Hele publikationen i PDF-format - Ministeriet for Børn ...

og med praksis. Det er præcis, hvad CVU og nu
professionshøjskolernes udviklingsprojekter skal
bidrage til. At tage afsæt i underviserne kræver en
bred, flad struktur på videncentrene. Men det kræver
også et minimum af koordinering og strategisk
overblik som for eksempel forskningskompetence,
praksisindsigt, brugerfokus/samfundsperspektiv og
diplomati/tværfagligt fokus.
CVU-videncenter-ideen var rigtig god. Vores videncenter
er et godt eksempel på, at den kan praktiseres.
Vi havde ikke kunnet gøre det uden midlerne
fra Undervisningsministeriet. Hvis man vil arbejde
Identitet: Viden i spil
”
Vi skal med uddannelser, der er gode nok, relevante
nok og attraktive nok, være med til at sikre, at velfærdsstaten
fungerer i praksis.
”
videre på denne måde, kræver det midler. Ikke forskningsrådspenge
som dem, der godt nok drejer sig
om forskning i professionerne og deres praksis, men
som p.t. kanaliseres direkte tilbage til universitetsmiljøerne.
Professionshøjskolernes forsknings- og
udviklingsarbejde skal ikke konkurrere med eller assimileres
af universitetsforskningen, ligesom vi ikke
skal konkurrere med sektorforskningsinstitutioner
eller private konsulentfirmaer, for vi har en anden
opgave at løse. Vi skal med uddannelser, der er gode
nok, relevante nok og attraktive nok, være med til at
sikre, at velfærdsstaten fungerer i praksis.
Debat. Efter masser af oplæg er det godt med mulighed for at debattere – også når man er minister.
37