Praktikstedsbeskrivelse - Dagtilbud-Aarhus

Hvordan arbejdes der med ledelse i institutionen?
e) Internt og eksternt samarbejde.
F.eks. Hvad kendetegner det interne samarbejde i
institutionen? Hvilken indflydelse har samarbejdet for
brugergruppen?
Hvem samarbejdes der med eksternt?
Hvad kendetegner det eksterne samarbejde?
Hvilken indflydelse har det for udførelsen af det
pædagogiske arbejde?
Magt og etik i den institutionelle
ramme.
F.eks. Hvilken indflydelse har det for relationen
mellem bruger og pædagogisk personale, at magten
foregår i en institutionel ramme? Hvilke etiske
overvejelser gøres i den forbindelse?
Institutionen som praktiksted:
Er der særlige forhold på
institutionen, som den studerende
skal være opmærksom på?
budslederen udgør et ledelsesteam. De
overordnede politiker udfærdiges i et
samarbejde mellem ledelesteamet,
dagtilbudsbestyrelsen og MED udvalget.
Den daglige ledelse tager udgangspunkt
i disse overordnede rammer, men der er
et stort lokalt råderum.
I praksis har vi for det pædagogiske
arbejde lavet en Årsplan indeholdende
de 6 læreplanstemaer.
Disse er udgangspunkt for fokusområder
i hele huset og på stuerne. Der er
fællesprojekter og stueprojekter.
Kulturen i institutionen:
Vi tilstræber et åbent og ærligt
samarbejde, og en respektfuld
omgangstone.
e) Vi samarbejder med sagsbehandlere,
familiebehandlere, sundhedsplejerske
Psykolog og talepædagog,
specialpædagogisk team.
Sprogkonsulent.
Derudover har vi i skoledistriktet et tæt
samarbejde om overgangen fra
daginstitution til skole
Når man arbejder med andre
menneskers børn og evt. griber ind i
deres liv, vil der opstå etiske dilemmaer,
som kræver stillingtagen undervejs.
Udfyldes af institutionen
Nyskoven er et dynamisk og meget
udfordrende sted.
Vi har et godt personalesamarbejde,
med respekt for den enkeltes
personlighed og særlig kompetence
Børnesammensætningen betyder, at den
studerende er tydelig i sin rolle over for
børnene, kan bevare overblik og ro i en
turbulent hverdag.
14