Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SYGEPLEJERSKEUDDA ELSE<br />
ODE SE & SVE DBORG<br />
Modulplan<br />
MODUL 8<br />
<strong>Psykisk</strong> <strong>syge</strong> <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong><br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8
Indhold<br />
1 Indledning ..................................................................................................................................... 3<br />
2 Modul 8 – <strong>Psykisk</strong> <strong>syge</strong> <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong> ..................................................... 5<br />
2.1 Varighed............................................................................................................................................. 5<br />
2.2 Særlige forhold .................................................................................................................................. 5<br />
2.3 Tema: Sygepleje, <strong>Psykisk</strong> <strong>syge</strong> <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong> ............................................. 5<br />
2.4 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: .............................................. 5<br />
2.5 Centrale fagområder, ECTS point <strong>og</strong> bedømmelser .......................................................................... 6<br />
2.6 Sygepleje ............................................................................................................................................ 7<br />
2.6.1 Mål for <strong>syge</strong>pleje ....................................................................................................................... 7<br />
2.7 Sygdomslære ..................................................................................................................................... 8<br />
2.7.1 Mål for sygdomslære ................................................................................................................. 8<br />
2.8 Farmakol<strong>og</strong>i ....................................................................................................................................... 9<br />
2.8.1 Mål for farmakol<strong>og</strong>i ................................................................................................................... 9<br />
2.9 Indhold, undervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformer ...................................................................................... 10<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
2
1 Indledning<br />
Modulplanen er udarbejdet i henhold til:<br />
BEK. Nr. 29 af 24/01/2008 om uddannelsen til professionsbachelor i <strong>syge</strong>pleje inkl. Studieordning<br />
for uddannelse til professionsbachelor i <strong>syge</strong>pleje (bilag 2)<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejersken-odense/<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejerske-svendborg/<br />
BEK. nr. 113 af 19/02/2001 om uddannelsen til professionsbachelor<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejersken-odense/<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejerske-svendborg/<br />
Værdigrundlag <strong>og</strong> dannelsesideal august 2007<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejersken-odense/<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg:<br />
http://ucl.dk/klinisk-undervisning/klinisk-underviser-<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen/kliniskundervisning-<strong>syge</strong>plejerske-svendborg/<br />
Beskrivelse af "God undervisning" nov. 2008<br />
http://www.ucl.dk/wp-content/uploads/2012/03/God-undervisning-i-teoretisk-uddannelse.pdf<br />
Beskrivelse af "God klinisk undervisning" maj 2009<br />
http://www.ucl.dk/wp-content/uploads/2012/03/God_klinisk_undervisning1.pdf<br />
Modulplanen henvender sig primært til:<br />
Sygeplejerskestuderende, undervisere, vejledere <strong>og</strong> censorer<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
3
Undervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformer<br />
Den studerende <strong>og</strong> den kliniske vejleder samarbejder om at tilrettelægge, gennemføre, evaluere <strong>og</strong><br />
justere undervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformer i den kliniske undervisningsperiode. Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer kan eksempelvis være observation, selvstændig udøvelse, før-, under- <strong>og</strong><br />
eftervejledning, refleksion, PBL, studie af litteratur, brug af model for at lære praktiske<br />
færdigheder 1 , brug af portfolio m.m.<br />
Det enkelte uddannelsessteds undervisnings – <strong>og</strong> arbejdsformer er specifikt beskrevet i stedets<br />
generelle studieplaner. Ved den individuelle studiesamtale indgås mere præcise aftaler om hvordan<br />
undervisning, vejledning <strong>og</strong> læring foregår i den kliniske periode, hvilket fremgår i den<br />
individuelle studieplan 2 .<br />
I klinisk undervisning planlægges <strong>og</strong> gennemføres undervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformer i forhold til 3<br />
forskellige læresituationer:<br />
- Gennemførelse af <strong>syge</strong>plejehandlinger praktisk-færdighedsmæssigt i forhold til <strong>patienter</strong>, hvor<br />
kropslige <strong>og</strong> kommunikative handlinger trænes via gentagelse<br />
- Planlægning af <strong>syge</strong>pleje, hvor evne til at organisere, delegere <strong>og</strong> evaluere trænes alene <strong>og</strong> i et<br />
samarbejde med andre<br />
- Kommunikation om <strong>og</strong> udvikling af <strong>syge</strong>pleje, hvor der trænes i mono – <strong>og</strong> tværfaglig<br />
refleksion over <strong>syge</strong>plejefaglige eller sundhedsfaglige problemfelter<br />
Baggrund<br />
Dokumentet ”Beskrivelse af god klinisk undervisning” indeholder definitioner <strong>og</strong> beskrivelser af<br />
hvad der i <strong>syge</strong>plejerskeuddannelserne i Odense <strong>og</strong> Svendborg er styrende for tilrettelæggelse,<br />
gennemførelse <strong>og</strong> evaluering af klinisk undervisning.<br />
Undervisning defineres som en social proces <strong>og</strong> målrettet aktivitet, der har til hensigt at støtte,<br />
strukturere <strong>og</strong> udfordre de studerendes læring.<br />
Læring defineres som en personlig forandringsproces. Det er en integreret proces, der omfatter dels<br />
samspillet mellem person <strong>og</strong> omgivelser <strong>og</strong> dels den personlige tilegnelsesproces.<br />
Disse delprocesser er uadskillelige i praksis <strong>og</strong> påvirker gensidigt hinanden.<br />
Studerendes læringsudbytte er beskrevet i den nationale studieordning. I den lokale udmøntning i<br />
modulplaner er det operationaliseret gennem beskrivelse af mål. Beskrivelserne følger den danske<br />
kvalifikationsramme, hvor mål beskrives som viden, færdigheder <strong>og</strong> kompetencer.<br />
Derudover henvises yderligere til Værdigrundlag <strong>og</strong> dannelsesideal 3 samt Pædag<strong>og</strong>isk<br />
tilrettelæggelse af <strong>syge</strong>plejefaget 4 5 , Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
1 Nielsen C, Larsen K, Skovsgaard A-M, Stenholt B. Model for at lære praktisk <strong>syge</strong>pleje. Sygeplejersken 2007/17<br />
Nielsen C, Skovsgaard A-M, Stenholt B, Lomborg K. Brug for fokus på kliniske færdigheder. Sygeplejersken 2009/16<br />
2 Individuel studieplan: http://esdhweb.ucl.dk/58984.Individuel%20studieplan%20-%20oktober%202010%20-%20uden%20dokumenter.pdf<br />
3 Sygeplejerskeuddannelsen Odense <strong>og</strong> Svendborg (2007): Værdigrundlag <strong>og</strong> dannelsesideal<br />
http://www.ucl.dk/content/dk2/<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen_odense<br />
4 Sygeplejerskeuddannelsen Odense <strong>og</strong> Svendborg (2009): Pædag<strong>og</strong>isk tilrettelæggelse af <strong>syge</strong>plejefaget<br />
http://www.ucl.dk/content/dk2/<strong>syge</strong>plejerskeuddannelsen_odense<br />
5 Odense PBL: http://www.ucl.dk/media(10286,1030)/PBL-folder.pdf<br />
Svendborg PBL: http://www.ucl.dk/media(12414,1030)/Guide_til_studerende_<strong>og</strong>_undervisere_om_PBL.pdf<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
4
2 Modul 8 – <strong>Psykisk</strong> <strong>syge</strong> <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong><br />
<strong>grupper</strong><br />
2.1 Varighed<br />
Ca. 10 uger.<br />
2.2 Særlige forhold<br />
Modul 8 kan afvikles i fleksibel rækkefølge med modul 5,6 & 7. Det er uddannelsesinstitutionen<br />
der beslutter fleksibilitet i forhold til modulerne 5, 6 <strong>og</strong> 8<br />
2.3 Tema: Sygepleje, <strong>Psykisk</strong> <strong>syge</strong> <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong><br />
Modulet retter sig mod individuelle patientforløb <strong>og</strong> <strong>syge</strong>plejevirksomhed af relationel,<br />
kommunikativ <strong>og</strong> vejledende karakter. Modulet retter sig mod <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> med psykisk<br />
sygdom <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong>. Modulet kan tilrettelægges i primær <strong>og</strong> i sekundær sundhedstjeneste i<br />
forhold til børn, unge, voksne <strong>og</strong> ældre.<br />
2.4 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:<br />
• At begrunde valg af <strong>syge</strong>plejeinterventioner på baggrund af praksis-, udviklings- <strong>og</strong><br />
forskningsbaseret viden om <strong>syge</strong>plejevirksomhed af relationel kommunikativ <strong>og</strong> vejledende<br />
karakter<br />
• At reflektere over etiske <strong>og</strong> juridiske problemstillinger i relation til <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> med<br />
psykiske problemer <strong>og</strong> sygdomme<br />
• At redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykol<strong>og</strong>iske krisetilstande <strong>og</strong> psykiske<br />
sygdomme<br />
• At observere <strong>og</strong> identificere fænomener knyttet til psykol<strong>og</strong>iske behov <strong>og</strong> reaktioner på<br />
psykiske problemer, sygdom <strong>og</strong> lidelse<br />
• At tilrettelægge, udføre <strong>og</strong> evaluere <strong>syge</strong>pleje til <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> under hensyntagen til<br />
udvalgte psykol<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> eksistentielle aspekter som identitetsopfattelse krise <strong>og</strong> angst <strong>og</strong><br />
psykisk sygdom med respekt for den enkeltes integritet<br />
• At anvende metoder, procedurer <strong>og</strong> redskaber til administration af medicin til udvalgte<br />
<strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong><br />
• At identificere dilemmaer <strong>og</strong> handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning <strong>og</strong><br />
etiske retningslinier<br />
• At etablere, fastholde <strong>og</strong> afslutte professionelle relationer, dial<strong>og</strong> <strong>og</strong> samspil med <strong>patienter</strong>,<br />
pårørende, andre i det sociale netværk <strong>og</strong> samarbejdsparter<br />
• At anvende kommunikative færdigheder <strong>og</strong> udføre sundhedspædag<strong>og</strong>isk virksomhed for<br />
<strong>patienter</strong>, pårørende <strong>og</strong> andre<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
5
2.5 Centrale fagområder, ECTS point <strong>og</strong> bedømmelser<br />
Vedr. den konkrete prøve, bedømmelse <strong>og</strong>/eller anden form for dokumentation af fastlagt aktivitet,<br />
henvises der til det lokale tillæg til studieordning vedrørende prøver.<br />
Fagområder ECTS teori ECTS klinik Bedømmelse<br />
Sygepleje 1 8 Intern klinisk prøve. Kombineret<br />
praktisk/skriftlig/mundtlig prøve.<br />
Individuel.<br />
Sygdomslære 1 1<br />
Farmakol<strong>og</strong>i 1 0<br />
Kommunikation 0 1<br />
Pædag<strong>og</strong>ik 0 1<br />
Psykol<strong>og</strong>i 0 1<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
Prøven er udarbejdet som en samlet<br />
prøvning i alle de fag der indgår i<br />
modulet.<br />
Deltagelse i fastlagt studieaktivitet rettet<br />
mod kommunikativ aktivitet er en<br />
forudsætning for prøven<br />
6
2.6 Sygepleje<br />
2.6.1 Mål for <strong>syge</strong>pleje<br />
Viden<br />
• Kan beskrive <strong>og</strong> forklare centrale fysiol<strong>og</strong>iske, sociale <strong>og</strong> psykol<strong>og</strong>iske forholds betydning for<br />
psykisk sygdom.<br />
• Kan beskrive samfundets tilbud til <strong>patienter</strong> <strong>og</strong> <strong>borgere</strong> med psykiske sygdomme.<br />
Færdigheder<br />
• Kan anvende praksis-, udviklings- <strong>og</strong> forskningsbaseret viden til valg af <strong>og</strong> begrundelse for<br />
<strong>syge</strong>plejevirksomhed relateret til relationen, kommunikationen <strong>og</strong> vejledningen<br />
• Kan identificere <strong>og</strong> vurdere <strong>syge</strong>plejefaglige problemstillinger knyttet til udvalgte<br />
<strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> med psykiske sygdomme<br />
• Kan argumentere for, begrunde <strong>og</strong> anvende relevante <strong>syge</strong>plejefaglige kliniske metoder <strong>og</strong><br />
standarder med henblik på observationer, vurdering <strong>og</strong> intervention til <strong>borgere</strong> med kroniske<br />
sygdomme<br />
• Kan planlægge, udføre <strong>og</strong> evaluere <strong>syge</strong>plejen knyttet til udvalgte <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> med<br />
psykiske sygdomme med respekt for den enkeltes integritet<br />
• Kan begrunde udvalgte psykol<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> eksistentielle aspekter i planlægning, udførelse <strong>og</strong><br />
evaluering af <strong>syge</strong>plejen hos udvalgte <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> med psykiske sygdomme<br />
• Kan dispensere <strong>og</strong> administrere medicin til udvalgte <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong><br />
Kompetencer<br />
• Kan identificere mulige etiske <strong>og</strong> juridiske problemstillinger <strong>og</strong>/eller magtrelationer i pleje- <strong>og</strong><br />
behandlingssituationer <strong>og</strong> handle forsvarligt ud fra gældende lovgivning <strong>og</strong> etiske retningslinier<br />
for udvalgte <strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong><br />
• Kan etablere, fastholde <strong>og</strong> afslutte professionelle relationer i dial<strong>og</strong> <strong>og</strong> samspil med udvalgte<br />
<strong>patienter</strong>/<strong>borgere</strong> i samarbejde med deres pårørende <strong>og</strong> øvrige samarbejdspartnere<br />
• Kan udføre <strong>syge</strong>plejevirksomhed af relationel, kommunikativ <strong>og</strong> vejledende karakter<br />
• Kan anvende kommunikative færdigheder <strong>og</strong> udføre sundhedspædag<strong>og</strong>isk virksomhed for<br />
<strong>patienter</strong> <strong>og</strong> andre <strong>borgere</strong><br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
7
2.7 Sygdomslære<br />
2.7.1 Mål for sygdomslære<br />
Viden<br />
• Kan redegøre for psykopatol<strong>og</strong>i inden for de almindelige sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
• Kan redegør for forebyggelse af de almindelige psykiske sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
Færdigheder<br />
• Kan identificere symptomer knyttet til de almindeligste psykiske sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
• Kan identificere udvikling i psykopatol<strong>og</strong>ien ved de almindeligste psykiske sygdomme, lidelser<br />
<strong>og</strong> adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
• Kan beskrive muligheder <strong>og</strong> begrænsninger i behandling af de almindeligste psykiske<br />
sygdomme, lidelser <strong>og</strong> adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
8
2.8 Farmakol<strong>og</strong>i<br />
2.8.1 Mål for farmakol<strong>og</strong>i<br />
Viden<br />
• Viden om de typiske farmaka anvendt i behandlingen af psykiske sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
• Redegøre for virkninger <strong>og</strong> bivirkninger ved farmaka anvendt i behandlingen af psykiske<br />
sygdomme, lidelser <strong>og</strong> adfærdsmæssige forstyrrelser<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
9
2.9 Indhold, undervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformer<br />
Organisering Centrale elementer Emner/indhold<br />
Modulets 1. uge:<br />
1 observationsdag i<br />
klinikken<br />
herefter<br />
4 teoridage<br />
svarende til 12<br />
lektioner<br />
Modulets 2. – 10.<br />
uge<br />
4 teoridage<br />
svarende til 12<br />
lektioner fordelt i<br />
løbet af klinisk<br />
undervisning<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
Psykiatriens paradigme <strong>og</strong><br />
genstandsfelt<br />
Emner <strong>og</strong> indhold er<br />
afhængigt af <strong>og</strong> tilpasses<br />
det konkrete kliniske<br />
uddannelsessted, d<strong>og</strong> så<br />
modulets tema sikres.<br />
<strong>Psykisk</strong> sygdom<br />
Sundhedsstyrelsens<br />
referencepr<strong>og</strong>rammer <strong>og</strong><br />
vejledninger<br />
Dikotomisering af<br />
psykiatrien<br />
Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer<br />
PBL<br />
Dial<strong>og</strong>baseret<br />
undervisning/holdundervisning<br />
ECTS point<br />
1 teoripoint:<br />
Sygepleje<br />
1 teoripoint:<br />
Sygdomslære<br />
1 teoripoint:<br />
Farmakol<strong>og</strong>i<br />
10
Organisering Centrale elementer Emner/indhold<br />
Teoridage<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
Samarbejde med den<br />
psykiatriske patient/borger<br />
<strong>og</strong> <strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong><br />
Det patientol<strong>og</strong>iske<br />
perspektiv<br />
Symptomer<br />
Interventioner<br />
Brugerinddragelse<br />
Recovery<br />
Emprowerment<br />
Værdier <strong>og</strong> etik<br />
Kontaktperson<br />
Fænomener <strong>og</strong> symptomers<br />
betydning<br />
Faglig vurdering af<br />
fænomener <strong>og</strong> symptomer<br />
Udvalgte eksempler på<br />
behandlingsformer<br />
Medicinadministration <strong>og</strong> –<br />
behandling<br />
Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer<br />
ECTS point<br />
11
Organisering Centrale elementer Emner/indhold<br />
Teoridage<br />
Magt <strong>og</strong> tvang<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
Den professionelle relation<br />
med den psykiatriske<br />
patient/borger <strong>og</strong> <strong>udsatte</strong><br />
<strong>grupper</strong><br />
Diagnosticering <strong>og</strong><br />
klassifikation af psykiske<br />
sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige<br />
forstyrrelser<br />
Misbrug<br />
Psykotiske tilstande<br />
Affektive lidelser<br />
Anxiøse lidelser<br />
Personlighedsforstyrrelser<br />
Farmaka anvendt i<br />
behandlingen af psykiske<br />
sygdomme, lidelser <strong>og</strong><br />
adfærdsmæssige<br />
forstyrrelser<br />
Lovgivning<br />
Etiske værdier <strong>og</strong> principper<br />
Etiske dilemmaer<br />
Magtrelationer<br />
ICD 10<br />
En udvalgt lidelse/tilstand<br />
indgår i PBL arbejde<br />
Antipsykotika,<br />
antidepressive, anxiolytika,<br />
antikollinergia, hypnotika,<br />
midler anvendt mod misbrug<br />
<strong>og</strong> afhængighed<br />
Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer<br />
ECTS point<br />
12
Organisering Centrale elementer Emner/indhold<br />
Klinik Mødet med den psykisk<br />
<strong>syge</strong> patient/<strong>borgere</strong> <strong>og</strong><br />
<strong>udsatte</strong> <strong>grupper</strong><br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
Den professionelle relation<br />
• Patientol<strong>og</strong>isk perspektiv<br />
• Inddragelse af pårørende<br />
• Dial<strong>og</strong>/interaktion<br />
• Indgå i professionelle<br />
relationer<br />
• Indgå i individuelle<br />
patientforløb <strong>og</strong><br />
<strong>syge</strong>plejevirksomhed af<br />
relationel, kommunikativ<br />
<strong>og</strong> vejledende karakter<br />
• Begrundelse for<br />
<strong>syge</strong>plejevirksomhed<br />
Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer<br />
De relevante undervisnings-<br />
<strong>og</strong> arbejdsformer aftales<br />
mellem klinisk vejleder <strong>og</strong><br />
studerende <strong>og</strong> noteres i den<br />
individuelle studieplan<br />
ECTS point<br />
8 <strong>syge</strong>pleje<br />
+ 1 Sygd.lære<br />
+ 1<br />
Kommunikation<br />
+ 1 Pædag<strong>og</strong>ik<br />
+ 1 Psykol<strong>og</strong>i<br />
13
Organisering Centrale elementer Emner/indhold<br />
Klinik Symptomer • Observation<br />
University College Lillebaelt<br />
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense <strong>og</strong> Svendborg<br />
11/2011 Modul 8<br />
• Identificere<br />
fænomenernes/<br />
symptomernes betydning<br />
<strong>og</strong> en faglig vurdering af<br />
disse<br />
Interventioner • Miljøterapi<br />
Varetage medicinering til<br />
den enkelte patient/borger<br />
• K<strong>og</strong>nitiv terapi<br />
• Træning af sociale<br />
færdigheder<br />
• Jeg-støttende <strong>syge</strong>pleje<br />
• Psykoeducation<br />
• Lovgivning, lokale<br />
retningslinjer<br />
• Medicinadministration<br />
herunder vurdering af<br />
virkning, bivirkning af<br />
medicinen<br />
Undervisnings- <strong>og</strong><br />
arbejdsformer<br />
ECTS point<br />
14
Change language