Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>ARBEJDSHÆFTE</strong><br />
– ØVELSER OG UNDERSØGELSER
Fattige lande – en del af din verden<br />
Arbejdshæfte – øvelser og undersøgelser<br />
© Peter Bejder & Kaare Øster samt Meloni<br />
Serie: Udsigt til U-lande<br />
Forfattere: Peter Bejder & Kaare Øster<br />
Redaktør: Thomas Meloni Rønn<br />
Læsepædagogisk konsulent: Marianne Skovsted Pedersen<br />
Layout: Søren Kirkemann<br />
Tryk: Johnsen, Grenaa<br />
Printed in Denmark 2010<br />
1. udgave, 1. oplag<br />
Udsigt til U-lande<br />
Indhold<br />
4 Inden du læser bogen<br />
5 Fest, farver og fattigdom<br />
8 Otte store skridt<br />
11 Godt nyt<br />
13 Verden rundt<br />
15 Afrika – et fattigt kontinent<br />
17 Mange fattige lande – og et rigt<br />
19 Skolen for livet<br />
21 Kakao og chokolade<br />
23 Mine børn skal ikke arbejde<br />
24 Asien – verdens største kontinent<br />
26 Indien – alt for mange mennesker<br />
28 Store forskelle<br />
30 Vietnam – et land i vand<br />
32 Trang og vennerne planter træer<br />
35 Caribien og Sydamerika<br />
37 Haitis mareridt<br />
40 Hjælp til døve<br />
43 Jeg vil gerne gøre en forskel<br />
45 Regnskoven<br />
47 Problemer i Bolivia<br />
49 Oceanien – en blå verdensdel<br />
51 Kiribati – rundt i Stillehavet<br />
55 Det går bedre<br />
58 Når du har læst bogen og brugt hjemmesiden
Fattige lande – en del af din verden<br />
Arbejdshæfte – øvelser<br />
og undersøgelser<br />
”Fattige lande – en del af din hverdag” handler om verdens mange u-lande.<br />
Her har du opgaver og ideer til aktiviteter, som du og dine kammerater kan kaste dig over.<br />
Ta` med til Afrika, Asien, Sydamerika eller Oceanien. Du kan opleve tropevarme, storslået natur,<br />
glade børn og voksne og livsglæde på trods af fattigdom.<br />
Bogen og hjemmeside giver dig et indblik i en anderledes verden.<br />
Med atlas og kort kan du komme endnu tættere på de steder, du læser om i bogen.<br />
I Arbejdshæftet er der aktiviteter, øvelser og gode links på nettet.<br />
Side for side kan du på denne måde arbejde videre med bogens indhold.<br />
Du skal ikke lave alle øvelser i hæftet. Måske kan I dele dem mellem jer i din klasse<br />
eller arbejde i mindre grupper. Aftal med jeres lærer, hvordan I vil arbejde med indholdet.<br />
Du kan få din lærer til at printe Arbejdshæftet ud på papir.<br />
Eller du kan arbejde med det på computeren eller i dit kladdehæfte.<br />
God fornøjelse.<br />
3<br />
Udsigt til U-lande
Inden du læser bogen<br />
Som din start på Fattige lande – en del af din verden skal du nu finde ud af,<br />
hvad du allerede ved om u-lande.<br />
1. Brug et tankekort<br />
a) Kig på bogens forside og bagside. Kig på fotos og læs teksten på bagsiden.<br />
b) Tegn en cirkel på et hvidt A4-ark. Det hedder et tankekort.<br />
c) I tankekortet skriver du u-lande eller fattige lande.<br />
d) Ud for cirklen laver du en masse streger. Her skriver du alt det, du kommer i tanke om, når du hører<br />
ordet u-lande eller fattige lande.<br />
4<br />
U-lande<br />
Udsigt til U-lande
Fest, farver og fattigdom<br />
1. Hvor er vi henne?<br />
På verdenskortet side 4 kan du se, hvor fotos på de to sider er fra.<br />
a) Skriv de fire landes navne:<br />
_______________, __________________, ___________________ og ____________________.<br />
b) Find de fire lande i atlas eller på www.googlemaps.com<br />
c) Find også de fire stednavne: Ayacucho, Accra, Taveuni og Thai Son.<br />
Søg selv videre.<br />
2. Dem og os<br />
Kig godt på de fire fotos. Skriv her om hvert sted.<br />
a) Skriv om Ayacucho, Peru<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
fest · farver · fattigdom · Peru · Sydamerika · glæde · danske fester<br />
ferie · rejser · lege · god mad · klima · rigdom · mig selv<br />
b) Skriv om Accra, Ghana<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
fest · farver · fattigdom · Ghana · Afrika · sjov · musik · rytme · rejser · turist ·<br />
ferie · klima · rigdom · mig selv<br />
5<br />
Side 4-5<br />
Udsigt til U-lande
c) Skriv om Taveuni, Fiji<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
fest · farver fattigdom · Fiji · Oceanien · ø · forskelle · leg · rejser · Danmark · ferie ·<br />
klima · rigdom · mig selv<br />
d) Skriv om Thai Son, Vietnam<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
skole · undervisning · fodbold · Vietnam · Asien · forskelle ·<br />
leg · rejser · skolestue · ferie · klima · rigdom · mig selv<br />
3. Skriv et brev til en ven<br />
Forestil dig, at du har en god ven i et u-land. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
Jeg bor – som du ved – i Danmark, og her er det ….<br />
I dit land ____________ ved jeg, at der både er rige og fattige mennesker. Hvordan er det …<br />
Mange hilsner fra ______________<br />
3. Find de fire verdenshjørner<br />
4. Verdens syv verdensdele<br />
Verdenskortet er en tegning af Jordens overflade. Der kan være mange forskellige informationer.<br />
Se på kortet på side 4 i bogen. Vi opdeler verden i syv verdensdele.<br />
Læs teksterne herunder, gæt verdensdelen og skriv dens navn på den tomme linje. Du skal bruge et<br />
atlas eller andre kort.<br />
a) Her ligger mange u-lande, fx Mali, Marokko og Burkina Faso: __________________________________<br />
b) Her ligger et stort land og tusinder af mindre u-lande som fx Tuvalu: ___________________________<br />
6
c) Verdensdelen er totalt dækket af is, og her er ingen u-lande. Sydpolen ligger her:<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
d) Det er den største verdensdel, og den ligger øst og syd for Europa: _____________________________<br />
e) Her ligger lande som Irland og Malta, men ingen u-lande: _____________________________________<br />
f) Her ligger byer som New York og Toronto, men ingen u-lande: _________________________________<br />
g) Den største bjergkæde hedder Andes, og her er mange u-lande:<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
7
Otte store skridt<br />
1. Hvor mange penge bruger du?<br />
Snak sammen i klassen om, hvad I hver især bruger penge på.<br />
Skriv ned, hvad I bruger pengene på.<br />
Skriv en liste:<br />
a) Helt nødvendige ting<br />
b) Ting, vi nødigt vil undvære<br />
c) Ting, vi helt ærligt godt kan undvære<br />
Undersøg, hvad I kan købe for 6 kroner.<br />
2. Slik, slik, slik – og løb<br />
Læs: Hvis du spiser 100 gram chokolade, skal du gå 9 km for at brænde den ekstra energi af.<br />
Og bare en lille pose slik kræver en gåtur på ca. 5 km.<br />
Diskuter: Hvordan er jeres forbrug af slik i løbet af en uge?<br />
Sammenlign jeres forbrug med folk i u-lande, der måske har mindre end 6 kroner om dagen.<br />
8<br />
Side 6-7<br />
Udsigt til U-lande
3. Om store tal<br />
Læs boks ”Et stor tal” på side 6. Udfyld linjerne:<br />
Skriv en million med tal: ____________________________________________________________________<br />
Skriv hundrede millioner med tal: ____________________________________________________________<br />
Skriv en milliard med tal: ____________________________________________________________________<br />
Skriv antal af indbyggere i Danmark med tal: __________________________________________________<br />
3. 2015-målene<br />
Se og læs om de otte mål på side 6<br />
Skriv herunder, hvad du kommer til at tænke på, når du ser tegnet eller symbolet<br />
for hvert af de otte mål.<br />
9<br />
FN’s 2015-mål nr. 1:<br />
FN’s 2015-mål nr. 2:<br />
FN’s 2015-mål nr. 3:<br />
FN’s 2015-mål nr. 4:<br />
FN’s 2015-mål nr. 5:<br />
FN’s 2015-mål nr. 6:
FN’s 2015-mål nr. 7:<br />
FN’s 2015-mål nr. 8:<br />
Kig hurtigt bogen igennem. Prøv, om du kan finde symbolerne for de otte mål.<br />
4. Skriv om billederne på side 7<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
skoleuniform · farver · lande · undervisning · mad · glæde · bananer · verdens ledere<br />
2015-mål · amning · lege · reklame · sundhed · oplysning · FN<br />
5. Hvilket af de otte mål er vigtigst?<br />
Forestil dig, at du skal vælge. Er et af målene vigtigere end andre? Hvis, så hvilket?<br />
6. Undersøg selv mere om organisationen FN.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
10
Godt nyt<br />
1. Her går det godt<br />
Vælg et af de fire fotos på side 8-9.<br />
Skriv om ”den gode nyhed”, som du kan finde på det billede, du har valgt:<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
sol · glæde · sundhed · farver · mad · sundhed · sjov · tøj · undervisning · arbejde ·<br />
hjælp · arbejde · klima · vand<br />
2. Dansk samarbejde med 16 u-lande<br />
I øjeblikket hjælper Danmark især 16 af verdens fattigste lande. De kaldes samarbejdslande,<br />
og de får alle u-landsbistand fra Danmark.<br />
Her har du navnene på de 16 lande.<br />
Find hvert land i atlas eller på www.googlemaps.com. Find ud af,<br />
i hvilken verdensdel hvert land ligger:<br />
Benin<br />
Bhutan<br />
Bolivia<br />
Burkina Faso<br />
Egypten<br />
Ghana<br />
Kenya<br />
Mali<br />
Mozambique<br />
Nepal<br />
11<br />
Side 8-9<br />
Udsigt til U-lande
Nicaragua<br />
Tanzania<br />
Uganda<br />
Vietnam<br />
Zambia<br />
3. Hvilke af disse 16 lande kender du?<br />
Skriv navn på lande, du kendte i forvejen<br />
4. U-landsorganisationer<br />
Undersøge selv mere om organisationer som IBIS, Dansk Røde Kors og CARE.<br />
5. Verdens befolkning<br />
Det går bedre. Men stadig bliver der flere og flere mennesker i verden.<br />
Følg udviklingen for klodens befolkningstal sekund for sekund på denne hjemmeside:<br />
www.census.gov/ipc/www/popclockworld.html<br />
NB Husk hele tiden at opdatere siden for at få det nyeste tal!<br />
Skriv her, hvor mange indbyggere der er netop nu: ______________________________________________<br />
6. Sandt eller falskt?<br />
Skriv s eller f<br />
De allerfleste børn i verden går i skole _____<br />
I dag er der mere fattigdom end for bare 10 år siden _____<br />
Danida betyder Dansk International Udviklingsbistand _____<br />
I et u-land er de fleste folk meget rige _____<br />
Det modsatte af et u-land er et i-land _____<br />
Der er ingen fabrikker i u-landene _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
12
Verden rundt<br />
1. Nord, syd, øst og vest<br />
Tegn dit klasseværelse her:<br />
Find ud af, hvor hvert verdenshjørne er. Brug et kompas.<br />
Skriv nord, syd, øst og vest ind på kompas-rosen.<br />
2. Udfyld de tomme linjer i teksten<br />
Solen står op i _______ og går ned i ________. Syd for Europa ligger verdensdelen_______________.<br />
Vest for Europa ligger verdensdelen _____________________,<br />
og syd for Nordamerika ligger verdensdelen __________________.<br />
Verdensdelen Asien ligger ________ for Indiske Ocean, og Antarktis ligger ____ for Afrika.<br />
Du skal bruge alle disse ord.<br />
vest · Afrika · øst · Sydamerika · Nordamerika · syd · nord<br />
13<br />
Side 10-11<br />
Udsigt til U-lande
3. Hvor kan jeg læse om hvad i denne bog?<br />
Brug verdenskortet. Udfyld de tomme linjer.<br />
På side 16-21 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 23-25 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 26-29 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 32-37 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 38-39 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 40-41 kan jeg læse om ________________.<br />
På side 44-45 kan jeg læse om ________________.<br />
4. Slavehandel<br />
Læs om Danmark i kolonitiden på side 11. Skriv denne historie færdig.<br />
Vælg selv, om du i historien vil være kaptajn, matros, skibskok, slave eller slavehandler.<br />
Da jeg vågnede om morgenen midt ude i Atlanterhavet, så … _______________<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
14
Afrika – et fattigt kontinent<br />
1. Skriv et brev til en ven et sted i Afrika<br />
Forestil dig, at du har en god ven i et afrikansk land. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
I Danmark har vi både sommer og vinter, men hvordan er det at ….<br />
Jeg ved, at der er mange fattige i dit land, og at du …<br />
En dag vil jeg gerne besøge dig for at …<br />
Mange hilsner fra _____________<br />
2. Find lande i Afrika<br />
Skriv her navne på en række lande i Afrika. Brug et atlas eller andre kort.<br />
3. Kig godt på de to fotos på side 13.<br />
Skriv her om nogle forskelle på de to fotos.<br />
15<br />
Side 12-13<br />
Udsigt til U-lande
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
arbejde · høst · solskin · kvinder · klima · glæde · dyrke<br />
regn · tørke · oversvømmelse · mad · klima · afgrøder<br />
4. Afrika som verdensdel<br />
Udfyld de tomme linjer i teksten<br />
Afrika er et af klodens seks _____________ og det er verdens ___________.<br />
Afrika ligger ud til to af verdens oceaner, nemlig __________________ og ____________________.<br />
Mellem de to verdensdele Afrika og Europa ligger der et hav, der hedder ______________________.<br />
Verdens største ___________ ligger i Afrika, og den hedder _________________.<br />
Du skal bruge alle ord i denne boks:<br />
Indiske Ocean · Afrika · største · Middelhavet · ørken · kontinent · Atlanterhavet · Sahara<br />
5. Rejs tværs over Afrika<br />
Følg Ækvator fra vest til øst. Skriv hvilke afrikanske lande, du rejser igennem.<br />
Brug et atlas eller andre kort.<br />
6. Sandt eller falskt?<br />
Skriv s eller f<br />
Afrika er et rigt kontinent _____<br />
Ækvator er en breddegrad _____<br />
Afrika ligger ud til Stillehavet _____<br />
Der er tropisk klima overalt i Afrika _____<br />
Sahara er verdens største ørken _____<br />
Syd for Sahara er den fattigste del af Afrika _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
16
Mange fattige<br />
lande – og et rigt<br />
1. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder ordet?<br />
Her har du et ord eller et begreb fra disse sider. Skriv og tegn om dette ord eller begreb.<br />
17<br />
Side 14-15<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Lav en illustration, der viser ordet.<br />
Malaria<br />
Udsigt til U-lande
2. Verdens fattigste land<br />
Find Niger i et atlas eller på www.googlemaps.com<br />
Sæt X ved Nigers nabolande:<br />
Algeriet<br />
Marokko<br />
Tunesien<br />
Libyen<br />
Kenya<br />
Chad<br />
Sydafrika<br />
Nigeria<br />
Benin<br />
Senegal<br />
Burkina Faso<br />
Ghana<br />
Mali<br />
3. Sydafrika<br />
Find Sydafrika i et atlas eller på www.googlemaps.com<br />
Skriv navnene på Sydafrikas nabolande<br />
4. Undersøg selv mere<br />
Organisationer som Læger uden grænser og Red Barnet er med til at bekæmpe malaria.<br />
Find selv via nettet flere oplysninger om disse to og andre u-lands-organisationer.<br />
5. 2015-målene – find dem<br />
Skriv, hvilke af de otte 2015-mål du kan læse om på side 14-15.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
18
Skolen for livet<br />
1. Børnenes U-landskalender<br />
Undersøg, hvem der i klassen kender Børnenes U-landskalender. Se mere om kalenderen på:<br />
www.ulandskalender.dk<br />
Find ud af, hvad overskuddet fra salget af Børnenes U-landskalender gik til sidste år – eller i år.<br />
2. Ghana Venskabsgrupperne<br />
Læs på side 16 om Ghana Venskabsgruppernes projekt i det nordlige Ghana. Skriv kort, hvad projektet<br />
gik ud på:<br />
Du kan bruge nogle af disse ord.<br />
skolebøger · Børnenes U-landskalender · Ghana · undervisning · regne · dygtige lærere ·<br />
børnearbejde · læse og skrive · succes · uddanne · løn · cykel<br />
3. Skriv om billederne på side 16-17<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
skoleuniform · farver · påklædning · undervisning · disciplin · klasselokale · glæde · viden skole ·<br />
sang · tavle · læreren · 2015-mål · skolebog · lege · klima · klassetrin · skolebord · natur ·<br />
frikvarter · fritid · arbejde<br />
19<br />
Side 16-17<br />
Udsigt til U-lande
4. 2015-målene – find dem<br />
Skriv, hvilke af de otte 2015-mål du kan læse om på side 16-17.<br />
5. Undersøg selv mere om organisationen Ghana Venskabsgrupperne.<br />
6. Hvor ligger Ghana?<br />
Find Ghana i et atlas eller på www.googlemaps.com<br />
Sæt X ved Ghanas nabolande:<br />
Mauretanien<br />
Guldkysten<br />
Gambia<br />
Sierra Leone<br />
Burkina Faso<br />
Cameroun<br />
Mali<br />
Benin<br />
Togo<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
20
Kakao og chokolade<br />
1. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder ordet?<br />
Her har du et ord eller et begreb fra disse sider. Skriv og tegn om dette ord eller begreb.<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Lav en illustration, der viser ordet.<br />
Vælg selv andre ord til dit ordkort.<br />
21<br />
Side 18-19<br />
Kakao<br />
Udsigt til U-lande
2. Ghana på kortet<br />
Find oplysninger om Ghana på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Vælg selv, hvad du vil skrive eller tegne ind på kortet. Brug signaturer.<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
◗ de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
3. Sandt eller falskt?<br />
Skriv s eller f<br />
Chokolade fremstilles af kakaobønner _____<br />
Ghana er verdens største kakao-producent _____<br />
Elfenbenskysten er verdens største kakao-producent _____<br />
Kakao dyrkes i drivhuse _____<br />
IBIS og Toms Gruppen vil undgå børnearbejde _____<br />
Kakaobønner tørres i Solen _____<br />
(Facit: 4 rigtige og 2 forkerte)<br />
4. Undersøg selv mere om organisationen IBIS.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
22
Mine børn skal ikke arbejde<br />
1. Om kakaobonden og børnearbejde.<br />
Læs først side 20-21. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Atta Gyamfi er _______________ og bor med sin familie i landsbyen _______________________<br />
i det afrikanske land ________. Han har syv ____________ og de går alle sammen i ___________.<br />
Atta er imod ________________ og han prøver at lære andre folk i landsbyen, at børn ikke<br />
må slæbe ___________ __________.<br />
Du skal bruge alle disse ord.<br />
vest · Amankwakrom · ting · børn · kakaobonde · tunge · Ghana · skole · børnearbejde<br />
2. Find landsbyen Amankwakrom<br />
Læs om kakaobonden på side 20. Find hans landsby Amankwakrom.<br />
Brug: www.maps.google.com eller www.googleearth.com<br />
Skriv herunder, hvad du kan finde ud om byen af ved at kigge på kortene.<br />
3. Sværere at være pige end dreng<br />
Læs teksten og om pige- og drengearbejde øverst på side 21.<br />
Diskuter i klassen, hvordan det i forhold til arbejde er at være pige og dreng i mange u-lande.<br />
Diskuter i klassen, hvordan det i forhold til arbejde er at være pige og dreng i Danmark.<br />
4. Børnearbejde<br />
Undersøg selv mere om børnearbejde rundt om i verden.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
23<br />
Side 20-21<br />
Udsigt til U-lande
Asien – verdens største<br />
kontinent<br />
1. Skriv et brev til en ven et sted i Asien<br />
Forestil dig, at du har en god ven i et asiatisk land. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
I Danmark har vi både sommer og vinter, men hvordan er det at ….<br />
Jeg ved, at der er mange fattige i dit land, og at du …<br />
En dag vil jeg gerne besøge dig for at …<br />
Mange hilsner fra ___________<br />
2. Find lande i Asien<br />
Skriv her navne på en række lande i Asien. Brug et atlas eller andre kort.<br />
24<br />
Side 22<br />
Udsigt til U-lande
4. Asien som verdensdel<br />
Udfyld de tomme linjer i teksten<br />
Asien er verdens ___________ verdensdel. Her findes alle klimazoner, nemlig _____________,<br />
_____________, ______________ og _____________ klima. De to største lande i Asien er<br />
__________ og ___________. Asien har kyster til store have som __________________,<br />
________________ og ______________________. Asien afgrænses fra verdensdelen Europa ved<br />
bjergkæden _____________________ og ____________________.<br />
Du skal bruge alle disse ord:<br />
Uralbjergene · Ishavet · største · Indiske Ocean · tropisk<br />
Indien · Kaspiske Hav · polar · Stillehavet tempereret · subtropisk · Kina<br />
6. Sandt eller falskt?<br />
Skriv s eller f<br />
Asien er fire gange større end Europa _____<br />
Ishavet ligger syd for Asien _____<br />
Finland er et land i Asien _____<br />
Fra vest til øst er Asien mere end 11.000 km _____<br />
Singapore er et af Asiens rigeste lande _____<br />
Overalt i Asien er der subtropisk klima _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
25
Indien – alt for mange<br />
mennesker<br />
1. Kig godt på de to fotos på side 23.<br />
Skriv her om nogle forskelle på de to fotos fra Indien.<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
arbejde · høst · solskin · storby · klima · land · landbrug · fattigdom · tørke · oversvømmelse ·<br />
sved · mad · landarbejder · trafik · hoved · rigdom · forurening · biler · scootere<br />
2. Indien på kortet<br />
Find oplysninger om Ghana på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
26<br />
Side 23<br />
Udsigt til U-lande
3. Indien-Danmark<br />
Regn ud, hvor mange gange flere mennesker der bor i Indien end i Danmark.<br />
Find de nyeste tal for den samlede befolkning i både Indien og Danmark. Indsæt tallene og udregn:<br />
Indiens indbyggertal<br />
Danmarks indbyggertal<br />
= ________ gange flere<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
27
Store forskelle<br />
1. Skriv et brev til en ven i Indien<br />
Forestil dig, at du har en god ven et sted i Indien. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Vælg en af personerne på side 24-25.<br />
Kære ______________<br />
I min skole________________________________________________________________________________<br />
Hvordan har du det med at ___________________________________________________________________<br />
Noget af det bedste, jeg ved, er at____________________________________________________________<br />
Jeg vil gerne spørge dig om__________________________________________________________________<br />
Mange hilsner fra _______________________<br />
2. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder ordet?<br />
Her har du et ord eller et begreb fra disse sider. Skriv og tegn om dette ord eller begreb.<br />
28<br />
Side 24-25<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Gummi<br />
Tegn en illustration, der viser ordet. Vælg selv andre ord til dit ordkort.<br />
Udsigt til U-lande
2. Indien på kortet<br />
Find oplysninger om Indien på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
3. 2015-målene – find dem<br />
Skriv, hvilke af de otte 2015-mål du kan læse om på side 24-25.<br />
4. Undersøg selv mere om gummiproduktion i verden.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
29
Vietnam – et land<br />
i vand<br />
1. Om Binh og Huie.<br />
Læs først side 26-27. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Binh er ___ og hendes storebror er ____. De bor i byen ____________, der ligger tæt ved Vietnams<br />
hovedstad ______________.<br />
Deres forældre arbejder på en _________________, der hedder _____________________.<br />
Fabrikken ejes af et ________________ firma, og der arbejder flere end ___________ mennesker.<br />
Du skal bruge alle disse ord:<br />
dansk · Hanoi · otte · 1000 · Hai Duong · MASCOT Vietnam · ti · tøjfabrik<br />
2. Vietnam på kortet<br />
Find oplysninger om Vietnam på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
◗ de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
30<br />
Side 26-27<br />
Udsigt til U-lande
3. Find byen Hai Duong<br />
Find den by, hvor Binh og Huie bor.<br />
Brug www.maps.google.com eller www.googleearth.com<br />
Skriv herunder, hvad du kan finde ud om byen af ved at kigge på kortene.<br />
4. Binh og Huie bor i et u-land<br />
Diskuter i klassen, hvordan Binh og Huie lever<br />
◗ i forhold til jer selv?<br />
◗ i forhold til børn i andre af verdens u-lande, fx Ghana?<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
31
Trang og vennerne<br />
planter træer<br />
1. Om Trang og hendes venner.<br />
Læs først side 28-29. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Trang er _____ år og sammen med sine _______________ hjælper hun med at __________træer<br />
ude ved __________________. Træerne beskytter mod __________________ fra havet.<br />
Træerne kan tåle havets __________ vand, og indtil nu har Trang og de andre plantet ca.<br />
______________ træer.<br />
Du skal bruge alle disse ord.<br />
kysten · 14 · oversvømmelse · plante · 400.000 · kammerater · salte<br />
32<br />
Side 28-29<br />
Udsigt til U-lande
2. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder mangrove?<br />
Her har du et ord eller et begreb fra disse sider. Skriv og tegn om dette ord eller begreb.<br />
33<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Tegn en illustration, der viser ordet.<br />
Vælg selv andre ord til dit ordkort.<br />
Mangrove
3. Skriv om billederne på side 28-29.<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
træer · skole farver · påklædning · undervisning · glæd Trang · mangrove · viden · tyfon ·<br />
2015-mål · skolebog · lege · mudder · klima · Nguyen Viet Nghi · natur · frikvarter · fritid ·<br />
bæredygtighed · oversvømmelser · stormvejr · bølger<br />
4. 2015-målene – find dem<br />
Skriv, hvilke af de otte 2015-mål du kan læse om på side 28-29.<br />
5. Undersøg selv mere om organisationen CARE Danmark.<br />
6. Tropisk blæst.<br />
Undersøg selv mere om cykloner, orkaner, hurricanes og tyfoner.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
34
Caribien og Sydamerika<br />
1. Skriv et brev til en ven et sted i Sydamerika<br />
Forestil dig, at du har en god ven i et sydamerikansk land. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
I Danmark har vi både sommer og vinter, men hvordan er det at ….<br />
Jeg ved, at der er mange fattige i dit land, og at du …<br />
En dag vil jeg gerne besøge dig for at …<br />
Mange hilsner fra ___________<br />
2. Find lande i Caribien og Sydamerika<br />
Skriv her navne på en række lande i Caribien og Sydamerika. Brug et atlas eller andre kort.<br />
35<br />
Side 30-31<br />
Udsigt til U-lande
3. Sydamerika som verdensdel<br />
Udfyld de tomme linjer i teksten.<br />
Mellem verdensdelene Nordamerika og Sydamerika ligger ø-havet ______________.<br />
Her finder du lande som _____________, ________________ og __________________.<br />
Sydamerika har kyster ud til både _________________ og _____________________<br />
og det er den _____________ største verdensdel. Her ligger Jordens længste bjergkæde,<br />
den er ca. _____ km lang og hedder ______________.<br />
Du skal bruge alle disse ord:<br />
Stillehavet · Cuba · største Caribien · Atlanterhavet · 7.500 · Jamaica · Haiti · fjerde<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
36
Haitis mareridt<br />
1. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder ordet jordskælv?<br />
Skriv og tegn om dette ord eller begreb.<br />
37<br />
Side 32-33<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Tegn en illustration, der viser ordet.<br />
Nødhjælp<br />
Udsigt til U-lande
2. Haiti på kortet<br />
Find oplysninger om Haiti på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
◗ de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
38
3. Udfyld de tomme linjer i teksten<br />
I 2010 blev __________ ramt af et meget stort _________________.<br />
Det kaldes for en ___________________. Mange forskellige ____________________ fra både Danmark<br />
og andre lande sendte ____________ til landet. U-lande får også hjælp, selv om der ikke er sket<br />
katastrofer, men så kaldes det for _______________________.<br />
Du skal bruge alle disse ord.<br />
nødhjælp · Haiti · naturkatastrofe · u-landsbistand · jordskælv · organisationer<br />
4. Undersøg selv mere<br />
Organisationer som Organisationer som Røde Kors, FN, Læger uden Grænser, UNICEF og<br />
Folkekirkens Nødhjælp hjælper Haiti.<br />
Find selv via nettet flere oplysninger om disse organisationer.<br />
5. Jordskælv og jordskorpens store plader<br />
På dette link kan du se, hvordan jordskælv opstår. Senere lærer du meget mere om<br />
pladetektonik i natur/teknik eller i geografi.<br />
Her kan du selv prøve dig frem. Sproget er på norsk, men tegningerne er med til,<br />
at du godt kan få noget ud af det alligevel.<br />
Prøv selv: http://viten.no/platetektonikk<br />
6. Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
39
Hjælp til døve<br />
1. Skriv et brev til en ven i La Piste<br />
Forestil dig, at du har en god ven i Haiti. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
I Danmark har vi ikke voldsomme jordskælv eller andre store naturkatastrofer, men vi har …<br />
Jeg har hørt, at du bor i La Piste og vil gerne vide, hvordan …<br />
Jeg vil også gerne høre, hvordan du og din familie oplevede …<br />
I Danmark har vi samlet …<br />
Dansk Røde Kors har …<br />
Jeg håber, at du vil sende mig en mail, hvor du fortæller mig mere om …<br />
Mange hilsner fra _______________<br />
40<br />
Side 34-35<br />
Udsigt til U-lande
2. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder teltlejr?<br />
Skriv og tegn om dette begreb.<br />
41<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Tegn en illustration, der viser ordet.<br />
Vælg selv andre ord til dit ordkort.<br />
Teltlejr
3. Skriv om billederne på side 34-35.<br />
Du kan måske bruge nogle af disse ord:<br />
La Piste · Widler · tegnsprog · undervisning · nødhjælp · hovedstad · døv · stormvejr · hytte ·<br />
2015-mål · udendørs · Røde Kors · skole telte · klima · vejret · teltlejr · fritid · katastrofe ·<br />
oversvømmelser · stormvejr · jordskælv<br />
4. 2015-målene – find dem<br />
Skriv, hvilke af de otte 2015-mål du kan læse om på side 34-35.<br />
5. Undersøg selv mere om organisationen Røde Kors.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
42
Jeg vil gerne gøre<br />
en forskel<br />
1. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder Dansk Røde Kors?<br />
Skriv og tegn om dette begreb.<br />
Skriv en kort forklaring på ordet. Skriv en sætning med ordet.<br />
Tegn en illustration, der viser ordet.<br />
Vælg selv andre ord til dit ordkort.<br />
43<br />
Side 36-37<br />
Dansk Røde Kors<br />
Udsigt til U-lande
2. Sandt eller falskt på side 32-33?<br />
Skriv s eller f<br />
Peder Damm bor i Haiti _____<br />
Folk fra Røde Kors bor på hotel _____<br />
Alle ofre fra jordskælvet bor nu i huse _____<br />
Der er ca. 80 danskere fra Røde Kors _____<br />
Alle telte er røde og grønne _____<br />
Peder Damm har også hjulpet i Sierra Leone _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
4. Undersøg selv mere om organisationen Dansk Røde Kors.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
44
Regnskoven<br />
1. Skriv et brev til en ven i Regnskoven<br />
Forestil dig, at du har en god ven i et sydamerikansk land. Fortsæt med at skrive på dette brev:<br />
Kære ______________<br />
I Danmark har vi også skove, men de er ….<br />
Jeg vil gerne vide, hvorfor I …<br />
I forhold til jeres klima har vi i Danmark …<br />
I din næste mail til mig glæder jeg mig til at høre noget om …<br />
Mange hilsner fra ___________<br />
45<br />
Side 38-39<br />
Udsigt til U-lande
2. Den største regnskov<br />
Udfyld de tomme linjer i teksten.<br />
Amazonskoven er verdens ___________ regnskov. Her er klimaet _____________,<br />
og den er ca. ________________ stor.<br />
Regnskovens folk skal lære at bruge skoven på en _____________ måde.<br />
I _______________________ findes der mere end ________________ forskellige<br />
plantearter. _____________ er en af regnskovens flotte fugle.<br />
Du skal bruge alle disse ord og tal:<br />
6.000.000 km2 · tukanen · største · bæredygtig · 60.000 · tropisk · Amazonskoven<br />
3. Sandt eller falskt om regnskove?<br />
Skriv s eller f<br />
Amazonskoven er verdens største regnskov _____<br />
I Danmark har vi regnskove _____<br />
Vi bruger urter fra regnskoven til medicin _____<br />
Jordbunden i regnskoven er næringsrig _____<br />
Tropiske regnskove ligger omkring Ækvator _____<br />
I regnskoven regner det kun om sommeren _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
4. Undersøg selv mere om organisationerne WWF Verdensnaturfonden,<br />
Nepenthes og Greenpeace.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
46
Problemer i Bolivia<br />
1. Om skove og gletsjere<br />
Læs først side 40-41. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Bolivia giver store _______________ lov til at fælde ____________ og bryde _____________<br />
fra __________________. Men landets indianere kæmper for at få ret til __________________,<br />
så de kan dyrke den og bo på den.<br />
Klimaændringer mærkes også i Bolivia. Ved Bolivias hovedstad ______________<br />
er en______________ smeltet helt væk. Det betyder noget for både ___________________<br />
og de fattige_______________.<br />
Du skal bruge alle disse ord:<br />
skove · firmaer · bønder · gletsjer · råstoffer · jorden · skiturister · undergrunden · La Paz<br />
2. Bolivia på kortet<br />
Find oplysninger om Bolivia på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
47<br />
Side 40-41<br />
Udsigt til U-lande
3. Find byen La Paz<br />
Find ud af mere om Bolivias hovedstad.<br />
Brug www.maps.google.com eller www.googleearth.com<br />
Skriv herunder, hvad du kan finde ud om byen af ved at kigge på kortene.<br />
4. Danmark-Bolivia<br />
Diskuter i klassen, hvordan folk i Bolivia bor<br />
◗ i forhold til jer selv?<br />
◗ i forhold til børn i andre af verdens u-lande, fx Vietnam?<br />
5. Undersøg selv mere om Danida.<br />
Brug evt. www.u-web.dk<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
48
Oceanien – en blå<br />
verdensdel<br />
1. Om Oceanien<br />
Læs først side 42-43. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Oceanien er en _________________, hvor det meste areal er dækket af ________.<br />
Klimaet på de ca. _________________ øer er enten ______________ eller ______________.<br />
De to største lande er i-lande og hedder _________________ og ______________________.<br />
Oceaniens øer og lande har kyster ud mod de to oceaner ____________________________<br />
og __________________.<br />
Du skal bruge alle disse ord og tal:<br />
dansk · verdensdel · New Zealand · Stillehavet · subtropisk · Australien ·<br />
30.000 · tropisk · Indiske Ocean<br />
2. Find Tonga, Fiji, Papua Ny Guinea og Tuvalu<br />
Brug www.maps.google.com eller www.googleearth.com<br />
Skriv herunder, hvad du kan finde ud om disse lande ved at kigge på kortene.<br />
49<br />
Side 42-43<br />
Udsigt til U-lande
3. Sandt eller falskt?<br />
Skriv s eller f<br />
Oceanien er mest land _____<br />
Stillehavet er 4.000 gange så stort som Danmark _____<br />
Næsten alle 30.000 øer er beboede _____<br />
Mange øer er i fare for at blive oversvømmet _____<br />
Der findes ikke vulkaner i Oceanien _____<br />
De fleste lande i Oceanien er u-lande _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
4. Læs selv mere om EU, CARE og WWF Verdensnaturfonden.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
50
Kiribati – rundt i<br />
Stillehavet<br />
1. Om Bei, Kiritoba og John<br />
Læs først side 44-45. Udfyld så de tomme linjer.<br />
Bei er ___ og Kiritoba er ____. De bor ved kysten i det lavtliggende land ____________,<br />
der ligger ved ______________ midt i ______________. De lever af deres ______________<br />
og af _________, som de fanger i havet. John på ___ fanger fisk til sin ____________,<br />
men når han bliver voksen, vil han gerne sejle på ____________________.<br />
Hans onkel er kaptajn på et dansk skib fra rederiet ____________.<br />
Du skal bruge alle ord og tal fra denne boks:<br />
18 · Kiribati · Ækvator · 17 · verdenshavene · kokospalme · 15 · Mærsk · Stillehavet · fisk familie<br />
2. Kiribati på kortet<br />
Find oplysninger om Kiribati på landkortet. Brug atlas eller andre kort, fx www.maps.google.com<br />
Tænk på, hvad dit kort skal bruges til. Skal det fx vise:<br />
◗ de store byer i landet?<br />
◗ hvordan du kommer rund i landet med bil, fly eller skib?<br />
◗ hvor der er seværdigheder for turister?<br />
◗ skov eller ørken?<br />
◗ floder og søer?<br />
◗ vind, nedbør eller temperatur?<br />
◗ nabolande og landegrænser?<br />
◗ eller andet …?<br />
51<br />
Side 44-45<br />
Udsigt til U-lande
1. Få styr på ordet. Brug et ordkort<br />
Hvad betyder kokos?<br />
Skriv og tegn om dette begreb.<br />
Skriv en kort forklaring på begrebet. Skriv en sætning med begrebet.<br />
Lav en illustration, der viser begrebet.<br />
Vælg selv andre ord eller begreber til dit ordkort.<br />
53<br />
Global opvarmning
3. Sandt eller falskt om kokospalmen?<br />
Skriv s eller f<br />
Kokospalmen skal have meget regn _____<br />
Klimaet skal være subtropisk _____<br />
Temperaturen skal være 25-30 °C året rundt _____<br />
Kokospalmen giver fem nødder om året _____<br />
Kokospalmen vokser tæt ved havet _____<br />
Kokosnødder kan ikke købes i Danmark _____<br />
(Facit: 3 rigtige og 3 forkerte)<br />
4. Undersøg selv mere om koraller, koraløer og den globale opvarmning.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
54
Det går bedre<br />
1. Hvad er det, der går bedre?<br />
Læs først side 46-47. Skriv herunder en kort fortælling om nogle af de ting,<br />
der i dag går bedre i verdens u-lande.<br />
55<br />
Side 46-47<br />
Udsigt til U-lande
1. Få styr på begrebet. Brug et ordkort<br />
Hvad virker bedst, når vi snakker om u-lande og udvikling?<br />
Er det den gode eller den dårlige historie?<br />
Skriv og tegn om dette begreb.<br />
56<br />
Skriv en kort forklaring på begrebet. Skriv en sætning med begrebet.<br />
Lav en illustration, der viser begrebet.<br />
Vælg selv andre ord eller begreber til dit ordkort.<br />
Den gode historie
3. 2015-målene<br />
Du har nu læst om alle otte mål.<br />
Skriv herunder, hvad der er det vigtigste for hvert enkelt mål.<br />
Skriv blot 2-3 af dine vigtigste ord ud for hvert mål.<br />
Diskuter derefter alle otte mål i klassen.<br />
FN’s 2015-mål nr. 1:<br />
FN’s 2015-mål nr. 2:<br />
FN’s 2015-mål nr. 3:<br />
FN’s 2015-mål nr. 4:<br />
FN’s 2015-mål nr. 5:<br />
FN’s 2015-mål nr. 6:<br />
FN’s 2015-mål nr. 7:<br />
FN’s 2015-mål nr. 8:<br />
3. Undersøg selv mere om Danida, 2015-målene og de danske u-landsorganisationer.<br />
Brug også bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
57
Når du har læst bogen<br />
og brugt hjemmesiden<br />
Som afslutning på ”Fattige lande – en del af din verden” skal du nu finde ud af,<br />
hvad du har fået ud af dit arbejde med bog og net.<br />
1. Kig på dit tankekort igen.<br />
a) Var det meste af det, du skrev om u-lande på dit tankekort, godt eller dårligt?<br />
Fortæl kort om det.<br />
b) Vil du, efter at have læst bogen gerne have kunnet lave et helt andet tankekort?<br />
Fortæl kort om det.<br />
2. Skriv tre vigtige ting om u-lande, du kan huske fra bogen.<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
58<br />
Udsigt til U-lande
Hvorfor har du lige netop valgt dem?<br />
3. Se på forsiden og læs teksten på bagsiden igen.<br />
Passer fotos og tekst godt til det, du har læst i bogen? Hvorfor? Hvorfor ikke?<br />
Kig også på bogens hjemmeside: www.emu.dk/tema/ulande<br />
59
Change language