17.07.2013 Views

Læs udvalgets rapport - Social

Læs udvalgets rapport - Social

Læs udvalgets rapport - Social

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

2.3 Udvalgets definition af fattigdom<br />

Som diskuteret ovenfor adskiller fattigdomsspørgsmålet sig fra den generelle ulighedsdiskussion. Fattigdom<br />

er ensbetydende med ulighed, men alle former for ulighed er ikke fattigdomsproblemer. Det er vigtigt<br />

med en rimelig præcis og klar afgrænsning af fattigdomsbegrebet, dels i forhold til den almene forståelse af<br />

spørgsmålet og dels for at kunne opstille præcise indikatorer.<br />

Udvalget definerer fattigdom som en situation, hvor en person eller familie ufrivilligt har væsentligt dårligere<br />

livsvilkår sammenlignet med den øvrige befolkning, og hvor denne situation<br />

• skyldes mangel på ressourcer, herunder særligt økonomiske<br />

• er vedvarende, og hvor personen eller familien ikke har eller kun i begrænset omfang har mulighed for<br />

ved egen drift at ændre situationen.<br />

Definitionen har fokus på økonomisk fattigdom ud fra en relativ betragtning, men tillægger også andre forhold<br />

en betydning uden dog at gøre alle sociale problemer til fattigdomsproblemer. Andre dimensioner og<br />

forståelser af et fattigt liv knyttet til fx ensomhed er ikke omfattet af <strong>udvalgets</strong> definition. Hermed ikke<br />

impliceret, at der ikke er tale om væsentlige socialpolitiske spørgsmål.<br />

Et liv med mangel på økonomiske ressourcer kan være forbundet med mange forskellige livsvilkår, og<br />

gruppen er heterogen med forskellige betingende faktorer for fattigdomssituationen. Fattigdom kan også<br />

have en række forskelligartede konsekvenser for den enkelte. Det er en implikation af <strong>udvalgets</strong> definition<br />

af fattigdomsbegrebet, at studerende ikke opfattes som fattige. Studerende har typisk en lav indkomst i<br />

nogle få år, men det er en selvvalgt situation, som har det formål at forbedre mulighederne for job og løn<br />

senere i livet. Situationen med lav indkomst er således hverken vedvarende eller på nogen måde stigmatiserende<br />

i forhold til andre i samme aldersgruppe eller samfundet generelt. Der er væsentlige spørgsmål<br />

omkring levestandard som studerende (SU og lån mv.) i forhold til levestandard efter endt uddannelse (forbrugsudglatning),<br />

men det er efter <strong>udvalgets</strong> opfattelse misvisende at opfatte dette som et fattigdomsproblem.<br />

Gruppen af studerende er nem at identificere og indgår derfor som hovedregel ikke i de efterfølgende statistiske<br />

analyser af fattigdomsspørgsmålet, jf. kapitel 4. Der findes andre grupper, der, som følge af egne valg,<br />

kan have en lav indkomst i kortere eller længere tid. Det gælder fx selvstændige i en opstartsfase eller under<br />

en lavkonjunktur, eller personer med en alternativ livsførelse. Sådanne personer er vanskeligere at identificere,<br />

og denne problemstilling diskuteres nærmere i kapitel 6.<br />

Operationaliseringen af fattigdomsdefinitionen diskuteres i kapitlerne 3-7, og <strong>udvalgets</strong> anbefalinger præsenteres<br />

i kapitel 11.<br />

2.4 Fattigdomsgrænser og indikatorer i et velfærdssamfund<br />

Er der behov for en fastsættelse af en fattigdomsgrænse i et velfærdssamfund som det danske med et veludbygget<br />

socialt sikkerhedsnet?<br />

Det sociale sikkerhedsnet kan tolkes som indeholdende implicitte differentierede og relative økonomiske<br />

fattigdomsgrænser i den forstand, at de sociale ydelser udmålt i bestemte sociale situationer er velfærdsamfundets<br />

fastlæggelse af kravene til økonomisk formåen i de pågældende situationer. Ydelserne er<br />

forskellige afhængigt af den konkrete sociale situation, og dermed er de differentierede. De er relative, da<br />

EN DANSK FATTIGDOMSGRÆNSE – ANALYSER OG FORSLAG TIL OPGØRELSESMETODER l 33

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!