05.09.2021 Views

متوقعة للتغذية االراجعة

  • No tags were found...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

1 / 2 / 2

رقم النشاط

الزمن

أسلوب التنفيذ

هدف النشاط

عمل

22

عرض ومناقشة

22

تعرف تطبيقات التغذية الراجعة .

تطبيق التغذية الراجعة على مواقف تدريسية

.

إجراءات التنفيذ :

ينفذ النشاط باستخدام إسرتاتيجية ( فكر اكتب شارك )

ينفذ النشاط فرديا يف 12 دقائق ثم يناقش مجاعيا يف 12 دقائق

خيصص للتفكري والكتابة عشرون دقيقة .

خيصص للعرض واملناقشة عشرون دقيقة .

يثبت املتدربون أعماهلم يف املكان املخصص هلم .

o

o

o

o

o

أخي املتدرب

/

أخيت املتدربة

:

:

أ _ مستعينا باملنظم التالي أعد التأمل يف احلالة الدراسية السابقة

ص واكشف عن ممارسات املعلم للتغذية الراجعة ، ومدى مالءمتها

للموقف التعليمي

) (

م

املمارسة اللغوية

تعرف أسلوب االستثناء

للطالب إبراهيم ، أمحد

سعود ، ماجد

التغذية الراجعة املقدمة

للمتعلم

مالحظاتك حول

ممارستها

مناسبتها للموقف التعليمي

مناسبة غري مناسبة

"

"

: "" احسنت هل

عبارة أحسنت صححوا

أخطاءكم

عبارة " الال ياماجد هل

عدت للمادة العلمية ؟

عبارة

عرفت خطأك يا ماجد ؟

اكتب ا جابة

الصحيحة وتنبا يف املرة

القادمة "

عبارة عن تواصل

لفظي

املتابعة غري شاملة

جلميع طالب الفصل

مل يتابع عمليات

تصحيح األخطاء من

بقية األخطاء .

.

.

....

)

(

1


م

املمارسة اللغوية

تطبيقات تعلم أسلوب

االستثناء مجاعي

النشاط األول

التغذية الراجعة املقدمة

للمتعلم

مالحظاتك حول

ممارستها

مناسبتها للموقف التعليمي

مناسبة غري مناسبة

اجملموعة الثالثة :

االطالع عن طريق قراء

الطالب للنشاط املنفذ ،

ص حح خط أين ، شكر

اجملموعة .

اجملموعة الرابعة

تصحيح األخطاء والشكر

اجملموعة الثالثة

تصحيح األخطاء والشكر

إغفال اجملموعة

الثانية

االكتف اء ب األداء

الشفهي

عدم توظيف الوقت

لتقديم تغذية راجعة

كافية ومنظمة

عدم ارتباط التغذية

الراجعة كحاك ات

علمية .

.

.

2

تطبيقات تعلم أسلوب

االستثناء مجاعي

النشاط الثاني

ال يوجد

ال يوجد تغذية

راجعة مقدمة

3


ب _ بني يديك مواقف تربوية تعاجل تطبيقات التغذية الراجعة للطالب

.

املرفقة وبالتعاون من جمموعتك استكمل املنظم البياني اخلاص بكل موقف

:

اعتمادا على املادة العلمية

.1

ا طل ع عل ى الت حليل الت الي ال ستج ا ب ات ال طال ب يف اخت ب ا ر نه ا ي ة ال و ح د ة . واقرت التغذية

الراجعة اليت ميكن تقدميها للطالبني حممد وأمحد ؟

م

اسم الطالب

تعرف عالمات االسم

التفريق بني االسم وغريه

من أقسام الكلمة

تعرف عالمات الفعل

صحيح

خطأ

صحيح

خطأ

صحيح

خطأ

1 حممد

2 علي

3 سامي

4 فهد

5 أمحد

الطالب املستهدف

التغذية الراجعة اليت ميكن

تقدميها

نوعها

توقيتها

مصدرها

حممد

ممتاز يا حممد لقد كان أداؤك لالختبار

مميزا ، ومجيع إجاباتك صحيحة ، حصلت

على الدرجت الكاملة .

بإمكانك أن تساعد زمالءك يف تعلم الفاقد

من مهارات الوحدة .

تفضل هذه شهاة شكر لتميزك .

تغذية راجعة تعزيزية

بعد نهاية موقف التعلم ( مؤجلة )

أمحد

أحسنت يا أمحد لقد بذلت جهد جيدا يف

االختبار ولكنك ال تزال حباجة إىل التدريب

على عالمات االسم والفعل . لقد استطعت

حتديد االسم من بني الكلمات املقدمة لك

ولكنك مل تستطع أن حتدد العالمات املميزة

لا ، وكذلك مل تستطع حتديد علمات

الفعل .

أنت حباجة إىل إعادة التدريب على هذه

املهارات وهي سهلة وباإمكانك تعلمها .

ميكنك االستعانة بزمالئك وسؤالي عما

يصعب عليك .

جهز نفسك الختبار قادم .

املعلم ( خارجي )


.2

بعد تصحيح التدريب التالية صورتا سأل الطالب سامي معلما ملاذا يا أستاذ ؟ ما التغذية

الراجعة اليت ميكن تقدميها لا ؟

التغذية الراجعة اليت ميكن تقدميها

نوعها

توقيتها

مصدرها

مجيل يا سامي أن تسأل عن أسباب اخلطأ ونقص الدرجة

كان اخلطأ أنك صنفت كلمة ( مأمول ) ضمن األفعال وهي اسم

جيب عليك أن ترجع للمادة العلمية .

أما بالنسبة للدرجة فلدينا عشر كلمات خيصص لكل كلمة

درجة واحدة .

أشكر لك حرصك على التميز فأنت أهل لا وتستطيع أن حتققا .

تغذية راجعة تفسريية

أثناء موقف التعلم ‏)فورية )

املعلم ( خارجي )


.3

للمعلم .

الصورة املرفقة هي الشكل النهائي للتدريب بعد إجنازه من قبل جمموعة التعلم وتقدميا

صحح التدريب ثم صف التغذية الراجعة اليت قدمتها للطالب

.

التغذية الراجعة اليت مت تقدميها

للطالب

نوعها

توقيتها

مصدرها

البد أن ميارس املتدربون تصحيح السؤال علة ورقة النشاط

وميكن تفسري التصحيح على النحو التالي:‏

مت تصحيح إجابة الطالب وكلها صحيحة مت ا شادة جبهد الطالب

متت ا شارة إىل أنهم مل يستكملوا ا جابة يف العنصر األخري

‏)اخلامس(‏ ومرد ذلك قد يكون إهدارهم للوقت يف احلوار أو نسيان

إثبات ا جابة

حتفيزهم بدرجة 4 من 5

تغذية راجعة

إعالمية

أثناء موقف التعلم ‏)فورية(‏

املعلم ( خارجية )


.4

الصورة التالية هي الشكل النهائي للتدريب بعد مراجعة الطالب لعملا وتعديلا بناء على

توجيا املعلم كراجعة العمل والتعديل وفق رؤية الطالب نفسا باطالعا على التمرينات احمللولة يف

املالحق .

التغذية الراجعة هي

التغيري الذي أحدثا الطالب بالقلم الرصاص

للتمرينات احمللولة

بعد الرجوع

نوعها

تغذية راجعة

تصحيحية

توقيتها

مصدرها

أثناء موقف التعلم ‏)فورية(‏

الطالب نفسا ( داخلية )


Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!