Ældre og Informationsteknologi - Instituttet for Fremtidsforskning

form nedenfor samt refereret selvstændigt i en boks ved afslutningen af hvert afsnit. 19
For det andet har de ældre informanter kunnet bruge de unge ældres overvejelser og
konkrete forslag til at komme videre – både i brugen af og i overvejelserne om den in-
teraktive brug af computeren. Dermed har de unge ældre også i selve processen fungeret
som et lærings- og reflektionsværktøj for de ældre og dermed beredt vejen for inter-
viewrækken om den livsformsspecifikke brug af IT.
Efter denne proces er der atter gennemført en række dybdeinterviews med informanterne
om deres livsformsspecifikke brug af IT. Interviewene danner – sammen med dagbogen,
kommentarer til de løste opgaver og de unge ældres reflektioner over de ældres
tilværelse og IT – grundlaget for analysen i dette kapitel.
Ligesom det var tilfældet ved spørgsmålet om den livsformsspecifikke udtræden af arbejdsmarkedet,
er disse interviews struktureret med henblik på at nå rundt om de fleste
sfærer i samfundet. Og også her er der stor forskel på, hvorledes og i hvilken grad de
forskellige livsformer forholder sig til og fortolker de forskellige sfærer – og forbrug,
socialt liv og politisk deltagelse indgår derfor med forskellig vægt undervejs i analysen.
Desuden er de forskellige dele af empirien inddraget i varierede omfang i analysen. Dette
skyldes (som i kapitel 2), at informanternes udsagn har forskellig kvalitet i de forskellige
dele af empirien.
19 Nogle steder kommer interviewpersonen med idéer til søgninger og interessante hjemmesider uden at
have henvisninger til konkrete internetsider. Hvor det ikke eksplicit fremgår, at konkrete internethen-
visning stammer fra interviewpersonen, er henvisningerne således tilføjet af rapportens forfattere som
konkret uddybning af interviewpersonens idéer.
167