Englekraft

Undervisningsforslag til bogen ”Englekraft”
Før du læser
1. Titlen ”Englekraft” er et sammensat ord. Hvilke associationer får du til henholdsvis
”engle” og ”kraft”. Og hvilken virkning får det, at ordene er sat sammen?
2. Se på omslaget, hvad fortæller det umiddelbart om bogen?
Mens du læser
1. Noter i din læselog, eller dit kladdehæfte, de vigtigste personer og de vigtigste miljøer.
Husk at skrive sidetal, så du kan bruge det senere.
2. Noter hvilke sange, der bliver nævnt igennem romanen – husk sidetal.
3. Noter de øgenavne Thilde giver sig selv, og dem andre giver hende - husk sidetal.
Efter du har læst
Personer/miljø:
1. Beskriv Thilde, Camilla og Max – brug de noter du har gjort undervejs.
2. Hvem af disse tre er lykkelige/ulykkelige.
3. Hvem kan du bedst forstå? Og hvorfor?
4. Beskriv miljøerne i henholdsvis Nansensgade, Hellerup, Christianshavn og Christiania,
og se dem i forhold til hinanden.
5. I hvilket miljø ville du helst være ”barn”? Og hvorfor?
Inddragelse af andre tekster – intertekstualitet:
1. Hvilke sange er blevet nævnt igennem romanen?
2. Hvad er der fælles for størsteparten af disse sange?
3. Gå ind på internetsiden www.ugle.dk og find sangen ”Lysets engel går med glans”.
Romanen går i dialog med denne sang, hvorfor lige denne specielle sang?
4. Sammenlign de to tekster ”Englekraft” og ”Lysets engel…”
Tolkning/vurdering:
1. Et motiv i bogen er englemotivet. Hvilken rolle spiller engle i romanen, og hvorfor
hedder bogen ”Englekraft”?
2. Et af bogens temaer er venskab. Genlæs fra s. 116 – 123 og beskriv de to pigers forhold
i relation til temaet venskab.
3. Find det sted i bogen, der gør størst indtryk på dig. Illustrer stedet og citer
stedet/stykket.
4. Giv din vurdering af bogen og begrund den.
Ud af romanen
1. Thilde gør status i sin dagbog – der er gået ca. 6. måneder, og det er sommer. Hvad
skriver hun? Skriv ca. 2 sider med hendes dagbogsoptegnelser.
Center for Undervisning
Pædagogisk konsulent Marianne Eskildsen – Tlf. 88804338 – MESK@cvustork.dk