(3) الوحدة التجريبية

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
جامعة عين شمس
كلية التربية
قسم المناهج وطرق التدريس
ملحق رقم )3(
" كتاب التلميذ "
إعداد
إعداد / د.‏ مروى حسين اسماعيل
مدرس المناهج وطرق التدريس
- كلية التربية
جامعة عين شمس
61

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
وحدة
األخطار الطبيعية
والبيئية
-
إعداد
د/‏ مروى حسين اسماعيل
مدرس المناهج وط رق تدريس الجغرافيا
كلية التربية جامعة عين شمس
62

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
مقدمة الوحدة:‏
تتناول هذه الوحدة دراسة أهم األخطار الطبيعية والبيئية ، سواء الموجودة في باطن
األرض كالزالزل والبراكين،‏ أو األخطار الناتجة عن حركة المياه والرياح
كالفيضانات والسيول واالنهيارات الجليدية واألعاصير ، ثم تتناول أهم األخطار
البيئية ، مثل:‏ التصحر وحرائق الغابات واألحتباس الحراري.‏
أخطار من
باطن األرض
دروس
الوحدة
أخطار المياه
والرياح
األخطار
البيئية
63

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
أهداف الوحدة:‏
التلميذ عزيزي /
التلميذة
يتوقع بنهاية دراستك لهذه
الوحدة أن
تكون قادراً‏ على:‏
.1
التصحر ،
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
.13
.14
.15
.16
.17
تعريف المفاهيم المرتبطةة بالوحةدة ألاألخطةار الطبيعيةة ، الةزالزل ، البةراكين ، السةيول
اإلنهيارات الجليدية،‏ االحتباس الحراري ، إلخ(.‏
التمييز بين الزالزل والبراكين.‏
تحديد األفكار الرئيسية والفرعية للشكل الجغرافي.‏
تفسير أسباب حدوث البراكين واالنهيارات الجليدية.‏
توضيح العالقات بين الظاهرات واألجزاء المكونة للشكل الجغرافي.‏
طرح أمثلة لألخطار الطبيعية المؤثرة على البيئة.‏
التمييز
بين مدلوالت األلوان والرموز والمساحات لألشكال المختلفة.‏
توضيح العالقة بين توزيع نطاقات الزالزل والبراكين على خريطة العالم.‏
المقارنة بين مدلوالت الرسوم واألشكال لتحليل الظاهرات الجغرافية
تقدير حكمة الخالق في حدوث األخطار الطبيعية.‏
التعبير عن الظاهرات الجغرافية الواردة باستخدام أدوات التمثيل الجغرافي.‏
توظيف
الخبرات البصرية المكتسبة في مواقف جديدة.‏
التنبؤ بمستقبل الظاهرات الجغرافية من خالل الصور واألشكال المعروضة.‏
الرغبة في دراسة موضوعات الوحدة من خالل منصة الصور التفاعلية
طرح األسئلة عن بعض
واألحداث والظاهرات الجغرافية من حوله.‏
جمع المعلعومات عن بعض الظاهرات الجغرافية من خالل شبكة االنترنت.‏
إدراك أهمية دوره في البحث عن حلول للمشكالت والتحديات التي تواجه.‏
.thinglink
64

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
الدرس األول
أخطار من باطن األرض
أهداف الدرس :
عزيزي التلميذ ، يتوقع بنهاية هذا الدرس أن تكون قادراً‏ على أن:‏
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
تحدد مفهوم كل من : األخطار الطبيعية
تفسر أسباب حدوث الزالزل والبراكين.‏
، الزلزال –
.10
.11
البركان.‏
تستنتج اآلثار المترتبة على حدوث الزالزل والبراكين.‏
تربط بين أماكن الثوران البركاني وحدوث الزالزل.‏
توزع أهم نطاقات حدوث الزالزل والبراكين على خريطة العالم.‏
ترسم جهاز قياس الزالزل.‏
تميز مراحل حدوث الزلزال من خالل الصورة التي توضح ذلك .
تكتب تقريراً‏ مختصراً‏ عن الزالزل من خالل مشاهدة الفيديو.‏
تصيغ أسئلة عن الزالزل والبراكين.‏
تبحث عن إجابات ألسئلتك.‏
تقدر حكمة اهلل سبحانه وتعالى فى حدوث الزالزل والبراكين.‏
القضايا المتضمنة:‏
- حسن استخدام الموارد
- الحفاظ على البيئة
مهارات التفكير البصري المتضمنة:‏
–
–
–
–
تمييز وقراءة الصور واألشكال
البصرية
تفسير وا دراك العالقات الواردة
باألشكال البصرية.‏
تحليل المعلومات الواردة باألشكال
البصرية الجغرافية
استنتاج المعنى الجغرافي
أبعاد حب االستطالع الجغرافي
المتضمنة :
–
–
االستفسار وتقصي المعرفة
الجغرافية.‏
التطلع إلى مصادر المعرفة
الجغرافية ومحاولة الوصول
اليها.‏
65

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
الدرس األول
أخطار من باطن األرض
عزيزي التلميذ ، لقد خلق اهلل سةبحانه وتعةالى األرض ومةا عليهةا ليعمرهةا اإلنسةان ويحظةى فيهةا
بنعمة األمن والسالم والحياة المستقرة اآلمنة.‏
وقةد تعتقةد عزيةزي التلميةذ أن األرض التةي نقةف عليهةا صةلبة ومسةتقرة ، ولكةن الحقيقيةة غيةر ذلةك
فحكمة اهلل شبحانه وتعالي تبرهن على أهمية بعةض الظةواهر الطبيعيةة التةي تعتبةر عةامالً‏ رئيسةياً‏
فةي تشةكيل سةطح األرض وتحقيةق التةوازن البيئةي ، ولكنهةا ت مثةل فةي الوقةت ذاتةه بعةض األخطةار
والكوارث الطبيعية التي قد تحدث في البيئة من حولنا،‏ ومنها الزالزل والبراكين.‏
•
بها.‏
أوالً‏ الزالزل:‏
الةزالزل أحةد الظةاهرات الطبيعيةة التةي خلقهةا ، وجعةل ميعادهةا ومكانهةا سةراً‏ عنةده ال يمكةن التنبةؤ
• تعريف الزالزل:‏
نشاط‎1‎‏:‏ عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما المقصود
بالزلزال؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ الخاص بتنفيذ األنشطة
.
• اآلن أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم الزالزل.‏
66

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
-
الحظ عزيزي التلميذ أن كل زلزال له بةؤرة يبةدأ مةن عنةدها ، ثةم ينتشةر
المنطقة المحيطة به
اآلن انقر على الصورة التالية للتعرف فيما يتكون الزلزال؟
تةثثيره فةي
•
2: نشككاط
تنةةاقع مةةع زمالئةةك ، فيمةةا يتكةةون الزلةةزال،‏ ثةةم سةةجل ذلةةك فةةي
كتيب النشاط ، موضحاً‏ ذلك بالرسم.‏
• أسباب حدوث الزالزل:‏
لعلككك اآلن عزيككزي التلميككذ تتسككا ل مككا أسككباب حككدوث الككزالزل ومككا النتككا ج التككي تترتككب علككى
حدوثها
3: نشاط
اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية ، للتعرف على أهم
أسباب حدوثه الزالزل والنتائج المترتبة عليها،‏ ثم سجل ذلك في كتيب النشاط.‏
67

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
•
الحظ عزيزى التلميذ:‏
أن االةةةزالزل ينةةةةتج عنهةةةةا حةةةةدوث كثيةةةةر مةةةةن الظةةةةواهر فةةةةي القشةةةةرة
،
األرضةةية أشةةهرها حةةدوث الصةةدوع لةةذلك قةةم بالضةةغط علةةى رابةةط
الصةورة التاليةة للتعةرف علةى منطقةة حةدوث أكبةر صةدع فةي العةالم
والمعروف بةة " حلقة النار".‏
مفاهيم أتعلمها:‏
الصدع ‏:كسر في صخور
القشرة األرضية يعقبه حركة
إلحدى الكتل المكسورة بالنسبة
لألخرى
شدة الزلزال:‏
الحظ عزيزي التلميذ أن الزالزل تختلف شدتها من زلزال آلخر ، حيث تقاس على مقيةاس
ريختر من
10 :1
وفقا لشدة الزلزال،‏ والذي يتم قياسه مةن خةالل جهةاز ‏"السيسةموجراف"‏
ويمكنك االطالع على شكل هذا الجهاز من خالل صورة الرابط التالي:‏
•
68

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
أماكن انتشار الزالزل في العالم:‏
تنتشر الزالزل في أمةاكن كثيةرة ومتفرقةة فةي العةالم ، وا ن كانةت تتركةز فةي نطاقةات بعينهةا
أكثر من مناطق أخرى.‏
•
:4
نشاط الحظ الخريطة الموجودة بكتيب النشاط ، ثم
تركز الزالزل في العالم.‏
حدد أهم مناطق
• سلوكيات التعامل الصحيح في حالة حدوث الزلزال:‏
:5
عزيزي التلميذ ، الحظ أن التصرف عشوائياً‏ فةي حالةة حةدوث الزلةزال قةد يةؤدي إلةى وقةوع
كثيةر مةةن الحةوادث واالصةةابات ، لةذلك البةةد مةن مراعةةاة السةلوكيات الصةةحيحة فةي حالةةة
حدوث الزلزال.‏
نشاط شاهد الفيديو الموجود بالرابط الموضح بالصورة التالية،‏ ثُم
سجل السلوكيات الصحيحة التي شاهدتها في حالة حدوث الزلزال
وسجل ذلك في كتيب النشاط.‏
لمزيد من المعلومات عن الزالزل ، اضغط على رابط مدونة الكون
الوارد بالصورة التالية،‏ ثم سجل أهم مالحظاتك والمعلومات التي
تساعدك في حل التدريبات الوارادة بعد ذلك.‏
التالية
كي
الخريطة
توصلت إليها
والحظ
69

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• تدريبات:‏
اضةةغط علةةى رابةةط الصةةورة التاليةةة ، ثةةم سةةجل إجابةةات األسةةئلة التةةي تظهةةر لةةك فةةي كتيةةب
النشاط.‏
ثانياً‏ البراكين:‏
البراكين أحد الظاهرات الطبيعيةة التةي خلقهةا اهلل ، والتةي تنتشةر فةي بعةض األمةاكن علةى
مستوى العالم ، ويتكرر ثورانها أحياناً‏ من فترة ألخرى.‏
تعريف البراكين:‏
•
•
نشاط‎6‎‏:‏ عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما المقصود
بالبراكين؟ ثم سجل إجابتك في كتيب النشاط.‏
70

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
اآلن أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم
البركان.‏
•
أجزاء البركان:‏
عزيزي التلميذ ، الحظ أن البركان يتكون من عدة أجةزاء،‏
لتتعرف ما هي أجزاء البركان؟
لةذلك
انقةر علةى الصةورة التاليةة
•
7: نشاط
من خالل مشاهدتك للرسم السابق ، أعد رسم الصورة موضةحاً‏ أجةزاء
البركان،‏ ثم سجل ذلك في كتيب النشاط .
71

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
أسباب حدوث البراكين وأهم النتا ج المترتبة على ثورانها:‏
الحةظ عزيةزي التلميةذ أن أسةباب حةدوث البةراكين متعةددة ، كمةا أن اآلثةار الناتجةة عةن
الثوران البركاني متنوعة ما بين آثار إيجابية وسلبية على المناطق المحيطة بها.‏
•
:8
..............
نشاط شاهد الفيديو الموجود بالرابط الظاهر بالصورة التالية
واستنتج أهم أسباب حدوث البراكين،‏ ثُم حدد أهم اآلثار المترتبة على
حدوث البراكين وسجل ذلك في كتيب النشاط.‏
الحظ عزيزي التلميذ أن الثورانات البركانية الكبرى ينةتج عنهةا آثةار خطيةرة وعةدد كبيةر
مةن الوفيةةات ، ولكةي تتعةةرف علةى أهةةم هةذه الحةةوادث الحةظ اإلحصةةائية الةواردة بةةرابط
الصورة التالية:‏
•
9: نشاط
حول جدول اإلحصائية السابقة إلى رسم بياني باألعمدة ، مرتباً‏
تلك الحوادث من األكثر خطورة إلى األقل خطورة.‏
72

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• أهم مناطق حدوث البراكين في العالم:‏
تتركز البراكين
من معينة في أماكن
العالم أكثر من مناطق أخرى.‏
،
:10
نشاط الحظ الخريطة الموجودة برابط الصورة التالية و حدد أهم
مناطق تركز البراكين ، ثم قارن بين أماكن توزيع الزالزل والبراكين في
العالم.‏
لمزيد من المعلومات عن البراكين ، اضغط على رابط صفحة
ويكبيديا الوارد بالصورة التالية،‏ ثم سجل أهم مالحظاتك والمعلومات
التي توصلت إليها كي تساعدك في حل التدريبات الوارادة بعد ذلك.‏
73

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
تدريبات:‏ •
اضغط على رابط الصورة التالية ، ثم سجل إجابات األسئلة التي تظهر لك في كتيب
النشاط.‏
74

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
الدرس الثاني
أخطار المياه والرياح
أهداف الدرس :
.1
عزيزي التلميذ ، يتوقع بنهاية هذا الدرس أن تكون قادراً‏ على أن:‏
تحدد مفهوم كل من : الفيضان
،
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
.13
تقارن بين أسباب حدوث السيول و األعاصير.‏
تستنتج
السيول،‏ االنهيارات الجليدية،‏ األعاصير.‏
اآلثار المترتبة على االنهيارات الجليدية من خالل
الصور.‏
تكتب مقاالً‏ مختصراً‏ عن السد العالي ودوره في حماية
مصر من الفيضانات والجفاف.‏
تبحث في شبكة االنترنت عن مشكلة السيول في مصر .
تستنتج مناطق تكون األعاصير من خالل الخريطة.‏
تحول الدائرة المقسمة عن األضرار الناجمة عن الكوارث الطبيعية إلى رسم بياني
باألعمدة.‏
تقارن بين فوائد وأضرار حدوث الفيضانات.‏
تقترح أساليب للتخفيف من آثار السيول.‏
تكتب تقريراً‏ مختصراً‏ عن أهم حوادث االنهيارات الجليدية في العالم وكيف يمكن التقليل
من مثل هذه الحوادث.‏
تصيغ أسئلة عن الفيضانات،‏ واألعاصير.‏
تبحث عن إجابات ألسئلتك.‏
-
القضايا المتضمنة:‏
- حسن استخدام الموارد
الحفاظ على البيئة.‏
- الوعي البيئي
تقدر حكمة اهلل سبحانه وتعالى فى حدوث الظاهرات الطبيعية الواردة بالدرس.‏
مهارات التفكير البصري المتضمنة:‏
–
–
–
–
–
–
تمييز وقراءة الصور واألشكال
البصرية
تحليل المعلومات الواردة باألشكال
البصرية الجغرافية
استنتاج المعنى الجغرافي
التصور الذهني.‏
االسترجاع والتنبؤ البصري.‏
أبعاد حب االستطالع الجغرافي
المتضمنة :
–
–
االستفسار وتقصي المعرفة
الجغرافية.‏
الرغبة في البحث واقتراح
حلول للمشكالت التي تواجه
أو توجد في البيئة من حوله
75

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
الدرس الثاني
أخطار المياه والرياح
لقد سخر اهلل سبحانه وتعالى عديد من الموارد الطبيعية لخدمة اإلنسان على سطح األرض
ودعانا إلى حسن استخدام هذه الموارد من أجل تحقيق أفضل معدالت للتنمية في المجتمع
بما يحقق رفاهية البشر،‏ ومع ذلك ال تخلو البيئة من وجود بعض األخطار الطبيعية التي
يمكن أن تكبد اإلنسان خسائر هائلة ومنها:‏
❖ أوالً‏ أخطار المياه:‏
يقول سبحانه وتعالى:‏ " وجعلنا من الماء كل شئ حي"‏ ، فالماء سر الحياة على األرض وال
توجد حياة بدونه،‏ ومع ذلك فقد يمثل الماء خطراً‏ عظيماً‏ على البيئة وعلى اإلنسان الذي
يعيع بها للتدليل على عظمة اهلل وحكمته في خلق الكون،‏ وتتمثل في:‏
.1
الفيضانات:‏
تعتبر الفيضانات أحد الظاهرات الشائعة في أماكن متفرقة من العالم ، والتي قد يكون لها
تثثير مدمر إذا كانت قوته كبيرة
.
•
تعريف الفيضانات:‏
.
نشاط‎1‎‏:‏ عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود بالفيضانات؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ الخاص بتنفيذ
األنشطة
76

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
اآلن أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم
الفيضان.‏
•
• أسباب حدوث الفيضانات:‏
عزيزي التلميذ تتنوع أسباب حدوث الفيضانات،‏
تزايدها وعوامل
في السنوات األخيرة.‏
2: نشاط
اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية ، للتعرف على
أهم أسباب حدوث الفيضانات،‏ ثم سجل ذلك في كتيب النشاط.‏
77

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
،
:3
، و
•
أضرار وفوائد الفيضانات:‏
تتنةةةوع الفيضةةةانات مةةةا بةةةةين أنةةةواع بطيئةةةة : تتكةةةون مةةةةن هطةةةول األمطةةةار المسةةةةتمر
أو ذوبان الثلوج أنواع سريعة : ويشمل الفيضانات الناجمة عن هطول األمطار الناتجة
عن العواصف الرعدية أو االنهيارات االرضية أوالجليدية.‏
الحةةظ عزيةةزي التلميةةذ أن الفيضةةانات لهةةا عةةدة فوائةةد ، كمةةا أن لهةةا مجموعةةة مةةن
األضرار.‏
•
اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية،‏ وكذلك رابط
نشاط و سجل ذلك في
ثم استنتج أهم أضرار وفوائد الفيضانات الصورة المصاحبة كتيب النشاط.‏
،
الحظ عزيزي التلميذ أن مصةر كانةت تتعةرض باسةتمرار ألخطةار الفيضةان ، حتةى
تةةم بنةةةاء السةةةد العةةةالي عةةةام ‎1971‎م،‏ وهةةو مةةةن أعظةةةم المشةةةاريع الهندسةةةية بةةةالقرن
العشرين،‏ و الذي حمى مصر منذ انشاؤه من خطر الفيضانات والجفاف.‏
•
لمزيد من المعلومات عن السد العالي ، اضغط على رابط الصفحة
الواردة بالصورة التالية،‏ ثم سجل أهم مالحظاتك والمعلومات التي
توصلت إليها كي تساعدك في حل التدريبات الوارادة بعد ذلك.‏
78

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
لمزيد من المعلومات عن الفيضانات وأشهر الحوادث المرتبطة
بها في العالم ، اضغط على رابط الصفحة الواردة بالصورة التالية
ثم سجل أهم مالحظاتك والمعلومات التي توصلت إليها كي
تساعدك في حل التدريبات الوارادة بعد ذلك.‏
تدريبات:‏ •
اضةةغط علةةى رابةةط الصةةورة التاليةةة ، ثةةم سةةجل إجابةةات األسةةئلة التةةي تظهةةر لةةك فةةي كتيةةب
النشاط.‏
79

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
السيول:‏
عزيزي التلميذ غالباً‏ ما تسمع عن السيول في نشرات األخبار في مصر،خاصة
في فصلي الخريف والربيع،‏ فهل تعرف ما المقصود بالسيول؟
•
تعريف السيول:‏
.2
:4
نشاط عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود بالسيول؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
اآلن
أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم السيول.‏
اآلثار المترتبة على حدوث السيول:‏
هناك عديد من اآلثار السلبية الناجمة
عن
حدوث السيول.‏
•
:5
نشاط اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية ،
الصورة المصاحبة ، ثم استنتج أهم اآلثار السلبية الناجمة عن
السيول ، ثم سجل ذلك في كتيب النشاط.‏
وكذلك رابط
حدوث
80

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
إرشادات التعامل مع السيول:‏
الحظ أن :
•
عزيزي التلميذ هل ترى إنه يمكن التحكم في مخاطر السيول أو
التقليل من آثارها السلبية؟ تناقع مع أعضاء مجموعتك.‏
•
للتعرف على كيفية التحكم في مخاطر السيول اضغط
على الروابط الموضحة بالصورتين التاليتين:‏
مصر تعاني من مشكلة السيول
في فصلي الربيع والخريف
خاصة على مناطق سيناء
والبحر األحمر
:
6
نشاط بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، قم بإعداد لوحة
إرشادية عن السلوكيات الصحيحية للتعامل وقت حدوث السيول
ثم علق هذه اللوحة داخل فصلك،‏ مع تدعيمها بالصور
التوضيحية.‏
81

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
تدريبات:‏ •
اضةةغط علةةى رابةةط الصةةورة التاليةةة ،
النشاط.‏
ثةةم سةةجل إجابةةات األسةةئلة التةةي تظهةةر لةةك فةةي كتيةةب
االنهيارات الجليدية:‏
تعتبر االنهيارات الجليدية أحد األخطار المرتبطة بالمياه.‏
.3
• تعريف االنهيارات الجليدية:‏
نشاط‎7‎‏:‏ عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود باالنهيارات الجليدية ؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
اآلن
أنقر على الصورة
التالية للتعرف مفهوم
االنهيارات
الجليدية.‏
•
82

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
حدوث أسباب
االنهيارات
الجليدية و اآلثار المترتبة عليها:‏
•
هناك عديد من األسباب أدت إلى تزايد حدوث االنهيارات الجليدية واآلثار
عليها،‏ خاصة مع التغييرات المناخية الحادثة في السنوات األخيرة.‏
المترتبة
:8
نشاط اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية
مع أعضاء مجموعتك استنتج أهم أسباب حدوث االنهيارات الجليدية
واآلثار المترتبة عليها و سجل ذلك في كتيب النشاط.‏
، وبالتعاون
،
لمزيد من المعلومات عن االنهيارات الجليدية ، اضغط على رابط
الصفحة الواردة بالصورة التالية ‏"موقع العلم نور"،‏ ثم سجل أهم
مالحظاتك والمعلومات التي توصلت إليها كي تساعدك في حل
التدريبات الوارادة بعد ذلك.‏
83

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
•
إرشادات السالمة لمن يتسلقون الجبال الجليدية:‏
عزيةزي التلميةذ ، هةل فكةرت يومةاً‏ فةي تسةلق أحةد الجبةال
وهةةل تعلةةم إنةةه يوجةةد عديةةد مةةن اإلرشةةادات التةةي يجةةب
اتباعها لو أتخذت هذا القرار.‏
أضف إلى معلوماتك
تعتبر رياضة تسلق الجبال
من أنواع السياحة الجديدة
التي بدأت تتواجد في مصر
:
9
نشاط بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، قم بإعداد لوحة عن
إرشادات السالمة التي يجب اتباعها عند تسلق الجبال.ثم علق هذه
اللوحة داخل فصلك،‏ مع تدعيمها بالصور التوضيحية
تدريبات:‏ •
اضةةغط علةةى رابةةط الصةةورة التاليةةة ، ثةةم سةةجل إجابةةات األسةةئلة التةةي تظهةةر لةةك فةةي كتيةةب
النشاط.‏
❖
‏ِض
الس مَاوَا ‏ِت وَاألَرْ‏
فِي خَلْ‏ ‏ِق ثانياً‏ أخطار الرياح:‏
تعتبر الرياح آية من آيات اهلل سبحانه وتعالى ، لقوله:‏
وَاخْ‏ تِالَفِ‏ الل يْ‏ ‏ِل وَالن هَاِر وَالْفُلْ‏ ‏ِك ال تِي تَجْ‏ رِي فِي الْبَحْ‏ ‏ِر بِمَا يَنفَعُ‏ الن ا ‏َس وَمَا أَنزَ‏ ‏َل اللّهُ‏ ‏َن الس مَاء
مِن م اء فَأَحْ‏ يَا بِ‏ ‏ِه األرْ‏ ‏َض بَعْ‏ ‏َد مَوْ‏ تِهَا وَبَث فِيهَا ‏ِمن كُل دَآب ة وَتَصْرِي ‏ِف الر يَا ‏ِح وَالس حَا ‏ِب الْمُسَخ ‏ِر
البقرة:‏
‏ِض آليَات ل قَوْ‏ م ‏َن بَيْنَ‏ الس مَاء وَاألَرْ‏
وكما جعل اهلل الرياح مصدراً‏ للخير والنماء ، فقد أرادت حكمة اهلل أن تكون مصدراً‏ للدمار في
( إن
."164
" )
أحياناً‏ أخرى ، والتي تتمثل في حدوث األعاصير التي تكون ذات تثثير تدميري شديد في بعض
األحيان.‏
84

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
األعاصير:‏
تعتبر األعاصير من أخطر الكوارث الطبيعية ، ولكن هل تعرف ما المقصود باألعاصير؟
• تعريف األعاصير:‏
نشاط عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود باألعاصير ؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
: 10
اآلن أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم
اإلعصار.‏
• أسباب تكون األعاصير :
األعاصير تبدأ
المناطق في المحيطات فوق بالتشكّل
االستوائية،‏
ولكن ما أسباب تكونها؟
:11
نشاط اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية
مع أعضاء مجموعتك استنتج أسباب تكون األعاصير و سجل ذلك في
كتيب النشاط.‏
، وبالتعاون
،
•
85

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• اآلثار الناتجة عن حدوث األعاصير:‏
تخلف األعاصير خاصة إذا كانت قوية عديد من مظاهر الدمار في المناطق التي تحدث
فيها.‏
:12
نشاط اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية والذي
يوضح أعصار ساندي على الواليات المتحدة عام وكذلك رابط
الصورة التي تليه والتي توضح إعصار هاريكان على جزر الفلبين عام
، ثم استنتج أهم اآلثار الناتجة عن حدوث األعاصير و سجل ذلك
في كتيب النشاط.‏
،
،2012
2013
86

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
:13
نشاط اضغط على الصورة التالية والتي تحوى دائرة مقسمة عن
تقدير األضرار الناجمة عن الكوارث الطبيعية في العالم،‏ ثم حولها إلى
رسم بياني باألعمدة مرتب تصاعدياً.‏
تدريبات:‏ •
اضةةغط علةةى رابةةط الصةةورة التاليةةة ، ثةةم سةةجل إجابةةات األسةةئلة التةةي تظهةةر لةةك فةةي كتيةةب
النشاط.‏
87

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
الدرس الثالث
األخطار البيئية
أهداف الدرس :
.1
عزيزي التلميذ ، يتوقع بنهاية هذا الدرس أن تكون قادراً‏ على أن:‏
تحدد مفهوم كل
من
االحتباس الحراري.‏
:
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
التصحر،‏
تفسر أسباب تزايد التصحر.‏
تستنتج اآلثار المترتبة على حدوث
حرائق الغابات
حرائق الغابات.‏
تستنتج اآلثار المترتبة على االحتباس الحراري.‏
ترسم رسماً‏ كاريكاتير ياً‏ يعبر عن كيفية التقليل من
حرائق الغابات.‏
تكتب تقري ار جغرافيا مختص ار عن أشهر حرائق الغابات في العالم،‏ مع تدعيمه بالصور.‏
ترتب الدول السبع األكثر تسبباً‏ في حدوث االحتباس الحراري.‏
توزع على خريطة العالم الظواهر المترتبة على االحتباس الحراري.‏
تجمع معلومات عن االحتباس الحراري من خالل شبكة االنترنت.‏
تصيغ أسئلة عن األخطار البيئية.‏
تبحث عن إجابات ألسئلتك.‏
تقدر حكمة اهلل سبحانه وتعالى في تحقيق التوازن البيئي.‏
القضايا المتضمنة:‏
- حسن
-
استغالل الموارد
وتنميتها
الحفاظ على البيئة
-
-
-
-
-
مهارات التفكير البصري المتضمنة:‏
تمييز
البصرية.‏
وقر اءة الصور واألشكال
تفسير وا دراك العالقات الواردة
باألشكال البصرية.‏
التصور الذهني
استنتاج المعنى الجغرافي
االسترجاع والتنبؤ البصري
أبعاد حب االستطالع الجغرافي
المتضمنة :
–
–
المثابرة وتحمل المخاطر في
سبيل الحصول على المعرفة
الجغرافية.‏
الرغبة في البحث واقتراح
حلول للمشكالت التي تواجه
أو توجد في البيئة من حوله.‏
88

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
بةةه
نعيع على هذه األرض ونستمتع بما حبانا اهلل به من نعم ومزايةا أوجةدها فةي هةذا الكوكةب ليكةون
للحياة والعيع الكريم،‏ وكلّ‏ ما ي تعلّق بةاألرض ينبغةي منّةا أن ن حةافظ عليةه مةن أيّ‏ أذى أو إضةرار
ألنَّ‏ أي خلةةل فةةي التةةوازن والنظةةام الةةذي أوجةةده اهلل فةةي هةةذا الكوكةةب سةةيعود بالضةةرر علةةى
ب هةو السةبب الرئيسةي فةي إحةداث االضةطرابات
اإلنسةان،‏ وقةد يكةون النشةاط البشةريّ‏ غيةر المسةؤول
البيئية والتلوث الذي يصل مداه إلى جميع عناصر البيئة الم حيطة بنا .
ونتيجةةة لةةبعض سةةلوكيات اإلنسةةان غيةةر المسةةئولة ظهةةرت عديةةد مةةن األخطةةار البيئيةةة التةةي تهةةدد
مستقبل البيئة
عن األخطار البيئية.‏
تتمثل األخطار البي ية في:‏
التصحر:‏ 1.
واالنسان الذي يعيع عليها ويتثثر بها ويؤثر فيها،‏
لذلك تختلف األخطار الطبيعيةة
عزيةةزي التلميةةذ تعةةةد مشةةكلة التصةةةحر مةةن أخطةةةر المشةةكالت البيئيةةةة اآلخةةذة فةةةي التزايةةد فةةةي
السنوات األخيرة.‏
: 1
الدرس الثالث
األخطار البيئية
نشاط عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، قارن بين
األخطار الطبيعية و األخطار البيئية من حيث األسباب والنتائج المترتبة
عليها ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
• تعريف التصحر:‏
:2
نشاط بالتعاون مع أعضاء مجموعتك،‏ استنتج ما المقصود بالتصحر؟
من خالل مشاهدة الفيديو الوارد في رابط الصورة التالية ، و سجل ذلك في
كتيب النشاط.‏
89

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
اآلن انقر على رابط الصورة التالية
للتعرف على مفهوم التصحر.‏
•
األسباب المؤدية لحدوث التصحر:‏
اطلع على رابط الصورة التالية ، للتعرف على أهم
ثم تناقش مع معلمك في هذه األسباب.‏
األسباب المؤدية لحدوث التصحر
•
90

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
مشكلة التصحر في مصر:‏
تعد مصر من أكثر دول العالم معاناة من مشكلة
للتصحر ، وللتعرف على هذه المشكلة أكثر ، اطلع
على رابط الصورة التالية:‏
أضف إلى معلوماتك:‏
تعد مصر دولة الصحراء رقم
واحد في العالم
توجد من األراضي الجافة
في العالم في أفريقيا
%23
•
•
•
نشاط 3: استعن بالموقع الموضح بالصورة التالية ، ثم اكتب
تقريراً‏ مختصرا عن مشكلة التصحر ، موضحاً‏ مدى تأثيرها على
مصر ، وكيف يمكن التقليل من آثاره
91

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• اليوم العالمي للتصحر:‏
عزيزي التلميذ
،
تحتفل األمم المتحدة في ال
17
وتتخذ كل عام شعاراً‏ له لمعالجة أحد جوانب مشكلة التصحر.‏
من يونيو كل عام باليوم العالمي للتصحر
لالطالع على شعار اليوم العالمي للتصحر عام
بالصورة التالية:‏
2015، انقر على الرابط الموضح
•
4: نشاط
بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، اقترح شعاراً‏ لليوم العالمي
للتصحر في العام القادم معبراً‏ عن هذا الشعا ر بالرسم.‏
تدريبات:‏ •
اضغط على رابط الصورة التالية ، ثم سجل إجابات األسئلة التي تظهر لك في كتيب النشاط.‏
92

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
.2
•
حرا ق الغابات:‏
عزيزي التلميذ تمثل الغابات رئة العةالم الحقيقيةة فهةي التةي تةزود الكةرة األرض بالكميةة األكبةر
مةن االوكسةجين بينمةا تخلصةه مةن كميةات هائلةةة مةن غةاز ثةاني أوكسةيد الكربةون،‏ ومةع ذلةةك
تعاني عديد من دول العالم التي تمتلك مساحات من الغابات من مشكلة حرائق الغابات.‏
مفهوم حرا ق الغابات:‏
: 5
نشاط عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود بحرائق الغابات ؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
اآلن
أنقر على الصورة التالية للتعرف مفهوم
حرائق الغابات.‏
•
أسباب حدوث حرا ق الغابات:‏
وأسباب بشرية.‏
تتنوع أسباب حدوث حرائق الغابات ما بين أسباب طبيعية
•
:6
نشاط اضغط على رابط الفيديو كما في الصورة التالية،‏ ثم استنتج أهم
أسباب حدوث حرائق الغابات وصنفها ألسباب طبيعية وبشرية،‏ ثم سجل ذلك
في كتيب النشاط.‏
93

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• النتا ج المترتبة على حرا ق الغابات:‏
نشاط 7: استعن بموقع بيئتنا الموضح بالصورة التالية،‏ ثم
بالصورة المصاحبة التي تليها اكتب تقريراً‏ مختصرا عن أهم
النتائج المترتبة على حرائق الغابات والخسائر التي تُسببها.‏
، ثم
94

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
•
اشهر مناطق حدوث حرا ق الغابات في العالم:‏
عزيزي التلميذ تنتشةر حرائةق الغابةات فةي عةدة منةاطق مةن العةالم ، خاصةة فةي فةي
الهنةةد والصةةين وقةةارة اوروبةةا وروسةةيا وأسةةتراليا وجنةةوبي شةةرق آسةةيا وشةةمالي الواليةةات
المتحدة األمريكية.‏
عزيةزي التلميةةذ انقةةر علةى الصةةورة التاليةةة لكةي تتعةةرف علةةى أهةم حةةوادث حرائةةق
الغابات في استراليا والخسائر التي تتكبدها من و ارء ذلك.‏
:
•
:8
نشاط استعن بالرسم الكاريكاتيري الظاهر في رابط الصورة التالية ، ثم اكتب
تعليقاً‏ من عندك يعبر عن مشكلة حرائق الغابات وتأثيرها على العالم.‏
95

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
تدريبات:‏ •
اضغط على رابط الصورة التالية ، ثم سجل إجابات األسئلة التي تظهر لك في كتيب النشاط.‏
3. االحتباس الحراري:‏
•
عزيزي التلميذ،‏ لألرض تثثير حراري طبيعي وهو أمر حيوي للحياة،‏ فبدونه ألصبح
متوسط درجة حرارة األرض بارداً‏ وغير صالح لحياة االنسان والكائنات الحية،‏ ولكن ما
المقصود باالحتباس الحراري ومتى يصبح مشكلة؟
مفهوم االحتباس الحراري:‏
: 9
نشاط عزيزي التلميذ بالتعاون مع أعضاء مجموعتك ، استنتج ما
المقصود باالحتباس الحراري ؟ ثم سجل إجابتك في كتيب التلميذ
.
اآلن انقر على رابط الصورة التالية للتعرف على مفهوم
االحتباس الحراري.‏
•
96

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
أسباب ر ظاه ة االحتباس الحراري:‏
هناك عديد من األسباب أدت إلى زيادة االحتباس الحراري
•
:10
نشاط بالتعاون مع أعضاء مجموعتك،‏ استنتج أسباب ظاهرة
االحتباس الحراري من خالل مشاهدة الفيديو الوارد في رابط الصورة التالية
و سجل ذلك في كتيب النشاط.‏
الحظ ، عزيزي التلميذ
أن تزايد نسب الغازات
الدفيئة هي العامل
الرئيسي في تزايد
االحتباس الحراري.‏
مفاهيم أتعلمها:‏
غازات الدفيئة:‏ غازات توجد في الغالف الجوي تتميز
بقدرتها على امتصاص االشعة التي تفقدها األرض
‏،فتقلل ضياع الحرارة من األرض إلى الفضاء،‏ مما
يساعد على تسخين جو األرض وبالتالي تساهم في
ظاهرة االحتباس الحراري
•
:11
نشاط استعن بالصورة الوارد بالرابط التالي،‏ ثم قم بتحويل
الدائرة المقسمة عن نسب الغازات الدفيئة إلى رسم بياني باألعمدة
97

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
• النتا ج المترتبة على ظاهرة االحتباس الحراري:‏
عزيزي التلميذ،‏ في رأيك : ما النتائج المترتبة على ظاهرة االحتباس
اضغط على الرابط الظاهر في الصورة التالية للتعرف عليها.‏
الحراري؟
:12
نشاط استعن بالخريطة الواردة برابط الصورة التالية عن أهم
الظواهر المترتبة على االحتباس الحراري،‏ ثم أجب عن ما يليها من
أسئلة في كتيب النشاط
98

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
:13
نشاط استعن بالرسم الكاريكاتيري الوارد بالصورة التالية ، ثم اكتب تعليقاً‏ من
عندك على هذا الرسم ، بما يعبر عن تأثير االحتباس الحراري على البيئة
أكثر الدول المس ولة
عن ظاهرة االحتباس الحراري:‏
•
عزيزي التلميذ،‏ رغم أن الدول الصناعية الكبرى هي أكثر الدول المسئولة عن
االحتباس الحراري ، إال أن الدول األكثر تثثراً‏ به هي الدول النامية التي تساهم
بنسبة ضئيلة في حدوثه.‏
: 14
نشاط رتب الدول السبع األكثر تسبباً‏ في حدوث االحتباس الحراري
ترتيباً‏ تصاعدياً‏ والظاهرة برابط الصورة التالية ، من خالل االستعانة برابط
موسوعة البيئة الموجود بعد ذلك
تزايد
99

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
بالرابط استعن
التالي لتنفيذ النشاط السابق.‏
•
•
كيفية الحد من ظاهرة األحتباس الحراري:‏
عزيزي التلميذ ، هناك عدة إرشادات يجب اتباعهةا للحةد
مةةةةن ظةةةةاهرة األحتبةةةةاس الحةةةةراري،‏ اضةةةةغط علةةةةى رابةةةةط
الصورة التالية للتتعرف على أهم هذه االرشادات.‏
ال تنسى عزيزي التلميذ
إذا لم تكن جزءاً‏ من الحل
فأنت جزءاً‏ من المشكلة
100

ملحق رقم )3(
وحدة األخطار الطبيعية والبيئية
تدريبات:‏ •
اضغط على رابط الصورة التالية
، ثم سجل إجابات األسئلة التي تظهر لك في كتيب النشاط .
101