Undervisningsbeskrivelse - KVUC
Undervisningsbeskrivelse - KVUC
Undervisningsbeskrivelse - KVUC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Undervisningsbeskrivelse</strong><br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Sommer 2012<br />
Institution 414 Københavns VUC<br />
Uddannelse Vaf<br />
Fag og niveau Psykologi C<br />
Lærer(e) Klaus Toudahl<br />
Hold H3psc611<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Introduktion til Psykologi<br />
Titel 2 Udviklingspsykologi<br />
Titel 3 Kognition og læring<br />
Titel 4 Socialpsykologi<br />
Titel 5 Ungdom, identitet og senmodernitet<br />
Titel 6 Stress og kriser
Titel 1<br />
Introduktionsforløb<br />
Formålet med temaet er at give en introduktion til psykologifaget, der lægger vægt<br />
på forståelse af konkrete psykologiske begreber, arbejdsområder og teoretiske<br />
uenigheder.<br />
Indhold Kernestof:<br />
Behaviorisme, kap. 9, s. 127-142, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje.<br />
Psykoanalyse, kap. 4, s. 47-59, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje.<br />
Hvorfor ryger Nille: Psykoanalysen: http://www.liv.dk/undervisning/psykologi/<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 2<br />
Supplerende stof:<br />
Den mangfoldige psykologi, kap. 1, s. 7-24, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje.<br />
Henrik Dørge: Farvel til Freud, Weekendavisen 2006<br />
Freud vs Charcot<br />
http://www.youtube.com/watch?v=EKYl5UrClds<br />
Freud on Freud<br />
http://psykologiensveje.systime.dk/4-psykoanalyse/video/freud-praesentererpsykoanalysen.html<br />
12 lektioner<br />
Psykoanalytisk personlighedsmodel<br />
Hysterisk neurose<br />
Psykoanalytiske metoder<br />
Adfærdspsykologi, med fokus på betinget og ubetinget refleks<br />
Behavioristiske metoder<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie<br />
Udviklingspsykologi<br />
Indhold Kernestof:<br />
Udviklingspsykologi, kap. 6, s. 73-101, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje.<br />
H. Rudolph Schaffer: Barndommens betydning?, Kilde: Beslutninger om børn (1990),<br />
oversat af Søren Schultz Jørgensen, Hans Reitzels forlag 1993, side 262-269<br />
Supplerende stof:<br />
Mogens Brørup m.fl.: Gyldendals psykologihåndbog, 3.udgave, 1.oplag, 2005 Gylden-
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
dalske boghandel, Nordisk Forlag, s. 78-96<br />
Daniel Stern: Oplevelsen af kerneselv<br />
Risiko og resiliens. Anne Inger Helmen Borge: Resiliens - Risiko og sund udvikling,<br />
Hans Reitzels forlag 2004<br />
Er du mors lille dreng? Tv2 (1997).<br />
Barnet adfærd er styret af reflekser<br />
http://psykologiensveje.systime.dk/soeren-videoer/psykologiens-veje-2.html<br />
Ansigtsduetter 1<br />
http://psykologiensveje.systime.dk/6-udviklingspsykologi/videomaterialespaedbarnsalder-2-6-mdr/ansigtsduetter-i.html<br />
Ansigtsduetter 2<br />
http://psykologiensveje.systime.dk/6-udviklingspsykologi/videomaterialespaedbarnsalder-2-6-mdr/ansigtsduetter-ii.html<br />
21 lektioner<br />
Kendskab til de forskellige teorier som gennem de sidste 100 år har forsøgt<br />
at forklare menneskets udvikling. Der er her tale om de store klassiske<br />
teorier som psykoanalyse (Freud), objektrelationsteori (Mahler) og<br />
Stern.<br />
Kendskab til forskellige teorier om omsorgssvigt, resiliens og mønsterbrud<br />
Redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og<br />
begreber<br />
Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og<br />
aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag<br />
Introduktion til case-analyse og arbejde med caseanalyse-genren<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie, Film
Titel 3<br />
Kognition og læring<br />
Indhold Kernestof:<br />
Kognitiv psykologi, kap. 11, s. 155-177, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje.<br />
Tænkningens udvikling, kap. 12, s. 183-197, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens<br />
veje.<br />
Supplerende stof:<br />
Mogens Brørup m.fl.: Gyldendals psykologihåndbog, 3.udgave, 1.oplag, 2005 Gyldendalske<br />
boghandel, Nordisk Forlag, s. 78-96<br />
Kirsten Paludan: Spontane tænkemåder hos børn og oprindelige folk.In: Videnskaben,<br />
Verden og Vi – om naturvidenskab og hverdagstænkning, s. 69-74, Aarhus<br />
universitetsforlag 2000<br />
Vores børn, nr. 6 1998: Mærk verden<br />
Karsten R. Kjaer: Hvorfor kan det flyde. Aktuel Naturvidenskab nr. 2, 1999<br />
Kognitiv psykologi:<br />
http://neft.dk/kognitivpsykologi.htm<br />
Skinner:<br />
http://www.leksikon.org/art.php?n=2324<br />
Awarenesstest:<br />
http://www.youtube.com/watch?v=Ahg6qcgoay4<br />
Piaget eksperimenter:<br />
http://www.youtube.com/watch?v=d_trtZ5Xkp4<br />
Piaget konservation:<br />
http://www.youtube.com/watch?v=B65EJ6gMmA4<br />
Piaget egocentrisk:<br />
http://www.youtube.com/watch?v=OinqFgsIbh0<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
21 lektioner<br />
Gennemgå de forskellige teorier og forhold, som har betydning for vores<br />
evne og muligheder for at lære. Der bliver set på den kognitive udvikling,<br />
intelligens og opmærksomhed, perception og hukommelse.<br />
Case-analyse.<br />
Særligt fokus på Piagets udviklingsteori.<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie, Film
Titel 4<br />
Socialpsykologi<br />
Indhold Kernestof:<br />
Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2008, side 347-379<br />
Berlingske Tidende. 26.06.2006: Vi kan alle blive bødler<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 5<br />
Supplerende stof:<br />
Politiken.17.05.2004: Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed<br />
http://www.prisonexp.org/<br />
Asch konformitetsforsøg: http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA<br />
Konformitet: http://fronter.com/V8/lpathobj/page.php?pageid=1890655&editmodus=0<br />
Dukketesten: http://video.google.com/videoplay?docid=1775312837689575162#<br />
Lydighedens dilemma<br />
http://www.dr.dk/bonanza/search.htm?needle=lydighedens+dilemma&type=all&limit=120<br />
15 lektioner<br />
Kendskab til hvordan mennesker og grupper gensidigt påvirker hinanden<br />
Kendskab til de vigtigste socialpsykologiske begreber<br />
Kendskab til de eksperimentelle socialpsykologiske forsøg<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie, Film<br />
Ungdom, identitet og senmodernitet<br />
Indhold Kernestof:<br />
Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2008, side 281-302.<br />
Supplerende stof<br />
Martin Lavrsen: Mig, mig, mig! Er du klar til at se dig selv i øjnene? Information,<br />
2009<br />
Christian Foldager: Generation røvrendt – eller bare fortabt? Politiken, 2009
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 6<br />
Mogens Brørup m.fl.: Gyldendals psykologihåndbog, 3.udgave, 1.oplag, 2005 Gyldendalske<br />
boghandel, Nordisk Forlag, s. 166-170<br />
Bourdieus habitusbegreb<br />
http://www.youtube.com/watch?v=D5hPF4niVl8<br />
12 lektioner<br />
Gennemgå barnets psykiske udvikling fra fødsel til begyndelsen af ungdomsperioden.<br />
Der fokuseres især på de forskellige teorier, som har betydning<br />
for forståelse af barnets udvikling set i et socialt perspektiv.<br />
Redegøre for Eriksons psykosociale teori og Giddens teori om forholdet<br />
mellem de samfundsmæssige strukturer og personlig stabilitet/ustabilitet<br />
Kendskab til hvorfor identiteten i dag skal tilkæmpes, opbygges og konstrueres.<br />
Socialpsykologi og gruppen.<br />
Analysere cases.<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie<br />
Stress og kriser<br />
Indhold Kernestof:<br />
Stress, livsforandringer og arbejdsliv, kap. 23, s. 399-413, in: Larsen, Ole Schultz:<br />
Psykologiens veje.<br />
Omfang<br />
Supplerende stof:<br />
Psykologiske teorier om traumatiske kriser: Johan Cullberg<br />
Kriser og kollektive katastrofer, kap. 24, s. 412-425, in: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens<br />
veje.<br />
Else Marie Nygaard: Jeg troede jeg var lavet af jern. Kristeligt Dagblad, 2007.<br />
Case: Jens var kørt galt<br />
Krisehjælp: http://www.dr.dk/stopselvmord/krisehjaelp/index.asp<br />
12 lektioner
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Stressens biologi, opståen og årsager samt copingstrategier<br />
Indre og ydre faktorer ved stress<br />
Cullbergs krise-teori.<br />
Case-analyse<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, casestudie,
Change language