2q3abcz reB - BT - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
2q3abcz reB - BT - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
2q3abcz reB - BT - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin maj-juni, 12/13<br />
Institution <strong>Thisted</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> Hf<br />
Uddannelse Gymnasiet<br />
Fag <strong>og</strong> niveau Religion B<br />
Lærer(e) Bo Vestergaard-Thomsen<br />
Hold <strong>2q3abcz</strong>ReB<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
1 Introduktion til faget<br />
2 Islam<br />
3 Zen-buddhisme<br />
4 Kristendom, herunder hovedværk<br />
5 Senmoderne religiøsitet<br />
6 Afsluttende projekter i forlængelse af senmoderne religiøsitet<br />
7 Religionsfagets metoder <strong>og</strong> grundbegreber<br />
8 Ekskursion<br />
Appendiks Henvisning til undervisningsbeskrivelser fra elevernes C-niveau<br />
I angivelsen nedenfor af undervisningens omfang regnes med lektioner på 45 minutter.<br />
I flere sammenhænge har været anvendt Esben Andreasen <strong>og</strong> Allan Poulsen (red.): Religion <strong>og</strong><br />
kultur – en grundb<strong>og</strong>, 2. udgave, Systime 2005-06. B<strong>og</strong>en er nedenfor forkortet med RK<br />
Titel 1<br />
Introduktion til faget<br />
Indhold Sammenfatning af fagets læreplan.<br />
Omfang<br />
1 lektion<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning<br />
Titel 2<br />
Islam.<br />
Indhold REPETITION OG ØVELSER I AT LÆSE KORANTEKSTER OG<br />
HADITHER<br />
Korte oversigter over hovedpunkter i islam. Dels lærerproduceret, dels<br />
produceret på klassen.
Øvelser i at arbejde med korantekster <strong>og</strong> hadither (en side med udvalgte tekster)<br />
KONVERTIT-ISLAM. Rambos konversionsmodel<br />
Kate Østergaard: Danske verdensreligioner. Islam, Gyldendal 2006, s. 194-213.<br />
SUFISMEN<br />
Oversigt<br />
Jørgen Bæk Simonsen: Politikens b<strong>og</strong> om islam, 2008, s. 182-88<br />
Der er udleveret to tekstkompendier som ledsagelse til Bæk Simonsens tekst<br />
Tekstkompendium 1<br />
Koranvers om hvordan Muhammed modt<strong>og</strong> belæring fra Allah gennem<br />
englen Gabriel<br />
Sura 53 (Stjernen) vers 1-11<br />
N<strong>og</strong>le hadither om Muhammeds åbenbaringer<br />
(Gads religionshistoriske tekster, København 1984, s.414-‐15)<br />
Koranvers om Muhammeds natterejserejse fra Mekka til Jerusalem<br />
Sura 17 (Natterejsen) vers 1<br />
N<strong>og</strong>le hadither om Muhammeds himmelfart<br />
(Jacobi <strong>og</strong> Josephsen: Religionerne. Tekster <strong>og</strong> fremstillinger, Munksgaard 1987,<br />
s. 294-95).<br />
Koranvers om intensiv påkaldelse af guds navn (dhikr)<br />
Sura 18 (Hulen) vers 28<br />
Sura 33 (Forbundsfællerne) vers 42<br />
Koranvers om Guds lys<br />
Sura 24 (Lyset) vers 35<br />
Koranvers om det tætte forhold mellem Gud <strong>og</strong> menneske<br />
Sura 50 (Qaf) vers 16<br />
Tekster af Rabia al-Adawiyyas <strong>og</strong> Rumi<br />
Deniz Kitir: Klassisk <strong>og</strong> moderne islam,Systime 2010, tekst 9 <strong>og</strong> 11<br />
Tekster af Al-Halladj<br />
Verdensreligionernes hovedværker, Islamisk Mystik, Samlerens B<strong>og</strong>klub 1999 s.<br />
45-47 <strong>og</strong> 65-67 (uddrag)<br />
Film + udskrift<br />
Filmen Dervisherne, besat af Gud, fra serien Abrahams sønner.<br />
Udskrift af filmen<br />
Tekstkompendium 2<br />
Tekst af Al-Ghazali<br />
Deniz Kitir: Klassisk <strong>og</strong> moderne islam, Systime 2010, tekst 15<br />
Tekst af Al Sharani<br />
Verdensreligionernes Hovedværker, Islamisk Mystik, s. 236-68, uddrag på 6<br />
sider<br />
Inderlig islam mod terrorisme<br />
http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/330956:Udland--Inderlig-islam-modterrorisme?all=1<br />
Burhaniya-ordenen. Sufisme i Danmark
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 3<br />
Kate Østergaard: Danske verdensreligioner. Islam, Gyldendal 2006, s. 173-83 <strong>og</strong><br />
185-191<br />
Lærerproduceret materiale om overgangsriter i forbindelse med analyse af tekst<br />
50<br />
Fænomenet mystik<br />
Dorte Thelander Motzfeldt: Religion- teori, fænomenol<strong>og</strong>i, metode - grundb<strong>og</strong><br />
til religion B, Systime 2010, s. 85-102<br />
Skriftlig prøve<br />
Bl.a. analyse af sufi ritual.<br />
23 lektioner<br />
Se overskrifter ovenfor<br />
Træning i systematisk tekstbehandling (kildepræsentation <strong>og</strong> karakteristik,<br />
referat, analyse <strong>og</strong> perspektivering <strong>og</strong> debat).<br />
Bevidsthed om forskellige analysemodeller.<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlægning<br />
Zen-buddhisme.<br />
Indhold Repetition/gennemgang af buddhismen<br />
RK s. 59-76 <strong>og</strong> 278-280 (om orientalisme, essentialisme <strong>og</strong><br />
socialkonstruktivisme).<br />
Zen-buddhismen<br />
Jørgen Borup: Danske verdensreligioner. Buddhisme, Gyldendal 2007, s. 57-59<br />
(konvertitberetning. Rambos model er benyttet)<br />
Jørgen Borup: Zen – levende japansk buddhisme, Munksgaard, København<br />
1998, s. 9-11 (bl.a. om religionsvidenskabelig metode), 39-67<br />
Esben Andreasen: Buddhismen – en introduktion, udbredelse <strong>og</strong> tekster til de<br />
første århundreder, Gyldendal 2002, s. 110-11<br />
Egen tekstsamling om buddhismen, s.50 (En koan-historie: ”Lyden af én hånd”),<br />
s. 51-55 (Udskrift af TV-udsendelse om Eihejii klosteret + set filmen), s. 65-67<br />
(n<strong>og</strong>le zen comics).<br />
Buddha går i krig, Weekendavisen 10.07. 1998, af Jørn Borup<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Skriftlig prøve<br />
Analyse af to tekster om japansk zen fra ca. 1300.<br />
20 lektioner<br />
Fortsat træning i systematisk tekstbehandling<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlægninger
Titel 4<br />
Indhold<br />
Kristendom (herunder hovedværk)<br />
KRISTEN ETIK<br />
www.religion.dk er demonstreret.<br />
RK s. 249 (Definition af etik)<br />
A. NÆSTEKÆRLIGHED<br />
Lk. 10,25-37 Mt 7,12 Lk 6,31<br />
RK s. 168-69<br />
Allan Poulsen <strong>og</strong> Jacob Schow-Madsen: Kristendom i nutiden, Kbh. 1996, s.86-<br />
88<br />
Om samariterne i røde kors:(ældre udskrevet kopi fra www.samarit.dk)<br />
Mt 25,31-46<br />
Georg s. Geil: Gud går gennem byen, forlaget Aros 1973, s.157-58<br />
Johannes Møllehave:Den livsild som forbrænder – 24 prædikener, Lindhardt <strong>og</strong><br />
Ringhof 1979, s171-78 uddr.<br />
B. BJERGPRÆDIKENEN, FJENDEKÆRLIGHED<br />
1. Bjergprædikenen<br />
MT 5, 17-48<br />
RK s. 169m -70ø<br />
S<strong>og</strong>nepræst Jens Kvists syn på bjergprædikenen. Interview, Berlingske Tidende,<br />
16.08.97<br />
2. Spørgsmål om bjergprædikenen på religion.dk<br />
http://www.religion.dk/artikel/252425:Spoerg-om-kristendom--Jesus-inviterer-ostil-at-leve-i-kaerlighed<br />
3. Moderne teol<strong>og</strong>isk analyse af ikke-vold <strong>og</strong> fjendekærlighed<br />
Johannes Nissen, Bibel <strong>og</strong> etik, konkrete <strong>og</strong> principielle problemstillinger, Aarhus<br />
Universitetsforlag, 2003, s. 75-76, 83-85 <strong>og</strong> 104-06.<br />
4. Oplysninger om Desmond Tutu<br />
HTTP://WWW.KRISTENDOM.DK/ARTIKEL/268168:TROENS-HOVEDPERSONER--<br />
DESMOND-TUTU--FOEDT-1931?PAGE=1<br />
Aktuelt, 20.07.1996, Side 14. De genskaber landet med ord <strong>og</strong> kærlighed.<br />
5. Desmond Tutu: Gud har en drøm, Aschehoug Dansk Forlag A/S 2004, s.<br />
48-77 HOVEDVÆRKSLÆSNING<br />
6. Psykol<strong>og</strong>iske konsekvenser af tilgivelse<br />
”Det mentale punktum”, Weekendavisen den 14.11.08, 4. sektion, Ideer.<br />
7. Dalai Lamas læsning af Bjergprædikenen<br />
Dalai Lama: Dalai Lama læser evangelierne, Borgens Forlag 2000, s. 60-67<br />
8. Film<br />
Interview med Desmond Tutu<br />
Skriftlig prøve<br />
Kristendom i nutiden tekst 49
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 5<br />
32 lektioner<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde<br />
Senmoderne religiøsitet<br />
Indhold Birgit Andersen m.fl.: Senmoderne religiøsitet i Danmark, Systime 2008, s. 5-<br />
15, s. 121- 135<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 6<br />
10 lektioner<br />
Indhold 15 lektioner<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 7<br />
Gruppearbejde, klasseundervisning<br />
Afsluttende projekter i forlængelse af senmoderne religiøsitet<br />
Selvstændigt arbejde<br />
Religionsfagets metoder <strong>og</strong> grundbegreber<br />
Indhold Religion <strong>og</strong> kultur, en grundb<strong>og</strong>, 3. udgave: s. 263-69 (religionsdefinitioner,<br />
diverse modeller bl.a. Smarts, mv.)<br />
Rambos konversionsmodel (se under konvertit-islam)<br />
Lærerproduceret materiale om overgangsriter (se under sufisme i Danmark)<br />
Dorte Thelander Motzfeldt: Religion- teori, fænomenol<strong>og</strong>i, metode -<br />
grundb<strong>og</strong> til religion B, Systime 2010, s. 85-102 (se under islam, fænomenet<br />
mystik)<br />
RK s. 278-280 (om orientalisme, essentialisme <strong>og</strong> socialkonstruktivisme).<br />
Jørgen Borup: Zen – levende japansk buddhisme, Munksgaard, København<br />
1998, s. 9-11 (bl.a. om religionsvidenskabelig metode).<br />
Oplysninger om religionssociol<strong>og</strong>i fra www.denstoredanske.dk
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 8<br />
Er indgået under de enkelte forløb<br />
Religionsfagets metoder <strong>og</strong> grundbegreber<br />
klasseundervisning<br />
Ekskursion<br />
Indhold Ekskursion med besøg på buddhismecenter i Vesthimmerland <strong>og</strong> oplæg<br />
af/interview med konvertitbuddhist http://www.15karmapa.dk/<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
7 lektioner<br />
Der ud over er der brugt ca 15 lektioner til repetition, prøver <strong>og</strong> evaluering<br />
APPENDIKS. UNDERVISNINGSBESKRIVELSER FRA C-<br />
NIVEAU<br />
Se skolens hjemmeside http://www.thisted-gymnasium.dk/:<br />
q2011, kultur- samfundsfag<br />
a,b,c <strong>og</strong> z 2010, religion C
Change language