Krop & Hoved matematik III.indd

8 Asfalteret plads (eksempelvis en kvadratisk parkeringsplads)
Hvor mange tons asfalt skal du bestille, hvis pladsen skal asfalteres
med et lag på fi re cm.
Asfalts massefylde er 2,5.
9 Sø eller gadekær
Forestil dig, at der ligger en stor robåd ude i søen. I båden er der en
stor sten på een m 3 .
Hvad sker der med vandstanden i søen, når stenen bliver smidt i vandet?
Falder den, stiger den eller forbliver den uændret?
Variation
Find selv på fl ere spørgsmål, der eksempelvis kunne inkludere andre
fagområder end matematik.
Dartregning
Læringsaspekt
Formålet er at lære eleverne at bruge regningsarterne og hovedregning
til at fi nde et resultat.
Materialer
Dartskive, to pile pr. gruppe og en lommeregner pr. gruppe.
Opgavens forløb
Klassen deles ind i mindre grupper af tre til fem elever. En elev i hver
gruppe har en lommeregner, mens de andre spiller mod hinanden. Den
ene kaster de to pile, og så skal alle forsøge først at fi nde frem til facit af
de to ramte tal, f.eks. 13 x 19. Eleven med lommeregneren er dommer
og ”facitliste”. Det giver 10 point hver gang, man regner rigtigt. Når alle
elever har været igennem en runde, udnævnes den elev med fl est point
som vinder, og han/hun overtager lommeregneren.
Variation
Der kan spilles med double og triple på dartskiven, så tallene kan
blive endnu større. Man kan også kaste med tre pile og lave forskellige
regnestykker: Første pil x anden pil + tredje pil.
Hvis man ikke har dartskiver til rådighed, kan legen også udføres i
skolegården eller på tavlen, hvor der tegnes en simpel dartskive med
kridt. Eleverne kaster så med ærteposer, badmintonbolde eller eventuelt
en blyant eller en tusch som pil.
Man kan også regne på, hvor stor sandsynlighed der er for at ramme
bulls-eye eller eksempelvis et lige/ulige tal.
Krop og hoved - Matematik - udskoling - 15