Rapporter - University College Lillebælt

I artiklen Undervisere, Lyngskær 2009, giver drengene udtryk for,
at de går op i karakterer, og at de ikke altid synes, de har brug for
lektier (Kirk, A .H . m .fl . 2010, s . 178) .
De lektier, eleven har for, skal harmonere med og tilpasses til
elevens forudsætninger for at klare opgaven . Der er stor forskel
på forældres muligheder for at hjælpe barnet med lektier, og
der kan opstå skænderier og konflikter under lektiearbejdet,
hvilket kan have betydning for elevens trivsel og forhold til skolen .
Lektielæsning bør foregå i en rar atmosfære, og eleven skal kunne
overskue opgaverne .
”Hvis ikke lektien er tilpasset den enkelte elev (hvis den er alt for svær
eller uoverskuelig for barnet), eller hvis barnet ikke får en passende
støtte i hjemmet, kan lektier have en negativ effekt på barnets lyst til
at gå i skole og på barnets faglige udvikling. Omvendt viser de internationale
undersøgelser, at lektier kan fremme læring hos dit barn, hvis
den giver mening for barnet og er stillet på en måde, så barnet kan
klare den på egen hånd. Endvidere har det en positiv indvirkning på
lektiernes faglige udbytte, hvis eleven og læreren har en god og tryg
relation, og læreren giver en skriftlig eller mundtlig anerkendende og
konstruktiv feedback på lektien” (Hansen, A .V . Lektier og forældrestøtte,
Unge Pædagoger, 2010) .
Undersøgelser viser, at det ikke er kvantiteten af barnets lektiearbejde,
der er afgørende for barnets læringsudbytte af lektiearbejdet,
men kvaliteten af lektien og lektiearbejdet .
side 24
De fysiske rammer har betydning for læringsmiljøet . I Politiken
den 18 . april 2011 ”Løftestang. Sådan kan skolen redde drengene”
er det drengenes vurdering, at de fysiske rammer, faciliteterne
og inventaret har en væsentlig betydning for at kunne skabe
inspirerende trivsels- og læringsmiljø, f .eks . hemse, opslagstavler,
sækkestole, smartboards og vedligeholdte og rene toiletter .
Når man ser ind i et klasselokale i dag, er der generelt ikke sket
meget i forhold til udvikling af læringsmiljøer . Det kunne være
spændende, hvis elever i højere grad selv indretter undervisningslokalet
.
Drenges store interesse er bl .a . it . De ønsker generelt mere it
baseret undervisning .
Forskerne peger desuden på, at skolen har tradition for at være
orienteret mod sig selv, men at det er nødvendigt, at den åbner sig i
forhold til det omkringliggende samfund og har et fokus, der rækker
ud over egne grænser. At skolen er lukket om sig selv, kommer ifølge
forskerne til udtryk på forskellige måder. For det første fremhæver de
skolernes anvendelse af it og digitale medier som værende ude af trit
med det omkringliggende samfund, som eleverne skal ud og agere i
(Udfordringer og behov (2013), s . 15) .