Marts 2008 - Ordrup Skole

Marts 2008

Indhold:
Rum- og funktionsevaluering
Læsevejleder
Ferieplan 2008/09
Pleckgate High School
England
The Royal Danish Theatre
Uncle Bills Will
What kind of pupil are you?
Handball
Danish Footballers in England
English Jokes
Hal-byggeriet
Stigende tendens i elevfravær
Aktivitetskalender
Orddråbens redaktion:
Redaktør:
Ole Bygbjerg
Elevdråben i dette nummer:
5.c og Kirsten W. Melchiorsen
Repræsentant for skolebestyrelsen:
Peter Clausen
Repræsentant for elevrådet:
Rose Pitt Winther, 8.a
Ansvarshavende:
Skoleleder Vibeke Lenskjold
: Artikler i Elevdråben
side 3
side 4
side 4
side 5
side 6
side 7
side 8
side 9
side 10
side 11
side 12
side 13
side 14
side 16
Deadline næste nummer:
4. juni 2008
Kontakt:
ole.bygbjerg@skolekom.dk
Tryk:
Fortun Lyntryk, Charlottenl.

- fra ledelsen Orddråben Side 3
Rum- og funktionsevaluering
Skolens ombygning i forbin-
delse med SKUB projektet
blev afsluttet for 1½ år siden.
Hele grundidéen var at om-
bygge skolen, så de fysiske
læringsrum blev tilpasset de pædagogiske læringsteorier
om at sætte elevernes forskellige
læringsstile og kompetencer i spil.
Når Gentofte Kommune vælger at bruge så
mange penge på at ombygge alle skolerne, er
det med et tydeligt erklæret mål for, at eleverne
skal lære mere og på en bedre måde. SKUB er
altså ikke et prestigebyggeri men et pædagogisk
og fagligt visionært projekt.
Nu er der nok nogle forældre, som tænker:
Hvad er lige forskellen på den undervisning,
der bliver praktiseret i dag på Ordrup skole
sammenlignet med for 6 år siden?
Nej, det er ikke sikkert, forskellen er så markant
- endnu.
Selv om de fleste lærere og pædagoger inden
ombygningen var på forskellige kurser, så forandres
undervisningens og pædagogikkens
praksis ikke alene ved nye fysiske rum. I skal
forestille jer, at alle lærere er præget af ikke
bare egne erfaringer, men flere generationers
erfaring i undervisningspraksis. Det samme
gælder pædagogerne. Det ryster man ikke bare
af sig uden opfølgning og støtte.
Dette har skoleforvaltningen og SKUB sekretariatet
taget højde for, så alle skoler, der er
færdigombygget, skal evalueres på den
funktionelle og pædagogiske anvendelse af de
nye fysiske rum. Nu er det Ordrup skoles tur til
at blive evalueret. Og med Ordrup skole menes
altså skoledelen, GFO og FC.
Skolens formål med evalueringen er:
at afdække, hvordan de nye eksisterende
fysiske rammer bruges i forhold til
pædagogisk praksis
en opkvalificering af fag, faglighed,
læring, undervisning og de pædagogiske
aktiviteter
at elevernes muligheder for en kvalificeret
undervisning optimeres
at undervisningen og de pædagogiske
aktiviteter lever op til nutidens og fremtidens
forestillinger om god og udbytterig
for eleverne
Rammen for evalueringsprocessen er:
Det fælles er, at alle skal forholde sig
til den pædagogiske anvendelse af de
eksisterende fysiske rammer
Det handler om at blive klogere på ind-
tagelsen af alle rum på skolen
Der kan sagtens være delmål eller for-
skellige fokuspunkter for indskoling/
GFO, mellemtrin/FC og udskoling
Evalueringen skal danne afsæt for en videre udviklingsplan
- hvad skal der i fremtiden arbejdes
med for at optimere sammenhæng mellem de
fysiske rammer, den pædagogiske praksis og
skolens værdigrundlag.
Det er skolens ledelse i samarbejde med konsulenter
fra skoleforvaltningen og SKUB sekretariatet,
der har opstillet mål og rammer, og det er
personalet, der skal være de primære i at for-
mulere de mere præcise fokusområder, der skal
evalueres.
Det er meget vigtigt for hele denne proces, at
der hos personalet skabes ejerskab til evalue-
ringsprocessen og den opfølgende udviklingsplan.
Det er planen, at foråret 2008 bruges til information
og debat om evalueringens indhold og
til at formulere fokusområder.
Evalueringen er på dagsordenen i alle skolens
forskellige fora inklusiv elevråd og skolebestyrelse.
Selve evalueringen kommer til at foregå i efteråret
2008 med en opsamlende udviklingsplan i
foråret 2009, som skal iværksættes fra sommeren
2009 og fremefter.
Det bliver en rigtig spændende proces, som I
løbende vil blive holdt orienteret om.
Vibeke Lenskjold

Side 4 Orddråben - fra ledelsen
Ordrup Skole er ved at uddanne en læse-
vejleder, der i hverdagen er tilknyttet PUC
(pædagogisk udviklingscenter bestående af
al virksomhed indenfor bibliotek og IT).
Det er et kommunalt besluttet tiltag, at alle
skoler skal have mindst en læsevejleder,
som gennemgår et særligt tilrettelagt
uddannelsestilbud.
Læsevejlederens opgave er overordnet at
arbejde for, at alle elever får stimuleret
deres læse- og skriveudvikling gennem hele
skoleforløbet.
Så hvis en klasse får besøg af læsevejlederen,
har det intet med specialundervisning at
gøre. Forældrene vil derfor ikke blive inddraget
med accept af forløbet, men alene
blive informeret af klasselærer.
Læsevejleder
Læsevejlederen
yder rådgivning og
vejledning til lærere
og lærerteam om fx
sproglig opmærksomhed i børnehaveklasserne,
faglig læsning, målsætning af
danskundervisningen i årsplanerne og
pædagogiske evalueringsmaterialer.
Læsevejlederarbejdet er så småt ved at
starte op i indeværende skoleår.
Dette sker blandt andet ved et projekt i
7. klasserne, hvor eleverne vil blive testet i
deres læsekompetencer inden for forskellige
genrer, med henblik på at undervise dem i at
kunne vælge en passende læsestrategi til den
tekst, de står overfor.
Ferieplan 2008/09
Emmeline Trautner og Vibeke Lenskjold
Sommerferie lørdag den 28. juni 2008 - søndag den 10. august 2008
Efterårsferie (uge 42) lørdag den 11. oktober 2008 - søndag den 19. oktober 2008
Juleferie søndag den 21. december 2008 - søndag den 4. januar 2009
(NB: juleafslutning lørdag den 20. december)
Vinterferie (uge 7) lørdag den 7. februar 2009 - søndag den 15. februar 2009
Påskeferie lørdag den 4. april 2009 - mandag den 13. april 2009
Store Bededag fredag den 8. maj 2009
Kr. Himmelfart torsdag den 21. maj 2009 + fredag den 22. maj 2009
Pinseferie lørdag den 30. maj 2009 - mandag den 1. juni 2009
Grundlovsdag fredag den 5. juni 2009
Sommerferie fra lørdag den 27. juni 2009

- fra 5.c Elevdråben Side 5
Pleckgate High School
5.c has got penpals from
Pleckgate High School, that’s
why we write in English.
(5.c har fået pennevenner
på Pleckgate-skolen, derfor
skriver vi på engelsk.)
Pleckgate is a high school in Blackburn. It
is situated approx. 250 km Northwest of
London, the capitol of England.
Blackburn
Blackburn is the gateway to
Lancashire's beautiful hill country.
But the town is perhaps
better known as the home of
premiership football team
Blackburn Rovers - one of the
founder members of the football
league in 1888.
Blackburn is also home to
one of England’s newest
cathedrals, yet it is one of the
country’s oldest places of
Christian worship.
Learn-Enjoy-Succeed
The Pleckgate High School
motto is:
“Learn-Enjoy-Succeed”.
Picture of
Pleckgate
High School
A view on school work based on having fun
while you learn. Resulting in success.
It is not very different from how we look at
our school. Pleckgate High School is a multi
cultural community of pupils, staff, parents,
carers, and the local community. All of
equal value. The school has 169 staff and
1200 pupils.
It’s a big honour for us to have a class from
Pleckgate High School as our friendship
class, and I´m looking forward to learning
a lot more about this amazing school.
Before the winter break we send podcasts
to Pleckgate, which we hope they will enjoy
as much as we did making them.
Resumé på dansk:
Pleckgate Skole ligger i Blackburn.
Byen er kendt for sit fodboldhold
Blackburn Rovers, og Blackburn er
også hjem for en af Englands nyeste
katedraler.
Lær - nyd - succes er mottoet på
Pleckgate skole. Det er et ikke så
anderledes et syn på skolen, end
vi har. Vores klasse er venskabs-
klasse med en klasse på Pleckgate
skole.
Før vinterferien sendte vi podcasts
til vores engelske venner, som vi
håber, de vil nyde lige så meget,
som vi gjorde, da vi lavede dem.
Written by: Sofie, 5.c

Side 6 Elevdråben - fra 5.c
London
London’s top 5 tourist
attractions:
1. Big Ben
2. British Museum
3. Buckingham Palace
4. Tower Bridge
5. London Eye
1. Big Ben is one of the most popular
things to see in London. Big Ben is 320
foot high. The Clock Tower is named
after the largest bell, weighing over 13
tons, and was cast in 1858 at the White
chapel Bell Foundry in East London. The
Clock Tower burns above Big Ben.
Old pennies act as counterweights to
ensure Big Ben keeps time to the
nearest second.
2. The British Museum has a big
collection of national and international
art and antiquities from old and new
cultures.
3. Buckingham Palace is the castle
where the queen lives. It’s beautiful and
very big. Soldiers are looking after her.
4. Tower Bridge is a large and beautiful
bridge with two towers. And it is also a
museum.
England
5. It is beautiful and big. It is the biggest
Ferris wheel in the world (135 m
high) One tour in Ferris wheel takes 30
minutes you can from the top se over
30 kilometers away. When you are on
the highest point you are 135 m in the
air.
Typical food
One of England’s most famous dishes, is
a dish called fish and chips. Fish and
chips is a deep-fried dish and if you
want to bring it you get it in a newspaper.
In England you can get fish and
chips in every fast food restaurant.
Facts about England
Name: United Kingdom of Great Britain
and Northern Ireland
Number of people: 58 millions
Area: 244.880 km 2
Cities: London 7 millions,
Birmingham 1 million, Leeds 0,7 million,
Glasgow 0,6 million.
Capital: London
Language: English
Resumé på dansk:
London’s top 5 seværdigheder
1. Big Ben
2. British Museum
3. Buckingham Palace
4. Tower Bridge
5. London Eye
1. Big Ben er en kirke, der ligger i London.
2. British museum er et museum, hvor der er gamle
ting.
3. Buckingham Palace er det sted, hvor dronningen
bor.
4. Tower Bridge er en bro, hvor der er to tårne på.
5. London Eye er et pariserhjul, det største i verden.
Written by:
Sofie, Sophie, Anna T. og Oskar, 5.c

- fra 5.c Elevdråben Side 7
The Royal Danish Theatre
Hundreds of years ago people visiting
Copenhagen found the city boring, because
there was no theatres.
The king Frederik the 5 th decided to
build the Royal Danish Theatre at
Kongens Nytorv, and it was ready in
1748. In the beginning there were only
12 actors and 3 dancers. Today there
are 4 different arts represented: drama,
opera, ballet and music. 3 years ago a
beautiful Opera House was built, and
this year the new Royal Danish Playhouse
has been opened.
It is very important to educate good
people, and the ballet school is the oldest
school at the Royal Danish Theatre,
more than 200 years old.
I would like to tell you about the ballet
school because I have been there for
2 years.
In order to get into the school you must
attend several tests:
The first test lasts 1 day, and if you are
picked you will have to dance every day
during 3 weeks, and then you will be
picked for another week, and finally you
might be chosen. Also, a doctor is looking
at you, since you have to be strong.
A normal day at the ballet school is as
follows:
You start at 8 o’clock, get dressed and
dance ballet for one and a half hour.
Then we take a shower and the normal
school starts. At 4 o’clock in the afternoon
the school is finished, and we
dance ballet again until 6 o’clock, and
take a shower again.
Sometimes I could not get home because
I was dancing in a show, for example
Romeo and Juliet, Napoli or the
Nutcracker. The show ended at 10
o’clock in the evening, but before going
home, we had to take a shower again.
In total I was dancing in 60 shows during
my 2 years at the ballet school.
Resumé på dansk:
Det Kongelige Teater
For flere hundrede år siden syntes folk, der besøgte
København, at byen var kedelig, fordi der ikke var
noget teater.
Kong Frederik den 5. besluttede sig for at bygge Det
Kongelige Teater på Kongens Nytorv, og det stod
klar i 1748. I starten var der kun 12 skuespillere og 3
dansere. I dag er der 4 kunstarter repræsenteret:
Teater, opera, ballet og musik.
Det er meget vigtigt at uddanne dygtige kunstnere,
og balletskolen er den ældste skole på Det Kongelige
Teater.
Jeg vil gerne fortælle jer om balletskolen, for jeg har
gået der i to år.
For at blive optaget på skolen skal man igennem
flere tests, hvor man danser i flere uger, og en læge
skal checke ens krop.
En normal dag på balletskolen foregår således: Man
starter kl. 8, klæder om og går til ballettime. Herefter
starter Læseskolen, som svarer til en almindelig
skole med de samme fag, og man har fri ved 16
tiden. Nogle gange træner man også efter skoletid,
så man først har fri kl. 18.
Hvis man er med i
en forestilling, er
man først hjemme
kl. 22.
Jeg var med i 60
forestillinger i løbet
af de to år, jeg gik
på skolen.
Written by:
Valdemar
Mørkeberg
Mikkelsen, 5.c

Side 8 Elevdråben - fra 5.c
Hi, we will tell you about how it was to
make Uncle Bills Will. It was a very hard
work but it was also fun. We practise
for about 2 hours per day (we didn’t
practice all day), some time our English
teacher practiced with us after school.
We learned a lot of English and most of
us were not afraid anymore to speak
English in the class. We think it is a very
good way to learn English, because we
all have to do and say something. We
were playing it for the small classes and
in the evening for our parents.
After the play we had a little reception
with some soda and snacks.
It was also very funny to find the
clothes, so it could match who you
were.
The play was about to kids Kate and
Jack; they had inherited a treasure from
their uncle Bill.
Unfortunately, also
some pirates were
after the treasure.
They all met on an
island, were there
was a lot of fruit girls.
The girls helped Kate
and Jack against the
pirates. The girls said
to the pirates that the
treasure was over the
mountain, and they
started to look for it.
Then the girls could
take the boat and sail
away from the island
with Kate and Jack.
Uncle Bills Will
Resumé på dansk:
Onkel Bills testamente
Det var hårdt at lave teaterstykket, men selvfølgelig
var det også sjovt. Til sidst havde vi en lille smule
travlt, så vi øvede efter skole nogle gange.
Efter stykket var de fleste ikke så bange for at tale
engelsk. Og efter vi havde vist det for forældrene,
var der en lille reception med frugt og sodavand.
Der var nogle der havde roller som: Banana
(banan), som så skulle have gult tøj på osv.
Written by:
Luna &
Caroline, 5.c

- fra 5.c Elevdråben Side 9
What kind of pupil are you?
1. Where would you like to sit in the
class?
A) In the front.
B) As far away from the teacher as possible
- in the back.
C) In the middle.
2. How many times have you forgotten
to make your homework?
A) 2 or 3 times, but I had a good
reason.
B) A lot! I can’t remember how
many.
C) I don’t know, around 2 a month.
3. Do you meet 8 a clock every day?
A) Yes, isn’t it when the school starts?
B) No, not every day sometimes a quarter
past 8.
C) I try to, but sometimes I get late.
4. Do you like going to school?
A) Yes!
B) No I don’t.
C) It’s okay.
5. Why?
A) I like to learn and I’m good.
B) It’s boring. But my parents say I
have to.
C) It’s Because of my friends. But sometimes
it’s fun.
6. Which subject do you like the best?
A) Them all
B) None of them. I like recess.
C) I don’t know, the ones where we
have a good teacher.
7. What are you doing in the
recess?
A) Make my homework in the class.
B) Play computer!
C) Playing with my friends outside.
8. Your teacher is asking a question to
the whole class. What are you going
to do?
A) Put up my hand to answer.
B) Talking with my friend by my side.
C) Waiting to someone answers the
question.
9. How good do you self think you
are in the school?
A) Good, really good! I self think.
B) Not so good, but sometimes okay.
C) Good enough.
Answers
Most A’s:
You are very diligent in school . You always
make your homework and have the books
ready when the teacher arrives. You definitely
like go to school and you are very good. But be
careful, remember your friends when the
school gets harder. You are still a child.
Most B’s:
You don’t take the school serious , it’s not a
playground or a skater park. It’s okay to have
fun, but not all the time. You are very good, but
show it. Respect your teachers, and do what
they tell you to do. Try to be good in the school
and se what you can reach.
Most C’s:
You are good at the school. You make your
homework and do what the teacher says. You
have good time to your friends, sometimes a
little to much. You are not the teachers dream
student. But you are good enough.
Written by:
Maja, Anna J. and Helene, 5.c

Side 10 Elevdråben - fra 5.c
Hi. I think you already know it, but I am
going to write about handball.
We start from the beginning. Handball
was created in Denmark. Actually it was
created at Ordrup Gymnasium which is
our neighbour school. Really cool.
It was the gym teacher, Holger Nielsen,
who found out that you could use a ball
to throw with your hands.
And now it’s almost known all over the
world.
If you would like to play handball, I
have listed the different age groups:
4-8 age group: Mini.
8-11 age group: Lilleput girls or boys
11-13 age group: Puslinge girls or
boys
13-15 age group: Girl players or boy
players
15-17 age group: Woman junior or
men junior
17-19 age group: Woman ynglinge or
men ynglinge
And then you are going to play handball
on TV, if your team is good enough.
You see, there is also some kind of talented
team we call the Danish men or
national women team.
They pick a player from a team they
think is good, and then they ask the
player if she/he will join the team. And
if the team is good enough they can
join the Olympic Games, European Cup
or World Cup.
And 6 weeks ago the men won the
European Cup, really, really nice!
I play handball 3 times at the week, in
the club H.I.K. The biggest we have
won, was the Danish Cup.
Handball
Resumé på dansk:
Her har jeg skrevet om håndbold.
Håndbold blev opfundet i Danmark, og faktisk på
Ordrup Gymnasium. Det var gymnastiklæren,
Holger Nielsen, der fandt ud af denne sport.
Jeg har også skrevet om aldersgrupper inden for
håndbold, hvis du har lyst til at starte.
Og sidst men ikke mindst har jeg skrevet om, hvordan
det fungerer med det danske landshold, og at
de vandt EM for nylig.
Lasse Boesen
gives Jesper
Jensen a hug.
The National Mens team homecoming.
Written by:
Mathilde Hammer, 5.c

- fra 5.c Elevdråben Side 11
Danish footballers in England
Daniel Agger
(born 12 December
1984 in Hvidovre) is a
Danish professional
footballer who currently
plays as a central
defender for English
club Liverpool.
He started his senior
career at Danish club Brøndby IF in July
2004, with whom he won the 2005 Danish
Superliga championship. Since his
debut in June 2005, he has been capped
18 times and scored two goals for
the Danish National Team. Known for
his combative presence and solid positioning,
he is regarded as one of the
best young center backs in the world.
He was given the 2007 Danish Player of
the Year award.
Nicklas Bendtner
(born 16 January
1988) is a Danish professional
footballer,
who plays as a striker
for English club
Arsenal in the Premier
League.
Bendtner has played
14 games and scored 6 goals for the
Denmark national football team.
Thomas Sørensen
(born June 12, 1976 in
Fredericia, Fredericia
municipality) is a
Danish professional
football goalkeeper,
who currently plays for
Aston Villa in the
English Premiership.
He is the starting goalkeeper for the Danish
National team, the successor to Peter
Schmeichel, and he has played more
than 60 matches for his country. He has
no major honours to his name, but did
start for his country at the 2002 FIFA
World Cup and 2004 European Championship
tournaments.
Kasper Schmeichel
(born November 5,
1986 in Copenhagen,
Denmark) is a Danish
professional football
player, who plays as a
goalkeeper for Manchester
City. He has
played nine games for
the Denmark under-21 national team.
He is the son of former Mnachester United
goalkeeper Peter Schmeichel, who
finished his career with Manchester City.
Resumé på dansk:
Daniel Agger (født 12. december 1984 i Hvidovre),
dansk professionel fodboldspiller, der i øjeblikket
spiller forsvar for den engelske klub Liverpool FC.
Nicklas Bendtner (født 16. januar 1988) er en
dansk fodboldspiller, der fik sin debut på det danske
landshold i august 2006. I sæsonen 2006/2007 spillede
han i Birmingham City, hvor han var lejet ud fra
Arsenal. Nu er han tilbage i Arsenal, hvor han netop
har forlænget sin kontrakt til 2012.
Thomas Sørensen (født 12. juni 1976) er en dansk
fodboldlandsholdsmålmand. Han har spillet 68 Alandskampe
(pr. 30. oktober 2007). Han spiller i
Aston Villa med landsholdsvennen Martin Laursen.
Kasper Schmeichel (født 5. november 1986) er
målmand for Manchester City FC i Premier League
og søn af Peter Schmeichel. Han har i en alder af
bare 20 år fået debut for sin klub Manchester City i
Premier League.
Written by:
Oliver, Mouritz and Sebastian, 5.c

Side 12 Elevdråben - fra 5.c
WHICH MONTH?
Which month has 28 days?
Answer: All of Them!
WHICH BUS?
Which bus crossed the ocean?
Answer: Columbus!
IN THE COURT
The man has run over a very big lady.
The man admits that he has run her
over.
Why? He said that he didn’t think he
had enough fuel to drive around.
English jokes
IN THE PHARMACY
The man goes to the pharmacy and ask
for 364 condoms
The staff man says ”Why dont you get
365 condoms then you have for a hole
year”.
The man says ”Do you think I only think
about sex”.
TWO BALLOONS
Two balloons are floating across the desert.
One balloon says to the other balloon:
”Look out for the cactussssssssssss!”
DOCTOR
A man goes to the docter and says:
”Doctor, please help me. I hurt all over”
The doctor asked the man to explain
more.
The man said:
”When I touch my arm it hurts, when I
touch my leg it hurts, when I touch my
head it hurts. Everywhere I touch it
hurts.”
The doctor examined the man and said
”Mr. Smith, your finger is broken!”
BLIND MAN
A man comes running in and says
”Doctor, doctor im blind.”
”Yes I can see that, because you are in
a restaurant.”
BLIND MAND
En mand kommer løbende ind af døren og siger
”Doktor, doktor jeg er blind.”
”Ja, det kan jeg se, for du er i en restaurant ”.
COWS AND BELLS
Why do cows have bells?
Answer: Because their horns don't
work!
SKELETON
Why didn’t the skeleton go to the party?
Answer: Because he had no body to go
with.
LOVE
I lie above you
You lie under me
I warm you
You warm me
Bye
Your duvet.
KÆRLIGHED
Jeg ligger ovenpå dig. Du ligger under mig.
Jeg varmer dig. Du varmer mig. Hilsen din dyne.
MAYONNAISE
What did the mayonnaise say to the
fridge?
Answer: Close the door please. I'm
dressing.
Made by:
Lasse, Gustav og
Mikkel, 5.c

- fra redaktøren Orddråben Side 13
Hal-byggeriet
Byggeriet ved Ejgårdsvej er snart færdig. Byggekonsortiet regner med at kunne afslutte deres
arbejde omkring 1. maj. Sommeren vil gå med detailindretning, således at vi umiddelbart efter
skolestart i august formentlig kan tage hallerne i brug.
Men allerede på nuværende tidspunkt kan man klart fornemme, at vi har noget at glæde os til.
Byggeriet består af et nyt filialbibliotek, 3 undervisningslokaler til gymnasiet, samt to haller
som gymnasiet og skolen skal deles om.
- red.
Byggeriet set fra parken
Mod Ejgårdsvej er facaden ved at blive
beklædt med grønne halv-gennemsigtige
plader.
Den store hal
Hallen kan rumme en håndboldbane.
Den kan adskilles i to afdelinger af det store
tæppe, der her er på vej ned fra loftet.
Multihallen
De to store huller i endevæggen giver
adgang til redskabsrum. Åbningen til
venstre fører ud til omklædningsrummene.
Filialbiblioteket
Biblioteket er placeret i forskudt plan i
forhold til hallerne. Mod vest er der udsigt til
Moresco-parken.

Side 14 Orddråben - fra ledelsen
Stigende tendens i elevfravær
Det er de grønne sedlers højtid!
Sådan kunne skolen for en del år
siden sige i ugerne lige efter jul.
Mange familier ønskede skiferie,
men kunne ikke altid få det til at
passe sammen med skolens vinterferie
i uge 7.
Nu synes tendensen at være, at de
grønne sedlers højtid finder sted
hele skoleåret, dog med en øget
stigning i perioden efter jul.
Denne tendens til øget elevfravær har fået
skolebestyrelsen og ledelsen til at drøfte,
hvad vi eventuelt kan gøre for at rette forældrenes
opmærksomhed på dette fænomen,
og hvad det betyder for børnene. Første spadestik
i debatten er også blevet ført på kontaktforældremødet
i januar.
For lige at holde lidt tal for øjet kan det oplyses,
at i skrivende stund den 26.2.08 har i
alt 153 elever anmodet og fået fri fra skole i
sammenlagt 965 dage. Og de grønne sedler
flyder stadig i en lind strøm over ledelsens
bord.
Det er altså ca. ¼ af eleverne med et gennemsnit
på 6,2 skoledages fravær, vi taler
om.
Skolens procedure er, at forældrene i god
tid skal udfylde en grøn seddel med anmodning
og begrundelse for fritagelse fra skole.
Skolelederen har derved en mulighed for at
afslå en anmodning, hvis det ikke skønnes
godt for barnet.
Dette sker dog i yderst sjældne tilfælde.
Faktisk har jeg som skoleleder heller ingen
intention om at forhindre familier i at rejse,
besøge slægtninge, komme til bryllupper
med videre.
Hilsen
fra
Hemsedal
Til gengæld har jeg et ønske om at sprede
dialogen omkring elevfraværets konsekvenser
for det enkelte barn og arbejdet i
klassen. Jeg har et ønske om, at forældrene i
højere grad overvejer, om den tiltænkte ferie
ikke lige så godt kunne ligge i skoleferien.
Min klare pædagogiske holdning er, at læring
allerbedst finder sted i en social kontekst
- dvs. sammen med andre børn og i en
undervisningsramme tilrettelagt og gennemført
af en lærer.
Derfor denne artikel med håbet om en fremtidig
god debat og holdningsbearbejdelse
hvad er skolen til for,
hvordan kan det enkelte barn få mest
muligt ud af skoletiden,
hvad betyder det for klassens arbejde,
at der i lange perioder konstant
mangler elever i klasserne etc.
Fortsat god debat i klasserne!
Vibeke Lenskjold,
skoleleder

- fra lærerne Orddråben Side 15
Det følgende er en sammenskrivning
af Vibeke Røllings oplæg
omkring elevfravær ved kontaktforældremødet
15. januar 2008.
Som udgangspunkt skal det slås fast, at også
læreren ønsker jer gode ferieoplevelser med
jeres børn - elevfravær har dog konsekvenser
for den fraværende elev, for klassen og
for lærerens planlægning og udførelse af
undervisningen.
Konsekvenser, som man som forældre ikke
altid er sig bevidst, men som kort skitseres
her:
Den ferierende elev er ofte - det oplever
jeg i hvert fald i de små klasser,
hvor jeg har mit daglige arbejde - bekymret
for at gå glip af noget. Det gælder
dels fremlæggelser, ekskursioner,
undervisningsforløb og andre undervisningsrelaterede
tiltag, men det gælder
også det sociale liv i klassen: Er
der en plads til mig i gruppen, når jeg
kommer hjem igen?
Elevens klasse - dagligdagen ser sådan
ud, at det er helt almindeligt, at der
konstant er ét eller flere børn fraværende
i tiden fra juleferien og til begyndelsen
af april måned. Med andre
ord ikke én eneste uge i hen ved tre
måneder, hvor alle klassens børn er
til stede. Elevfravær kan
give social turbulens -
nye legerelationer og so
ciale grupperinger opstår,
når nogen er væk. Det kan
give nervøsitet og social
”støj på linjen” for mange
børn. I klasser med behov for
en særlig indsats af faglig eller
social og adfærdsmæssig
karakter, kan det være svært at
designe et undervisningsforløb,
der kan være til gavn og glæde
for alle… for alle er der ikke!
Klassens lærere - i forbindelse med
skoleårets start skal læreren have sin
årsplan parat. Som lærere vil vi alle
gerne lave varieret og vedkommende
undervisning. Det kan være projektforløb,
tværfaglige emneforløb, storylineforløb,
feltarbejde… Typisk vil makker-
eller gruppearbejde indgå i sådanne
forløb. For mit eget vedkommende
kan jeg sige, at jeg er tilbageholdende
med at planlægge at sådan forløb i
3.kvartal af et skoleår, da jeg har erfaring
for, at der er for mange børn inde
og ude af (sving)døren til, at forløbet
kan bære og min planlægning kan holde.
Ærgerligt…
Lektier - de fleste forældre vil gerne,
at deres børn får lavet lektier, selvom
de er på ferie… det er som udgangspunkt
udmærket, men man skal vide,
at det ikke ligger i lærerens forberedelsestid
at lave individuelle undervisningsplaner.
Lidt frilæsning eller
ekstramaterialer, som børnene allerede
har, må kunne gøre det.
Faglig og social trivsel bæres allerbedst af
én ting - tilstedeværelse - og det er dét skolen,
læreren og klassen som socialt læringsrum
er bedst til.
Sunny
Gran
Canaria
Vibeke Rølling,
klasselærer i indskoling C

Aktivitetskalender
marts - april
DATO AKTIVITET
15/3 - 24/3 Påskeferie
27/3 6.a forældremøde
31/3 - 2/4 3.c i Nyvangshytten
1/4 17.00-19.00 Kontaktforældremøde i udskolingen
2/4 - 4/4 3.b i Nyvangshytten
3/4 4.a forældremøde
7/4 4.b skole/hjem-samtaler
8/4 8.b forældremøde
8/4 19.00-21.30 Skolebestyrelsesmøde
9/4 4.b skole/hjem-samtaler
10/4 2.b + 3.b Besøg i Rundetårn og på Rosenborg
10/4 6.d skole/hjem-samtaler, 5.a forældremøde
16/4 6.c skole/hjem-samtaler
18/4 Store Bededag
21/4 - 25/4 6.b + 6.c lejrskole på Bornholm
22/4 + 24/4 2.a skole/hjem-samtaler
23/4 2.b forældremøde
24/4 6.a forældremøde
29/4 5.a skole/hjem-samtaler, 3.b forældremøde
Dette er planerne på udgivelsestidspunktet - ændringer kan forekomme!