Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.3 Udvalgets definition af fattigdom<br />
Som diskuteret ovenfor adskiller fattigdomsspørgsmålet sig fra den generelle ulighedsdiskussion. Fattigdom<br />
er ensbetydende med ulighed, men alle former for ulighed er ikke fattigdomsproblemer. Det er vigtigt<br />
med en rimelig præcis og klar afgrænsning af fattigdomsbegrebet, dels i forhold til den almene forståelse af<br />
spørgsmålet og dels for at kunne opstille præcise indikatorer.<br />
Udvalget definerer fattigdom som en situation, hvor en person eller familie ufrivilligt har væsentligt dårligere<br />
livsvilkår sammenlignet med den øvrige befolkning, og hvor denne situation<br />
• skyldes mangel på ressourcer, herunder særligt økonomiske<br />
• er vedvarende, og hvor personen eller familien ikke har eller kun i begrænset omfang har mulighed for<br />
ved egen drift at ændre situationen.<br />
Definitionen har fokus på økonomisk fattigdom ud fra en relativ betragtning, men tillægger også andre forhold<br />
en betydning uden dog at gøre alle sociale problemer til fattigdomsproblemer. Andre dimensioner og<br />
forståelser af et fattigt liv knyttet til fx ensomhed er ikke omfattet af <strong>udvalgets</strong> definition. Hermed ikke<br />
impliceret, at der ikke er tale om væsentlige socialpolitiske spørgsmål.<br />
Et liv med mangel på økonomiske ressourcer kan være forbundet med mange forskellige livsvilkår, og<br />
gruppen er heterogen med forskellige betingende faktorer for fattigdomssituationen. Fattigdom kan også<br />
have en række forskelligartede konsekvenser for den enkelte. Det er en implikation af <strong>udvalgets</strong> definition<br />
af fattigdomsbegrebet, at studerende ikke opfattes som fattige. Studerende har typisk en lav indkomst i<br />
nogle få år, men det er en selvvalgt situation, som har det formål at forbedre mulighederne for job og løn<br />
senere i livet. Situationen med lav indkomst er således hverken vedvarende eller på nogen måde stigmatiserende<br />
i forhold til andre i samme aldersgruppe eller samfundet generelt. Der er væsentlige spørgsmål<br />
omkring levestandard som studerende (SU og lån mv.) i forhold til levestandard efter endt uddannelse (forbrugsudglatning),<br />
men det er efter <strong>udvalgets</strong> opfattelse misvisende at opfatte dette som et fattigdomsproblem.<br />
Gruppen af studerende er nem at identificere og indgår derfor som hovedregel ikke i de efterfølgende statistiske<br />
analyser af fattigdomsspørgsmålet, jf. kapitel 4. Der findes andre grupper, der, som følge af egne valg,<br />
kan have en lav indkomst i kortere eller længere tid. Det gælder fx selvstændige i en opstartsfase eller under<br />
en lavkonjunktur, eller personer med en alternativ livsførelse. Sådanne personer er vanskeligere at identificere,<br />
og denne problemstilling diskuteres nærmere i kapitel 6.<br />
Operationaliseringen af fattigdomsdefinitionen diskuteres i kapitlerne 3-7, og <strong>udvalgets</strong> anbefalinger præsenteres<br />
i kapitel 11.<br />
2.4 Fattigdomsgrænser og indikatorer i et velfærdssamfund<br />
Er der behov for en fastsættelse af en fattigdomsgrænse i et velfærdssamfund som det danske med et veludbygget<br />
socialt sikkerhedsnet?<br />
Det sociale sikkerhedsnet kan tolkes som indeholdende implicitte differentierede og relative økonomiske<br />
fattigdomsgrænser i den forstand, at de sociale ydelser udmålt i bestemte sociale situationer er velfærdsamfundets<br />
fastlæggelse af kravene til økonomisk formåen i de pågældende situationer. Ydelserne er<br />
forskellige afhængigt af den konkrete sociale situation, og dermed er de differentierede. De er relative, da<br />
EN DANSK FATTIGDOMSGRÆNSE – ANALYSER OG FORSLAG TIL OPGØRELSESMETODER l 33