br />
أو<br />
basefont<<br />
كلها لذلك فهو ال يحتاج إلى وسم إغالق.<br />
ال يستخدم في جزء محدد من نصوص<br />
HTML<br />
بل يظهر تأثيره في الصفحة<br />
811
الوسم : وهو<br />
يمكننا تحديد عرض الخط بالخاصية<br />
وسم خاص لوضع الخط األفقي<br />
width حيث تأخذ ،width<br />
قيما مطلقة مثل<br />
تحدد العرض بالبكسل، أوقيما نسبية تقاس بالنسبة إلى عرض الصفحة، مثل %21 و<br />
توجد أيضا خاصية و<br />
توجد أيضا خاصية<br />
توجد أيضا<br />
11 أو 293<br />
.،%55<br />
هي size<br />
color<br />
الخاصية noshade<br />
وليس منحوتا كما في الحالة القياسية<br />
التي تحدد ارتفاع الخط رأسيا ويأخذ قيما مطلقة صغيرة.<br />
لتحديد لون الخط.<br />
وهي<br />
وهي خاصية بدون قيمة، وعند وضعها تجعل الخط يبدو مصمتا<br />
تنسيق الصفحة<br />
خط أفقي<br />
<br />
خط أفقي ملون<br />
<br />
خط أفقي ملون أكبر عرضا<br />
<br />
خط أفقي محدود الطول<br />
<br />
خط أفقي سميك<br />
<br />
<br />
تنسيق الصفحة:<br />
يمكن أيضا استخدام بعض المتغيرات في وسم الجسم ،>body< وهذه المتغيرات تستخدم في تحديد<br />
لون خلفية الصفحة<br />
bgcolor<br />
لون النص <br />
text<br />
<br />
حاشية الصفحة العلوية topmargin<br />
والسفلية buttommargin<br />
.rightmargin واليمنى leftmargin<br />
واليسرى<br />
<br />
<br />
.هذه الجملة بالعربية<br />
cette phrase est en français :<br />
<br />
<br />
811
تنظيم<br />
المحتوى<br />
التعداد الرقمي و النقطي<br />
يمكننا تنظيم المحتوى في لغة HTML في عدة أشكال، مثال وضعه في صورة قائمة مرتبة، أو في<br />
صورة شجرة )مخطط هرمي(<br />
وغير<br />
يمكننا إنجاز قائمة مرتبة بالتعداد الرقمي باستخدام الوسم" هي اختصار<br />
بحيث توضع البنود بينهما وكل<br />
مرتبة بالتعداد النقطي باستخدام الوسم "ul" هي اختصار<br />
بند يحدد بالوسم "li" هي اختصار<br />
يمكننا تحديد نوع الترقيم في القوائم المرتبة بالحروف أو باألرقام العربية أو الرومانية وغيرها عبر<br />
وتأخذ أحد القيم التالية:<br />
"ordered list"<br />
"ol<br />
"unordered list"<br />
. "list item"<br />
.<br />
.. ,4 ,3 ,2 ,1 : 1<br />
.. , a, b, c, d: a<br />
.. , A, B, C, D: A<br />
.. , i, ii, iii, iv: i<br />
.. , I, II, III, IV: I<br />
وفي القوائم الغير مرتبة :<br />
<br />
الخاصية type<br />
<br />
: disc :<br />
• Square<br />
o<br />
:circle<br />
ويمكننا وضع قائمة داخل قائمة لتشكيل المخططات الهرمية.<br />
مثال:<br />
<br />
<br />
Mathématique<br />
Physique<br />
Sciences<br />
<br />
<br />
Windows xp<br />
Windows 7<br />
Windows 8<br />
Windows 10<br />
<br />
<br />
Les mathématiques<br />
<br />
Algèbre<br />
géométrie<br />
<br />
Géométrie plane<br />
Géométrie dans l'espace<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
811
الرسومات و الصور<br />
يمكننا في لغة<br />
مالحظة:<br />
HTML<br />
عرض الصور في الصفحات والتحكم في خواصها.<br />
يجب أن تكون الصورة جاهرة للنشر على الويب،<br />
بطء شديد في التحميل.، لذلك يفضل التقليل من الصور قدر اإلمكان في صفحات<br />
أي أن ال تكون ذا حجم كبير ألن ذلك سيؤدي إلى<br />
.HTML<br />
لكي نستطيع عرض الصور في المستند يجب أن تكون الصورة من النوع jpeg أو<br />
إدراج الصور<br />
يتم إدراج الصور في صفحة<br />
png أو gif<br />
HTML<br />
إغالق(، وهذا الوسم يحتاج إلى خاصية مهمة لكي يعمل بشكل سليم هي<br />
نضع بها عنوان الصورة المطلوبة.<br />
عن طريق الوسم ،IMG وهو وسم مفرد ( ال يحتاج إلى وسم<br />
src<br />
إختصار لكلمة<br />
source<br />
<br />
والتي<br />
الخاصية<br />
width الخاصية <br />
width<br />
وheight<br />
تستعمل لتحديد عرض الصورة و الخاصية<br />
height<br />
لتحديد ارتفاع الصوة.<br />
يمكن بواسطة الخاصيتان السابقتان تكبير الصورة وتصغيرها حسب المطلوب، وإذا كنت تريد إظهارها<br />
بالحجم الطبيعي فيمكنك ترك هذه الخصائص.<br />
818
: align الخاصية <br />
وهي خاصية مهمة جدا في الصور، وتنبع أهميتها من كونها الطريقة الوحيدة للتحكم بكيفية عرض<br />
الصورة بالنسبة للنصوص المحيطة بها، حيث أن الصور في HTML تعتبر جزءا من النص المحيط بها تتحرك<br />
معه، وترتبط به.<br />
تأخذ align<br />
العديد من القيم وهي<br />
:<br />
:Bottom, baseline, abs bottom <br />
أي كلمة أخرى .<br />
<br />
:left <br />
وهي تعرض الصورة بحيث تكون على السطر مثل<br />
وهي تعرض الصورة على يسار الفقرة وال يكون للصورة عالقة بالسطر.<br />
<br />
:middle, absmiddle <br />
<br />
:right <br />
وهي تعرض الصورة في منتصف السطر.<br />
وهي تعرض الصورة على يمين الفقرة وال يكون للصورة عالقة بالسطر.<br />
<br />
:top, texttop <br />
وهي تعرض أسفل السطر فيكون السطر أعالها.<br />
<br />
811
االرتباطات<br />
التشعبية:<br />
تعد االرتباطات التشعبية من أهم مكونات صفحة الويب, ألنها هي المسؤولة عن ربط مجموعة من<br />
الصفحات الويب المختلفة بينها, مما يتيه للمستخدم التنقل عبرها بسهولة .<br />
إلنجاز وصلة نستخدم الوسم a وهي إختصار لكلمة<br />
خصائص معينة من أهمها الخاصية<br />
anchor<br />
href<br />
<br />
وهي ال تعمل لوحدها ولكن تتطلب<br />
هي اختصار"reference "hypertext ، لتحديد الوجهة.<br />
الوجهة قد تكون صفحة من موقع خارجي وعندها يبدأ العنوان ب :http<br />
Microsoft Corp.<br />
Microsoft Corp cliquer ici.<br />
يمكننا إدراج صورة أو زر كبديل على الكلمات<br />
.<br />
الوجهة قد تكون ملف موجودة في نفس الموقع سوأة كانت صفحة ,صورة أو غير ذلك<br />
a> األولى
الوجهة قد يكون عنوان لبريدا إلكترونيا وعندها يبدأ ب :mailto<br />
Mon--E-mail<br />
الوجهة قد تكون مكان ما داخل نفس الصفحة ,أولها ,أخيرها أو اي مكان نريده.<br />
بإمكاننا إنشاء روابط داخلية ضمن الصفحة، كل ما تحتاجه هي خاصية تسمى)id وأ(<br />
"identification"والعالمة."#"<br />
استخدم خاصية<br />
« id »<br />
لتضع إشارة للعنصر الذي تريد وضع رابط له، مثال:<br />
1 انتقل<br />
2 انتقل<br />
..<br />
. id =" العنوان رقم heading1"> 1 <br />
نص.. نص.. نص.. نص.. نص.. نص ..<br />
. id = العنوان رقم "heading2"> 2 <br />
نص.. نص.. نص.. نص.. نص.. نص ..<br />
.<br />
811
الجداول<br />
تعتبر الجداول من أهم مكونات صفحات ،HTML وجميع التصاميم اإلحترافية تستفيد من الجداول<br />
لتصميم الصفحة وتوزيع الكائنات عليها وتشكيلها في القالب الذي يريدونه.<br />
يتم إدراج الجدول بالوسم وداخل الجدول يجب إدراج صفوف باستخدام<br />
الوسم <br />
"table row"<br />
كل خلية في صفوف الجدول<br />
وداخل الصفوف توجد البيانات هي اختصار<br />
"table data"<br />
.<br />
يمكن وضع إطار للجدول بالخاصية<br />
اإلفتراضية لإلطار هي تعني دون إطار.<br />
border<br />
1,1<br />
تعني<br />
وهذا الوسم يبدأ وينهي<br />
حيث نحدد فيه سماكة اإلطار المطلوب، القيمة<br />
: height<br />
width الخاصية <br />
و<br />
يمكن التحكم بعرض الجدول بالخاصية width وارتفاعه بالخاصية<br />
أو نسب مئوية، ويمكن استخدام هذه الخصائص في الخاليا td أيضا.<br />
الخاصية :bgcolor التحكم بلون خلفي للجدول<br />
height<br />
وكالهما يأخذ قيما مطلقة<br />
<br />
الخاصية :background تعيين صورة الخلفية للجدول.<br />
يمكن استعمال هذه الخواص في الخاليا td أيضا، وعند تعيين قيمة<br />
<br />
الخلية األولى
<br />
الخلية valign="bottom">
Change language