Aktivitet 2 - Horslunde realskole

Hørerøret
Juni 2007

Skolens ledelse: Ringetider:
Skoleleder 1. lektion 7.45 - 8.30
Lone Bille 2. lektion 8.40 - 9.30
Tlf. skolen: 54935587 3. lektion 9.30 - 10.15
Tlf. privat: 54601740 4. lektion 10.50 - 11.35
5. lektion 11.35 - 12.20
Souschef 6. lektion 12.35 - 13.20
Torben Jensen 7. lektion 13.30 - 14.15
Tlf. privat: 54955598 8. lektion 14.15 - 15.00
Lærerværelset / SFO:
54935771

Skolens kontor:
Horslunde Realskole
Hovedgaden 20
4913 Horslunde
Tlf. kontor 54935587
Telefax 54935987
E-Mail Adresse Hr.379008@horslunde-realskole.dk
Postgiro 605-2711
Skolesekretær
Marianne Fausing
Skolepedel
Søren Hansen
René Juliussen
SFO-medhjælpere og servicemedarbejdere:
Gitte Bruun
Elsebeth Hansen
Hanne Korte
Birgitte Lorentzen
Pædagoger
Carsten Hasfeldt

Skolens bestyrelse
Brian Dickow
Margrethe Høegh
Knud Jørgensen
Hanne Humlebæk Madsen (Formand)
Kim Nielsen
Sanne Krøyer
Lis Rasmussen
Forældrerådet
Bh.kl. Niels-Martin Jensen
Bh.kl. Henning Bak
1. kl. Morten Abraham
1. kl. Ole Andersen (formand)
2. kl. Michael Hansen
3. kl. Lis Nielsen
3. kl. Charlotte Pepping
4. kl. Anne-Marie Lund
4. kl. Mette Nielsen
5. kl. Linda Rasmussen
5. kl. Gitte Pedersen (sekretær)
6. kl. Suzanne B. Andersen ( kas.)
6. kl. Karin B. Christiansen
7. kl. Jane Dickow
7. kl. Karen Foght
8. kl. Heidi Morén Rees
8. kl. Tove Røsvoll
9. kl. Mette Kamper
9. kl. Henrik Bengtsson

Skolepengesatser for skoleåret 2006/07
1. barn kr. 700,- pr. mdr.
2. barn kr. 500,- pr. mdr.
3. barn kr. 50,- pr. mdr.
Betalingen er fordelt på 12 måneder.
Indbetalingen foregår så vidt muligt via PBS.
Hvis skolepengene ikke er betalt rettidigt udsendes restanceopgørelse/
kontoudtog. Ved udsendelse af restanceopgørelse pålægges 1.
gang et gebyr på 50 kr. og 2. gang 100 kr.
Ved restancer på over 90 dage betragtes barnet som udmeldt.
Meddelelse om dette bliver tilsendt forældrene 8 dage før udmeldelsestidspunktet.
Der forudbetales 1 måneds skolepenge ved indmeldelse. Disse tilbage
betales ikke, ved udmeldelse senere end 6 måneder før skolestart.
Skolefritidsordningens satser:
SFO deltid: 12 timer og derunder kr. 450,- pr. mdr.
SFO fuldtid kr. 675,- pr. mdr.
Betalingen er fordelt på 12 måneder.
Bestyrelsen fastsætter størrelse af skolepenge og SFO-satser hvert år i
februar.

Ferieplan for skoleåret 2006-07
Skoleåret begynder 14. august 2006
Efterårsferie 14. oktober - 22. oktober 2006
Juleferie 21. december - 3. januar 2007
Vinterferie 10. februar - 18. februar 2007
Påskeferie 31. marts - 9. april 2007
St. Bededag 4. maj - 6. maj 2007
Kr. Himmelfart 17. maj - 20. maj 2007
Pinseferie 26. maj - 28. maj 2007
Grundlovsdag 5. juni 2007
Sommerferien begynder 30. juni 2007
Forventet ferieplan for skoleåret 2007/08
Skolestart 13. august -2007
Efterårsferie 15. – 19. oktober
Juleferie 24. december – 4. januar
Vinterferie 18. – 22. februar
Påskeferie 17. – 24. marts
St. bededag 18. april
Kr. himmelfartsdag 1.- 4. maj
Grundlovsdag 5. juni
Sommerferie 27. juni 2008

Skolens lærere:
Jimmy K. Andersen
Lone Bille
Bodil Clausen
Maiken Lem Eriksen (barsel)
Stine Laurentzius Gajda 54948778
Søren Hansen
Carsten Hasfeldt
Annette Krøyer Jensen
Torben Jensen
Heidi Sommer Juliussen
Pia Madsen
Martin Petersen
Lise Rud
Kathrine Schou (barselsvikar)
Susanne Schou
Max Sydendal
Diana Wede

Sommeren 2007
Sommeren - den varmeste og lyseste årstid - der kommer lige efter
foråret og inden efteråret.
Måske den årstid vi glæder os mest til, fordi vi til stadighed forbinder
den med det lyse og lette og ikke mindst ferietiden.
Tænk blot på alle de positivt ladede ord som sommerlig, sommeraften,
sommergæst, sommeragtig, sommerdag, sommerfest, sommerhalvår,
sommerhus, sommernat, sommersolhverv, sommertid, skærsommer,
højsommer mm.
Ord som alle er fyldt med forventning eller vækker gamle sommerminder.
Vi nyder den frihed, det giver, når vækkeuret er sat på stand by, natten
er kort og lys, dagen lang og helst varm, tøjet let og luftigt, måltiderne
flyttet ud i det fri, driverlivet og legen ved strand og hav og den
følelse, det giver, at der er masser af tid.
Den tid er der lige nu. Sommeren og sommerferien venter lige foran
os.
Et skoleår er slut og det giver naturligt plads til lidt refleksion og et
kig tilbage på, hvad skete der i skoleåret 2006/07.
Sygdom, samarbejde, renovering, sammenhold, mange nye elever
vidner igen om et år, hvor der er sket en masse på vores gamle skole.
Noget af det nye vil være de fysiske rammer, som over sommeren udbygges
og forbedres.
Da skolen blev bygget og senere udbygget, var der ikke på samme
måde krav om indeklima, miljø og så videre i klasselokalerne. Var
der blot et bord og en stol til hver enkelt elev, var alle tilfredse.
Mange forældre eller bedsteforældre mindes, hvordan der kunne være
30 ja endog flere i et lille lokale.
Hvor sad de tæt, og hvor var det nødvendigt, at der blev lystret og
hørt efter, hvis ikke det hele skulle ende i Ragnarok. Der blev ikke
stillet spørgsmål ved, om der var trivsel.
Trivsel var defineret ved ro og orden, og lærerens autoritet skabt af
frygt.
Meget har ændret sig.
Trivsel er i dag tryghed, men også ro og ordnede forhold gennem lærerens
autoritet, myndighed og interesse for elevernes udvikling både

på det faglige og sociale område.
Det stiller andre krav til såvel lærer som lokaler.
Med den bevidsthed har bestyrelsen sammen med skolens samlede
personale over foråret arbejdet med de ønsker og behov, der måtte
være om udvikling for Horslunde Realskole på det bygningsmæssige
område.
Enigheden om, at vi kunne tænke/ønske os
Store klasselokaler
Renoverede faglokaler
Gruppe arbejdspladser
Et opdateret skolebibliotek
Markiser og ventilation til de mest udsatte solbeskinnede lokaler
Legearealer, der stimulerer og indbyder til fysisk aktivitet
Mulighed for skolemad
Og meget meget andet
er stor.
Kunne vi, ville vi gerne det hele på én gang.
Det kan vi ikke, men vi arbejder målrettet for forbedringer.
Både af hensyn til økonomi, kræfter og tid har vi været nødt til at prioritere.
Første prioritet fik fysik, som på alle skoler har været mest omgæret
af museumsagtige tilstande og nostalgi.
Skolens fysiklokale bliver renoveret, så det først og fremmest opfylder
lovens krav om udsugning, ventilation mm.
Vi glæder os til at byde eleverne velkommen til et lokale, der indeklimamæssigt
sikrer, at elever og lærer ikke udsættes for skadelige eller
uhensigtsmæssige forhold. Ud over fysik vil fagene natur/teknik, biologi
og geografi tillige nyde godt af de udbedrede fysiske rammer.
Biblioteket på første sal er flyttet og bøgerne står lige nu i kasser i Ø
og V, indtil vi er klar med et anderledes bibliotekstilbud i de netop
nævnte lokaler.
Det tomme lokale, som fra gammel tid hedder O, bliver til et nyt stort
klasselokale med støjabsorberende lofter, bedre lys, frisk maling på
væggene, nyt kateder, tavle og skab.
Det skulle gerne være vores standard for alle klasselokaler og udføres
i løbet af de kommende år.
Eleverne klager sjældent over dårlige fysiske forhold, men de og de

voksne påvirkes formentlig ubevidst.
Det handler vi på, så skolens samlede tilbud tilgodeser de ønsker og
behov, vi alle har om en god skole.
Med disse udbedringer i baghovedet glæder jeg mig til sommeren,
men sandelig også til eftersommeren, hvor ovennævnte udbedringer
gerne skulle være gennemført.
God sommer og en tak til alle for skoleåret 2006/07.
Lone Bille

Langt ude i rummet
Langt ude i rummet, længere ude end nogen sinde havde været på en
fjern planet, gjorde en dødbringende virus sig klar. Modervirussen
havde i årevis ligget og samlet kræfter til at få en masse små virusser.
Så kom dagen, hvor moren sendte dem af sted mod jorden for at udrydde
dem, der boede på den planet. Men det ville alligevel tage lang
tid, fordi planeten lå 20 års rejse væk, og selvom virusserne bevægede
sig hurtigere end et rumskib, ville det alligevel tage 15 år at nå jorden.
15 år senere:
En videnskabsmand ved navn Jack var på vej hen til sit laboratorium
en tidlig morgen. Da han var kommet indenfor, lød der pludselig et
højt brag. Jack skyndte sig ud for at se, hvad det var, der havde lavet
braget. Et stykke derfra var der et kæmpe hul, Jack gik derhen. Omkring
hullets midte lyste der noget grønt op. Jack tog sine beskyttelseshandsker
på, og samlede noget grønt snask op, og gik ind med det.
Efter et stykke tid indså han, at han ikke med sit udstyr kunne finde
ud af, hvad det helt præcist var, men han kunne godt se, at det var en
eller anden slags bakterie. Han ringede til NASA, og fortalte dem det
hele, og sagde, at hvis han skulle finde ud af hvad det var, måtte han
op til den internationale rumstation for at arbejde der. Det fik han lov
til, og snart var han på vej ud i rummet.
2 dage senere;
Efter 2 dages flyvning ankom han og resten af besætningen til rumstationen.
Jack gik straks i gang med at komme ind i laboratoriet for
at arbejde. I laboratoriet fik han øje på en robot, AHA tænkte han,
den kan hjælpe mig med min forskning, for hvad nu hvis det er noget
smittefarligt. Han spurgte en af de andre astronauter, hvordan man
tændte robotten. Det fik han hjælp til, og snart efter var den i fuld
gang med at undersøge det grønne snask og alt muligt andet. Jack
havde af NASA fået lov til, at blive så længe han ville, fordi de vidste,
at det var noget vigtigt, han havde gang i, og at han havde brug

for alt den tid, der skulle til for at gøre sine studier færdige. Men Jack
vidste ikke, at det var en virus, der ville sprede sig meget hurtigt, nok
var den prøve, han havde taget med, lagt i en beholder, men alle de
andre virusser nede på jorden var jo ikke lagt i nogen beholder, og
ville derfor sprede sig med vinden.
3 uger senere:
Endelig efter 3 ugers intens arbejde, havde Jack fundet ud af, hvad
det var. Han var chokeret og kaldte Houston, for at fortælle dem hvad
han havde fundet ud af. Da han havde fortalt, hvad han havde fundet
ud af, var NASA lige så chokeret som han var. Det var et dødbringende
virus, og det havde desværre allerede fået frit spil. Jack indså nu,
at han skulle sætte ind på 2 punkter.
Han skulle finde på noget nyt medicin.
Han skulle bekæmpe modervirussen.
Han gik straks i gang med at finde på et eller andet, han kunne bruge
til at udvikle den nye medicin. Han gik tilbage til laboratoriet og
tænkte: Måske skal jeg bruge et stykke af virussen og så fjerne det
dødbringende dna, måske er det sådan, jeg skal lave medicinen. Han
gik hen til beholderen med virussen, tog sine handsker på, og tog en
tang. Med tangen fik han fat i et stykke af virussen, nu gik han med
stykket over til mikroskopet, så han vidste hvad han skulle fjerne.
Han var heldig, han så at medicinen sad inden i det stykke, og at han
sagtens kunne få det ud.
2 dage senere:
Nu kunne han med glæde kontakte Houston og fortælle, at han havde
fundet medicinen og havde allerede lavet 3 flasker med det. De sagde,
at de straks ville sende et forsyningsfartøj derop for at hente det,
og de sagde, at de allerede havde fundet dem, der var blevet hårdest
ramt af virussen. Jack var glad, nu kunne han gå videre til punkt 2,
hvordan skulle han dræbe modervirussen. Efter et par timer og med
mange forsøg fandt han ud af, hvad der skulle til for at dræbe virussen.
Han bad Houston sende en rumfærge, for han havde også fundet
ud af, hvor modervirussen befandt sig, og så bestilte han også 2

spraypistoler og 10 dåser rosenparfume.
9000 km længere ude i rummet:
Nu var han ankommet til den planet, hvor modervirussen befandt sig,
og han mødte ingen modstand for at komme derhen, hvor moren havde
sendt alle sine virusbørn ud, fordi hun troede, at ingen ville overleve
alle de virusser. Nu havde han fundet gangen der førte ned til hende,
da han kom derned så han hende, en kæmpe slimet modbydelig
tingest, der hang og dinglede oppe i loftet af den hule, som han var i.
Nu ladede Jack pistolerne og begyndte at skyde. Han dræbte hende
hurtigt, fordi hun var helt afkræftet. Nu tog han tilbage til rumstationen
og sagde, at modervirussen er død. Alle jublede og sagde tak, og
at når han kom ned til dem, ville han få en medalje, så han tog hjem
fik medaljen og levede lykkeligt til sine dages ende.
SLUT
Anders 5. klasse

Besøg på REFA
Mandag d.19/3-2007 i faglig uge var 8. klasse en tur på Refa i Nykøbing.
Vi tog toget derud klokken 08.00 fra Nakskov station og stod af
i Nykøbing, og gik ud til Refa. Da vi kom derud, stod der en mand og
tog imod os. Han fulgte os op, hvor vi skulle sidde de næste ca. 1
time og høre om alt det, der sker, og hvordan det sker.
Derefter viste han os rundt på fabrikken.
Vi skulle bære hjelm under selve rundvisningen på REFA.
Efter rundvisningen på fabrikken, skulle vi hen til et sted, som hedder
Affaldsuniverset, der fik vi nogle opgaver, som vi skulle prøve at
løse. Vi skulle bl.a. sortere nogle forskellige affaldsstoffer og skille
en computer af. Så fik vi delt et postkort ud hver, hvor vi skulle svare
på, hvordan det havde været, og om der var noget, der skulle laves
om. Vi skulle med toget hjem ved en 15 tiden.
Det var en meget spændende dag, selv om det var også ret kedeligt i
starten, hvor vi bare skulle høre en mand fortælle om Refa og deres
affald.
Sarah og Jannick…..

Mathias og Sune står ved dampmaskinen, hvor de skal lave strøm.
Katharina, Kimmie og Karina undersøger forskellige væskers saltindhold.

Thomas skiller en computer ad.
Her nyder Amy, Louise, Josephine og Lisette madpakkerne.

Middelaldercenteret
Vi skulle først klæde om, og pigerne fik et underskørt på, og så fik vi
en kjole og derefter fik vi et forklæde på. Tøjet var meget tungt at
bære.
Da vi så kom derind gik der turister og så på os. Men når vi ikke så
dem virkede det hele så livagtigt. Jeg og Zofija skulle finde en vej,
den vej der skulle føre os hen til Ærlige Søren, men Ærlige Søren han
var ej hjemme så vi rev porrer op af hans jord. Vi skyndte os tilbage,
men vi måtte ikke løbe, så kunne de andre tro, at vi havde gjort noget
vi ikke måtte.
Hver gang vi gik forbi en eller flere folk så skulle vi sige således:
”Guds Fred”, men en vi ikke måtte sige sådan til, det var den
mægtige byvagt, han var streng og han var sur, han var ligesom
et gammelt kukkeur.
Da vi kom hjem med porre, var Else og Mie ved at røre smør
og de andre stod og hakkede grønsager. Den store sorte gryde den
hang over ildstedet.
Da der var gået noget tid, skulle pigerne servere for mændene, og de
kunne råbe og skrige på mad og på vand og på mjød.

Middelaldercentret
Onsdag den 2/5 2007 var vi på middelaldercentret. Vi mødtes på
Nakskov station klokken 7 00 og kørte derefter til Middelaldercentret.
Da vi kom derhen, fik vi at vide, hvad vi skulle, og fik noget
middelaldertøj på. Nede i landsbyen skulle pigerne lave mad med
Madmor, og drengene skulle gå rundt med Høvedsmanden og finde
arbejde, men først skulle de træde på lort og lave et hus ud af det eller
sådan noget. Senere skulle pigerne også ud at finde arbejde, vi gik
rundt og lavede bånd, og nogen flækkede brænde og lavede nogen
ting ud af stof. Senere var maden færdig og pigerne skulle dække
bord. Så kom drengene tilbage, og satte sig til bords, pigerne skulle
servere for drengene, og hvis de ville have mere, skulle de rejse sig
og give dem det. Da vi havde spist, skulle vi ud og arbejde igen, og vi
gik også lidt rundt. Senere skulle vi med bussen hen til stationen, og
så kørte vi med tog hjem. Jeg synes, det har været rigtig hyggeligt,
sjovt og anderledes og meget spændende.
Trine 5 kl.

Læsedag på HR
På Horslunde Realskole er eleverne glade for at læse. Hvert år er der
derfor blevet tilbudt en læseaften for alle som havde lyst, men dette
skoleår skulle det være anderledes. Fredag den 15. december blev udnævnt
til ”store læsedag”. Masser af bøger var bestilt hjem fra
Amtscentret og så var det bare om at gå i krig. Eleverne mødte op
med dyner og soveposer og så blev klasserne ryddet for borde og stole
til fordel for alternative læsepladser. Vi vil her lade billederne tale
for sig selv…………….

Spøgelseshistorier af 1. klasse
Den grønne hånd i opvaskemaskinen
En dag skulle en piges mor sætte tallerkner og kopr
og bestek i men så lå der en grøn hånd.
Skrevet af Ida 1. klasse

Der var engang et spøgelse
Søvn --------------væk-----------
-----------SKRIG--------nu -----
----------men-
Der hang hendes mor på en
bøjle og blodet dryppede ned i
potten
Pige
Mor
Far og mor de skulle gå
Kimmi 1.kl.

Det var en mørk mørk nat
Vi gik over en mørk mørk skolegår.
Vi gik igennem et mørkt mørkt
klaseværelse.
Så hørte vi en markelig lyd
og så stod Susanne og spelede på en
trompet.
Den grønne hånd 2
Mormor skule sætte te på boret og så så hun
en grønhånd. Den lå på bordet magen til den
der dræpte henes barnebarn. Men den var
venlig og så drak de te.
Lars og Magnus 1.kl.

En da skulle mor ud og købe
ind i byen
Og hun to sin cykel
Og da hun kom jæm
Var der en grøn hånd på
spiseboret
Jeg lod vær mæd at kike på
den grønne hånd
Og så døde hun
Så var der en pie på besø og så
døde den lile pie
Skrevet af Jonas 1. klasse

Da morfaren døde
Der var engang en dreng og en dag
huggede morfaren hovedet af drengen
og så kom moren ned og så at drengen
var død og så lød der er ordentligt hyl
og så
var moren død og så kom faren ned og
så lød der et ordentligt hyl og så var
faren død og så kom mormoren ned og
så lød der et ordentligt hyl og så rev
katten morfaren i ryggen og så døde
morfaren.
Skrevet af Caroline og Emilia 1. klasse

De døde børn
Mig og min ven jan var på tur
Lige pluslig forsvandt min ven jan
Så lyd der et skri
Så løb jeg derhen
Der skreg han
Og så så jeg jan død
Så kom sussanne og fulgte mig hjem
Skrevet af Emil 1. klasse

Der var engang en masse
mensker i byen og solen
brændte og menskerne kigger
på solen og ser spøglser og de
kom ned fra solen og så så et
menske et spøgelse og et til
spøgelse.
Så så menskene at spøgelserne
ville dræbe dem.
Daniella 1.kl.

Første gang vi så Karen så hun sød ud. Det første vi skulle var at give
hende vores navne. Efter det skulle hun have os i de fleste dansk timer.
I starten kikkede Heidi på i timerne. Da der var gået nogen uger
skulle Karen selv få lov til at passe os uden Heidi. Og så en dag da vi
havde Karen fik vi en opgave. Vi skulle være sammen i nogen grupper
og vi bestemte selv dem. Grupperne skulle være fra 3-6 personer.
Vi skulle lave miniskuespil og det var meget sjovt. Hele klassen øvede
hver dag mange gange. Så en dag skulle vi vise det for børnehaveklassen,
1. 2. og 3 klasse. Mikkel C. skulle præsentere os. Betina trak
forhænget for og til.
Cecilie fra 4 kl. havde kage med sidste dag Karen skulle være her og
Karen havde sodavand med, og vi hyggede os meget den dag.
Mette, Rikke og Betina 4.kl.
Alice i eventyrland
Skuespillet blev spillet af to personer, som kom fra et teater i Jylland.
Alice havde en knap, så hun kunne styre lyd og lyset. Manden spillede
alle andre roller som f eks. kanin, lærer, dronning osv. Alice sidder
i klassen, og skal lære matematik (som hendes lærer synes er det er
det vigtigste fag af alle fag) men kommer altid ind i drømmeverdenen
og så sker der en masse sjov. Men det sjov bliver til et mareridt i den
virkelige verden.
Vi syntes, skuespillet var sjovt og meget godt lavet, da den kun bliver
spillet af to skuespillere… og ingen lydmand.
Jonas, Mikkel T. og Mikkel C. 4. kl.

Nye i 4.klasse
Da vi startede i 4. var vi tre. Vi hedder Katya, Gaia og Klara.
Gaia gik i en skole der hed Fejø skole. Der var kun 24 elever på hele
skolen.
Katya gik på Ravnsborgskolen i Horslunde.
Klara gik på Stokkemarke friskole.
Men denne her skole er den bedste skole indtil videre.
Vi vil forslå, at I kommer på Realskolen i Horslunde
For det er den bedste skoleJ hihi
Okay, det var nok lidt mærkeligt at starte her, fordi at man ikke kender
personerne så meget, men det gør man nu!!!
De har god mad i boden, der er på vores skole.
Det fandt vi ud af, da vi startede.
Alle tog godt imod osJ
Voers klasselærer hedder Heidi. Hun er sød og dejlig. Det er nok den
bedste klasselærer vi har haft, synes vi alle sammen.
Der er en god legeplads, og der er fodboldmål, gynger, og rutsjebane,
og små cykler.
Hilsen de nyeJ

Hvordan var det at lave skuespil
Inden påskeferien skulle vi spille skuespil for skolen. Vi havde ikke
øvet på noget tidspunkt før den faglige uge, men hele den faglige uge
øvede vi skuespil. Skuespillet hed Computer Prinsen. Det var rigtig
sjovt at øve, og vi skulle også finde tøj til os selv. Vi var ikke helt enige
i, hvad for noget tøj, vi skulle have på.
Vi skulle alle have sådan noget mærkeligt tøj på, men til sidst blev vi
enige og så skulle vi øve med det tøj. Vi hyggede os rigtigt meget
med at kigge på de andres sjove tøj, da de øvede. I starten kunne vi
ikke sige de første 3 replikker uden rollehæftet. Men vi blev bedre og
bedre efter hver dag der gik. Til sidst kunne vi stort set alle replikkerne
udenad. Men der var stadig væk et par, som ikke kunne dem. Til
sidst kunne vi alle sammen replikkerne udenad. Kokken i spillet skulle
tale fransk. Det var morsomt at høre på ham. I skuespillet skulle
kongen dronningen og prinsessen spise kager. Til sidst i skuespillet
skulle vi danse brudevals med hinanden 2 og 2, og man måtte ikke
selv vælge, hvem man ville danse med.
Først skulle vi spille det for 2 forskellige dagplejer. Senere på dagen
viste vi det for børnehaveklassen, 1., 2. og 3. klasse. Et par dage efter
skulle vi spille for skolen. Vi var alle sammen meget nervøse. Men
det hele gik rigtig godt. Vi lavede nul fejl i skuespillet. Efter skuespillet
fik vi sodavand og æblejuice. Om aftenen den dag skulle vi vise
det for vores forældre.
Efter vi havde gjort det, fik vi påskeæg af en af forældrene.
Så fik vi sodavand og juice ligesom sidste gang og de voksne fik øl.
Resten af aftenen hyggede vi os. Vi spiste også mad på skolen. Nogle
af os gik bare rundt sammen med hinanden, men mange af os spillede
fodbold.
Klokken 9 skulle vi hjem. Men vi skulle først hjælpe med at rydde
op. Det havde været rigtig hyggeligt at spille skuespil og hygge sammen
med forældrene til sidst. Vi syntes alle sammen det havde været
sjovt at spille skuespil, og vi syntes, at det var ærgerligt, at vi ikke
skulle gøre det mere.
Thomas og Benjamin, 4. klasse

Hvad skuespillet i 4 kl. handlede om.
Skuespille starter med at en ung og fattig pige er ude og hente brænde
mens hun synger en sang, der hedder Sansesangen, og den handler
om sanser. Hun kommer ind og begynder at synge andet vers, mens
hun står med brænde i favnen og har sat blomsterne på bordet. De
sætter sig ved bordet og snakker, så siger pigen, at hun gerne vil ud
og se mere af verden. Moren og faren bliver enige om, at hun gerne
må rejse ud og se verden, så hun får en madpakke, en rygsæk og sin
mors gamle cykel. Da hun kommer ud i skoven ,møder hun en dreng
som spørger, om hun er på vej til slottet.
Hun bliver helt forbavset og så vender drengen øjne af hende og går
sin vej. Så møder hun en pige og hun gør det samme men hun siger
bandeord.
Så møder hun den tredje og hun var lige som de to andre.
Så da hun kom videre mødte hun en gammel heks som var meget sulten.
Louise gav hende noget mad, og så talte de om prins Per, der boede
på slottet. Han spillede computer hele dagen og natten med. Der
var ingen der kunne få ham til at slukke for det spil, det var et krigs-
spil. Heksen sagde til Louise, at kongen og dronningen var grundig
trætte af det, så de har sagt og lovet, at den, der kan få ham til at slukke
for spillet, vil få prinsen og det halve kongerige. Heksen spurgte,
om Louise ville prøve, men hun sagde, at det ville blive for svært,
men da sagde heksen, at hun havde en ting, som kunne hjælpe hende,
og så ville Louise gerne. Heksen skulle lige besøge en ven og så gik
hun. Imens hun var væk sang Louise det tredje og det fjerde vers i
sansesangen og da hun var færdig, kom heksen ind og gav hende en
disk. Louise anede ikke, hvad det var, så sagde heksen, at det var et
program, så Per ville slukke, og hun sagde det med sikkerhed. De
sagde farvel og gik hver til sit.
Nu er vi på slottet og prins Per sidder og spiller på sin computer, kongen
og dronningen sidder ved bordet sammen med Mirabella som er
deres datter. Lyden er så høj, at kongen beder Per om at skrue ned,
Så spørger Per hvor mange friere, der er i dag, kongen svarer at det
finder han ud af. Han sender vagten ud efter ceremonimesteren. Han
kommer ind og så spørger kongen: hvor mange i dag hr. ceremonimester?
Der er tre, svarer ceremonimesteren, så sender de den første fri-

er ind.
Den første frier er en pige, der hedder Lis, og hun har øvet sig i cirkuskunster.
Da hun er færdig, sender prins Per hende ud igen og hun
siger hvad er det for et sprog. Den anden frier kom ind og hun hed
Rut, og hun kunne spille på instrumenter. Det første var en trompet,
det næste var en fløjte og til sidst var det en guitar. Igen var prins Per
ikke interesseret, og han sendte også hende ud. Så kom den tredje frier
ind, og hun hed Janni. Hun kunne rappe, det må man sige, hele
kongefamilien rappede med til sidst, men de blev trætte af det, så hun
blev også sendt ud. Til sidst var kongen og dronningen ved at give
op. Nu gik de ud og spiste, men Per gik ikke med, så kom der en
dreng ind, og han hed Louis. De satte sig ved bordet og sad og snakkede.
Men i virkeligheden var drengen Louise, som var klædt ud.
Men det kunne prinsen ikke se. Så sang Louise en sang, og prinsen
sagde bagefter, at det var en god sang og så kom hun i tanker om, at
hun skulle afleverede det program til prinsen. Da hun havde gjort det,
gik hun igen. Da kongefamilien kom tilbage, gik prins Pers computer
i stykker, alle ansigterne var formet som hans mors, fars og lillesøsterens.
Så kom der en frier til, og det var Louise og hun sang en sang, og da
blev prins Per helt tryllebundet. Han havde slukket for computeren og
så skulle der være bryllup, og de levede lykkeligt til deres dages ende.
Lavet at Julie og Kristine fra 4 kl.

Vi mødte til morgensang i gymnastiksalen. Da vi kom ind af døren,
fik nogle af os barberskum i hovedet af 9. Der var mange, der ikke
ville ha’ det på sig. 9.kl. havde lavet en sang, som vi skulle synge
klassevis. Da vi var færdige i gymnastiksalen, fik vi alle sammen et
nummer. Vi kom ud i nogle grupper, og der skulle vi lave forskellige
aktiviteter. Det var gruppe 5, der vandt, for de havde flest point. Før
vi kom ud i grupperne, blev der delt nogle nomineringer ud. Da vi var
færdige med at være ude i grupperne, skulle vi lege vandkamp. Da
vandkampen var slut, skulle man have tørt tøj på, og så havde vi fri.
Det var 9.kl.s sidste skoledag..
Nu vil vi gerne fortælle om aktiviteterne:
Aktivitet 1: man skulle glide og så skulle man lave det fedeste stunt,
dem der kunne lave de fedeste stunts fik 2 point. Man glider på en
presenning med sæbe på.
Aktivitet 2: man skulle vælge 10 ud som skulle skyde på mål og så
var der en fra 9., der stod på mål. Det gjaldt om at score mål.
Aktivitet 3: det gjaldt om, at man skulle smide så meget af sit tøj,
man ville, og så skulle man lave det til en lang kæde.
Aktivitet 4: man skulle drikke 2 glas sodavand og så skulle man dreje
rundt indtil der var en fra 9., der sagde stop, og så skulle man hoppe
hen på et stykke papir.
Aktivitet 5: man skulle gribe et æg eller man måtte også heade til
det.
Aktivitet 6: man skulle stikke hænderne ned i noget ulækkert stads
og finde nogle ting der var puttet ned i.
Skrevet af Sabrina, Betina og Emilie 4. kl.

Musikken på HR:
Selv for en garvet musiklærer er det en stor oplevelse, hver gang man
sender en klasse, et band eller en solist på scenen for at fyre den af
foran et stort publikum. Når koncentrationen lyser ud af øjnene på
eleverne, sommerfuglene, blafrer i maven, når man ved, hvor meget
der er blevet øvet, og man ved, hvad det har krævet af forpligtigende
samarbejde, er det fantastisk at se det hele gå op i en højere enhed til
den store eksamen, som en sceneoptræden jo egentlig er.
Det med at optræde for hinanden starter allerede i de helt små klasser,
når der arbejdes i rundkreds, og man på skift skal ind i midten for at
spille, synge og danse for hinanden. Grundlagtet for at turde ”stå
frem” bliver leget ind på en naturlig måde.
TV programmer som Scenen er din, MGP, Stjerne for en aften m.fl.
har betydet, at der er skabt mere interesse for at også børn optræder.
Det har vi, især i SFO´en, fulgt op.
På HR bruger vi musik og optræden i mange sammenhænge:
Morgensang hver dag
Forårskoncert
Skolefester og arrangementer
Dramaholdet 5. til 9. kl.
4. kl. skuespil
Scenen er din (SFO)
Valgfrit band og kor
For blot at nævne nogle.
Det er dejligt at arbejde på en skole, som gør så meget i musik og optræden,
og det giver os musiklærere en mulighed for at sætte eleverne
op til yde en ekstra indsats i musiktimerne.
Det har også betydet, at rigtig mange af vores elever går til musikundervisning
efter skoletid, og flere af dem spiller i bands, som optræder
i hele landsdelen.
Det giver eleverne en masse, som også kan bruges i andre sammenhænge.
At spille sammen kræver et forpligtende samarbejde, hvor alle
er afhængige af hinanden. Endelig er det almindeligt anerkendt, at
det at opleve glæden ved at spille og synge er godt for alles velvære.
Børns såvel som voksnes.

Herligt også at møde gamle HR elever, der har bevaret musikglæden
og indgår i musikalske sammenhænge på gymnasier, efterskoler
m.m..
MUSIK SKABER GLÆDE
VED
Musiklærer Carsten Hasfeldt.