Talentudvikling - evaluering og strategi - Undervisningsministeriet

10
3. de vIgtIgste
anbefalInger
Kvaliteten af uddannelse er blevet et afgørende konkurrenceparameter
i nationernes kappestrid. Udviklingen af flere talenter på
alle niveauer i uddannelsessystemet er blevet påtrængende. Ikke
mindst for Danmark, hvor de bedste i folkeskolen ikke er blevet
dygtigere de sidste 10 år på trods af mange tiltag, og de svageste
fortsat er en al for stor gruppe.
Talentudviklingen skal ske for at fremme danske virksomheders konkurrenceevne,
så der kan opretholdes og udvikles velstand og velfærd.
Og det skal ske, fordi de talentfulde elever inspirerer klassekammerater,
medstuderende og lærere. Og fordi alt for mange talentfulde
elever og studerende, der har evnerne, er blevet demotiverede og
skoletrætte. En styrket talentindsats er også et løft af bredden.
Der arbejdes i dag i højere grad med talentudvikling i Danmark
end tidligere. Der er en spirende lyst og mange initiativer i uddannelsessystemet.
Der er stor opbakning i befolkningen og fra
lærere og ledere ved uddannelsesinstitutionerne til at satse på
talenterne. Men talentdagsordenen er ildsjælenes, og den er ikke
systematisk og målrettet gennemført. Den er ny og ikke rodfæstet.
Talentindsatsen sker primært indenfor naturfag og sjældent
i de pædagogiske uddannelsesmiljøer. Men vi ved, at den virker.
For talenterne og deres kammerater og medstuderende.
Der er systematiske barrierer, der skal fjernes, og nye muligheder,
der skal opdyrkes, hvis talentudviklingen skal styrkes og være
slagkraftig i det danske uddannelsessystem.
Arbejdsgruppen anbefaler derfor, at der skabes bred tilslutning
på alle niveauer til at gennemføre en systematisk strategi for talentudvikling
i det danske uddannelsessystem. Strategien har
som sin centralakse ændringer i uddannelsernes struktur og regler
samt et stort løft af lærerne og undervisernes kompetencer på
alle niveauer i uddannelsessystemet:
Nedenfor beskrives i samlede vendinger arbejdsgruppens anbefalinger.
Anbefalingerne er uddybet i kapitel 5.