Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen
Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen
Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ad 1: Effektiv og målrettet sagsbehandling og indsats<br />
I forhold til at skabe en effektiv og målrettet sagsbehandling, der resulterer i indsatser,<br />
der modsvarer børn og unge samt forældres behov og ressourcer, viser evalueringen, at<br />
myndighedssagsbehandlerne på uddannelsen får kompetencer til at drøfte og tage beslutninger,<br />
der er mere dokumenterede.<br />
Samtidig er ressourcetilgangen og teorier om resiliens kommet i fokus hos både leverandører<br />
og sagsbehandlere, især gennem teorimodulet (modul 2). <strong>De</strong>t betyder, at afgørelser<br />
og foranstaltninger tilpasses og målrettes det enkelte barn og unges specifikke ressourcer<br />
og behov.<br />
At indsatsen målrettes borgernes specifikke behov, styrkes også af sagsbehandlernes<br />
fokus på betydningen af § 50 undersøgelserne, som det dokumenterende grundlag for de<br />
afgørelser, der træffes. <strong>De</strong>t styrkes i forlængelse heraf også af de <strong>studerende</strong>s fokus på<br />
samarbejdet mellem myndigheds- og leverandørniveauet, hvor myndighedssagsbehandlerne<br />
er blevet mere sikre i deres rolle som bestiller af en bestemt og tilpasset indsats<br />
begrundet i en fagligt funderet undersøgelse af barnet eller den unge og deres familie og<br />
netværk. I nedenstående er det tydeligt, hvordan dette har betydning i forhold til, at<br />
tilbuddene er tilpasset børnenes og de unges behov og ressourcer, frem for at bero på<br />
mere generelle formodninger<br />
Endelig styrkes den målrettede og effektive indsats ifølge undervisere og udvidede studievejledere<br />
af, at de <strong>studerende</strong> får en mere kompleks forståelse af problemstillingerne.<br />
<strong>De</strong>t resulterer i mere sammensatte og brede indsatser, der tager hånd om et barn eller<br />
en ung fra flere perspektiver. <strong>De</strong>t er også sådan, det opleves på arbejdspladsen (se citatet<br />
i tekstboksen nedenfor). Således underbygger evalueringen også, at uddannelsen<br />
bidrager til en indsats, der er mere målrettet i og med, at den sammensættes af flere<br />
elementer. Efter modul 5 er der 73 % af de <strong>studerende</strong>, der vurderer, at uddannelsen vil<br />
betyde en mere bredspektret indsats.<br />
42<br />
Hvordan indsatsen bedre målrettes børnene og de unges behov og ressourcer<br />
- ”I de konkrete beskrivelser af børn, der argumenterer jeg mere og relaterer det til teori. <strong>De</strong>t<br />
kan fx være tilknytningsforstyrrelser, eller det kan være noget om resiliens. Jeg håber, det giver<br />
en bedre beskrivelse, så børnene får den hjælp de skal bruge helt præcis” (<strong>studerende</strong>)<br />
- ”Leverandørerne, de har fået et andet menneskesyn. <strong>De</strong> ser ikke bare børnene som et produkt,<br />
men ser dem i de kontekster, som de er i, og at børnene også har mulighed for at påvirke<br />
det. <strong>De</strong>t er ressourcetilgangen de bruger, og det er også det, som fylder på den her uddannelse”<br />
(underviser)<br />
Mere målrettet og effektiv indsats via fokus på undersøgelsen og myndighedsrollen<br />
- ”<strong>De</strong>r er et anbringelsessted, hvor de har en klar idé om, hvor meget de synes, børnene skal<br />
være sammen med deres forældre. <strong>De</strong>r kan jeg mærke, at jeg er blevet mere firkantet. Min §<br />
50 undersøgelse betyder mere end stedets idé om, hvordan det skal gøres. Jeg er mere tro<br />
mod undersøgelsen og trækker på undersøgelsen i argumentationen for, hvad der skal ske. Jeg<br />
er mere tydelig over for moderen, at jeg er myndighed og bestemmer, og det har skabt ro hos<br />
hende. Så det er en bedre plan for moderen, fordi det skaber ro hos hende, og barnet ser sin<br />
mor, når hun har mere overskud. Undersøgelsen er mere fastlåst, og jeg tillægger den større<br />
betydning i processen” (<strong>studerende</strong>)