Download - Dansk Skoleidræt

HOP ET FACIT
Lærer Claus Engelbrecht, Skottegårdsskolen: - Jeg
har stor glæde af taltavlen i matematikundervisningen
i min 1. klasse. Jeg bruger den både til at repetere
tallene, hvor eleverne skal sige talremser – fx
1-2-3-4, kan du se den lille tiger - mens de hopper på
de pågældende tal. Jeg bruger den også til at lave
regnestykker i både plus og minus, hvor de fx hopper
på de tal, der indgår i regnestykket. Vi har også
lavet små kort med regnestykker på, som eleverne
skal give hinanden. Eleven, der skal regne stykket
ud, lægger en mælkeprop på det rigtige facit. Når
vi når til tabellerne, ser jeg også et stort potentiale
i taltavlen. Der er helt klart en fordel i, at eleverne
bruger flere intelligenser og både får matematikken
ind auditivt, visuelt og kropsligt – det bliver ganske
enkelt nemmere for dem at huske, hvordan man
gør.
JORDEN RUNDT
PÅ EN DARTSKIVE
Viceskoleleder Carsten Andersen, Ruds Vedby
Skole: - På vores skole bruger vi dartskiven på flere
forskellige niveauer. I børnehaveklassen bruger de
dartskiven til et spil, de kalder ”Jorden rundt”. De
inddeles i hold på tre personer. Hvert hold får en
ærtepose. Den første spiller kaster og forsøger at
ramme tallet 1, den næste tallet 2 osv.. Rammer
de ikke tallet, skal den næste prøve. De skal huske,
hvor langt de er nået, indtil det bliver deres tur igen.
Det hold, der først når til 20, har vundet. I 2. klasse
bruger de også dartskiven og ærteposerne, når de
skal lave plusstykker. Læreren fastsætter et tal, de
skal nå, og så handler det om at nå det først ved
at lægge resultaterne fra regnestykkerne sammen.
De store regnestykker, dvs. sammenlægningen af
resultaterne, udregnes med en lommeregner – på
den måde får de allerede her lidt træning i at bruge
en lommeregner. I overbygningen bruger de dartskiven
til at træne hovedregning i de fire regnearter.
På vores skole arbejder vi meget med forskellige
læringsstile, fordi vi gerne vil tilgodese de elever,
der lærer bedst ved at bruge mere end bare syns-
og høresansen. Med aktivitetsspillene i skolegården
har vi fået nogle rigtig gode redskaber til at nå
det mål.
HINK ET ORD
Lærer Tina Andersen, Parkskolen: - Vi bruger alfabetet
på mange forskellige måder i danskundervisningen.
Eleverne vælger ofte selv, hvilke spil de vil
spille. De spiller mange gange i hold, da det selvfølgelig
er mest praktisk i forhold til undervisningen,
men der også mulighed for at spille alene. Vi bruger
fx spillet til at træne vokaler og konsonanter, hvor
de hopper på hhv. de blå og røde bogstaver, mens
de remser dem op. Vi bruger også alfabetet til at
træne 120 hyppige ord, ordklasser mm., hvor de enkeltvis
eller gruppevis giver hinanden opgaver i at
stave ord – enten ved at hoppe på bogstaverne eller
forsøge at ramme dem med ærteposer. Nogle af
spillene har vi fået fra ”Leg og Lær”- idékataloget,
som fulgte med, da vi købte spillene, men andre spil
har vi selv udviklet. Sommetider udvikler eleverne
deres egne spil, hvilket også virker godt. Eleverne
er rigtig glade for spillene, og de lader ikke til at
bemærke, at de faktisk arbejder fagligt. Vi har også
børn med faglige vanskeligheder, som også har stor
glæde af spillene og denne form for indlæring.