Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

Recommendations

Info

Metode 6 Dataindsamling ........................................................................................................................................................ 44 6.1. Udvælgelsesproces ................................................................................................................................... 44 6.1.1. Tidsperspektiv ............................................................................................................................. 44 6.1.2. Forældretilsagn ........................................................................................................................... 44 6.1.3. Ændring af problemformulering .................................................................................................. 45 6.1.4. Anonymitet .................................................................................................................................. 45 6.2. Valg af optagelsesmetode ........................................................................................................................ 46 6.2.1. Lyd‐ eller videooptagelser ........................................................................................................... 46 6.2.2. Den naturalistiske optagelsesmetode ......................................................................................... 46 6.3. Videooptagelserne ................................................................................................................................... 47 7 Singlecase‐deltager .................................................................................................................................................. 48 7.1. E.’s generelle sociale og kommunikative vanskeligheder ....................................................................... 48 7.2. E.’s pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) ............................................................................................. 49 7.3. Nonverbal kommunikation ...................................................................................................................... 52 7.4. Autistiske træk .......................................................................................................................................... 54 Dataanalyse 8 Analyse af data ......................................................................................................................................................... 58 8.1. Udvælgelse af situationer som genstand for analyse ............................................................................. 58 8.2. Talehandlinger ......................................................................................................................................... 59 8.2.1. E.’s ytringsfunktioner .................................................................................................................. 59 8.3. Kommunikativt samarbejde .................................................................................................................... 65 8.3.1. E.’s forholden sig til samarbejdsprincippets maksimer .............................................................. 65 8.4. Høflighed .................................................................................................................................................. 70 8.4.1. E.’s overholdelse af høflighedsmaksimerne ............................................................................... 71 8.5. Face ........................................................................................................................................................... 78 8.5.1. E.’s udøvelse og nedtoning af face‐truende handlinger (FTA) .................................................... 78 8.5.2. Udøvelse mod modtagers positive face ...................................................................................... 78 8.5.3. Udøvelse mod modtagers negative face ..................................................................................... 82 8.5.4. Udøvelse mod talers face ............................................................................................................ 84 8.6. Generelle betragtninger af E. ud fra data ................................................................................................ 85 9. Resultater .............................................................................................................................................................. 88 9.1. E.’s ytringsfunktioner ............................................................................................................................... 88 9.2. E.’s evne til at overholde samarbejdsprincippets maksimer .................................................................. 89 9.3. E.’s forholden sig til høflighedsmaksimerne ............................................................................................ 91 9.4. E.’s udøvelse og nedtoning af face‐truende handlinger (FTA) ................................................................ 92 9.5. Generelle observationer af E. ud fra data ................................................................................................ 95 10. Diskussion ............................................................................................................................................................. 97
Afslutning .................................................................................................................................................................. 107 Litteraturreferencer ................................................................................................................................................. 110 Bilagsliste .................................................................................................................................................................. 116 Bilag Bilag 1) Tidlig registrering af sprogudvikling (TRAS‐skema) Bilag 2) Udskrift af optagelser – E.’s ytringsfunktioner Bilag 3) Udskrift af optagelser – E.’s forholden sig til samarbejdsprincippet Bilag 4) Udskrift af optagelser – E.’s overholdelse af høflighedsmaksimerne Bilag 5) Udskrift af optagelser – E.’s udøvelse og nedtoning af face‐truende handlinger Bilag 6) Udskrift af optagelser – Generelle betragtninger af E.’s adfærd Bilag 7) Videooptagelser – vedlagt i DVD‐format på indersiden af bagsiden
Page 1 and 2: DET HUMANISTISKE FAKULTET KØBENHAV
Page 3: Indholdsfortegnelse Indledning ....
Page 7 and 8: Formålet med dette speciale er at
Page 9 and 10: 1. Talehandlinger 1.1. Direkte tale
Page 11 and 12: 3. Den forpligtende type - løfter
Page 13 and 14: 2. Kommunikation og samarbejde 2.1.
Page 15 and 16: 2.2. Samarbejdsprincippet ifølge H
Page 17 and 18: Da det er vanskeligt at observere o
Page 19 and 20: 3. Høflighed og face To andre cent
Page 21 and 22: teoretikere indenfor hver hovedgrup
Page 23 and 24: Ser samtaleparterne sig nødsagede
Page 25 and 26: forekomme via handlinger, hvor tale
Page 27 and 28: 1. Ligefrem erklæring (”bald on
Page 29 and 30: 3. Negativ høflighed (”negative
Page 31 and 32: 5. Ingen udøvelse af FTA - pga. in
Page 33 and 34: 4. Barnets sociale og kommunikative
Page 35 and 36: 4.2. Kommunikativ udvikling 4.2.1.
Page 37 and 38: Vejleskovs formål med skemaet på
Page 39 and 40: 5. Følelsesmæssige funktioner - u
Page 41 and 42: 5. Pragmatiske sprogvanskeligheder
Page 43 and 44: etegnelsen ”Semantic‐pragmatic
Page 45 and 46: sprogvanskeligheder ikke altid optr
Page 47 and 48: fremstår overbogstavelige i deres
Page 49 and 50: 6. Dataindsamling 6.1. Udvælgelses
Page 51 and 52: 6.2. Valg af optagelsesmetode 6.2.1
Page 53 and 54: 7. Single case‐deltager Da jeg ha
Page 55 and 56:
Børn med pragmatiske sprogvanskeli
Page 57 and 58:
Modsat kan PLI‐børn også udvise
Page 59 and 60:
Forskere (bl.a. Brook & Bowler (199
Page 61 and 62:
De fleste børn med autisme udvikle
Page 63 and 64:
8. Analyse af data Den følgende an
Page 65 and 66:
Styrende eller selvstyrende funktio
Page 67 and 68:
Følelsesmæssige funktioner Også
Page 69 and 70:
Ser man på de af E.’s ytringer,
Page 71 and 72:
skynd dig at se”, hvortil E. svar
Page 73 and 74:
Optagelserne giver dog også eksemp
Page 75 and 76:
(E. kravler ned) (bilag 3, nr.3, l.
Page 77 and 78:
Mine data giver også eksempler på
Page 79 and 80:
Med hensyn til maksimen om enighed
Page 81 and 82:
E: ... (åbner tæppet ind til hule
Page 83 and 84:
8.5. Face Face er, som nævnt i afs
Page 85 and 86:
De ovenstående eksempler på face
Page 87 and 88:
8.5.3. Udøvelse mod modtagers nega
Page 89 and 90:
8.5.4. Udøvelse mod talers face In
Page 91 and 92:
En anden grund til, at E. jævnligt
Page 93 and 94:
9. Resultater I dette afsnit vil je
Page 95 and 96:
E: (vender sig om og kigger på El.
Page 97 and 98:
over for modparten, som f.eks. ytri
Page 99 and 100:
E: Du må godt kom’ hjem til mig,
Page 101 and 102:
Denne måde at reagere på vidner o
Page 103 and 104:
Som min analyse viser, er E.’s be
Page 105 and 106:
E.’s udøvelse og nedtoning af fa
Page 107 and 108:
Denne antagelse stemmer overens med
Page 109 and 110:
eagere i forskellige sociale sammen
Page 111 and 112:
og derved overvejende ikke er medvi
Page 113 and 114:
verbalt og adfærdsmæssigt, hvilke
Page 115 and 116:
Litteraturreferencer Bøger 1) Adel
Page 117 and 118:
30) Larsen, L. (2002): Børn og soc
Page 119 and 120:
63) WHO ICD‐10 (2007): Psykiske l
Page 121 and 122:
Bilagsliste Bilag 1) Tidlig registr
Page 123 and 124:
Københavns Universitet, Institut f
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
show all

Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?