Strategier - Dalumskolen - Odense Kommune

Recommendations

Info

Fællesstrategier Folkeskolerne i Odense Kommune har et rummeligt, fagligt udfordrende, fleksibelt og kreativt udviklingsmiljø. Skolen sikrer en variation at tilgange til at opnå uddannelses- og udviklingsmålene, bl.a. gennem differentierede faglige tilbud og tværfaglige aktiviteter og projektarbejder. Hertil kan holddannelse bruges som et pædagogisk redskab. Den pædagogiske rummelighed øges, så de elever, der kan profitere af at fortsætte i det almene skoletilbud, fortsætter deres skolegang her. Børn- og Ungepolitikken Rummelighed i skolerne Der arbejdes med en 3-årig strategiplan for skole- og kompetenceudvikling i den rummelige folkeskole i Odense Kommune. Den målsætning, som kompetenceudviklingen skal understøtte, er at fremme og understøtte den rummelige skole, så eleverne så vidt muligt får mulighed for at modtage et undervisningstilbud tæt på hjem og nærmiljø. Målet er ikke en fuldstændig afskaffelse af segregering. Nogle elever vil stadig have behov for undervisning i særlige tilbud. Målsætningen er, at udskillelse af elever fra almen undervisning til forskellige former for specialundervisning på kort sigt nedsættes og stabiliseres og på længere sigt viser en faldende tendens. Målsætningen opfyldes blandt andet ved, at en del af midlerne, der i dag anvendes til den vidtgående specialundervisning, i de følgende år anvendes til at kvalificere og forbedre rammerne for den kommunale specialundervisning og undervisning af elever med særlige behov i den almene undervisning. Der sættes fokus på videreudvikling af: 10 • AKT-området (adfærd, kontakt og trivsel) • Forum for specialpædagogik • Rummelighed i undervisningen og skolefritidsordningen. På AKT-området er følgende initieret: • et netværk for specialundervisning ved skoleafdelingen/PPR • et efteruddannelsesforløb for "skolens interne AKT-vejleder" • ændring af den pædagogiske praksis overfor elever med AKTproblematikker. I dette skoleår er følgende iværksat: • kursus til personale i observationsklasser • netværk for skolernes specialcentre • pilotprojekt vedr. IT i specialundervisningen, Odense - kaldet ITisO • skolebaserede modeller for arbejdet med individuelle undervisningsplaner • implementering af IT i skolestarten. Følgende initiativer forberedes: • udvikling af skoleprofiler • udvikling af Forum for Specialpædagogik • udvikling af videnscentre inden for AKT-området, børn med generelle indlæringsvanskeligheder, læse-, staveområdet • kompetencetænkningen og arbejdet med børns læringsstile • reorganisering af OBS-klassestrukturen i kommunen • økonomiske incitamenter til øget rummelighed.
Rummelighed på fritidsområdet Arbejdet med at gøre fritidsområdet rummeligt skal sikre, at alle børn og unge, også dem med særlige behov, får et fritidstilbud. Der arbejdes derfor målrettet med at opkvalificere fritidsområdet og samarbejdspartnere med henblik på, at så mange børn og unge som muligt får et aktivt fritidsliv. Herunder samarbejdes der med forældrene i forhold til deres opbakning omkring deres børn og unges fritidsliv. Et led i dette arbejde er at videreudvikle det tværfaglige samarbejde, der er mellem skole, distriktskontor, forældre og øvrige instanser. F.eks. omkring støtteordninger for de børn og unge, der har brug for hjælp eller opbakning for at forblive i et fritidstilbud eller blive tilmeldt et tilbud. For at støtte og udvide rummeligheden i de fritidstilbud der er til børn og unge ydes der støtte til aktiviteter og nye initiativer til gavn for foreningsløse børn og unge samt grupper, det er vanskeligt at rumme i eksisterende fritids- og undervisningstilbud. Klubberne og ungdomsskolerne i Odense er allerede opmærksomme på, at også udsatte unge får et fritidstilbud og får dækket deres behov. De samarbejder med bl.a. foreninger og boligforeninger om fælles indsatser overfor gruppen af børn og unge, som ikke benytter sig af eksisterende fritidstilbud. 11 Fællesstrategier Fritidstilbudene tilrettelægges i videst muligt omfang med henblik på at kunne rumme alle børn og unge. Børn og unge med særlige behov skal gennem fritidstilbudene, skolen, distriktskontorene m.v. sikres den fornødne støtte og opbakning, således at barnet, den unge og familien oplever sammenhæng og kontinuitet i de tilbud, der gives. Der tages altid udgangspunkt i det enkelte barns/den unges behov, evner og forudsætninger. Børn- og Ungepolitikken
Page 1 and 2: Børn- og Ungeforvaltningen Strateg
Page 3 and 4: Indhold Formål og værdigrundlag..
Page 5 and 6: Forældrene inddrages Det betyder a
Page 7 and 8: Børn, bevægelse og mad Der er i O
Page 9: Rummelighed i pasningstilbuddene De
Page 13 and 14: Ny ledelsesstruktur I forbindelse m
Page 15 and 16: Udvidet åbningstid og fleksibel pa
Page 17 and 18: Moderniseringsplaner Alle skolers f
Page 19 and 20: Skoleledelse Skoleafdelingen har iv
Page 21 and 22: Sammenhæng i skole og fritidsliv I
Page 23 and 24: Lokaler til fritidsaktiviteter Det
Page 25 and 26: Emnebaserede klubtilbud De unge og
Page 27 and 28: Anbringelsesgrundlag Formålet med
Page 29 and 30: Familierådslagning som metode I ar
Page 31: Elektronisk kopi findes på www.ode

Strategier - Dalumskolen - Odense Kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?