3 MUSIK 14.04.2013.pdf - mette lembek

GRUNDBOG og ØVEBOG 14.04.2013
4. Hvordan har du det med at synge?
Se og lyt
Hør, hvordan Issa, Anna, Jamilla, Nina, Andreas, Bodil, Camilla og Grethe har det med at synge.
Skriv navnene ind, så udsagnene passer på personerne.
_____________ sammenligner sig selv med andre.
_____________ synger mest i forbindelse med sportsbegivenheder.
_____________ er især glad for at synge sammen med andre.
_____________ er lige begyndt at synge i kor igen efter en meget lang pause.
_____________ prøver at undgå at synge.
_____________ synger professionelt.
_____________ har fået at vide, at han/hun ikke synger rent.
_____________ er glad for at synge, men gør det kun i enrum.
Læs og fortæl. Du får en tekst af din lærer, hvor en person fortæller om sit forhold til at synge.
Skriv nøgleord, mens du læser, og øv dig i at fortælle om din tekst på højst to minutter. Øv dig også
i at fortælle om dit eget forhold til at synge. Fortæl i klassen om interviewet. Svar på spørgsmål
fra dine klassekammerater, både om det, du har læst og om, hvordan du selv har det med at synge.
5. Interview om musik
Skriftlig opgave
Vælg en af opgaverne.
1. Lav et interview med en, du kender, om hans/hendes musiksmag og musikvaner. Brug
spørgsmålene i nr. 3. Musiksmag og musikvaner, som inspiration. Brug også boksen side 3 om
slags/typer/former …
2. Skriv et resume af din samtale med din klassekammerat under nr. 3. Musiksmag og musikvaner.
Du kan enten skrive spørgsmål og svar, eller du kan skrive en sammenhængende tekst i tredje
person.
6. Ej, et fedt nummer!
Samtale to og to
Diskuter, hvad man siger, når man spontant kommenterer et stykke musik positivt eller negativt,
mens man hører det, eller lige efter man har hørt det.
Lyt og kommenter
Lyt til nogle små stykker musik i klassen, og kommenter dem sammen med din sidekammerat.
DET RYKKER!
Kapitel 3 Noget om musik
7