Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
اململكة العربية السعودية<br />
وزارة التعليم<br />
جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية<br />
كلية العلوم اإلجتماعية<br />
قسم املناهج وطرق التدريس<br />
<strong>تصميم</strong> درس <strong>تعليمي</strong><br />
متطلب لمقرر تقنيات التعليم<br />
إعداد:<br />
حنان العتييب<br />
إشراف :<br />
د.لطيفة املشيقح<br />
العام الجامعي:<br />
1438ه-1439ه
<strong>تصميم</strong> درس <strong>تعليمي</strong> بناءاً على النموذج العام ل <strong>تصميم</strong> التعليمADDIE<br />
التفاعالت الكيميائية<br />
1 -التحليل :<br />
مرحلة التحليل ىي حجر األساس جلميع ادلراحل األخرى ل<strong>تصميم</strong> التعليم وخالل ىذه ادلرحلة يتم حتديد مايلي:<br />
حتليل ادلهمة:<br />
1. تحليل الغايات ال<strong>تعليمي</strong>ة)الهدف العام من التدريس(-تحديد المحتوى العلمي- تحديد المصادر والمراجع.<br />
المهمة<br />
تحليلها<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تحديد الغاية ال<strong>تعليمي</strong>ة<br />
)أهداف الدرس )<br />
ان تستنتج الطالبة مفهوم التفاعل الكيميائي<br />
أن تذكر الطالبة أمثلة على التغريات الكيميائية.<br />
أن تستنتج الطالبة خصائص التغريات الكيميائية<br />
ان تقارن الطالبة بني التغريات الفيزيائية والتغريات<br />
. الكيميائية<br />
تحديد المحتوى العلمي<br />
تحديد المصادر والمراجع<br />
الكتاب ادلدرسي دلقرر العلوم للصف الثالث ادلتوسط<br />
كتاب الطالبة –كراسة النشاط<br />
.<br />
2. تحليل خصائص المتعلمين:ويتضمن تحديد الخصائص العامة للمتعلمين والسلوك الداخلي.
تتميز ادلرحلة ادلتوسطة مبجموعة من اخلصائص ادلهمة، واليت تعكس طبيعة النمو فيها، ومنها:<br />
خصائص النمو الحركي<br />
:<br />
ىي رلموعة اخلصائص اليت يزداد فيها النمو احلركي، واجلسمي يف ادلرحلة ادلتوسطة، مما يؤدي إىل تأثر اجلسم بعوامل النمو ادلتطور،<br />
ومن أمهها: زيادة يف معدل الوزن، والطول فيؤثر إجيابياً على حتسن الصحة، والقدرة على حتمل األمراض بشكل أفضل. يهتم الطالب<br />
يف تنمية مهاراتو الرياضية، من خالل ادلشاركة يف األلعاب الرياضية ادلتنوعة. قد يزداد وزن الطالب بشكل مفاجئ، أو يظل وزنو ثابتاً،<br />
ويشري ذلك إىل وجود عامل وراثي مؤثر.<br />
خصائص النمو االنفعالي:<br />
ىي رلموعة اخلصائص اليت تؤثر على احلالة االنفعالية اخلاصة بالطالب، ومن أمهها: مييل بعض الطالب إىل التأثر السريع باالنتقاد<br />
ادلوجو ذلم، فيصري سلوكهم أكثر غضباً، ويدافعون عن أنفسهم باستخدام الصراخ. يصبح الطالب أكثر حبثاً عن االستقاللية الذاتية،<br />
ويرفض تدخل والديو يف حياتو الشخصية. قد يشعر بعض الطالب باخلجل؛ وخصوصاً يف حال معاناهتم من اضطرابات نفسية مؤقتة<br />
يف ادلرحلة االبتدائية، فيحتاجون إىل حتفيزٍ إجيايب من أجل مساعدهتم على ختطي ىذه االضطرابات، ومن األمثلة على ذلك: حتفيزىم<br />
للمشاركة يف اإلذاعة ادلدرسية.<br />
خصائص النمو االجتماعي:<br />
ىي رلموعة اخلصائص اليت تربط الطالب مع زليطوِ االجتماعي، ومن أمهها: يصري الطالب أكثر قدرة على التفاعل مع األفراد<br />
احمليطني بو، وخصوصاً زمالء الدراسة يف الصف الواحد. يصبح الطالب أكثر اىتماماً مبظهرهِ، وأناقتوِ. يعمل الطالب على البحث عن<br />
أفضل الوسائل اليت تثبت شخصيتو يف ادلكان الذي يوجد فيو، كمشاركتو يف اجللسات العائلية، وإبداء رأيو يف العديد من القرارات.<br />
3. تحليل الحاجات :دراسة اإلمكانيات المادية والبشرية لمعرفة الصعوبات والقيود قبل البدء في انتاج الوسيلة.<br />
عملية تقدير احلاجات تعين مجيع ادلعلومات للمساعدة على اختاذ توصيات مناسبة معتمدة على البيانات حلل مشكلة أو تقدمي<br />
تقنية جديدة أو حتسني أداء .
1- معوقات نفسية :<br />
العزلة واالنطواء من خالل إتاحة ادلشاركة ذلم يف التجارب واستخدام اسرتاتيجيات مناسبة مثل التعلم التعاوين<br />
.<br />
: معوقات مادية<br />
عدم وجود احتياطات األمن والسالمة يف ادلعامل<br />
تفتقر ادلعامل إىل األجهزة واألدوات احلديثة إلجراء التجارب<br />
معوقات بشرية<br />
.<br />
:<br />
عدم كفاءة ادلعلم واعتماده على اجلانب النظري يف تطبيق الدرس وإمهال اجلانب التطبيقي<br />
.<br />
-2<br />
-1<br />
-2<br />
-3<br />
-1<br />
2- إمهال التنوع يف األنشطة و طرق التدريس اليت تزيد من محاس ودافعية الطالب للتعلم .<br />
تحليل السياق:<br />
4. مكان وزمان تطبيق المنتج ال<strong>تعليمي</strong>.<br />
المكان : معمل العلوم<br />
الزمان: )45 دقيقة(<br />
ادلوارد ال<strong>تعليمي</strong>ة:<br />
الكتاب ادلدرسي كراس النشاط<br />
االسرتاتيجيات )حل ادلشكالت-العصف الذىين – التعلم التعاوين-التفكري الناقد )<br />
األجهزة اإللكرتونية.<br />
•<br />
•<br />
ادلوارد البشرية:<br />
ادلعلمة<br />
فنية ادلخترب.<br />
الطالبات<br />
•<br />
•<br />
•
ادلوارد ادلادية:<br />
السبورة<br />
األقالم ادللونة<br />
حاسب آيل<br />
وسائل بصرية )أجهزة العرض "بروجكرت"(<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
- ال<strong>تصميم</strong>:<br />
2<br />
وىو عملية ترمجة التحليل اىل خطوات واضحة قابلة للتنفيذ:<br />
أ-صياغة األىداف ال<strong>تعليمي</strong>ة سلوكيا وترتيب تتابعها.<br />
ان تستنتج الطالبة مفهوم التفاعل الكيميائي.<br />
أن تذكر الطالبة أمثلة على التغريات الكيميائية.<br />
أن تستنتج الطالبة خصائص التغريات الكيميائية.<br />
ان تقارن الطالبة بني التغريات الفيزيائية والتغريات الكيميائية<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ب-<strong>تصميم</strong> األنشطة وتسلسل التعلم.<br />
جتارب عملية – وانشطة تستخدم فيها الطالبة الطريقة العلمية يف حل ادلشكالت.<br />
ج-حتديد االسرتاتيجية ال<strong>تعليمي</strong>ة ادلناسبة إليصال احملتوى وحتقيق األىداف.<br />
اسرتاتيجات التدريس:<br />
ادلناقشة واحلوار- التعلم التعاوين – التفكري الناقد –حل ادلشكالت.<br />
د-اختيار نوع التقنيات ال<strong>تعليمي</strong>ة ادلناسبة لتحديد األىداف.<br />
العرض االلكرتوين عن طريق الوسائل البصرية"أجهزة العرض"<br />
3-التطوير:
حتويل ال<strong>تصميم</strong>ات ال<strong>تعليمي</strong>ة إىل مواد <strong>تعليمي</strong>ة حقيقية فيتم تأليف وإنتاج مكونات ادلوقف أو ادلنتج ال<strong>تعليمي</strong>.<br />
4-التنفيذ:<br />
تطبيق الوسائل ال<strong>تعليمي</strong>ة يف الواقع بشكل فعال،وتكون مهام ادلعلم يف ىذه ادلرحلة:<br />
يوجو الطالب للتعلم.<br />
يطبق نشاطات التعليم.<br />
يقدم التغذية الراجعة.<br />
اختاذ القرارات ادلناسبة اليت يقتضيو ادلوقف.<br />
التوظيف واالستخدام ادلناسب للوسائل ال<strong>تعليمي</strong>ة.<br />
االلتزام بالوقت احملدد لعرض كل عنصر من عناصر ادلوقف ال<strong>تعليمي</strong>.<br />
5-التقويم:<br />
يكون التقومي قبلي باستخدام جدول التعلمkwl.<br />
و تكويين خالل مراحل الدرس عن طريق األنشطة اجلماعية والفردية.<br />
و ختامي يكون بنهاية الدرس يقيس مجيع أىداف الدرس.
التفاعالت الكيميائية
جدول التعلم<br />
ماذا اعرف؟<br />
ماذ اريد ان اعرف؟<br />
ماذا تعلمت؟
األهداف :<br />
ان تستنتج الطالبة مفهوم التفاعل الكيميائي.<br />
أن تذكر الطالبة أمثلة على التغريات الكيميائية.<br />
<br />
<br />
<br />
أن تستنتج الطالبة خصائص التغريات الكيميائية.<br />
ان تقارن الطالبة بني التغريات الفيزيائية والتغريات الكيميائية<br />
.
أنواع التغيرات<br />
فيزيائية<br />
كيميائية
نشاط عملي
ويُعتبر تبخر الماء، وانصهار الثلج، مثالين على<br />
التغيرات الفيزيائية
التغير الكيميائي<br />
هو تغير في تركيب المادة ينتج عنه مادة جديدة<br />
أو مواد جديدة ذات خواص مختلفة .
يُعتبر كل من صدأ الحديد، واحتراق الفحم، مثالين على<br />
التغيرات الكيميائي
مقارنة بين<br />
التغير الكيميائي والفيزيائي
نشاط<br />
صنفي التفاعالت التالية إلى كيميائية وفيزيائية؟<br />
نوع التفاعل :<br />
نوع التفاعل :<br />
نوع التفاعل :<br />
نوع التفاعل :
Change language