Masterprojekt og bilag - Dokumenter - Syddansk Erhvervsskole

628. hjælpe jer med, det som de andre elever ku’ hjælpe jer med, var der noget i den
629. sammenhæng som havde særlig betydning for jer?
630. K [Ja, det var…]
631. V [Noget I særligt husker: det var afgørende
632. for mig.]
633. K Ja, det var Lise, der sagde, da vi skulle kontakte Santo, dernede, hvor det er at han så fik os Ja, det var Lise, der sagde, da vi skulle kontakte Santo,
dernede, hvor det er at han så fik os videre der fra, såå det
synes jeg var rimelig afgørende i forhold til at vi selv skulle
sidde og sørge for og finde et sted og skrive ned til dem og
såd’n der,
634. videre der fra, såå det synes jeg var rimelig afgørende i forhold til at vi selv skulle sidde og
635. sørge for og finde et sted og skrive ned til dem og såd’n der,
636. V Hvad var det, der gjorde forskellen? Hvad gjorde forskellen?
637. K Det var at hun kendte det der bureau der, hvor, og hvordan man såå, Det var at hun kendte det der bureau der, hvor, og hvordan
man såå
Vejledningen støtter op på det helt rigtige
tidspunkt
Lise kendte bureauet, hvor og hvordan, og
så kom det hele efter det
638. V Ok, da ku’ I mærke, at her er der skred i det nu? skred i det nu?
639. K Ja,
640. V Ok, ja,
641. K Så det hele kom efter det, så det var egentlig fint Ja, så det hele kom efter det, det var egentlig fint
642. V Ja, ok, ja – hvad med I andre?
643. T Du klarede det jo, det hele jo (henvendt til V) Du klarede det jo, det hele jo Udtrykker også at vejlederen klarede det
hele
644. V A-jaa, der var nok liige lidt I selv skull’ lidt I selv skulle?
645. T Jaa, der var joo
646. V Altså, når jeg tænker på det her med, det ligger jo i lovgivningen, det skal fremmes, og I fik
647. skub på forskellig vis, nu ved jeg selvfølgelig mest om hvad der skete i forhold til jer ikk’ o’
648. (kigger på T og D), men netop det her med hvad var det der gjorde udfaldet til at I lige som udfaldet til at I lige som kom videre?
649. kom videre ikk’ o’?
650. T Altså fra min side af var, at vi kom 2 af sted jo, at vi kom 2 af sted Udtrykker omdrejningspunktet; at de var 2,
så T også kunne komme af sted
651. V Ja,
652. T Så jeg oss’ ku’ komm’ af sted Så jeg oss’ ku’ komm’ af sted
653. V Ja,
654. T Jeg ku ikk’. Det ku’ jeg ikke alene, Det ku’ jeg ikke alene, Udtrykker, at det kunne han ikke alene
655. V nej, du ku’ ikke lige overskue,
656. T Neej
657. V hvad der, hvad der var i alt det, nej, nej
658. T Nej
659. V Og det var så oven i købet sammen med en, som du kendte og gik sammen med, ikk’?
660. T Ja
661. V Så det var jo fint nok
662. T Ja, og det gik, det gik godt Ja, og det gik godt Det gik godt at være 2
663. V Ja, kan I andre?
664. D ja, synes faktisk det var fint, altså, du kunne få noget hjælp, altså du kunne spørge, hvis du synes faktisk det var fint, du kunne få noget hjælp, altså du
kunne spørge, hvis du havde nogle spørgsmål, fx – jeg kunne
jo spørge Morten
665. havde nogle spørgsmål, det ved jeg fx – jeg kunne jo spørge Morten (elev som lige havde
666. været af sted forinden)
667. V Ja, ja
Var glad for at kunne spørge tidligere
udvekslingselev, som havde været samme
sted (Morten)
26