Brochure om seminariet - Marjatta Seminarium

More documents

Recommendations

Info

4 En integreret del af Marjatta Som et bærende element omkring Marjatta seminariet står alle de mennesker, som vi kal der elever, beboere eller brugere – børn, unge og voksne i Marjatta Fællesskabet. Det er dem, som giver os opgaverne og det overordnende mandat til at skabe disse uddannelsesmuligheder. Det er også dem, som kommer til at være modtagere af de kvaliteter som de studerende udvikler. Marjatta er en selvejende institution for udviklingshæmmede med 75 børn og unge, knap 100 voksne og med ca. 250 ansatte. Marjatta er et fællesskab med fl ere enheder: Et skolehjem og en værkstedsuddannelse for unge. Desuden fl ere små centre, hvor voksne kan bo og arbejde. Der er mange muligheder for beskyttet beskæftigelse med landbrug, gartnerier, værksteder, hvor der fremstilles sølv-smykker og -bestik og musikinstrumenter samt mange andre aktiviteter. Marjatta blev grundlagt i 1953 af helsepædagogerne Albert Eman og Henny Petersen. Med sit spændende undervisningstilbud og de mange kreative og kunstneriske aktiviteter voksede stedet hurtigt. Eleverne og beboerne på Marjatta har alle behov for særlig omsorg og pleje for at kunne udvikle sig. Det er først og fremmest mennesker med et psykisk handicap, dvs. udviklingshæmmede og mennesker med andre former for indlærings- og adfærdsforstyrrelser. Mange af Marjatta Fællesskabets medarbejdere underviser på seminariet og mange af medarbejderne deltager i uddannelsen eller i kurserne. Marjatta Seminariet er en integreret del af Marjatta Fællesskabet med samme bestyrelse og overordnet ledelse. De unge på Marjatta er med i seminariet De unge er med til at tage sig af seminariet i kantinen og med området i det hele taget. De skal tage imod gæster til opvisninger og være med til at sætte deres specielle præg på dagligdagen. Der er også kurser af særlig interesse for beboerne, så de oplever, at seminariet er med til at give dem et løft i hverdagen. Deres glæde og ægte engagement er et positivt indslag i miljøet på seminariet. 5. år Specialpædagog 4. år Pædagog Basisuddannelsen 1. år 2. år 3. år
Uddannelse i pædagogik og specialpædagogik Marjatta seminariet tilbyder en deltidsuddannelse med blokkurser af en uges varighed og mulighed for fast ansættelse på en institution under hele studiet. Der er 6-8 blokkurser hvert år på seminariet. Praktikken er en væsentlig del af uddannelsen og indeholder mange projekter og opgaver. Uddannelsen består af tre niveauer: • en basisuddannelse • en pædagoguddannelse • en specialpædagoguddannelse Basisuddannelsen er 3-årig og kan tages selvstændigt. Pædagoguddannelsen omfatter ud over basisuddannelsen endnu et år, 4. år, hvorefter man har en godkendt pædagoguddannelse svarende til en almindelig dansk pædagog. For at blive specialpædagog, må man tage endnu et års uddannelse, 5. år. Så har man en international godkendt uddannelsen som Rudolf Steiner pædagog. At se det sunde, friske i ethvert menneske. Pædagogikken er inspireret af Rudolf Steiners pædagogiske anvisninger. Det er en livsbekræftende anskuelse, der stræber efter at se det sunde, friske i ethvert menneske. Det giver en speciel dybde i kontakten og opleves derfor også meningsfuldt. Man stræber efter at se mennesket ud fra et helhedsperspektiv. Hvis man har en svaghed på ét område, har man ofte særlige styrker på et andet. Det gælder om at opdage det, og sætte det positive i centrum, så det kan udvikle sig. En væsentlig del af al pædagogiske arbejde består i se sådanne balancer og ubalancer klart og tydeligt, så ved man som regel også, hvad man skal gøre. Hvad er specialpædagogik? Vi har valgt at kalde det specialpædagogik, fordi det er en pædagogik, som formidler specielle kundskaber. Tidligere blev en stor del af området kaldt helsepædagogik i forhold til Fundamentet er det samme både i ”almindelig” pædagogik er i specielpædagogik At være pædagog er at kunne arbejde med opdragelse af børn og også at kunne hjælpe mennesker, der har behov for særlig omsorg uanset alder. Dertil kræves en række basale færdigheder, som at kunne: – opfatte situationen og sig selv tydeligt – gribe ind i det rette øjeblik – sætte grænser på en sund måde – skabe rummelighed med varme og ro – skabe rytme i hverdagen og i årets løb – udtrykke sig tydeligt med sprog og gebærder og tænke i billeder – skabe nye udviklingsmuligheder børn og socialterapi i forhold til voksne Det er på en måde enkelt, men alligevel ved vi alle, at det tager tid at lære. Man må lære at bruge sig selv som pædagogisk redskab. 5
Page 1 and 2: Pædagoguddannelse . Specialpædago
Page 3: Nyt initiativ Marjatta Seminariet h
Page 7 and 8: De enkelte fag I blokugerne på sem
Page 9 and 10: Når samværet fungere godt, skabes
Page 11 and 12: Uddannelsens opbygning Det lille ba
Page 13 and 14: Ønsker du en videreuddannelse i sp
Page 15 and 16: us us Drama og skuespilkunst Teatre
Page 17 and 18: sus rsus Billedet som symbol Mange
Page 20: 20 Pædagoguddannelse . Specialpæd

Brochure om seminariet - Marjatta Seminarium

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?