005 Vidar Skolen Rudolf Steinerskolen i Gentofte Brogårdsvej 61 ...

More documents

Recommendations

Info

014 : VIDAR SKOLENS MUSIKFORENING og frugtbare i arbejdet med at knytte de eksterne musiklærerne tættere til skolen. ”Det er vigtigt at fortælle de eksterne musiklærer, hvordan vi ønsker, undervisningen forløber, ved at sætte dem ind i vores pædagogik; waldorfpædagogikken og den antroposofi ske fi losofi ”, siger Henrik Prahl. Og der er fl ere fordele ved musikforeningen, som kan tilføre det pædagogiske arbejde, mener Charlotte Lundstrøm: ”Vi vil gerne have det mere organiseret, så vi får mere overskud til at tage os af eleverne. Vi skal gøre det pædagogiske, men forældrene kan komme med feedback, komme med nye ideer og være med til at arrangere koncerter ud af huset, så det ikke kun altid er her på skolen. De kan være med til at planlægge det praktiske. Vi trænger til at blive lettet på de områder – også for at kunne gøre tingene bedre”. Større synlighed Den egentlige årsag til at afholde koncert i et rum uden for skolen er at gøre Vidar Skolens musikliv mere synligt. ”På den måde kan det måske blive lettere at fi nde fonde eller sponsorer, som vil støtte foreningen”, siger Charlotte Lundstrøm. Musikforeningen vil både arrangere kammerkoncerter, hvor alle elever skal optræde, og så én eller to koncerter om året, hvor de bedste kræftere samles. Eliten. ”Og så er det godt, at der er nogle hele klasser med også, så man kan mærke, at der er noget klasseundervisning på vores skole”, siger Henrik Prahl. Og det ligger jo fi nt i tråd med årets nytårskoncert, der med fl ot musikalsk variation blev spillet og sunget af hele fjerde og femte klasse samt udvalgte ensembler fra femte og helt op til overskolen. ”Vi har sagt til vores musiklærere, at de til nytårskoncerten skal komme med cremen til os”, siger Charlotte Lundstrøm, og det levede de op til, måske med undtagelse af messingensemblet, der åbnede aftenen med Purcells Trumpet Voluntary, men ikke havde fået øvet sig ordentligt. ”Det blev en lidt ufrivillig komisk start”, siger Henrik Prahl og understreger, at der ellers er nogle rigtig dygtige elever i det ensemble. Og det beviste de da også senere, da de rundede koncerten smukt af med ”Vær velkommen Herrens år”. En forening åbner nye døre Når man stifter en forening, kan man begynde at søge støtte sponsorater på en helt anden måde end, når de musikalske aktiviteter foregår uden sådan en ramme. ”Det kan for eksempel være, at vi kan få støtte til nogle af de dyre instrumenter, vi ikke har råd til, som fagotter for eksempel. Tilskud til rejser og til samspilsinstruktion, som der ikke er løn til nu - og kammermusikinstruktion”, drømmer Henrik Prahl og Charlotte Lundstrøm. Så det er bare om at komme i gang. Bestyrelsen hører meget gerne fra forældre, der har mod på fundraising eller andet arbejde i foreningen. Interesserede er meget velkomne til at henvende sig til: Henrik Prahl via mail: prahl@carlander. dk eller til Charlotte Lundstrøm på mobil: 23819199 Vidar Skolens Musikforenings bestyrelsen består af fi re lærere og fi re forældre: Charlotte Lundstrøm (kor- og musiklærer i underskolen, fl øjte) Henrik Prahl (musiklærer, kor- og orkesterleder) Charlotte Lund Christiansen (musiklærer, cello) Kristina Leander (eurytmilærer) Lone Henningsen (2. og 6. klasse) Merete Maschke (6. og 12. klasse) Ane Myhre (1., 3. og 7. klasse) Jakob Andersen (3. og 7. klasse). ■ 11. klasse plantefarvning Klassekvotient-arbejdsgruppen har afsluttet sit arbejde Af Ane Broberg (1. , 3 og 7. klasse), Christina Luczynska, (3. klasse) og Gerd Rasmussen, (3. og 4. klasse) Arbejdsgruppen, der også har arbejdet med at styrke kommunikationen på skolen, har nu afsluttet sit arbejde. Arbejdet er resulteret i en drøftelse af spørgsmålet om klassestørrelser og hvilken betydning de har, og hvordan nogle af udfordringerne ved de relativt høje klassekvotienter kunne imødegås af Pædagogisk Udvalg. Pædagogisk Udvalg vil nu arbejde videre med ideerne, som blandt andet omfatter en ekstra lærerressource i udvalgte perioder på skift tilknyttet 1.- 4. klasse. Gruppen blev oprindeligt dannet på initiativ af alle forældre i børnehaveklassen i skoleåret 2003-2004, der undrede sig KLASSE-KVOTIENT-ARBEJDSGRUPPEN : 015 over klasse-kvotienten på Vidar Skolen - set i forhold til en undersøgelse af klassekvotienterne i alle 1. klasser på de øvrige Steinerskoler i Danmark. Arbejdsgruppen har bestået af 3 lærere: Anker Meier-Nielsen, Bo Madsen, Christine Malone , - og 3 forældre og Ane Broberg, Christina Luczynska, og Gerd Rasmussen. Gruppen har blandt andet taget initiativ til udgivelse af Nyhedsbrevet. Vi forældre fortsætter med at udgive Nyhedsbrevet. Og så vil vi øvrigt takke de 3 lærere og Pædagogisk Udvalg for de givende og inspirerende møder. ■
016 : Drivhus med mosaikker ved 3. klasse anno 2007 Samtale med Merete Siim Magnussen, klasselærer for 3. klasse i 2006-2007 Af Helle Wilsted Goll Hvordan kom ideen om drivhuset til verden? Ideen med haven i 3.klasse er jo, at den skal bruges, og for at få mest mulig glæde af forår- og sommermånedernes vækstpotentiale. Jeg tænkte, at det ville være godt med et drivhus til at drive de forskellige nytteplanter frem i, så klassen faktisk kan nå at opleve vækstprocessen fra spire til blomst/frugt inden sommerferien. Peter Marius’ far Projektet føltes jo overkommeligt, da vi sad og kiggede på det dengang i efteråret. Anders Jensen der er arkitekt og forælder i 3. klasse, lovede, at han nok skulle tegne et projekt. Han holdt ord og viste tegningerne på et efterfølgende forældremøde. At kommentere overkommeligheden i det faktiske byggeri tilkommer ikke mig, - vil man have et realistisk svar, må man nok spørge nogle af de forældre, som har trukket det største læs, og som uden at kny har stillet op til de 4 arbejdslørdage, hovedfags-byggemanduction og aften-seancer. Uden dem var det aldrig blevet! Tre ugers byggeperiode med jyder, sjællændere og fynboere Vi begyndte vores tre ugers byggeperiode lige efter påske, og børnene var på skift delt ind i tre forskellige arbejdsgrupper, for vi kunne ikke være 24 elever i byggeriet på én gang. Det skulle gerne være en byggeperiode, der kunne batte noget! De tre hold kaldte vi for jyder, sjællandere og fynboere, og alle var en uge i hver landsdel, hvor man henholdsvis byggede, regnede og lavede mad. Alle grupper havde hver deres vers, som vi reciterede fra morgenstunden. Køkkenholdet fynboerne ”Vi fynboere er glade og milde, det gælder både tidligt og silde. I køk’net vi koger og regerer, og maden til os alle vi serverer.” Hver dag klokken elleve var bordet dækket, vandkander stod med citron og servietterne var foldet, og køkkenholdet og Lisa Høegh stod iklædt hvide hatte og forklæder og præsenterede den dejlige vegetariske og økologiske mad, de havde tilberedt for hele klassen. De fortalte om maden, indholdet og, hvordan tilberedt, og klassen blev mindet og belært om bordskik, hvordan man byder hinanden osv. Det var de lifl igste retter med det lækreste hjemmebagte brød, vi fi k at smage. Og én gang om ugen var der også kage. Sjællænderne regner den ud ”Vi friske sjællændere hopper og springer, og regner og tæller, til klokken den ringer Hvad har vi brugt? Hvad er tilbage? Ikke så meget, men nok til en kage.” Anker Meier hjalp sjællænderne med at komme igennem alle fi re regnearter i løbet af ugen, og de fi k rigtigt øvet igennem! Jyderne murer med Nynnes far ”Vi seje jyder står parat og gravet ud, det har vi snart. Af ord vi ikke mange siger, det gælder drenge såvel som piger. Byggefolket var jyderne sammen med undertegnede og et par fædre. 1. uge gravede vi ud til fundament og kørte sand fra sandkassen til at blande i betonen til støbningen. Alle har lagt en lykkemønt ned i fundamentet - og ét eksemplar af dagens avis. Så det er ikke vores skyld, hvis drivhuset ikke bærer frugter og grøntsager! 2. uge kom Nynnes far Jesper, som er murer, og viste os, hvordan man murer med teglsten og laver skifter med mursten. 3. uge gik vi i gang med mosaikken. Vi havde hentet kakler fra skolens kælder, og nogle var indkøbt til formålet af forældre i klassen. Vi havde aftalt med arkitekt Anders, at det skulle være et lyst motiv, der talte kønt til alle de voksende planter. Selve ideen med mosaikken, der holder på solens varme, og derefter afgiver varmen, når aftenen falder DRIVHUS MED MOSAIKKER : 017 på, synes jeg er helt skønt tænkt af vores husarkitekt. Mønsteret lavede børnene - først på gulvet eller bordet, og så fi k de lov at mosaikke det op. Til aller, allersidst kom et par fædre en aftenstund og fugede det hele, så det nu står smukt ensartet i overfl aden! Når der var tørre stunder i byggearbejdet, soignerede vi jorden, så vi kunne sætte løg, jordskokker, blomsterløg og så ærter, spelt, hvede, byg og rug – og selvfølgelig kornblomster og morgenfruer! Hvad har børnene mon opnået i disse uger? Børnene har bare været så glade. Dels har de fået mulighed for at synke ned med lille gruppe og har fået lov til at bryde hverdagens skolerutiner for at udføre et arbejde, med stor praktisk nytte. De har mærket, at man bare må blive ved og er nødt til at gøre sin del færdig, selvom det er ved at være træls at køre det 11. læs sand eller skrælle løg, der svier i øjnene. De har mærket, hvad der skal til, for at man kan være i den fysiske verden. De har haft kontakt med håndens arbejde og har været i en god proces med hinanden. Børnene har rigtigt nydt det! De var lykkelige! Rejsegilde med pindemadder og blomsterkranse til Treenigheden På nær nogle få regnvejrsdage havde vi fantastisk vejr alle tre byggeuger! På den allersidste dag, fredag i den 3. uge, holdt vi rejsegilde! Nogle piger havde lavet tre smukke blomsterkranse til Gudfar, Søn og Helligånd. Kransene hængte vi op på de fi ne spær. Og så holdt vi den fl otteste reception, som køkkenholdet havde forberedt med pindemadder med fl ag anrettet på sølvfade. Og der blev holdt taler og skålet, mens vi sad ved det lange bord på terrassen! Det var så festligt og hyggeligt! ■
Page 1 and 2: 04 : XXXXXX XXXXXX : 005 Vidar Skol
Page 3 and 4: 004 : Skoleforeningen - hvad er det
Page 5 and 6: 008 : EN SKOLEHAVE GENOPSTÅR ”..
Page 7: ”Når man stifter en forening, ka
Page 11 and 12: 020 : SKATERS SKATERS : 021 Intervi
Page 13 and 14: 024 : SKATERS Interviews med skater
Page 15 and 16: 028 : FORÆLDRE MED WALDORFSKOLE-BA
Page 17 and 18: 032 : EMNEUGE Emneuge uge 13 - 2007
Page 19 and 20: 036 : TØMMERFLÅDETILLIDSKURSUS Me
Page 21 and 22: 040 : OPSLAGSTAVLEN Her kan du grat
Page 23: kolofon Redaktion Anne-Marie Mosbec

005 Vidar Skolen Rudolf Steinerskolen i Gentofte Brogårdsvej 61 ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?