Uddannelsesstrategi Onkologisk Afdeling 2006 - 2010

Bilag 1 Sammendrag af spørgeskemaundersøgelsen
Som et led i udarbejdelsen af uddannelsesstrategi for sygepleje i Onkologisk Afdeling er der
udleveret et spørgeskema med 4 spørgsmål til plejepersonalet. Ud af cirka 120 mulige kom der 29
skemaer tilbage. Det vil sige, at svarene kun kan bruges som inspiration til indholdet i strategien og
ikke er repræsentative for, hvad plejepersonalet generelt mener i forbindelse med spørgsmålene.
Spørgsmål 1.
Hvilke kurser eller uddannelser mener du er relevante for at kunne yde sygepleje til patienten
med kræft og dennes pårørende?
I besvarelserne er der meget fokus på de uddannelsestilbud der vedrører trin 1 og 2 i Onkologisk
Afdelings ”Kompetenceudvikling – sygeplejersker”. Det vil sige ”Grundkursus for nyansatte”,
cytostaticakursus og i særlig grad efteruddannelse vedrørende kræftsygepleje eks.vis onkologisk
efteruddannelse, specialuddannelse, efteruddannelse for terapisygeplejersker. Af emneorienterede
kurser peges der især på kurser om kommunikation, smerte, sorg og krise.
Spørgsmål 2.
Hvordan mener du prioriteringen af kursus – og uddannelsestilbud skal foregå?
En stor del af besvarelserne peger på at kurser og uddannelser skal prioriteres ud fra den enkeltes
interesse (13) eller lyst og motivation (6). Derudover er det også væsentligt, at kurserne og
uddannelserne er relevant for det daglige arbejde (10). Tre personer peger på, at det ville være
dejligt om lederne eksempelvis blev bedre til at synliggøre de forskellige tilbud, opfordrende eller
tilbød dem. Kun en mener, at det skal gå efter tur, og to mener, at det skal være efter anciennitet.
Spørgsmål 3.
Hvordan forventer du, at personale, der uddannes, får mulighed for at anvende deres nye
viden, så den kommer os alle til gode?
Den nye viden kan anvendes ved at den videregives til kolleger enten skriftligt (4) eller mundtligt
(17), evt. begge dele. Den mundtlige vidensdeling kunne foregå ved vejledning eller undervisning
og oplæg gerne på tværs af afsnittene (4). Interesse fra lederside er væsentlig, og der skal sættes tid
af (5). Desuden skal afdelingen udvise åbenhed for nyt eller være omstillingsparat (2), hvis den nye
20