Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Figur 3.3: Er du med i en studiegruppe?
Anvendelsen af studiegrupperne er steget på modul 5, fordi de studerende, som det afsluttende
projekt nærmer sig, finder større mening i at bruge hinanden. Evalueringen har
vist, at de studerende generelt bruger hinanden mest i forbindelse med eksamensopgaver,
hvor de ringer og mailer til hinanden, og ind imellem mødes i opgaveprocessen. Om
den samme stigning også er gældende for de følgende årgange på uddannelsen, er først
muligt at få en pejling på, når den næste årgang (F08) til sommer 2010 har gennemført
modul 5.
Nedgangen i brugen af studiegrupperne fra modul 1 til modul 4 er ikke så kritisk, som det
umiddelbart kan tolkes. Evalueringen viser, at de studerende efter modul 2, 3 og 4 er
bevidste om, at de udfaser brugen af studiegrupperne. Det skyldes hovedsageligt to forhold.
For det første har de studerende ikke det samme behov for studiegrupperne, som
de havde i begyndelsen. Det skyldes blandt andet det stærke sammenhold og dialogen i
undervisningen, i pauserne og under transporten til og fra uddannelsen, hvor de får
vendt mange af de elementer, som de har behov for at diskutere med hinanden. For det
andet prioriterer de studerende ikke den tid, det tager at koordinere og mødes i studiegrupperne.
De har nok at gøre med undervisning, læsning og arbejde.
På E07 svarer ca. halvdelen af de studerende, at studievejledningen ikke har været aktiv i
forhold til at etablere og opfordre til studiegrupper. På modul 5 ændrer mønsteret sig.
Her er der kun 25 %, der svarer, at studievejledningen ikke har været aktiv i forbindelse
med studiegrupper.
Med udgangspunkt i interview med de studerende er etableringen og anvendelsen af
studiegrupperne ikke den opgave, som evaluator vurderer, studievejledningen skal opprioritere.
Det underbygges af, at det allerede efter modul 3 (29 %) og fortsat på modul 4
(35 %) og 5 (34 %) kun er omkring en tredjedel af de studerende, der vurderer, at det
har betydning for deres motivation for at fortsætte og gennemføre uddannelsen. Billedet
er det samme for årgangen efter (F08). Det er evaluators vurdering, at der er andre elementer
i de udvidede studievejlederes opgaveportefølje, der er vigtigere at styrke. Læs
mere om den udvidede studievejledning i kapitel 8.
28
80%
60%
40%
20%
0%
71%
64%
53%
47%
65%
30%
36%
47%
53%
36%
Ja Nej / ikke anvendt studiegruppe
E07-M1
E07-M2
E07-M3
E07-M4
E07-M5
Kilde: Oxford Research 2009, spørgeskemaundersøgelse, studerende modul 1, 2, 3, 4 og 5.
n = 80 (E07-M1), 59 (E07-M2), 49 (E07-M3), 58 (E07-M4) og 48 (E07-M5).
Note: Kategorien ”Nej / ikke anvendt studiegrupper” indeholder både ”Nej, og det har jeg ikke noget ønske om”, ”Nej, men jeg
vil gerne”, ”Ja, men vi har ikke afholdt nogle studiegruppemøder” og ”Ja, men har ikke deltaget i studiegruppemøder”.