Else Winge og Juri Lindy Pedersen - Hvidovre Hospital
Else Winge og Juri Lindy Pedersen - Hvidovre Hospital
Else Winge og Juri Lindy Pedersen - Hvidovre Hospital
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
Hvordan opstartes simulation<br />
(teamtræning) i egen afdeling<br />
Teamtræningsgruppen<br />
(<strong>Else</strong> <strong>Winge</strong> &<strong>Juri</strong> <strong>Lindy</strong> <strong>Pedersen</strong>)<br />
Børneafdelingen<br />
<strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
Koncept<br />
Implementering<br />
Evaluering<br />
• Behov/krav<br />
• Mål<br />
• Robusthed<br />
• Kursets 1.<br />
deltagere<br />
• Systematisk<br />
feedback<br />
• Løbende<br />
optimering<br />
• pr<strong>og</strong>ram<br />
• teknik/dukke<br />
• Træning af<br />
trænere<br />
• Generalprøve<br />
• Indflydelse på<br />
hverdag<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012<br />
• Ledelse<br />
• Manpower<br />
• Hvor<br />
• L<strong>og</strong>istik<br />
• Revurdering af<br />
mål<br />
• Kursusniveau<br />
2
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Krav & behov<br />
– Kritiske utilsigtede hændelser<br />
– Optimere kommunikation <strong>og</strong> samarbejde i teams<br />
– Implementering af kliniske vejledninger<br />
– Akkreditering: personalets kompetencer/sjældne events<br />
• Mål<br />
– Forbedre kvalitet af modtagelsen af kritisk syge børn:<br />
• Ny kultur: teamsamarbejde frem for den individuelle præstation<br />
• Proaktive <strong>og</strong> professionelle teammedlemmer<br />
– Læringsmål<br />
• ABCDE‐strategien<br />
• Kommunikative færdigheder<br />
• Samarbejdsevne (alle kender deres rolle <strong>og</strong> opgaver)<br />
• Færdighedstræning<br />
– Målbarhed (evaluering)<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Undervisningspr<strong>og</strong>ram<br />
– Hvad skal læres?<br />
– Hvor mange deltagere? (Hvem? Hvor ofte?)<br />
– Hvordan opbygges kurset?<br />
• Hvor mange simulationer kan I få plads til?<br />
• Fokusérpådebriefingen–her at læringen sker<br />
• Deltagerne skal gøres trygge (ingen eksamen, stemning)<br />
• Variation <strong>og</strong> bevægelse (simulation, praktiske øvelser,<br />
teoretisk undervisning osv.)<br />
• Lektioner med høj deltageraktivitet<br />
• Skriv drejebøger, forbered præsentationerne <strong>og</strong> test dem<br />
– Fokusér på undervisningspr<strong>og</strong>rammet frem for teknik<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Ledelse<br />
– Opbakning fra afdelingsledelse<br />
• Tildeling af ressourcer (kursister, undervisere)<br />
• Teamtræningen er et ”produkt” som afdelingen har brug for<br />
(patientsikkerhed/medarbejdertilfredshed)<br />
– Ledelse af undervisergruppen<br />
• Manpower (Human ressources)<br />
– Sammensætning af gruppens medlemmer<br />
• Tværfaglig<br />
– Repræsentation af forskellige kompetencer, behov <strong>og</strong> vinkler<br />
• Samarbejde mellem afdelinger (pædiatri, anæstesi, uddannelse)<br />
• Anciennitet (unge/rutinerede, køn)<br />
• Rekruttering af nye gruppemedlemmer (ildsjæle)<br />
– Eksterne sparringspartnere (DIMS, andre<br />
simulationsgrupper)<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Pr<strong>og</strong>ram<br />
Tid Pr<strong>og</strong>ram<br />
8.00 –8.35 Introduktion til dagen<br />
8.35 –9.20 Fælles oplæg – Sikker kommunikation<br />
9.20 – 10.20 Team 1:<br />
Scenarie A<br />
10.20 – 10.35 Pause<br />
10.35 – 11.35 Team 1:<br />
ABCDE oplæg<br />
11.35 – 12.15 Frokost<br />
12.15 – 13.15 Team 1:<br />
Scenarie B<br />
13.15 – 13.30 Pause<br />
13.30 – 14.30 Team 1:<br />
Øvelse:Teamsamarbejde<br />
14.30 – 15.30 Evaluering, læringsaftale<br />
Team 2:<br />
ABCDE oplæg<br />
Team 2:<br />
Scenarie A<br />
Team 2:<br />
Øvelse: Teamsamarbejde<br />
Team 2:<br />
Scenarie B
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Hvor: In situ = ”stedet hvor I normalt modtager”<br />
eller et øvelokale?<br />
– In situ: Høj troværdighed (lærer værktøjet at kende)<br />
– In situ: Simulationen fører til idéer om mulige forbedringer<br />
– In situ støtter implementering af nye procedurer<br />
– In situ kræver to velfungerende akutstuer i afdelingen<br />
• L<strong>og</strong>istik: koordination <strong>og</strong> langtidsplanlægning<br />
– Kommunikation med deltagere (udvælgelse, invitation,<br />
diplomer, opfølgning osv.)<br />
– Forberedelse på akutstuen<br />
– Undervisningslokaler<br />
– Forplejning<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Træning af undervisere<br />
– Pædag<strong>og</strong>ik<br />
• Co‐learner attitude, nysgerrighed, åbenhed, respekt<br />
– Uddannelse<br />
• DIMS (Dansk Institut for Medicinsk Simulation)<br />
• EPLS (European Paediatric Life Support course)<br />
– Erfarings‐ <strong>og</strong> vidensdeling, besøg hos andre<br />
• Generalprøve<br />
– Afprøv scenarier <strong>og</strong> øvelser i praksis<br />
– Brug eksterne sparringspartnere som deltagere <strong>og</strong><br />
observatører<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Robusthed<br />
– Undervisningen skal kunne klare<br />
• Sygdom blandt deltagere <strong>og</strong> undervisere (plan B <strong>og</strong> C)<br />
• Belastning i afdelingen (ex. sygdom blandt det øvrige personale)<br />
– Sammensætning af holdene<br />
• Overvejes (erfaren/rutineret, nervøs/sikker etc.)<br />
• Udfordre/støtte den enkelte afhængigt af dennes kapacitet (flow)<br />
• Send deltagerne hjem med en følelse af succes (positiv læring).<br />
Afgørende for deres videre læring<br />
• Kursets 1. deltagere<br />
– Hvem skal hjælpe med at sælge projektet til resten af<br />
afdelingen?<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Systematisk feedback<br />
– Deltagerne evaluerer kurset skriftligt <strong>og</strong> mundtligt<br />
– Undervisere evaluerer hvert kursus som afslutning på<br />
dagen<br />
– Fokus på udvikling af debriefing<br />
– Spørgeskemaer<br />
• Standardiseret e‐mail‐baseret spørgeskema (målene)<br />
• Kvalitetssikring<br />
• Løbende optimering<br />
– Feedback fra deltagere<br />
– Afprøv ideer<br />
• Underviseres telefonnumre udleveres til deltagere<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Indflydelse på hverdagen<br />
– Ændres kommunikation <strong>og</strong> samarbejde i afdelingen?<br />
– Ændres kvaliteten af modtagelsen af det kritisk syge barn?<br />
– Er personalet mere trygt ved modtagelsen af et kritisk sygt<br />
barn?<br />
– Ændringer i organisationen <strong>og</strong> i behandlingsvejledninger?<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Simulation & teamtræning: modtagelse af akut kritisk syg<br />
• Revurdering af målene<br />
– Har vi nået vores mål?<br />
– Behov for nyt koncept?<br />
• Kursusniveau 2<br />
– Baseret på nye behov/krav, <strong>og</strong> ønsker fra kursister<br />
– Mere end repetition<br />
Børneafdelingen <strong>Hvidovre</strong> <strong>Hospital</strong>.<br />
Juni 2012
Change language