Žabovřeský zpravodaj 12/20

Z NAŠICH ŠKOL
ZÁKLADNÍ ŠKOLA JANA BABÁKA 1
… TAKÉ NA WWW.ZSBABAK.CZ
DISTANČNÍ VÝUKA (NEJEN) NA 2. STUPNI
Milí čtenáři,
jak jistě víte, školy byly v říjnu opět postaveny
před situaci, ve které musely přejít
z prezenční výuky na distanční. Naštěstí
jsou zde již zkušenosti z jara a také legislativní
uchopení celé situace. Nově
je distanční výuka povinná, což mnohé
usnadňuje.
Přesto zůstává fakt, že distanční výuka
je jak pro žáky, tak pro učitele nesmírně
náročná, chtějí-li z ní všichni zúčastnění
vytěžit maximum. Po žácích žádá vnitřní
disciplínu, ukázněnost, férový přístup, komunikativnost
a mnohé další. Z výčtu je
zřetelné, že se nejedná o vlastnosti, které
by po nich nebyly žádány i při výuce
prezenční. Ale při vzdálené výuce jsou
zodpovědnost a nároky na uplatňování
těchto vlastností přenášeny na žáky ještě
více než ve škole kvůli distanci mezi nimi
a pedagogem. Díky osobní zkušenosti
s touto formou výuky mnozí pochopili,
že v rámci školy je prezenční způsob vyučování
nenahraditelný. „Člověk je stvořen
do houfu,“ zdůrazňuje často přední
český psychiatr Radkin Honzák. Žáci
potřebují osobní sociální kontakty mezi
sebou navzájem i se svými pedagogy.
Učitelé potřebují osobně konzultovat
přístupy k jednotlivým žákům i třídám,
potřebují sdílet zkušenosti. Samozřejmě:
jde to i přes online videokonference.
Ale v online prostředí je komunikace
vždy o něco chudší. Minimálně o nonverbální
stránku. Vidíme sice alespoň obličej
člověka, s nímž komunikujeme, ale odpadají
další složky nonverbální komunikace:
gesta, pohledy očí, celkový tělesný postoj,
vzdálenost komunikujících od sebe
a vše ostatní, co je nedílnou součástí
komplexní mezilidské interakce, všechno,
z čeho odezíráme postoje, emoce,
všechno, z čeho čteme další a doplňující
význam vyřčených slov.
Přesto jsme na „Babáka“ vděční, že žijeme
v době, kdy je distanční výuka možná.
Na druhém stupni jednotně používáme
MS Office (Teams a všechny další potřebné
aplikace). Na začátku roku proběhlo
zjišťování vybavenosti jednotlivých rodin
zařízeními pro distanční výuku. Podle
výsledků jsme díky příspěvku z MŠMT
pořídili tablety a notebooky, abychom
pokryli potřeby všech, kteří nebyli dostatečně
vybaveni a o zařízení požádali. Ve
škole funguje téměř celodenní technická
podpora, na kterou se obracejí rodiče
a žáci v případě potíží – a zatím se podařilo
vše vyřešit. Učitelé dělají vše proto,
aby výuka byla co nejzajímavější, inspirativní
a efektivní. Zkoušejí a nacházejí
nové metody a prostředky. Pečlivě hledají
a vybírají aplikace, které se dají pro
jednotlivé předměty využít, aby výuka
nebyla naplněná pouze online vysíláním
či strohým zadáváním pracovních listů.
A samozřejmě - jak je na naší škole zvykem
– nikdo si nic nenechává pro sebe,
ale pokud někdo objevil na něco zajímavého,
pokud se někomu něco osvědčilo,
sdílí to s ostatními.
Závěrem tedy nejdůležitější sdělení naší
školy při distančním fungování: nikdo
v tom není sám. Ani učitelé, ani žáci, ani
jejich rodiče. Jen je potřeba komunikovat.
Pak se dá celá situace zvládnout se ctí.
Michal Jančík,
zástupce ředitele pro 2.stupeň
DISTANČNÍ VÝUKA – PRVOUKA V TERÉNU
Žáci 3. A ze ZŠ Jana Babáka se přesvědčili
o tom, že se již sami pomoci kompasu
dokážou orientovat v terénu. V třetí říjnovou
neděli se společně s rodiči vydali
do terénu, kde na jednotlivých stanovištích
plnili úkoly a následovali střelky
svých kompasů. Trasa začínala u vstupu
do parku Špilberk přímo z ulice Údolní.
Dále pokračovala severní zahradou až k
dětskému hřišti Gorazdova, kde na děti
čekaly rovnou dva těžké úkoly. Cesta pokračovala
kolem vinice, kde se děti fotily
na pozadí jižního města. Další zastávkou
byla socha básníka Jana Skácela. Děti
tady zjišťovaly, kam se básník dívá. Cestou
k vytouženému cíli je čekaly ještě dvě
zastávky, které však všichni hravě zvládli.
Ti, kteří v hodinách prvouky byli pozorní,
došli až do cíle, kde na ně čekala odměna
v podobě lampiónu štěstí.
Dominika Sikora, třídní učitelka 3. A
ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÁ ŠKOLA NÁM. SVORNOSTI 7
… TAKÉ NA WWW.ZSNSVOR.CZ
VOLBY DO ŠKOLNÍHO PARLAMENTU
Ve třídě proběhly dlouho očekávané volby
do školního parlamentu. Dva spolužáci
budou jako každý rok zastupovat celou
třídu na zasedáních parlamentu. Měli by
tam přicházet s podněty, co je třeba ve
škole zlepšit.
Tato témata zazněla při projevech kandidátů
všech pěti stran. Nápady jako
interaktivní tabule, školní bufet, úprava
bazénu do větší hloubky, nové samostatné
lavice pro každého žáka nebo lepší
osvětlení školní jídelny, by rozhodně neměly
zapadnout.
Po obdržení hlasovacích lístků se voliči
postupně odebrali za plentu, tedy za tabuli,
a poté svůj hlas odevzdali do speciální
volební schránky. Každý mohl udělit
jeden preferenční hlas. Volební komise
složená ze zástupců zúčastněných stran
a pod vedením paní asistentky hlasy sečetla.
Tím ale volby zdaleka neskončily.
Vítězná strana nezískala nadpoloviční
většinu, proto došlo na další vyjednávání.
Nakonec vznikla opravdu široká koalice
a z jejího hlasování teprve vzešli dva vyslanci
do školního parlamentu a dva jejich
zástupci.
S konečnou volbou byli nakonec všichni
spokojeni. Oko jednoho současného politika
by jistě nezůstalo suché při pohledu
na tak hladký a kultivovaný průběh voleb.
Věřím, že tyto šikovné děti budou v budoucnu
aktivně a statečně hájit demokracii
v naší zemi.
Kristina Steinhauserová,
třídní učitelka 4. B
10 I ŽABOVŘESKÝ ZPRAVODAJ
PROSINEC 2020