Merit for praktik i ordinær læreruddannelse - Læreruddannelsen ...

Retningslinjer for merit og anderledes
gennemførelse af praktik i ordinær
læreruddannelse, Blaagaard/KDAS,
Bekendtgørelsesgrundlaget: Bekendtgørelse nr. 219 af 12. marts 2007
• Progressionen i den studerendes tilegnelse af lærerkompetencer i uddannelsen er forankret i
faget praktik. Uddannelsen skal derfor tilrettelægges med praktikfaget som omdrejningspunkt
for den studerendes progression (§22)
• Praktikken indgår i et samspil med læreruddannelsens øvrige fag og
professionsbachelorprojektet (§6, 25, 27 og 28)
• Der er praktik på hvert af de fire studieår. De studerendes præstation i praktik skal løbende for
hvert studieår bedømmes med Bestået eller Ikke bestået. Hver bedømmelse af praktikken
foretages af uddannelsesinstitutionen efter en skriftlig begrundet indstilling fra praktikstedet
og fra en eller flere af uddannelsesinstitutionens undervisere, der i relevant omfang har
deltaget i forberedelse og efterbehandling af den studerendes praktik (§52 og 53)
• Den studerende skal have praktik i alle de valgte linjefag og i alle fire studieår (§ 5).
Vejledende bestemmelser:
Det er vigtigt at understrege, at følgende bestemmelser kun er vejledende. Ansøgning skal i skriftlig
form stiles til praktikledelsen. Det er i hvert enkelt tilfælde praktikledelsen, der sammen med
uddannelseschefen afgør, om ansøgninger om merit for praktik kan imødekommes (§ 60, stk. 2). I alle
ansøgninger om merit vedlægges dokumentation for de relevante ansættelser.
Der kan gives merit for praktik på grundlag af:
Tidligere ansættelse(r) som lærer
Der kan gennemføres anderledes praktik i forbindelse med:
Aktuel ansættelse som lærer = praktik i eget skema
Fælles retningslinjer
1. Skemaet skal indeholde timer i den studerendes aktuelle linjefag/specialisering.
2. Undervisningen skal indebære ansvar for undervisning af en hel klasse. Funktionen som
støttelærer er ikke i sig selv tilstrækkelig.
3. Specialundervisning kan udgøre en mindre del af den undervisning, som danner grundlag for
merit for praktik. For studerende, som læser specialpædagogik, kan fuldt skema med
specialundervisning godt danne grundlag for merit for praktik.
4. Undervisningspraksis udenfor det danske grundskolesystem kan alene være meritgivende for
1

praktik i andre skoleformer
1. Merit på baggrund af tidligere ansættelse(r) som lærer:
Her har den studerende en tidligere praksis som lærer at relatere lærerstudiet til. Lærerarbejdet skal
have fundet sted inden for de sidste 6 år før ansøgningstidspunktet. Der kan på dette grundlag gives
merit for praktikken på de fire studieår efter følgende retningslinjer:
Første studieår: Mindst et års fast fuldtidsarbejde som lærer i det danske grundskolesystem.
Ansættelsen skal være på samme skole. Skemaet skal indeholde den studerendes aktuelle
linjefag. Skolelederen på ansættelsesstedet udarbejder en positiv udtalelse, som munder ud i
en indstilling til en bedømmelse efter Blaagaard-KDAS´ studieordnings-bedømmelseskriterier
for første studieår. Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Andet studieår: Mindst et års fast fuldtidsarbejde som lærer i det danske grundskolesystem.
Ansættelsen skal være på samme skole. Skemaet skal indeholde den studerendes aktuelle
specialisering. Skolelederen på ansættelsesstedet udarbejder en positiv udtalelse, som
munder ud i en indstilling til en bedømmelse efter Blaagaard-KDAS´ studieordningsbedømmelseskriterier
for andet studieår. Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Tredje studieår: Mindst et års fast fuldtidsarbejde som lærer det danske grundskolesystem.
Ansættelsen skal være på samme skole. Skemaet skal indeholde den studerendes aktuelle
linjefag. Skolelederen på ansættelsesstedet udarbejder en positiv udtalelse, som munder ud i
en indstilling til en bedømmelse efter Blaagaard-KDAS´ studieordnings-bedømmelseskriterier
for tredje studieår. Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Meritten omfatter begge studieårets praktikperioder.
Praktik i andre skoleformer: Mindst 6 måneders ansættelse med mindst 15 ugentlige
skematimer udenfor det danske grundskolesystem. Skolelederen på ansættelsesstedet
udarbejder en positiv udtalelse, som sammen med aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Fjerde studieår: Mindst et års fast fuldtidsarbejde som lærer i det danske grundskolesystem.
Ansættelsen skal være på samme skole. Skemaerne skal indeholde den studerendes aktuelle
linjefag. Skolelederen på ansættelsesstedet udarbejder en positiv udtalelse, som munder ud i
en indstilling til en bedømmelse efter Blaagaard-KDAS´ studieordnings-bedømmelseskriterier
for fjerde studieår. Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Meritgivningen omfatter alene gennemførelsen af praktikken på praktikstedet. Studerende, der får
merit for praktikken, skal som andre studerende deltage i læreruddannelsens øvrige fag og projekters
samspil med praktikken. Her vil den meritgivende arbejdserfaring på samme måde som praktikken
udgøre grundlaget for samspillet med læreruddannelsesfag og faglig-pædagogiske opgaver
De studerende skal som øvrige studerende hvert studieår bedømmes med Bestået eller Ikke bestået.
Bedømmelsen foretages af uddannelsesinstitutionen efter:
En skriftlig indstilling fra en eller flere af uddannelsesinstitutionens undervisere, der har
deltaget i den studerendes arbejde med at skabe samspil mellem læreruddannelsesfag, fagligpædagogiske
opgaver og den meritgivende arbejdserfaring
De studerende udarbejder en 3-5 siders praktikopgave
2

NB : Den studerende kan ikke anvende det samme ansættelsesår som grundlag for flere
meritansøgninger
2. Praktik i eget skema
Her har den studerende en daglig praksis som lærer at relatere lærerstudiet til. Der kan på dette
grundlag gives tilladelse til at den studerende gennemfører praktikken i eget skema efter følgende
retningslinjer:
Den studerende er i et fast ansættelsesforhold i det danske grundskolesystem.
Ansættelsesforholdet omfatter mindst 6 måneder med mindst 15 ugentlige
skematimer.
Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen.
Praktik i andre skoleformer: Ansættelsesforholdet finder sted udenfor det danske
grundskolesystem, og omfatter mindst 6 måneder med mindst 15 ugentlige
skematimer. Aktivitetsplan vedlægges ansøgningen, og skolelederen på
ansættelsesstedet udarbejder en positiv udtalelse, når den anførte ansættelsestid er
afviklet.
Yderligere forudsætninger for tilrettelæggelse af en anderledes praktik på baggrund af aktuel
ansættelse som lærer:
Der kan kun gives merit for ét år ad gangen
Skolen indvilliger i at indgå samarbejdsrelationer til seminariet i forbindelse med den
ansattes læreruddannelse i et omfang, som svarer til, hvad praktikskoler gør i forhold
til praktikanter.
Skolen stiller en uddannet lærer til rådighed som praktiklærer for den studerende.
Superviseren tildeles et antal observations- og vejledningstimer fra seminariet til
observation, vejledning, midtvejsevaluering og bedømmelse af den studerende
Arbejdsstedet - hvor en studerende er i praktik i eget skema - udarbejder under
skolelederens ansvar en indstilling til en bedømmelse efter Blaagaard-KDAS´
studieordnings-bedømmelseskriterier for det aktuelle studieår, der på samme måde
som praktikskolers indstillinger indgår i uddannelsesstedet bedømmelse af den
studerendes praktik.
Studerende, som gennemfører praktikken i eget skema, skal som andre studerende deltage i
læreruddannelsens øvrige fag og projekters samspil med praktikken. Her vil den aktuelle
arbejdserfaring på samme måde som praktikken udgøre grundlaget for samspillet med
læreruddannelsesfag og faglig-pædagogiske opgaver.
De studerende skal som øvrige studerende hvert studieår bedømmes med Bestået eller Ikke bestået.
Bedømmelsen foretages af uddannelsesinstitutionen efter:
En skriftlig indstilling til bedømmelse fra arbejdsstedet
En skriftlig indstilling fra en eller flere af uddannelsesinstitutionens undervisere, der har
deltaget i den studerendes arbejde med at skabe samspil mellem læreruddannelsesfag, fagligpædagogiske
opgaver og den meritgivende arbejdserfaring
De studerende udarbejder en 3-5 siders praktikopgave
3