Hinsides teori og praksis

Recommendations

Info

Kapitel 5: Et spørgsmål om at lede – mellem ledelsesfilosofi og -praksis . 114 Afsnit 1: Sprog – tænkning – organisationsudvikling ........................................................................ 114 Afsnit 2: Vestens perspektiv ............................................................................................................ 115 Afsnit 3: Ensartethed i vestlige virksomheder og organisationer ...................................................... 116 Afsnit 4: Udelukkelse af andre muligheder for udvikling .................................................................. 117 Afsnit 5: Manglende evne til at se ind i organisationen .................................................................... 118 Afsnit 6: På sporet af grammatikken ................................................................................................ 119 Afsnit 7: Indoeuropæisk grammatik fører til ”noget” ........................................................................ 120 Afsnit 8: Magten i at være ”noget” i organisationer .......................................................................... 121 Afsnit 9: Et spil mellem nærvær og fravær ....................................................................................... 123 Afsnit 10: Forskellen på at tage ansvar og være ansvarlig ................................................................ 124 Afsnit 11: Indvirkning på selvtillid og resultater ............................................................................... 125 Afsnit 12: Konsekvenser for organisationers udvikling ..................................................................... 126 Afsnit 13: Strategiske værdier og ledelsesretorik ............................................................................. 128 Afrunding: Filosofi i ledelse – et spørgsmål om at lede .................................................................... 129 DEL II – DET PERSONLIGE LEDERSKAB ................................................ 130 Kapitel 6: Hvad er ledelse for mig? ........................................................... 133 Afsnit 1: Historier vs. det historiske ................................................................................................. 133 Afsnit 2: Internalisering contra eksternalisering ............................................................................... 135 Afsnit 3: Et teorihistorisk tilbageblik – poststrukuralismens præmisser ............................................ 136 Afsnit 4: Fra sandheden om mennesket til menneskets sandhed ...................................................... 137 Afsnit 5: Den historiske tænkning – at afsløre synden som ubetydelig ............................................. 140 Afrunding: Sprog som ledelsesværktøj ............................................................................................. 142 Kapitel 7: Fornuft vs. følelser ................................................................... 145 Afsnit 1: Sandhedens time ............................................................................................................... 145 Afsnit 2: Mellem linjerne .................................................................................................................. 148 Afsnit 3: ”Medarbejderne ved ikke, at vi mener noget andet end det, vi siger” .................................. 148 Afsnit 4: ”Det er noget andet her hos os” ......................................................................................... 151 Afsnit 5: ”Det er de andres skyld”..................................................................................................... 153 Afrunding: Tankens ansvar .............................................................................................................. 153 Kapitel 8: Ledelse og selvrealisering ......................................................... 155 Afsnit 1: Når selvet tager magten ..................................................................................................... 155 Afsnit 2: Lidt mere om filosofiens erfaring med at tænke ................................................................. 157 Afsnit 3: Videnskab contra videnskabelse ........................................................................................ 159 Afsnit 4: At gøre sine egne erfaringer .............................................................................................. 160 Afrunding: Filosofi – Vestens hukommelse ....................................................................................... 161 Kapitel 9: Case: Talentindsats i Damco, A. P. Møller ................................. 163 Afsnit 1: Hvorfor havde I brug for en ny måde at arbejde med talent på i Damcos Europaregion? .... 164 Afsnit 2: Hvordan adskiller den nye model sig fra traditionelle talentudviklingsprogrammer? .......... 165 Afsnit 3: Hvad forventer I at opnå med den nye talentindsats? ......................................................... 168 Afrunding: Den svage tænkning i Damco ......................................................................................... 169 DEL III – LEDELSE OG MEDARBEJDERE ................................................. 170 Kapitel 10: Hvad er magt? ........................................................................ 173 Afsnit 1: Magt er ikke ”noget” .......................................................................................................... 174 Afsnit 2: Hellere magt over Intet end ingen magt ............................................................................. 176 Afsnit 3: Kausalitet som ledelsesværktøj .......................................................................................... 178 Afsnit 4: Når magten bliver sin egen herre ....................................................................................... 179 Afrunding: Når det mulige bliver umuligt ......................................................................................... 181 6
Kapitel 11: Vertikale vs. horisontale relationer ......................................... 182 Afsnit 1: Når isbjerget tipper ........................................................................................................... 182 Afsnit 2: Fra vertikale til horisontale relationer................................................................................. 184 Afsnit 3: Magten korrumperer – og korruption giver magt ............................................................... 186 Afsnit 4: Hvor kommer sandheden fra? ............................................................................................ 188 Afsnit 5: Hvis du adlyder mig, adlyder du mig ikke .......................................................................... 191 Afrunding: Idealet om ikke at have noget ideal ................................................................................ 193 Kapitel 12: Ledelse og beslutninger ......................................................... 195 Afsnit 1: Tiden følger med udviklingen ............................................................................................ 195 Afsnit 2: Tiden er tredimensional – men menneskets tidslighed er firedimensional .......................... 198 Afsnit 3: Meningsskabelse er proces – men processen fører altid til ”noget”..................................... 201 Afsnit 4: Vi skal træffe de rigtige beslutninger – men beslutninger er ikke ”noget”, vi træffer .......... 206 Afrunding: Og hvad så? .................................................................................................................... 210 Kapitel 13: Case: STAFETANALYSE® i Center for Parkering, Københavns Kommune ................................................................................................ 211 STAFETANALYSE® – idé og koncept .................................................................................................. 212 STAFETANALYSE® – midtvejsrefleksioner.......................................................................................... 215 STAFETANALYSE® – sammenhæng til filosofisk udgangspunkt ......................................................... 220 STAFETANALYSE® – statistik og afrapportering ................................................................................ 223 STAFETANALYSE® – kritiske indvendinger ........................................................................................ 227 Afrunding: Erfaringer med STAFETANALYSE® ................................................................................... 231 DEL IV – LEDELSE OG ORGANISATIONER ............................................ 235 Kapitel 14: Hvad er kultur? ....................................................................... 239 Afsnit 1: Fra centralisering til adhocrati ........................................................................................... 239 Afsnit 2: Scheins tre kulturniveauer ................................................................................................. 240 Afsnit 3: Grundlæggende antagelser om grundlæggende antagelser ................................................ 244 Afsnit 4: Isbjergets anatomi ............................................................................................................. 245 Afrunding: Kultur kan ikke beskrives ............................................................................................... 250 Kapitel 15: Ledelse og kompleksitet ......................................................... 251 Afsnit 1: Historisk ledelse vs. at lede historien ................................................................................. 251 Afsnit 2: Fra guder til afguder til massesamfundets opløsning af identiteten ................................... 254 Afsnit 3: Når det umulige bliver muligt ............................................................................................ 256 Afrunding: At forsøge at forstå ........................................................................................................ 257 Kapitel 16: Hårde vs. bløde værdier ......................................................... 259 Afsnit 1: Værdier som nødløsning .................................................................................................... 259 Afsnit 2: Kulturkrise – dengang og nu .............................................................................................. 260 Afsnit 3: Absolutte vs. relative værdier ............................................................................................. 262 Afsnit 4: Værdier som religion ......................................................................................................... 262 Afsnit 5: Værdibaseret ledelse i dag og fremover ............................................................................. 264 Afsnit 6: Værdier som sansning (stadie 3) ........................................................................................ 264 Afsnit 7: Værdier uden formål (stadie 4) .......................................................................................... 266 Afsnit 8: Værdier som kulturelle strukturer (stadie 5) ....................................................................... 267 Afsnit 9: Værdiernes opløsning (stadie 6)......................................................................................... 268 Afrunding: Vejen fra værdibaseret ledelse ........................................................................................ 269 7
Page 1 and 2: Hinsides teori og praksis Vilkår f
Page 3 and 4: Pia Lauritzen: Beyond theory and pr
Page 5: Indhold Forord ....................
Page 9 and 10: Forord Denne afhandling er resultat
Page 11 and 12: historiske) i en empirisk funderet
Page 13 and 14: INDLEDNING Indledningen består af
Page 15 and 16: Den transcendental-historiske tænk
Page 17 and 18: ”Mens ordet hermeneutik indtil et
Page 19 and 20: tænkende filosoffer. 15 Nogle, for
Page 21 and 22: det sted, hvor mening opstår; dvs.
Page 23 and 24: for Heideggers forståelse af og op
Page 25 and 26: vestlig tænkning, nemlig tænkning
Page 27 and 28: på og forståelse af det historisk
Page 29 and 30: politisk fundament for Vattimo, hvi
Page 31 and 32: multiple modtanke), at det, der fas
Page 33 and 34: • Hvornår og hvorfor ideologier/
Page 35 and 36: Ad 1 og 2 1. Afhandlingen skal form
Page 37 and 38: elevant. Opererer man ud fra en vid
Page 39 and 40: Det hænger sammen med den centrale
Page 41 and 42: Dermed anerkender og arbejder Latou
Page 43 and 44: Nihilismo ed emancipazione - etica,
Page 45 and 46: 1. Vi kan og skal definere det, som
Page 47 and 48: udfordrer forestillingen om, at god
Page 49 and 50: udbredt i vores del af verden. Tvæ
Page 51 and 52: modtanke, så er det også muligt a
Page 53 and 54: generelle involverings- og implemen
Page 55 and 56: FILOSOFI I LEDELSE Udgangspunktet f
Page 57 and 58:
Kapitel 1: Tankens magt over ledere
Page 59 and 60:
til sandheden, er det, fordi han er
Page 61 and 62:
tid og sted - har den anden type le
Page 63 and 64:
elative mister sin betydning. Alter
Page 65 and 66:
opstå. Dermed udgør rammerne en m
Page 67 and 68:
transcendental-historisk. Det betyd
Page 69 and 70:
Når ledere ikke er opmærksomme p
Page 71 and 72:
han kalder denne mulighed for ”sv
Page 73 and 74:
da jeg blev valgt til Europaparlame
Page 75 and 76:
ikke at se verden, som de gamle (el
Page 77 and 78:
opmærksom på problemet. Og først
Page 79 and 80:
Figur 7. Som jeg skrev i Indledning
Page 81 and 82:
I citatet af Peter Senge, der med u
Page 83 and 84:
naturfilosoffer, retsfilosoffer, sp
Page 85 and 86:
Det paradoksale ved denne tradition
Page 87 and 88:
Afsnit 3: Hvorfor ”hvad er…?”
Page 89 and 90:
Heidegger også uvæsentligt, for s
Page 91 and 92:
I modsætning til Larsens og Kessel
Page 93 and 94:
sociologer - og med dem ledelses- o
Page 95 and 96:
Arbejdet i XX ser ud til at være p
Page 97 and 98:
”De forstår mig ikke. Jeg er ikk
Page 99 and 100:
Spørgsmålene, som allerede er bes
Page 101 and 102:
indhold og omfang, dvs. ”i alt fa
Page 103 and 104:
For at kunne lade ordene føre orde
Page 105 and 106:
naturvidenskabelig metode, dvs. som
Page 107 and 108:
Kapitel 4: Ledelse og sandhed Kapit
Page 109 and 110:
For hvad betyder svækkelsen af de
Page 111 and 112:
organisationskonsulent), der bestem
Page 113 and 114:
Som leder kan man ikke overlade org
Page 115 and 116:
2) De grammatiske strukturer i de i
Page 117 and 118:
Afsnit 4: Udelukkelse af andre muli
Page 119 and 120:
derimod kigge nærmere på os selv:
Page 121 and 122:
genstande. Således er også relati
Page 123 and 124:
Hvad det vil sige at lytte til orde
Page 125 and 126:
det, mennesker og organisationer er
Page 127 and 128:
forståelse (fastfryser deres erfar
Page 129 and 130:
Pointen er ikke, at man kan eller s
Page 131 and 132:
Blandt de mange forskellige tilgang
Page 133 and 134:
Kapitel 6: Hvad er ledelse for mig?
Page 135 and 136:
konstruerede samtalepraksisser og s
Page 137 and 138:
2) Udvidelsen af den hermeneutiske
Page 139 and 140:
indebærer af skyld, bebrejdelser,
Page 141 and 142:
Jesus som det tilgivende og dødeli
Page 143 and 144:
programerklæring for ledelsesfilos
Page 145 and 146:
Kapitel 7: Fornuft vs. følelser Me
Page 147 and 148:
”Jeg er overrasket og såret. Jeg
Page 149 and 150:
kan identificere sig med? Uanset om
Page 151 and 152:
følelse af at være såret og komm
Page 153 and 154:
Afsnit 5: ”Det er de andres skyld
Page 155 and 156:
Kapitel 8: Ledelse og selvrealiseri
Page 157 and 158:
forestillingen om selvet, at ledere
Page 159 and 160:
uges til at vise, hvordan man har
Page 161 and 162:
og andet som falsk. Derfor kan vi i
Page 163 and 164:
Kapitel 9: Case: Talentindsats i Da
Page 165 and 166:
Damcos nye model opstiller ikke nog
Page 167 and 168:
Den 3. og sidste del af samtalen ka
Page 169 and 170:
isikovurderinger af, om der er tils
Page 171 and 172:
Som i poststrukturalistiske teorier
Page 173 and 174:
Kapitel 10: Hvad er magt? Dette kap
Page 175 and 176:
have - magt, opfører sig på en be
Page 177 and 178:
Således er problemet i at betragte
Page 179 and 180:
magten på en bestemt måde. Tanken
Page 181 and 182:
Afrunding: Når det mulige bliver u
Page 183 and 184:
Figur 14. En velkendt udfordring ve
Page 185 and 186:
“Derrida indså, at Vattimos obse
Page 187 and 188:
”Venstrefløjspartierne, for at e
Page 189 and 190:
forbundet med produktion af viden o
Page 191 and 192:
Afsnit 5: Hvis du adlyder mig, adly
Page 193 and 194:
nye strategier og visioner for den
Page 195 and 196:
Kapitel 12: Ledelse og beslutninger
Page 197 and 198:
kunne være anderledes ikke viser s
Page 199 and 200:
Figur 16. Den lineære tidsforståe
Page 201 and 202:
ikke være tid (og udvikling ikke u
Page 203 and 204:
”Et vigtigt element i Whiteheads
Page 205 and 206:
muligheden af, at det, der er, kunn
Page 207 and 208:
meningsskabelse, der finder sted mi
Page 209 and 210:
2007, 53). Og ud fra en betragtning
Page 211 and 212:
Kapitel 13: Case: STAFETANALYSE® i
Page 213 and 214:
• Man skal formulere et spørgsm
Page 215 and 216:
• Ved ikke at spørge direkte til
Page 217 and 218:
ingen konklusioner, men beder organ
Page 219 and 220:
derved fik rigtig mange spændende
Page 221 and 222:
Og lidt senere: sådan, at idet man
Page 223 and 224:
Hvis værensspørgsmålet kan samme
Page 225 and 226:
Figur 22. Figur 23. Figur 24. Relat
Page 227 and 228:
Figur 27. Jeg ved ikke, om det var
Page 229 and 230:
tænke og være i verden på. Kun v
Page 231 and 232:
Afrunding: Erfaringer med STAFETANA
Page 233 and 234:
når man som Heidegger beskæftiger
Page 235 and 236:
DEL IV - LEDELSE OG ORGANISATIONER
Page 237 and 238:
gør - og hvad der skal til for at
Page 239 and 240:
Kapitel 14: Hvad er kultur? Dette k
Page 241 and 242:
til, at medarbejderne i en virksomh
Page 243 and 244:
1. Et kort oplæg om kulturtænknin
Page 245 and 246:
sådan tilgang ikke mere om Scheins
Page 247 and 248:
Figur 29. Disse strukturer er hverk
Page 249 and 250:
organisationsmedlemmers evne til at
Page 251 and 252:
Kapitel 15: Ledelse og kompleksitet
Page 253 and 254:
noget, der hører fortiden til, ell
Page 255 and 256:
verdensbillede og liberalismen er b
Page 257 and 258:
metafysiske tænknings inspirations
Page 259 and 260:
Kapitel 16: Hårde vs. bløde værd
Page 261 and 262:
Ligesom tidens mennesker i 1700-tal
Page 263 and 264:
etragtning af mennesket som henhold
Page 265 and 266:
”’Vi har skabt den verden, der
Page 267 and 268:
Scheler bestemmer værdierne i forh
Page 269 and 270:
har således været, at de stærke
Page 271 and 272:
Kapitel 17: Case: Kulturudvikling i
Page 273 and 274:
Der er noget bag ved det, vi erfare
Page 275 and 276:
Figur 31. Mens værdibaseret ledels
Page 277 and 278:
gælder nogle andre spilleregler, e
Page 279 and 280:
observationsrapporter - det gør de
Page 281 and 282:
organisationer kan bruges i praksis
Page 283 and 284:
nogle gange overdrevet, interesse f
Page 285 and 286:
Bibliografi Agamben, Giorgio (2001)
Page 287 and 288:
Husserl, Edmund (1999). Cartesiansk
Page 289:
Vattimo, Gianni (2005). Nihilisme o
show all

Hinsides teori og praksis

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?